База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Какие из этих причин кажутся вам самыми серьёзными и почему?
- 1. Какие причины упадка Османской империи в конце XVI — начале XVII в. упоминаются в этом отрывке?
- 7. Используя современную политическую карту мира, определите, какие современные государства расположены на территории древнего Междуречья.
- 6. Выделите границы Ассирийской державы, подпишите её столицу.
- 5. Покажите одним цветом границу Вавилонского царства при Хаммурапи в XVIII в. до н. э., другим цветом — границу Нововавилонского царства в VI в. до н. э. и сравните их территорию. Подпишите их столицу.
- 4. Подчеркните название исторической области, где было изобретено клинописное письмо.
- 3. Подпишите на карте: а) Месопотамию, области Шумер и Аккад; б) 3–4 города-государства Шумера и Аккада.
- 2. Сравните, как вели хозяйство древние египтяне и жители Передней Азии. Что было общего и чем отличались способы земледелия? Свой ответ обоснуйте, используя ранее заполненную карту «Древний Египет» и атлас.
- 1. Выделите основные районы земледелия в Междуречье.
- 2. Make sentences from the words. 1. the girl is the most beautiful Bella in the world. 2. animals ocean. are most Whales the fantastic the 3. school. is most at interesting Science the subject 4. is This most exciting game the computer shop.
- Сравните изображённых персонажей и предметы по картинкам, используя сравнительную степень прилагательных. 1. Мальчик и девочка. 2. Предметы стоимостью £100 и £200. 3. Мышь и тигр. 4. Лебедь и утка.
- Образуйте и запишите со строчной буквы слово из указанных морфем: корень — как в слове ушки, суффикс — как в слове чайник, приставка — как в слове наколенник, окончание — как в слове тетради.
- Ребро куба равно 5 см. Найдите его объём в кубических сантиметрах. В ответ запишите только число.
- Задание 2. Установите соответствие между названиями организмов и их свойствами: туберкулёзная палочка; инфузория-туфелька. Свойства: имеет кольцевую хромосому; относится к ядерным организмам; относится к доядерным организмам; не имеет клеточной стенки; содержит множество органоидов; имеет плотную клеточную стенку.
- 4.1.46. Решите систему уравнений \(\begin{cases}4x^2+y=9,\\8x^2-y=3.\end{cases}\)
- 4.1.45. Решите систему уравнений \(\begin{cases}x^2+y=7,\\2x^2-y=5.\end{cases}\)
- 4.1.44. Решите систему уравнений \(\begin{cases}3x^2+2y^2=50,\\12x^2+8y^2=50x.\end{cases}\)
- 4.1.43. Решите систему уравнений \(\begin{cases}2x^2+4y^2=24,\\4x^2+8y^2=24x.\end{cases}\)
- 4.1.42. Решите неравенство \(\dfrac{x^2-9x+20}{x-4}\le 0\).
- Задание 6. Рассмотрите изображение сподвижника Петра I. Напишите, чем он известен в русской истории. Франц Лефорт.
- [Текст задания частично обрезан и неразборчив]. Видимая часть: «… богов и богинь. Разными цветами выделите их. Выпишите имена этих богов».
- Несколько мальчиков купили в магазине по 9 пачек вафель, а экономная девочка Таня купила меньше пачек. В каждой пачке по 6 вафель. У всех детей вместе оказалось 570 вафель. Сколько пачек вафель купила Таня?
- 2. Заполни таблицу.
- 1. Вставь пропущенные величины. 1) Урок длится 45 мин. Если урок начался в 10 ч 5 мин, то он закончится в ____. 2) Поезд вышел из города А в 12 ч 30 мин. Время движения до города Б — 6 ч 15 мин. Поезд прибудет в город Б в ____.
- Учебник, с. 21, № 1: слушать, читать, переводить; задать 6 вопросов по тексту в тетради (по 2 вопроса к каждому тексту).
- 8. Speaking. Work in pairs. Ask and answer the questions. Use the Present Perfect and give extra information. 1) Have you ever been to another country? 2) What new things have you tried recently? 3) What have you already achieved this year? 4) What haven’t you done yet but want to do? 5) How has your life changed in the last few years?
- 7. Read and complete. Complete the text with the verbs in brackets in the Present Perfect. My Experiences. Hi! I’m Alex. 1) ___ (always / be) interested in travelling. I 2) ___ (visit) five countries so far. Last summer I 3) ___ (go) to Italy with my family and we 4) ___ (have) an amazing time. I 5) ___ (never / try) scuba diving, but I really want to. My sister 6) ___ (already / book) our next trip. We 7) ___ (not / decide) where to go yet. I think we 8) ___ (have) a great adventure!
