База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Определи главную мысль текста.
- 2. Запиши тему текста.
- 1. Прочитай текст. Осёл и Бобр. Росло среди полянки молодое красивое деревце. Бежал через полянку Осёл, зазевался и налетел со всего ходу на это деревце, да так, что искры из глаз посыпались. Обозлился Осёл. Пошёл к реке, позвал Бобра: — Бобр! Знаешь полянку, на которой одно деревце растёт? — Как не знать! — Свали, Бобр, это деревце! У тебя зубы острые... — Это ещё зачем? — Да я об него лоб расшиб — шишку себе набил! — Куда ж ты смотрел? — Куда, куда... Зазевался — и всё тут... Свали деревце... — Жалко валить. Оно поляну украшает. — А мне бегать мешает. Свали, Бобр, это деревце! — Не хочу. — Что тебе, трудно, что ли? — Не трудно, но не стану. — Почему? — А потому, что, если я его свалю, ты на пенёк налетишь! — А ты пенёк выкорчуй! — Пенёк выкорчую, ты в яму свалишь- ноги переломаешь. — Почему? — Потому, что ты Осёл! — сказал Бобр. (135 слов) (По С. Михалкову)
- Helen is a young teacher. She A ______ a teacher for a year already. She lives in a small town. She has got a very big family. Her father Jack is a vet and her mother Bella is a milkmaid. Helen's sister Mary B ______ school last year. She knows about agriculture much C ______ than Helen does. Helen's grandparents D ______ now. They plan to visit other countries. Next year they E ______ to fly to their friends and spend a month there.
- 13. Туристы шли \(1 \frac{3}{4}\) ч в гору, \(2 \frac{2}{5}\) ч под гору и \(3 \frac{11}{20}\) ч по равнине. Сколько времени занял туристский маршрут?
- 12. Расположите в порядке возрастания разности: \( a = 1 - \frac{1}{20} \), \( b = 1 - \frac{1}{100} \), \( c = 1 - \frac{3}{20} \).
- 11. Автобус проехал \(\frac{3}{4}\) своего маршрута, а потом еще \(\frac{3}{14}\) этого маршрута. Какую часть маршрута ему осталось проехать?
- 10. Два бегуна стартовали одновременно. Первый пробежал дистанцию за 12 с, а второй — за 10 с. На какую часть дистанции второй спортсмен опережал первого за каждую секунду?
- 9. Из 7 \(\frac{1}{4}\) т картофеля магазин продал 3 \(\frac{1}{2}\) т. Сколько тонн картофеля осталось?
- Какая тенденция развития современной системы образования направлена на подготовку специалиста с универсальными знаниями умениями, навыками, который при соответствующей переподготовке сможет сменить квалификацию и профильное направление деятельности?
- 15. \( \frac{a - 5}{7} \) kasrning qiymati 0 ga, \( \frac{b - 3}{5} \) kasrning qiymati 1 ga teng bo'lsa, a + b ning qiymatini toping.
- 14. \( \frac{5}{12} < \frac{x}{60} < \frac{17}{20} \) tengsizlikni qanoatlantiruvchi natural sonlar nechta?
- 13. Hisoblang: \( \frac{-7 - (-12) : (-4)}{20 : (-2) + 5} \)
- 12. \( a = \frac{7}{15}; b = \frac{19}{45}; c = \frac{37}{75} \) sonlarini o'sish tartibida joylashtiring.
- 11. kasrlari uchun eng kichik umumiy maxrajni toping.
- Состав раствора: 0,5 л воды, 0,25 л соли, 3-4 капли йода. Способ приготовления: растворить 1 таблетку в порошок, залить 100 мл кипятка, остудить, затем поискать.
- Охотник прошёл на север 8 км, затем повернул на юг и прошёл 12 км, после чего на запад прошёл 4 км. На каком расстоянии от начала пути он находится?
