База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Решите уравнение 1/x^2 + 2/x - 3 = 0.
- Благодаря какому процессу компенсируются издержки дифференциации?
- Упр.10. Подчеркни подлежащее и сказуемое. Вьюга Толя вышел из дома. На дворе была вьюга. Грозно шумели деревья. Мальчик испугался и стал под берёзой. Он решил не ходить в школу. Тут он увидел Сашу. Он стоял у крыльца. И Саша боялся вьюги. Толя подбежал к другу. Они взялись за руки и пошли. Злилась вьюга. Они шагали в школу. (По В. Сухомлинскому)
- №2. Площадь прямоугольника 64см², его ширина 16см. Вычислить периметр прямоугольника.
- КНИГА ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ
- a) boy b) Grandfather
- a) Grandmother b) doll
- a) brother b) Father
- a) Mother b) girl
- 4) ABC – треугольник, KF – средняя линия.
- 3) ABCD – параллелограмм.
- 2) ABCD – параллелограмм.
- 1) ABC – треугольник. MP↑↑AC. M – середина AB, P – середина BC, значит, MP – средняя линия ∆ABC; тогда, MP = 1/2 AC (по свойству средней линии треугольника).
- 10) You ______ children.
- 9) His sister ______ fifteen years old.
- 8) ______ you from England?
- 7) Katya and Sveta ______ good friends.
- 6) My yellow pen ______ on the shelf.
- 5) The man ______ an artist.
- 4) The rat ______ in the cage.
- 3) Sniff and Winston ______ my cats.
- 2) My grandparents ______ away.
- 1) I ______ a student.
- Complete the pairs in your notebook.
- 4. Сократи дроби. a) 17/51 = - 6) 11/55 = - в) 7/28 = - г) 18/30 = -
- 3. Просклоняй словосочетание мой щенок. И. п. Р. п. Д. п. - - - В. п. Т. п. П. п. - - -
- 1) ABC — треугольник, MP — средняя линия. M — середина AB, P — середина BC. Тогда MP || AC и MP = 1/2 AC (по свойству средней линии треугольника).
- 4. Упрости выражение -5а - 5а - 5а и найди его значение при а = -1,8.
- Вставьте пропущенные буквы: 1. Вор..бей; 2. (под)карнизом; 3. пер..ями; 4. п..лучилось; 5. под..ёмник..; 6. (к)карнизу; 7. прибл..жа..тся; 8. (д/т)кой; 9. начина..т; 10. з..делывать; 11. (с)окрес..ных; 12. скач..т; 13. г..лоса; 14. (не)понима..т; 15. замазыва..т; 16. (от)вор..бьёв; 17. отмахива..тся; 18. (к)нему; 19. (к)нему; 20. вни(з/с); 21. пер..я; 22. тряпоч..ки.
- 1. Определи склонение существительных и вставь окончание. Далеко в мор... виднелось небольшое судно. Вы читали рассказ «Как рубашка в пол... выросла»? На сцен... появился Дед Мороз. Из-за болезн... Света пропустила несколько уроков. В сочной мякот... яблока при таился червяк. Из дрел... торчало сломанное сверло. Аня рисовала берёзу на планшет... Витя рассказал о своей болезн.... В туннел... все машины включают фары. Бабушка лежала в постел.... В третьей четверт... у Светы хорошие отметки. Орёл уселся на самом гребн... скалы. Человек в серой шинел... подошёл к мальчикам. В лагер... геологов все ещё спали. На мор... был сильный шторм. Соловей свил гнездо в орешник.... Ведро достали при помощ... верёвки и крючка. Витин папа работает на комбайн.... В кустах сирен... стояла небольшая будка. В субботу мы отправились на выставку мебел... Девочки договорились о встреч... и разошлись.
- 364 Найдите сумму углов выпуклого: а) пятиугольника; б) шестиугольника; в) десятиугольника.
- 363 Начертите выпуклые пятиугольник и шестиугольник. В каждом многоугольнике из какой-нибудь вершины проведите все диагонали. На сколько треугольников разделяют проведённые диагонали каждый многоугольник?