- 6. Choose the right use. Read the situations and complete the sentences. 1) This is the first time I ___ (ride) a horse. 2) We ___ (not / decide) where to go on holiday yet. 3) She ___ (already / send) her application. 4) My brother ___ (never / be) to a music festival, but he really wants to go.
- 5. Put the words in order. Make correct sentences. 1) ever / you / have / to / been / a music festival / ? 2) hasn’t / finished / yet / she / her report / . 3) just / we / a new / have / TV / bought / . 4) they / lived / since / here / 2018 / have / . 5) met / I / my / already / online / friends / have / . 6) travelled / has / he / alone / never / .
- 4. Match the halves. Join 1–6 with a–f to make complete sentences. 1) I’ve already … a) finished the game. 2) She hasn’t … b) to Italy twice. 3) Have you ever … c) arrived home. 4) We’ve been … d) tried bungee jumping? 5) They’ve just … e) finished my homework. 6) He hasn’t … f) seen that series.
- 3. Choose the correct option. 1) We’ve / We’ve been / We went to a new café last week. 2) She hasn’t see / hasn’t seen / didn’t see that video yet. 3) Have you ever been / Did you ever go / Are you ever going to Japan? 4) They’ve lived / They live / They lived here since 2019. 5) I’ve just / I just / I’m just finishing my homework. 6) He hasn’t / didn’t have / hasn’t had a bike before.
- 2. Complete the sentences. Use the correct form of the verb in brackets (Present Perfect). 1) I ___ (never / be) to London. 2) She ___ (already / finish) her project. 3) We ___ (just / have) lunch. 4) They ___ (visit) three countries this year. 5) He ___ (not / see) that film yet. 6) ___ you ever ___ (try) sushi? 7) I ___ (live) here since 2020. 8) My sister ___ (not / meet) my new friends.
- Задание 6. Напишите ответ в строке (с учётом регистра): Johnny felt sad. (Ask a question to the subject)
- Отметьте первый атом углерода в каждом моносахаридном звене на представленной формуле.
- 4. Алюминиевая и стальная детали массой 1 кг каждая нагреты до их температур плавления. Для плавления какой детали потребуется больше энергии? Во сколько раз?
- 3. Замёрзнет ли вся вода массой 100 г, предварительно охлаждённая до температуры 0 °C, если она передаст окружающим телам количество теплоты 35 кДж?
- 2. В стакане находятся одинаковые массы воды и льда при температуре 0 °C. Обладает ли лёд внутренней энергией? Одинакова ли внутренняя энергия воды и льда?
- 1. Лёд внесли с улицы в подвал, температура воздуха в котором 0 °C. Будет ли таять лёд в подвале?
- Задание 2. Опираясь на пункт 1 § 20, установите главную причину изоляции жителей Америки от остального мира. Напишите название океана, который «поспособствовал» изоляции. Выпишите способы ведения хозяйства и сельскохозяйственные культуры, которые не были известны европейцам.
- Задание 1. Установите соответствие между названиями народов и их характеристиками. Народы: А) ацтеки; Б) инки; В) майя. Характеристики: 1) индейское племя, создавшее обширную империю с центром в перуанских Андах; 2) индейский народ, создатель государства в Центральной Мексике в XIII–XVI вв.; 3) индейский народ, творец высокоразвитой цивилизации в Центральной Америке, просуществовавшей около двух тысяч лет. Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Из формулы \(y=7x\) выразите \(x\).
- Роботу нужно дойти до монеты по клеткам и не наступить на лужи. Выбери команду, которой ему стоит следовать: 1) → → ↑ ↑; 2) ↑ → ↑ →; 3) ↑ ↑ ← →; 4) ↑ ↑ → →.
- Что из перечисленного является основным сырьём для производства азотных удобрений? Варианты: целлюлоза; полиметаллические руды; природный газ; хлорофилл.
- Поставьте существительные в форму множественного числа: computer, lion, glove, lady, bus, knife, potato, desk, boat, child, boy, sheep, leg, watch, tooth, flower, play, umbrella; phone, person, armchair, tomato, dress, wife, woman, deer, monkey, fox, family, man, daddy, goose, butterfly, boy, toy, bench, potato.
