База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- a) 16^{log_2 3}
- This is (you / your) pencil.
- These are (the girls / the girls') dresses.
- This is (he / his) bike.
- That is (Anna / Anna's) phone.
- This is (we / our) classroom.
- These are (they / their) toys.
- This is (my dad / my dad's) car.
- This is (my / me) house.
- This is (she / her) bag.
- 178. Всадник, двигаясь со скоростью 18 км/ч, проехал некоторое расстояние за 1,5 часа. Какое расстояние он проехал?
- 177. Когда сдали на элеватор 2,1 тыс.т пшеницы, то оказалось, что план сдачи зерна выполнен на 105%. Сколько тонн зерна надо было сдать по плану?
- Задача. Найди периметр прямоугольника, если длина одной стороны прямоугольника -1 дм, это на 3 см больше его другой стороны.
- 5. Сторона АВ треугольника АВС в два раза меньше стороны ВС, сторона АС больше стороны ВС на 3 см. Найдите периметр треугольника АВС, если известно, что ВС = 6 см.
- pen / this / brother's / is / my
- Упражнение 1*. Запиши словами дроби 7/8 12/15 48/63 2,99 0,5
- 3. Найдите: а) НОД (150; 315); б) НОК (150; 315).
- 2. Составьте пары взаимно простых чисел: 7, 14 и 15.
- Запиши, во сколько раз отрезок ВЕ больше отрезка АС
- 5 Complete the conversation.
- ЗАЧЕРКНИ ЛИШНЕЕ И ЗАПИШИ ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ
- УРОК 17. ЧТО НАС ОКРУЖАЕТ ДОМА? НАЙДИ 7 ОТЛИЧИЙ
- Упражнение 1*. Запиши словами дроби
- Решите задачу: Найдите периметр и площадь квадрата со стороной 6 см.
- Вставь пропущенные буквы. В скобках запиши проверочные слова.
- Что относится к микроорганизмам-продуцентам и является источником биологического фактора?
- 9 Поставь слова в правильном порядке, чтобы получилось предложение.
- Вставь пропущенные буквы и запиши проверочные слова.
- Найдите расстояние от жилого дома до гаража (расстояние между двумя ближайшими точками по прямой) в метрах.
- Тротуарная плитка продается в упаковках по 4 штуки. Сколько упаковок плитки понадобилось, чтобы вымостить площадку перед гаражом?
- 24. Прочитайте. Впишите пропущенные слова и окончания имён прилагательных.
- 23. Прочитайте. Укажите падеж над именами прилагательными, впишите их окончания.
- 22. Прочитайте. Запишите падежный вопрос и данные словосочетания в родительном падеже. Выделите окончания имён прилагательных.
- Тротуарная плитка продается в упаковках по 4 штуки. Сколь... и площадку перед гаражом?
- 6. Прочитай текст и напиши его перевод. Перескажи текст сначала по-английски, а потом по-русски.
- 5. Выбери правильный вариант перевода предложения и подчеркни его.
- 3. Выбери правильный вариант перевода слова и подчеркни его.
- 2. Каким союзам русского языка соответствует соединительный союз and?
- 1. Назови особенности употребления артикля the.
- Задание 1. Вычислить.
- Запиши текст, вставляя пропущенные буквы.
- Задание 3. Упростить выражение
- Задание 1. Вычислить.
- 5. В двух кабинетах офиса работало одинаковое количество сотрудников. В первый кабинет пришли ещё несколько сотрудников, и их стало 26. Из второго кабинета уволилось же сотрудников, сколько пришли в первый кабинет. Сколько сотрудников было в каждом кабинете?
- 3. Андрей, Пётр и Денис играли в одной футбольной команде. Их фамилии Андреев, Петров и Денисов. Определите фамилию каждого мальчика, если известно, что он живёт с его именем, а Андрей и Денисов живут на одной улице.
- 2. Печенье и конфеты стоят 25 р. 3 таких печенья стоят 85 р. Сколько стоит конфета?
- 1. Впиши число десятков в первое слагаемое. 76 + ? = 78
- Прочитай слова с нужными ударениями. Объясни значения слов.
- Прочитай. Вставь, где нужно, пропущенные буквы. Назови все орфограммы. Подбери, где можно, проверочные слова.
- Определи число глаголов.
- Подбери и запиши слова с близким значением, чтобы у них были двойные согласные.
- В каком примере прилагательное употреблено в переносном значении?
- Раздели слова на слоги для переноса, поставь знак ударения.
- Допиши к корням однокоренные слова.
- Сделай фонетический анализ слов. Скажи устно или запиши.
- Спиши, выделяя знакомые орфограммы. Поставь ударения. Раздели слова на сло-ги. Подчеркни гласные.
- Постройте график функции y = |x² – 6x + 5|. Какое наибольшее число общих точек может иметь график данной функции с прямой, параллельной оси абсцисс?
- Какие заболевания могут развиться в результате воздействия на человека микроорганизмов-продуцентов, живых клеток и спор, содержащихся в бактериальных препаратах? Выберите два правильных варианта ответа.
- Объясни устно, какая связь существует между животными и растениями. Какое значение имеют растения для животных и каким образом животные влияют на распространение и развитие растений?
- Вспомни любую пословицу, в которой говорится о пользе учёбы. Запиши её.
- Как проявляется заражение патогенными микроорганизмами - возбудителями высококонтагиозных эпидемических заболеваний человека?
- В треугольнике АВС стороны АС и ВС равны, угол С равен 168°, угол CBD внешний. Найдите величину угла CBD. Ответ дайте в градусах.
- Укажите падеж имён прилагательных. Выделите их окончания.
- В чём сходство и различие имён прилагательных в данном предложении?