- 4) ABC — треугольник. KF — средняя линия. M — середина AC.
- 3) ABCD — параллелограмм. P — точка на стороне AB, L — точка на стороне CD. AP перпендикулярно AB, DL перпендикулярно CD.
- 2) ABCD — параллелограмм. H — точка пересечения диагоналей. O — середина BH. K — середина AH.
- 1) ABC — треугольник. MP — средняя линия. Доказать, что MP || AC и MP = 1/2 AC. По свойству средней линии треугольника.
- Задание 41. Найдите наименьшее значение функции y=e^2x-10e^x-1 на отрезке [1; 4].
- Задание 40. (ОБЗ) Найдите наименьшее значение функции y=11x-ln(x+12)^11 на отрезке [-11,5; 0].
- (61x2)-(38x)
- (690-675)-(42-39)
- ४०-०-2015-(४४)
- Спиши, вставляя пропущенные буквы. Грамматическое задание: 1) Выпиши из текста 3 слова безударной гласной в корне слова. Подбери проверочное слово. Обозначь орфограмму. 2) Сделай фонетический разбор слова – что. БОБРЁНОК Весной снег быстро растаял. Вода поднялась и затопила бобровую хатку. Бобры перетащили бобрят на сухие листья. Но вода подобралась ещё выше. Бобрятам пришлось расплываться в разные стороны. Самый маленький бобрёнок выбился из сил и стал тонуть. заметил его и вытащил из воды. Думал, водяная крыса, а потом виж – хвост лопаточкой, и догадался, что это бобрёнок. Я взял малыш руки и принёс его домой.
- 6. В тексте рубрики «Стоп-кадр» встречаются географические названия, которые уже не употребляются в современной науке. Какие это названия? Найдите, как они звучат сегодня. Используйте энциклопедии, справочники, поисковые запросы в сети Интернет.
- 5. Найдите в тексте параграфа фрагмент, в котором описаны представления древних людей о Земле. Подберите в дополнительной литературе или в сети Интернет с помощью поисковой системы (Google, Yandex) изображения по этой теме. Вместе с товарищем обсудите, с чего начнёте и в какой последовательности станете искать информацию. Вы также можете попробовать сами проиллюстрировать описание (сде лать рисунки).
- 1. Как люди представляли Землю в древности? 2. Как зародилась географическая наука? 3. Какой вклад в географию внёс Аристотель; Эратосфен? 4. Какова, по вашему мнению, главная заслуга древнегреческих учёных в развитии географии?
- 4. Оцените, были ли при допросе Сомова допущены нарушения, и раскройте их последствия.
- 3. Квалифицируйте действия Золотарева.
- 2. Охарактеризуйте особенности проведения допроса несовершеннолетнего свидетеля.
- 1. Раскройте условия правомерности необходимой обороны.
- Complete the sentences with: on, next to, under:
- Сколько чисел нужно подставить вместо у, чтобы неравенство 45 < у < 56 было верным?
- Расстояние между двумя пристанями составляет 551 км. Моторная лодка, двигаясь по течению реки, проходит данное расстояние за 19 ч. За сколько времени она пройдёт это расстояние против течения реки, если скорость течения реки равна 5 км/ч?
- (x - 1,5) * 8,4 = 42
- Проверь, правильно ли определены падежи имён существительных и прилагательных. Исправь ошибки. Определи падеж существительного. Связанное с ним прилагательное стоит в том же падеже.
- 2) (x + 3/10) * 2/3 = 4/5
- 1) (x - 2/5) * 7/8 = 21/40
- 1) ABC - треугольник MP↑↑ AC | MP = 1/2 AC (по свойству средней линии треугольника)
- 182. Напишите...
- 181. Для перевозки груза автомашине грузоподъемностью 6 т надо сделать 10 рейсов. Сколько придется сделать рейсов автомашине, грузоподъемность которой на 2 т меньше, чтобы перевезти этот груз?