- 8) \((-x-4)(3x+3)=0\)
- 7) \((-5x+3)(-x+6)=0\)
- 6) Расстояние между пристанями \(A\) и \(B\) равно 80 км. Из \(A\) в \(B\) по течению реки отправился плот, а через 2 часа вслед за ним отправилась яхта, которая прибыла в пункт \(B\), тотчас повернула обратно и возвратилась в \(A\). К этому времени плот прошел 22 км. Найдите скорость яхты в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 2 км/ч.
- 4) \((x-2)^4+3(x-2)^2-10=0\)
- 3) \((x+2)^4-4(x+2)^2-5=0\)
- 2) \(\frac{1}{9}x^2-2x+8=0\)
- 1) \(\frac{5}{4}x^2+7x+9=0\)
- Задание 6. Выберите один из нескольких вариантов: They have a great act to ... . Варианты: dream; perform; take part.
- Русский язык признаётся одним из самых богатых по своему словарному составу. Часть этих слов взяты из языков других народов. Какое из перечисленных слов имеет тюркское происхождение? А) кровать Б) компот В) карандаш
- 300) 4907 : z = 701
- 299) 6377 : c = 911
- 298) 2136 : b = 356
- 297) 1124 : a = 281
- 296) 1360 : x = 170
- 295) z : 17 = 136
- 294) t : 401 = 72
- 293) y : 209 = 71
- 292) c : 354 = 28
- 291) 420 · n = 1680
- 290) 222 · m = 4218
- 289) 176 · c = 704
- 288) t · 181 = 543
- 287) d · 333 = 2331
- 286) a · 280 = 1680
- 285) y : 630 = 21
- Какие религии исповедовали хазары?
- Вопрос 10. Установите соответствие между типом лидера в зависимости от самооценки и описанием особенностей его поведения по отношению к окружающим: A. Лидер с низкой самооценкой; B. Лидер с высокой самооценкой; C. Лидер с адекватной самооценкой. D. Имеет высокую реактивность, чувствительность к обратной связи; изменение его поведения зависит от одобрения или неодобрения других, постоянно недоволен собой и критично относится к другим людям. E. Имеет стабильные внутренние стандарты, не замечает внешней реакции на своё поведение, относится к критике как к нападкам на него завистников. F. Уважительно и высоко оценивает других лидеров, не боится, что его обойдут или обидят, умеет воспринимать критику, выбирает стратегию, которая даёт взаимную выгоду.
- Вопрос 16. Какой подход является методологической основой ФГОС НОО? Варианты: системно-деятельностный; информационно-коммуникативный; интегративный.
- (1) Куда ни обращаю взор, (2) Кругом синеет мрачный бор (3) И день права свои утратил. (4) В глухой дали стучит топор, (5) Вблизи стучит вертлявый дятел. (6) У ног гниёт столетний лом, (7) Гранит чернеет, и за ним (8) Прижался заяц серебристый, (9) А на сосне, поросшей мхом, (10) Мелькает белки хвост пушистый. (11) И путь заглох и одичал, (12) Позеленелый мост упал (13) И лёд, скосясь, во рву размытом, (14) И конь давно не выступал (15) По нём подкованным копытом. Укажи, какой частью речи передаются обозначения цвета в стихотворении. Перенеси ответы в соответствующие поля.
- Задание № 4. Найдите площадь фигуры, если нанесена сетка с единичными квадратами.
- Дайте определения: польдер; штатгальтер.
- Заполните пропуски по теме восстания и революции в Нидерландах: ______ относился к стране так же, как ______. Королю нужны были только ______. Революция цен толкала его на ______. Нарушал он и экономические интересы Нидерландов — ______. Всё это разоряло ______. Усилились преследования ______. Политика ______ приносила вред всем слоям населения.
- Заполните схему политического устройства Нидерландов: Король; ________ (королевский наместник); Генеральные ________; крупные города имели свое местное ________ (администрация города).
- В XVI веке в Нидерландах развивались ________.
- Напишите географическое местоположение Нидерландов.
- 4. Прочитайте п. 4 и составьте схемы «Причины возникновения ересей» и «Средства борьбы католической Церкви с еретиками».
- Present Simple or Present Continuous? 1. We ______ (read) a book now. 2. We sometimes ______ (read) a book. 3. He ______ (not watch) TV at the moment. 4. He ______ (not watch) TV on Sunday. 5. I ______ (go) to school every day. 6. I ______ (go) to school now. 7. Her mum always ______ (listen) to music. 8. Her mum ______ (listen) to music now. 9. ______ you ______ (do) homework every day? 10. ______ you ______ (do) homework now? 11. They ______ (not play) football at the moment. 12. They ______ (not play) football every day.
