База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Представьте выражение в виде дроби: e) \(\frac{2a}{b} - \frac{1-6a}{b} + \frac{13-8a}{b}\)
- Представьте выражение в виде дроби: д) \(\frac{5c-2d}{4c} - \frac{3d}{4c} + \frac{d-5c}{4c}\)
- Представьте выражение в виде дроби: г) \(\frac{3p-q}{5p} - \frac{2p+6q}{5p} + \frac{p-4q}{5p}\)
- Представьте выражение в виде дроби: в) \(\frac{6y-3}{5y} - \frac{y+2}{5y}\)
- Представьте выражение в виде дроби: б) \(\frac{12p-1}{3p^2} - \frac{1-3p}{3p^2}\)
- Представьте выражение в виде дроби: a) \(\frac{17-12x}{x} - \frac{10-x}{x}\)
- Вставьте пропущенные буквы и объясните свой выбор. Текст № 2. Вор..бей (Ч/ч)ив и его подру(ж/ш)ка (Ч/ч)ука слож..ли гн..здо в щели (под)карнизом. Выстлали его пер..ями сен..м и тряпоч..ками. П..лучилось скромно но уютно. Вдруг – скри(б/п), скри(б/п). Что происход..т В под..ёмник.. (к)карнизу прибл..жа..тся штукатур и лопа(д/т)кой своей начина..т з..делывать щели. Тут такое н..чалось Все вор..бьи (с)окрес..ных крыш к нему скач..т (на)все г..лоса штукатура ругают. Но ч(у/ю)дак их языка (не)понима..т замазыва..т щели и (от)вор..бьёв отмахива..тся. (На)помощ.. (к)нему ещё маляр пришёл. И пол..тели вни(з/с) пер..я сено и тряпоч..ки.
- Extract the data from the table.
- Упр.9. Найди в предложениях обращения и поставь запятые,
- 972(6x48) - 23,326
- There are 500 apples in total. Bob gets 382, Rob gets 112. How many apples are left?
- √64 - 3 + 2
- \( \left( b^{\frac{\log_{100} a}{\lg a}} \cdot a^{\frac{\log_{100} b}{\lg b}} \right) 2\log_{ab}(a+b) \)
- 9^(log₉ 2+logs(1/25)) + 2^(log₂ 7) * log₉ √81
- log₂ 50 - 2log₂ 5 + log₂ √5
- 1) ABC — треугольник. M — середина AB, P — середина BC. Докажите, что MP ∥ AC и MP = 1/2 AC.
- 3.Спиши. В 1 предложении подчеркни гласные, а во 2 предложении – согласные буквы. Наш класс большой и светлый. В классе есть парты, стол, стул, доска, на окнах цветы. Дежурные следят за порядком.
- 2. Спиши. Раздели слова для переноса? Доброта, героизм, отвага, внимание, прилежный, весёлый, трусливый.
- 1. Спиши. Поставь, где надо, точку. Дети идут в школу звонит звонок учитель входит в класс начался урок.
- Упр.9. Из каждой группы слов составь и запиши предложения. Подчеркни подлежащее и сказуемое. Сенька, в, больного, и, принёс, его, посёлок, подобрал, степи, орлёнка, в. Мальчик, клетку, смастерил, ему, хорошую. Он, и, птенца, с, ладони, кормил, поил. К, орлёнок, и, подрос, осени, окреп.
- Упр.8. Дополни предложения второстепенными членами. Спиши. Подчеркни подлежащее и сказуемое. Например. Мы едем. Мы едем на машине в магазин. Летает шмель. Саша рисует. Выросла клубника.
- 1. Решите уравнение \(\frac{1}{x^2} + \frac{2}{x} - 3 = 0.\)
- Автор А. С. Прим Название произведения Алые паруса. Главные герои и их характеристика
- Упр.2. Определи род, число и падеж у имен прилагательных в полной форме.
- Длина улиц в «Каменном городе» доходит до 80 м. Сколько троллейбусов можно разместить на одной такой улице, если длина троллейбуса 11 700 мм?
