База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сформулируй три главные функции огоры.
- Заполни схему «Обязанности в семье» мужчины и женщины.
- E. Now, answer the questions. Use sequence words in your responses. 1. How did you feel after your last holiday had ended? 2. What interesting things had you already done by the time you reached 14 years old? 3. Which languages had you learnt before you started English lessons? 4. How many phones had you had before you bought your present one?
- D. Complete the past perfect and past simple sentence halves with your own ideas. 1. As soon as I had finished the exam ...... 2. Before Alice got angry with me ...... 3. After my mum had told me not to ...... 4. She watched TV after ...... 5. I had left late for my meeting and by the time ...... 6. I didn't go to my interview after ...... 7. The excitement was over as soon as ...... 8. I had shown up for my date but by the time I
- C. Match the past perfect and past simple sentence halves together. 1. As soon as I had finished my sushi, ...... 2. By the time I gave the teacher my essay, ...... 3. After I had bought a new bed, ...... 4. After the man had come home, ...... 5. I had watched the film alone ...... 6. After she had read all the greeting cards, ...... 7. I had already bought my own house ...... 8. I went straight to the beach
- Один насос может наполнить бассейн за 48 часов, а другой насос наполнит тот же бассейн за 16 часов. За сколько часов наполнят бассейн эти два насоса, работая вместе?
- 6. Подбери синоним к слову «мгновенно»
- 5. Как ты понимаешь значение слова «яростный»
- 4. Придумай вопрос по содержанию текста
- 3. Составь план (3 пункта)
- 2. Озаглавь текст
- 1. Определи тему и главную мысль текста.
- Вставьте в текст пропущенные слова, используя их цифровые обозначения. Соя является продовольственной и кормовой культурой. Относится к семейству ________ (А). Имеет мелкие цветки, собранные в соцветие ________ (Б). Плод сои называется ________ (В). Является источником растительного белка, используется для производства масла. Список слов: 1. семянка; 2. кисть; 3. сложноцветные; 4. бобовые; 5. корзинка; 6. боб. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Водные богатства 1. Подчеркни водоёмы, имеющие происхождение, синей чертой, а зелёной. Океаны, моря, каналы, озёра, лица, реки. 2. Рассмотри рисунок. Определи ый и правый берега реки, на меть стрелкой. Отметь исток, ки.
- C. Christina's son saw a cloud which looked like a giraffe. What did Christina think about this cloud?
- B. What were they lying on?
- A. What did Christina and her son like to do?
- Расшифруйте изображение и выполните задание.
- В какой день недели, согласно данному отрывку, произошла описываемая в тексте битва? До какой реки, согласно данному отрывку, хотели с боем дойти русские князья?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Число 13Ү 0 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы Ү ? В ответ запи наибольшую из возможных цифр.
- На л..сных тр..пинках провалива..т..ся под н..гами сне(г/к).(4) Первая встреча с ней увл..ка..т и уд..вля..т. (4) Ранн..м утром в л..су на п..лях на лугах сверкают алмазы. (4)
- Определите, какой цифрой на схеме строения земной коры обозначен гранитный слой. Запишите соответствующую цифру.
- Бетонная плита объёмом 2 м³ погружена в воду. Какую силу необходимо приложить, чтобы удержать её в воде; в воздухе?
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. реки образуются воронки. 2) (По)окончани.. существительного можно определить его падеж. 3) (В)отличи.. от сестры она была серьёзной. 4) На манекене была шляпка (на)подоби.. той, что они видели вчера на незнакомке.
- 6. Do you ...
- 5. Do you ...
- 4. Do you ...
- 3. Do you ...
- 2. Do you like ...
- 1. Do you like ...
- Do you like sandwiches?
- Предложите собственный вариант достижения поставленной задачи. Свой ответ аргументируйте.
- Укажите основные методы, с помощью которых планировалось достижение поставленных задач?
- Какие основные мероприятия по увеличению производства товаров предлагаются в документе?
- Was stimmt nicht? Lies und vergleiche mit dem Bild. Schreib das Ergebnis ins Heft.