- Present Continuous: 1. Her dad ______ (watch) TV now. 2. ______ they ______ (walk) the dog? 3. We ______ (not listen) to music at the moment. 4. ______ he ______ (swim)? 5. I ______ (go) to school today.
- Present Simple: 1. Your mum usually ______ (get) up at 6 o’clock. 2. ______ you always ______ (feel) happy? 3. They ______ (not watch) horrors. 4. ______ she ______ (visit) friends? 5. I ______ (like) going shopping. 6. He ______ (not read) a book every day.
- Задание 3. Choose the correct option. There aren’t ____ shops in this part of the town. Варианты: some, any, a, an.
- Верны ли утверждения? А) Анализ происшествий, аварий, других чрезвычайных событий показывает, что в большинстве случаев виновником создания опасных ситуаций и предпосылок к ним является сам человек. В) Под мотивацией мы понимаем стремление предвидеть и предупредить вредные и опасные факторы, преодолеть с наименьшими потерями (если предупредить не удалось), уменьшить отрицательные последствия вредных и опасных факторов. Подберите правильный ответ. Варианты: А — нет, В — нет; А — да, В — да; А — да, В — нет; А — нет, В — да.
- Задание № 3. Какую полезную мощность развивает подъёмный кран, равномерно поднимая груз массой 2,5 т на высоту 15 м за 2,5 мин?
- В корне пишется А или О. Распределите слова: быстро дог..рает; оз..рённый луной; заг..рать на пляже; вечерняя з..рька; наблюдать з..рницы; сг..рание топлива; встречать з..рю; уг..рный газ; чуть-чуть приг..реть; пришло оз..рение; перег..ревшая лампочка; любил з..ревать.
- Заполните пропуски в тексте. Не забывайте вписывать названия с заглавной буквы. Правители [пропуск] стремились устроить свое управление по примеру более развитого [пропуск]. Глава государства, который именовался [пропуск], управлял страной, опираясь на [пропуск] совет и многочисленных [пропуск].
- 10. От данных корней образовать существительное, прилагательное, глагол. Выделить корень в словах. Вид —; Корм —; Гость —.
- 9. Вставить пропущенные гласные, выделить корни. Поставить ударение. Дрожь, др__жал, др__жащий, задр__жал. Торг, т__рговал, т__рговля, т__рговый. Толк, т__лковый, т__лковал, раст__лковал. Подн__с, н__сить, н__силки, н__сильщик.
- 8. Расшифровать пословицу: Без [слово с окончанием а] не [слово с окончанием ишь] и [слово с окончанием у] из [слово с окончанием а].
- 7. Разобрать по составу: земляничный, раскрасил, работник, перевозка.
- 6. Написать слова по схемам.
- 3. ICT Portfolio: Collect information then write a tourist guide section about a famous street in your city (60–70 words). Write about its location (centre, south, north, …), what you can find there (shops, cafés, …), and what you can do there (relax, walk, …). Decorate your tourist guide with photographs.
- 2. a) Read again. For statements 1–3, choose the correct answer (A, B or C). 1. Many of the shops on Oxford Street are very old. A right; B wrong; C doesn’t say. 2. You can see famous actors outside Mann’s Chinese Theatre in Los Angeles. A right; B wrong; C doesn’t say. 3. Wall Street is a narrow street. A right; B wrong; C doesn’t say. b) Which place do you think these people visited? Why? David is an economist. Stella enjoys shopping. Peter loves the movies. Claire likes fashionable clothes. c) Write the names of the streets in the text using abbreviations.
- 1. a) Look at the pictures and the headings. Where is each street? b) Where can you find: outdoor cafés? lots of shops? film museums? banks? Read, listen and check.
- 3. Создай [дальнейший текст задания обрезан].
- 2. Прочитай статью «Царство снега и льда» в учебнике на стр. 56–57. Раздели её на смысловые части, озаглавь их.
- 1. Закрась на контурной карте (см. стр. 34) зону арктических пустынь. Этим же цветом закрась знак в условных обозначениях.
- Сегодня Дэн не пользуется чужими вещами. Напиши об этом. Образец: Today Dan is not driving his father’s car. 1) Today Dan ___ his brother’s book. 2) Today Dan ___ his sister’s bike. 3) Today Dan ___ his mum’s computer. 4) [текст задания обрезан]
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.