- 3. Вычисли. * 382 2 * 251 3 * 185 4
- 2. Просклоняй слово Москва. В скобках запиши вопросы. И. п. (что?) Москва Д. п. ( ) Т. п. ( )
- Какая тенденция развития современной системы образования дает возможность выбрать уровень и направление образования, наиболее соответствующее способностям и интересам субъекта?
- 1. Реши примеры. 125 · 14 = 125 · 10 + 125 · 4 = 362 · 12 = 362 · 10 + 362 · 2 = 406 · 21 = 406 · 20 + 406 · 1 = 235 · 22 = 235 · 20 + 235 · 2 = 2. Сделай проверку решения примеров из задания 1.
- Как называется постоянное образование или самообразование в течение всей жизни?
- Simplify the expression: 4(3x - 7) - 11
- Simplify the expression: 9x - 8 + 15 - (7x)
- №4. Переведи: В сантиметры: 7дм 6см; 5м 7см; 19дм 2см; 12м 14см. В метры и дециметры: 460см; 380см; 790см; 276дм.
- 11) Векторы называются равными, если их длины равны.
- 10) Если два вектора равны, то они сонаправлены.
- 9) Нулевой вектор сонаправлен с любым вектором.
- 8) Нулевой вектор коллинеарен любому вектору.
- 7) Неколлинеарные векторы могут быть сонаправленными.
- 6) Если векторы лежат на одной прямой, то они коллинеарные.
- Задание 1: Выберите несколько вариантов ответов. Укажите изобретения древних китайцев.
- В семенах подсолнечника нового сорта содержится 49,5% масла. Сколько килограммов таких семян надо взять, чтобы в них содержалось 29,7 кг масла?
- Завод должен был за месяц по плану выплавить 980 т стали. Но план выполнили на 115%. Сколько тонн стали выплавил завод?
- Вкладчик положил деньги в банк под 15% годовых и получил через год доход 81000 рублей. Какая сумма была положена в банк?
- Сколько серной кислоты в растворе массой 75 г, если концентрация раствора равна 12%?
- 36. Найдите:
- Известно, что 18% от целого равны 14,4. Сколько процентов от этого же целого составляет число 45,6?
- Solve the following magic squares.
- Каждый уровень (этап) имеет свои цели, сроки и качественную завершенность в форме выдачи соответствующих дипломов. Это характеристика Выберите один ответ: а. многоуровневости образования b. гуманитаризации образования c. диверсификации образования d. непрерывности образования
- Составь из слов предложения и запиши их в таком порядке, чтобы получился текст. в бегом госпиталь Ася помчалась спасён лётчик был лётчик кустах в раненый лежал война была она стон услышала вдруг для собирали госпиталя дети землянику чащу Ася в зашла (По А. Жарикову)
- The user has provided an image containing mathematical expressions. The task is to transcribe these expressions and present them in a structured JSON format. The expressions are: yo-o-x-19-(V5) and x(x+y)-x.
- К какой группе профессий относится педагогическая?
- Найдите стороны четырёхугольника, если его периметр равен 8 см, а одна сторона больше каждой из других сторон соответственно на 3 мм, 4 мм и 5 мм.
- Сколько сторон имеет выпуклый многоугольник, каждый угол которого равен: а) 90°; б) 60°; в) 120°; г) 108°?
- What text is written on the image?
- Экватор (от лат. aequo – делать равным) – линия сечения земного шара плоскостью, проходящей через центр Земли.
- 5. Буквы расставляй — пословицу читай! Запиши пословицу.
- 3. Прочитай. Подчеркни глаголы двумя чертами. Определи время и спряжение глаголов.
- 1. Прочитай стихотворение Л. Яхина «Скамейка». Подчеркни волнистой линией имена прилагательные, которые называют признаки предмета.
- Write the numbers that add up to 10: 4 + 6
- Math Search Puzzle Instructions: Circle the numbers that add up to the number in the center.