- 1) ABC - треугольник. M - середина AB, P - середина BC. MP - средняя линия DABC. Тогда MP || AC (по свойству средней линии треугольника). MP = 1/2 AC (по свойству средней линии треугольника).
- не 3. Упростить выражение: 9^{\(\log\)_9 2 + \(\log\)_9 \(\frac{1}{25}\)} + 2^{\(\log\)_2 7} \(\cdot\) \(\log\)_9 \(\sqrt[3]{81}\) \(\begin{pmatrix}\) b^{\(\frac{\log_{100} a}{\lg a}\)} \(\cdot\) a^{\(\frac{\log_{100} b}{\lg b}\)} \(\end{pmatrix}\)^{2 \(\log\)_{ab}(a+b)}
- 6 (18/19 + 2 1/6) (7/8 - 3/104) =
- 3 (15/16 + 1 2/5) (5/6 - 11/42) =
- 4 (20/21 + 3 1/5) (3/4 - 1 3/16) =
- 1,2 - 4 1/10 : 20,5 =
- 1,2 - 1 1/7 : (-30/77) =
- 1,2 - 0,6 : (-20) =
- 1,2 - 2/3 : 2/9 =
- 1,2 - 3,6 : (-1,2) =
- 7 3/4 - (5 - 2 3/11) 15/22 + 1/8 =
- 2 3/8 - (2 - 1 3/5) 4/5 + 7/8 =
- 4 3/14 - (3 - 2 9/14) 7/5 + 1/7 =
- (5,7 + 3/10) 1,2 + 6 =
- (-2,8 + 3,7) 1/3 + 6 =
- (6 1/3) 2,5 + 6 =
- (5 2/3) 0,2 + 6 =
- (-4,8 + 3) 1/3 + 6 =
- Найди в предложениях третьего задания три слова с непроизносимыми согласными. Выпиши эти слова, запиши транскрипцию.
- Нарисуй схему однородных членов к выделенному предложению в третьем задании.
- Запиши, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркни в двух последних предложениях грамматические основы.
- Найдите площадь трапеции, диагонали которой равны 8 и 6, а средняя линия равна 5. Проверьте, чтобы каждый ответ был записан рядом с номером соответствующего задания.
- 35. Практическая работа. Возьмите карту мира. Определите масштаб этой карты. Пользуясь этой картой, заполните таблицу.
- Масштаб карты равен 5:700. Чему равно расстояние, изображённое на карте отрезком длины 55 мм? Расстояние между двумя пунктами равно 4 км 900 м. Найдите длину отрезка, соединяющего эти пункты на карте.
- Масштаб карты равен 1 : 1000000. Вычислите расстояния на местности, если известно, что соответствующее расстояние на карте равно 1,8 дм.
- (x - 1,8) 4,2 – 3,6 · 4,2 = 5,4 · 4,2
- 1. Подчеркни глаголы двумя чертами. Обведи слова, которые могут быть и глаголом, и именем существительным. Составь и запиши предложения с этими словами.
- 4 дм 1 см + 3 дм =
- 6 дм 3 см - 6 дм =
- 1 дм 4 см + 4 см =
- 8 дм 5 см + 3 см =
- 3 дм 2 см - 2 см =
- 5 дм + 3 дм =
- 9 дм 6 см - 6 см =
- 5 дм - 4 дм =
- Найдите площадь трапеции, диагонали которой равны 8 и 6, а средняя линия равна 5.
- Представьте выражение в виде дроби: e) \(\frac{2a}{b} - \frac{1-6a}{b} + \frac{13-8a}{b}\)
- Представьте выражение в виде дроби: д) \(\frac{5c-2d}{4c} - \frac{3d}{4c} + \frac{d-5c}{4c}\)
- Представьте выражение в виде дроби: г) \(\frac{3p-q}{5p} - \frac{2p+6q}{5p} + \frac{p-4q}{5p}\)
- Представьте выражение в виде дроби: в) \(\frac{6y-3}{5y} - \frac{y+2}{5y}\)
- Представьте выражение в виде дроби: б) \(\frac{12p-1}{3p^2} - \frac{1-3p}{3p^2}\)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.