- 21. Прочитайте. Впишите в слова пропущенные буквы и объясните их написание. Подчеркните в предложении главные члены предложения.
- 20. Прочитайте. Впишите пропущенные вопросы и окончания, которые могут быть у имён прилагательных в именительном падеже.
- В 4. Упростите выражение (а - 5)(а + 3) + 2а + 15 и найдите его значение при а= -1
- В 3. Решите систему уравнений алгебраически и графически: y - 3x = -7, 2x + 3y = 1.
- В2. Результаты наблюдения за погодой представили диаграммой. Сколько было дождливых дней, если наблюдение велось 60 дней?
- В 1. Найдите корень уравнения 2x-1 / 3 = 3x-5 / 4 + 1
- Что необходимо сделать для защиты от патогенных микроорганизмов - возбудителей особо опасных инфекционных заболеваний?
- Вызнач лік назоўніка справа ў прыказках. 1. Добрая справа не забываецца. 2. Чужымі поспехамі не ганарыся, а сам за справу бярыся. 3. Хто не ляніцца той справай сваёй ганарыцца. 4. Справу робяць не голасам, а розумам. 5. Не спяшы языком, паспяшай справай.
- 5 Измерьте длину отрезков MP и CD. Начертите отрезок АВ, длина которого 6 см 8 мм. Сравните с помощью знаков «<», «>» или «=» длины отрезков АВ и МР.
- 6*. Задумали два числа. Сумма — ..., а произведение — нулю. Какие...
- 5. Периметр прямоугольника равен 7 дм 4 см. Длина одной его стороны равна 3 дм 5 см. Найди длину второй стороны.
- 4. Заполни пропуски. 8 м² = ... дм², 4 ч 50 мин = ... мин, 7 230 ц = .... кг
- 3. Реши уравнения. X-90 = 4800:10, y: 1 = 235
- 2. Вычисли значение выражений. 832 x 80, 8 200 x 982, (400 - 13 x 20): 10, 58 773:39, 3000 x 1 - 3000:100
- 2 вариант. 1. Реши задачу. На зиму заготовили сок в одинаковых банках: 57 л томатного сока и 84 л яблочного. Яблочного сока получилось на 9 банок больше. Сколько заготовили банок томатного сока и сколько банок яблочного сока?
- 6*. Установи последовательность и продолжи ряд чисел. 7, 67, 567, ....
- 5. Периметр прямоугольника равен 7 дм 4 см. Длина одной его стороны равна 2 дм 5 см. Найди длину второй стороны.
- 4. Заполни пропуски. 6 м² = ... дм², 5 ч 20 мин = ... мин, 5 т 24 кг = ... кг
- 3. Реши уравнения. X-80 = 7 200:10, y: 1 = 456
- 2. Вычисли значение выражений. 567 x 40, 8 700:60, (400 x 12 x 15): 105, 9 398:37, 5000: (5000:1)-1
- Контрольная работа №8 по математике 4 класс. 1 вариант. 1. Реши задачу. Один отрез ткани стоит 450 руб., второй отрез такой же ткани 750 руб. В первом отрезе на 2 м ткани меньше, чем во втором. Сколько метров ткани в каждом отрезе?
- 5*. Врач прописал больному 5 уколов — по уколу через каждые полчаса. Сколько потребуется времени, чтобы сделать все уколы?
- Часть В В 1. Найдите корень уравнения \(\frac{2x-1}{3} = \frac{3x-5}{4} + 1\)
- 2. Вычисли значение выражений.
- 1. Реши задачу. На зиму заготовили сок в одинаковых банках: 57 л томатного сока и 84 л яблочного. Яблочного сока получилось на 9 банок больше. Сколько заготовили банок томатного сока и сколько банок яблочного сока?
- 6*. Установи последовательность и продолжи ряд чисел.
- 1. Реши задачу. Один отрез ткани стоит 450 руб., второй отрез такой же ткани – 750 руб. В первом отрезе на 2 м ткани меньше, чем во втором. Сколько метров ткани в каждом отрезе?
- ЗАДАНИЕ 8. Реши задачу. Периметр квадрата 12 см. Чему равна сторона квадрата? Начерти этот квадрат.
- ЗАДАНИЕ 7. Реши задачу. У Сони 18 пакетиков семян однолетних цветов и 8 пакетиков семян многолетних цветов. Соня посадила семена из 9 пакетиков. Сколько пакетиков с семенами осталось у Сони?
- ЗАДАНИЕ 6. Реши задачу на информационную грамотность Маша узнала дни рождения одноклассников. Карина родилась 12 августа, Ваня — 20 октября, Дима — 24 декабря. Миша — 19 июля, Ксения — 22 мая, а Коля — 15 ноября. Маша распределила информацию на 2 группы. Группа 1: 12 августа, 19 июля, 15 ноября. Группа 2: 20 октября, 24 декабря, 22 мая. По какому правилу Маша распределила информацию по группам?
- Вычисли значения выражений. 100-6-4- (14-7) - 60 + (35+5)-3
- 11 В двух коробках 56 ручек. В первой коробке ручек во второй. Сколько ручек во второй коробке?
- Велосипедист выехал с постоянной скоростью из города А в город В, расстояние между которыми равно 224 км. На следующий день он отправился обратно в А, увеличив скорость на 2 км/ч. По пути он сделал остановку на 2 часа, в результате чего затратил на обратный путь столько же времени, сколько на путь из А в В. Найдите скорость велосипедиста на пути из А в В.
- Задание: Сформируйте кассовый сшив. Переместите необходимые документы в папку. Вы можете ошибиться 2 раза. Собрать кассовый сшив.
- РКО «В подотчет» или ПКО «Из подотчета» (смежная инкассация)
- Акт ревизии касс кассира-операциониста (КМ-9)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.