- 8. Радиус ON окружности равен 2 см. Заполни таблицы.
- В остроугольном треугольнике АВС проведены высоты ВВ₁ и СС₁. Докажите, что углы СС₁В₁ и СВВ₁ равны.
- Упр.1. Выпиши имена прилагательные в краткой форме. Здесь краски не ярки И звуки не резки. Здесь медленны реки... Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто на дело гож.
- 5. Из числа 12 вычтите 10. 1) 2 1/9 2) 1 13/18 3) 2 1/3 4) 1 1/3
- В равнобедренном треугольнике АВС (АВ = АС) биссектриса BL пересекается с биссектрисой угла А в точке І. Точка Х на стороне АВ выбрана так, что BX = BC. Прямая ХІ пересекает основание ВС в точке Ү. Найдите длину отрезка YC, если AL = 49, LC = 21, BC = 30.
- 10. Вычислите: 7/36 · (-6/50) + 29/36 · (-6/50).
- 9. Найдите значение выражения 14 : 9/5 - 4/2 : 35. Ответ запишите в виде несократимой дроби.
- 8. Вычислите: 72 · (19/24 - 7/12 + 3/8).
- 7. Вычислите: 9 : (7/9 + 11/18). Ответ запишите в виде несократимой дроби.
- 6. Вычислите: (74 - 26) / 25 : 48 / (-5) · 15 / 4. Ответ запишите в виде несократимой дроби.
- 5. Вычислите: 4/9 : (2/3 - 2/7). Ответ запишите в виде несократимой дроби.
- 4. Вычислите: (7/6 - 1/12 + 1/36) · 72/34. Ответ запишите в виде несократимой дроби.
- 3. Найдите значение выражения 21 : 10/4 · 4/5 : 14.
- 2. Вычислите: 72/73 + 34/65 - 72/73 · 39/65. Ответ запишите в виде несократимой дроби.
- 1. Найдите значение выражения 1 - 3/7 · 4/5.
- 10. Qaysi javobdagi kasrning qiymati boshqalariga teng emas?
- 9. Hisoblang:
- 8. Hisoblang:
- 7. Hisoblang:
- 6. \(2\frac{1}{3} - 1\frac{3}{4}\) \(\cdot\) \(\frac{3}{7} + 1\frac{1}{2}\) ni hisoblang.
- Упростить выражение: 9^(log_5 2 + log_5 (1/25)) + 2^(log_2 7) * log_9(3√81) / ( (log_100 a / lg a) * (log_100 b / lg b) )^(2log_ab (a+b))
- 9. Найдите значение выражения \(\frac{9}{14} : \frac{5}{2} - \frac{4}{35}\). Ответ запишите в виде несократимой дроби.
- 5. Вычислите: \(\frac{4}{9} : \left(\frac{2}{3} - \frac{2}{7}\right)\). Ответ запишите в виде несократимой дроби.
- 2. Вычислите: \(\frac{72}{73} \cdot \frac{34}{65} + \frac{72}{73} \cdot \frac{39}{65}\). Ответ запишите в виде несократимой дроби.
- 1. Найдите значение выражения \(1-\frac{3}{7}\cdot4\frac{1}{5}\).
- 4) You want to invite your friends to your birthday party.
- 3) You want to know more about the world.
- 2) You want to win the first prize at the competition.
- 1) You want to know English well.
- Найди в цепочке букв названия семи рек. Подчеркни эти названия.
- Укажите неверное равенство.
- Задание 4. Вычислить \( \frac{\log_2 192}{\log_{12} 2} - \frac{\log_2 24}{\log_{96} 2} \)
- Задание 3. Упростить выражение a) 9^{log_2 2 + log_5 \(\frac{1}{25}\)} + 2^{log_2 7} \(\log\)_9 \(\sqrt[3]{81}\) b) \(\left\)\(\frac{\log_{100} a}{\lg a} \cdot \frac{\log_{100} b}{\lg b} \right\)^{2 \(\log\)_{ab}(a+b)}
- Из квадратного листа бумаги сложили треугольник (см. рисунки). Найдите отмеченный угол.