- Использование в образовательном процессе информационных технологий, вычислительной техники, компьютеров Выберите один ответ:
- Вид деятельности в рамках педагогической профессии
- Вид деятельности в рамках определённой педагогической специальности
- 4. Какая характеристика числительного ТРИ Пятых верна? 1. количественное, целое; 2. количественное, дробное, собирательное; 3. количественное, дробное.
- 3. Какое утверждение является Неверным ? 1. четверо, три, тройка - все слова числительные. 2. трое, три, триста - все слова числительные. 3. пятеро, обе, троих - все слова собирательные числительные.
- 2. По строению числительные делятся на: 1. простые, целые, составные; 2. простые, сложные, составные; 3. простые, целые, сложные.
- 1. Все числительные по значению делятся на: 1. количественные, собирательные; 2. количественные, целые, порядковые; 3. количественные, порядковые; 4. целые, дробные, собирательные.
- 5. Рассмотрите иллюстрацию к мультфильму про синий трактор. Составьте 10 словосочетаний «гл.+сущ»». Определите переходность/непереходность глаголов
- 4. Прочитайте глаголы, объясните их значение. Определите, переходные они или непереходные. Составьте с глаголами предложения, запишите. А) Красить, украшать, скрашивать, краснеть. Б) Зеленеть, зеленить, озеленять. В) Белеть, белить, обелять. Г) Цвести, расцветать, процветать, расцвечивать.
- 3. С помощью приставок о-, об-, раз-, -пере-, за- превратите непереходные глаголы в переходные. Запишите их с существительными. Образец: лететь - облететь Землю. Ходить, жить, глядеть, звонить, светить, скакать, служить, идти.
- 2778. Хозяин участка планирует установить в жилом доме систему отопления. Он рассматривает два варианта: электрическое или газовое отопление. Цены на оборудование и стоимость его установки, данные о расходе газа, электроэнергии и их стоимости даны в таблице. Обдумав оба варианта, хозяин решил установить газовое оборудование. Через сколько часов непрерывной работы отопления экономия от использования газа вместо электричества компенсирует разницу в стоимости газового и электрического оборудования с учётом установки?
- 2777. Сколько процентов площади всего участка занимает баня?
- 2776. Найдите суммарную площадь плитки, которой выложены дорожки и площадка. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 2775. Плиты для садовых дорожек продаются в упаковках по 3 штуки. Сколько упаковок плит понадобилось, чтобы выложить площадку перед домом?
- 2774. Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Вырази в других единицах измерения.
- Тело получено при вращении ромба со стороной 18 см и углом 60° вокруг стороны. Найдите расстояние от его образующей до оси вращения, высоты получившихся конуса и цилиндра, площадь полной поверхности тела вращения (рис 2).
- Треугольник АВС со сторонами АВ = 41 см, АС = 15 см и ВС = 52 см вращается вокруг прямой, содержащей его большую сторону. Найдите высоты конусов, из которых составлено тело вращения, площадь осевого сечения и площадь полной поверхности тела вращения (рис 1).
- Прямоугольный параллелепипед со сторонами 6 дм и 8 дм и высотой, равной 14 дм, вписан в цилиндр. Найдите радиус основания цилиндра, площадь осевого сечения цилиндра, площадь полной поверхности цилиндра и параллелепипеда.
- Радиус основания конуса равен 20 см, образующая – 20,5 см. Конус пересечен плоскостью, параллельной основанию, на расстоянии 1,5 см от его вершины. Найдите радиус полученного сечения, объем и площадь полной поверхности конуса.
- В цилиндре проведена параллельно оси плоскость, отсекающая от окружности дугу в 120°. Длина оси равна 5, ее расстояние от секущей плоскости 2. Определите площадь сечения, объем и площадь полной поверхности цилиндра.
- 5. Вставить пропущенные орфограммы. Выписать имена прилагательные по вопросам. Х_р_шо в л_су! Высокие сосны развесили свои иглистые в_рш_ны. З_лёная стройная ёлочка выг_бает ключие ве_ки. Коренастый ду_ раскинул могучие ветви. Густой камыш окру- жает спокойное голубое оз_ро.