- Completion of the adjective forms based on the example.
- The image contains a page from a workbook with various exercises, including alphabet matching with Morse code, a decoding task, and a photo-related question. The task is to decipher a message and complete other exercises.
- Упр.8. Прочитай загадки. Напиши отгадки. Что объединяет все отгадки? Буквы-значки, как бойцы на парад, в строгом порядке построены в ряд. Каждый в условленном месте стоит и называется строй... Долговязый Тимошка бежит по узенькой дорожке. Его следы - твои труды.
- 5. If I were a president, I
- 4. If I saw a ghost, I
- 3. If I had a private jet, I
- 2. If I could speak any language fluently, I
- 1. If I found a magic lamp with a genie, I
- Прямоугольный лист бумаги согнули так, что вершина совпала с серединой противоположной стороны, а линия сгиба прошла через соседнюю вершину (см. рисунок). Найдите отношение AC : BC.
- 7. They have got -
- 6. We have got -
- 5. It has got -
- 4. She has got -
- 3. He has got -
- 2. You have got-
- 1. I have got -
- 2\( \frac{1}{3} \) + 2\( \frac{3}{4} \) yig'indiga teskari sonni toping.
- 5. Осуществите превращение: - C2H6 X C2H5OH; - хлорэтан X этаналь;
- 4. Напишите структурные формулы веществ и подпишите их названия:
- 3. Напишите структурную формулу межклассового изомера вещества — бутанол-1.
- 2. Изомером этилбензола является (напишите структурные формулы веществ и подпишите названия): -1, 2, 3-триметилбензол; -1,3-диметилбензол; - пропилбензол; -метилбензол.
- 1. Напишите структурные формулы изомеров этилбензола: - 1-метил-3-этилбензола; - 1 метил-4-этилбензола; - 1, 2- диметилбензола; - 1, 3-диметилбензола.
- 4. Вычислите значение выражения
- Заполни пропуски. Корень - это часть в корне заключено
- Упр.42. Найди и исправь ошибки. Конки, денги, пен, палто, осен, писмо, листя, ручи, шёт, лётся, заячи, лиси.
- /пр.41. Вставь пропущенные буквы, подбери проверочные слова. теплоход глаз утюг
- /пр.41. Вставь пропущенные буквы, подбери проверочные слова. граду сне ледоход
- 7. Переведите обыкновенные дроби в десятичных
- Что называется многоугольником? Сколько сторон у четырёхугольника?
- Как называется ломаная, если её концы совпадают? Как называются её звенья?
- Что называется длиной ломаной?
- Рассмотри рисунок 150. Чем отличается ломаная на рисунке 150, а, от ломаной на рисунке 150, б?
- Запиши группы однокоренных слов, выдели в них корень. Подчеркни имена существительные 1-го склонения.
- Continue the sentences with your own ideas. Use 2nd Conditional
- 15. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- 14. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- 13. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- Упр.7. О каких видах предложений написано ниже? Запиши.
- 7. Переведите обыкновенные дроби в десятичные.
- Продолжите пословицы, вставляя пропущенные буквы и объясняя свой выбор: 1. На чужой ст_р_не* и в_сна не кр_сна. 2. гр_зился (3) да в яму свалился. 3. Много г_в_рить - г_л_ва заб_лит. 4. На чужбине* р_дная з_млица* во сне* снится. 5. Правда д_роже зол_та. 6. Прил_тел* гусь на Русь- пог_стит* да ул_тит. 7. С_дина* б_бра не портит. 8. Пролежал на п_чи, так про обе пом_лчи. 9. Л_нивые руки не р_дня умной* г_л_ве. 10. кр_вой* зрячий.
- Посчитайте значение выражения \(\frac{\sqrt{720} \cdot \sqrt{15}}{\sqrt{600}}\).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.