- 4. Дополнить подходящими по смыслу словами. стройная высокая душистые интересный утренний
- 3. Какая часть речи помогает правильно определить род, число имени прилагательного? Подчеркнуть правильный ответ. местоимение, глагол, существительное, союз, предлог
- 2. От данных имен существительных образовать имена прилагательные трех родов. лиса заяц солнце земля ярость
- 1. Закончить предложения. Имена прилагательные в единственном числе изменяются Имена прилагательные делают нашу речь
- Выполните действие: e) \(\frac{13x+6y}{(x+y)^2} - \frac{11x+4y}{(x+y)^2}\)
- Выполните действие: д) \(\frac{2a+b}{(a-b)^2} - \frac{2b-5a}{(a-b)^2}\)
- Выполните действие: г) \(\frac{x-3}{x^2-64} + \frac{11}{x^2-64}\)
- Выполните действие: в) \(\frac{3a-1}{a^2-b^2} - \frac{3b-1}{a^2-b^2}\)
- Выполните действие: б) \(\frac{25}{a+5} - \frac{a^2}{a+5}\)
- Выполните действие: a) \(\frac{16}{x-4} - \frac{x^2}{x-4}\)
- Задания B1-B3 относятся к тексту задания А28. Задания B1-B3 относятся к тексту задания А28.
- Определите стиль приведенного ниже текста. Укажите его особенности.
- Укажите, какое средство выразительности употреблено в предложении: «Синенькие, маленькие, звонкие, как будто налитые колокольчики, — это была вся зелень, переливающаяся и сверкающая на солнце».
- Нормы лексической сочетаемости НАРУШЕНЫ в предложении. Установлен ряд законов.
- Списывание Спиши, вставляя пропущенные буквы. Грамматическое задание: 1) Выпиши из текста 3 слова безударной гласной в корне слова. Подбери проверочное слово. Обозначь орфограмму. 2) Сделай фонетический разбор слова что.
- Задача №3. В музее художник - гравёр выполнил 12 гравюр на деревянных досках, а на линолеуме - на 6 гравюр больше. Сколько всего гравюр выполнил художник?
- Выполни математические задания.
- В первом предложении подчеркни буквы, обозначающие мягкость предшествующего гласного.
- Задание 3. Прочитай текст и выполни задание. Мой край. Я люблю своё село Ильинка. Чудесная роща стоит за нашим селом. Как хороша она весной! Вот лопнули пахучие почки. Маленькие чистые листочки усыпали все ветки. Роща покрылась зелёным пушком. Весело свищут синицы. Они долго ждали этой поры. На речке Тихой уже сошёл лёд. (44 слова)
- Напиши существительные во мн. числе.
- Задача на смекалку. У Кати заболело горло. Доктор посоветовал ей полоскать горло каждые 45 мин. Сколько раз она прополощет горло за 1 ч 30 мин?
- Вставь пропущенные единицы измерения величин по образцу.
- Упражнение 6**. Исправьте ошибки в употреблении числительных оба, обе. 1) Договор подписан обоими странами. 2) Моя бабушка гордится обоими наградами. 3) Обоим спортсменкам не повезло в финале. 4) У обеих ребят нет учебников. 5) Держи книгу обоими руками.
- Упражнение 5. Вставь пропущенные буквы. Вспомни правило. В обоих руках; на обоих континентах; из обоих озер; к обоим пристаням; на обеих стенах; между обеими странами; у обоих государств; обоими руками; у обоих ребят.
- Упражнение 4. Вставь числительные ОБА, ОБЕ. 1) По ____ сторонам дороги тянулся густой лес. 2) Малышка крепко держала куклу ____ руками. 3) ____ братьев приняли в спортивную школу. 4) Склоны ____ оврагов размыты дождями. 5) Мальчик вырезал звёзды из ____ листов бумаги. 6) В ____ случаях ответ был неверным.
- 2. Решите уравнение (x + 2)^4 - 4(x + 2)^2 - 5 = 0.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.