- Write down the second form of verb (V2). come -
- Helen is A _____ have her B _____ day at new school tomorrow. She is very excited. Her family m another city only a week ago and she didn't make any new friends yet. Though, that girl who lives oppos home looks very nice, maybe she could be Helen's friend, Helen is C. _ her school bag. Helen is books and a pencil case. She chooses her D_____ school dress for tomorrow. She brushes her E_____ well. She is ready. No she needs a good sleep and tomorrow everything will be fine. A 1) go 2) goes 3) going to B 1) first 2) one 3) start C1) pack 2) packing (3) packs D1) best 2) good 3) better E 1) toothes 2) teeth 3) tooth
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A B C D E 1 2 2 1 3
- Правительство России после событий февраля 1917 года называлось:
- 80. Прочитай слова. От основ данных слов с помощью суффиксов -чик- и -щик- образуй существительные, называющие профессию человека или какой-либо род деятельности. Какое слово обозначает не род деятельности и не профессию, а нравственное качество человека? Запиши полученные слова в три столбика. Как можно назвать суффиксы -чик- и -щик- в этих словах: эти суффиксы — синонимы или омонимы?
- На карте цифрами обозначены моря. Какой цифрой обозначено Южно-Китайское море.
- Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) плод 2) лист 3) корень 4) цветок 5) стебель Ответ: А Б В Г
- Определите густоту сети железных дорог в Республике Хакасия в 2010 году. Полученный результат округлите до целого числа.
- Какое утверждение об изменении эксплуатационной длины железнодорожных путей общего пользования верно?
- Определите миграционный прирост населения Астраханской области в 2010 году. Ответ запишите в виде числа. Изменение численности населения Астраханской области в 2007-2010 гг.
- В каком году в Астраханской области наблюдалось превышение смертности над рождаемостью? Изменение численности населения Астраханской области в 2007-2010 гг.
- Сравни.
- Выполни деление и сделай проверку с помощью калькулятора. 7 кг 840 г: 32 14 км 850 м:45 15 т 764 кг: 28
- Выберите числа, принадлежащие множеству значений функции y = x².
- Сделать на листочке кроссворд по прочитанным главам Робинзон Крузо; ответы не писать на листочке!
- Подпишите на карте город Смоленск и село Тушино.
- Заполните пропуск в предложении (укажите порядковый номер десятилетия): «Поход, обозначенный в легенде карты цифрой «1», начался в ________ десятилетии семнадцатого века».
- Какая горная система обозначена на карте цифрой 2? Запишите название горной системы.
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Пятиклассница Елена, начав изучать географию, сказала младшему брату, что хочет стать метеорологом. Что она могла ответить на вопрос брата: «А что изучают метеорологи?» 1) многолетнюю мерзлоту 2) Мировой океан 3) погодные процессы и явления 4) метрические системы измерения Запишите номер выбранного ответа.
- Какая горная система обозначена на карте цифрой 1? Запишите название горной системы.
- Запишите названия материков, обозначенных на карте буквами А и Б.
- На коорденватной прамой отмечено число а. 0 T Какое из следующих неравеноты верно? 1)5-4>0 3)7-4<0
- Найдите значение изражения 5,6:1-48.
- В таблице указана стоимость (в рублях) некоторых видов фруктов и ягод в трёх мап вах, расположенных в деревне Жарово, деревне Заринка и деревне Богданово. Наименование продум д. Карого д. Зеринка д. Богданово Вашия (1 кг) 290 300 290 Клубника (1 уп) 345 330 235 Абрикосы (1 кг) 160 140 140 Груши (1 кг) 110 120 90 Черника (1 уп) 135 130- 140 Ваня с дедушкой хотят купить два упиновки черники, полиилограмма замини, 1 кг ас косов и одну упаковку клубанки. В каком магазине такой выбор будет стоить дешевле в го? В ответ запнашите стоимость данного набира в этом магазния.
- Сколько минут затратят на дорогу Ваня с дедушкой на Тихоновки в Богданово, есл вдут черев Заришку в Жарою мимо ховання? Ответь
- Найдите расстояние от Тихоновки до Богданово по прямой. Ответ дайте в километрах. Ответ:
- Найдите расстояние от Весильево до Вогданово по шоссе. Ответ дайте в километрах. Отнет!
- Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены деревни. Заполните таблицу, в бланк ответив порожсонте последовательность четырёх цифе пробелка, запятых и других доволнительных символов. Деревни Варанка Гончарово Тихоновка Жарово Цифры
- 9. На рисунке для пары параллельных прямых АВ и CD проведена секущая ММ, пересекающая эти прямые в точках О1 и О2 соответственно. Угол МО₁В равен 66°. Найдите угол α. Ответ запишите в градусах.
- 8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков AD и ВС.
- 7. Отметьте на числовой прямой точку C (-1/7).
- 6. Решите уравнение: 6-5(4х-1) = 3.
- Даны угол и окружность. Найдите на окружности точку, принадлежащую углу и равноудалённую от его сторон. Сколько решений может иметь задача?
- Постройте равнобедренный треугольник по основанию и медиане, проведённой к нему.
- В окружности с центром О проведены диаметр DK и хорды KA и KB так, что ∠OAK = ∠OBK (рис. 67). Докажите, что AK = BK.
- К окружности с центром О проведена касательная MN (M – точка касания). Найдите отрезок MN, если ON = 12 см и ∠NOM = 30°.
- На рисунке 66 точка О – центр окружности, ∠OAD = 34°. Найдите угол FOA.
- Найти углы △ABC?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 нарисованы два четырёхугольника: АBCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- Complete the sentence with the appropriate verb. 10) You _______ take the bus to get to the museum, it's too far to have a walk.
- 15. Определите страну по её краткому описанию. Эта страна расположена в двух частях света и омывается водами двух морей. Территория страны лежит в тропическом и субтропическом климатических поясах. Большую её часть
- 14. Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- 13. Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- 12. Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- 11. Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек происходит процесс раздвижения литосферных плит с земной корой океанического типа.
- 10. Зональность – одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) смена направления бризов в течение суток 2) изменение продолжительности светового дня на широте Северного полярного круга в течение года 3) изменение состава атмосферного воздуха с высотой 4) изменение среднегодовой температуры воздуха в направлении от экватора к полюсам
- 9. Определите, развитие какого природного процесса отображено на схеме.
- 8. Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона наиболее широко распространена в Африке, Южной Америке и Юго-Восточной Азии. 2) Сезоны года не выражены. 3) Характерны вечнозелёные многоярусные леса. 4) Формируются красно-жёлтые ферраллитные почвы. 5) Животный мир чрезвычайно богат и разнообразен; встречаются различные виды обезьян, ягуары, ленивцы, большое количество земноводных и пресмыкающихся.
- Укажите год, когда была сделана данная фотография. Почему изображённое на фотографии событие до сих пор имеет большое значение для всех граждан нашей страны?
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Пролив — часть Мирового океана, узкое водное пространство между двумя морями, между островом и материком, между материками. Отметьте галочкой «V» пролив, отделяющий Евразию от острова Сахалин, на приведённой на странице 108 карте.
- Мировой океан занимает около 70% поверхности Земли. Определите, какой цифрой на карте обозначено Японское море.
- Млекопитающие – важнейший элемент природных и искусственных сообществ. Какое значение они имеют в жизни человека? Напишите три значения.
- 16.3. Укажите две особенности размножения млекопитающих, которые позволили им занять господствующее положение в животном мире.
- 16.2. Какую функцию выполняет печень и какую функцию выполняет поджелудочная железа? Для каждой железы укажите одну её функцию.
- 16.1. На рисунке представлена пищеварительная система кошки. Установите соответствие между отделами пищеварительной системы, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями.
- 12. Тип 6.3 № 1940 i Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество, НЕ СОДЕРЖАЩЕЕ атомов галогена. За- пишите химическую формулу этого вещества и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится. Вещество Класс соединений В окошке ответа укажите название вещества.
- 11. Тип 6.2 № 1939 і Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: ««Кристаллы чёрно-серого цвета с характерным металлическим блеском; легко образует фиолетовые пары, обладающие резким запахом»?
- 10. Тип 6.1 № 1938 i Имеется следующий перечень химических веществ: алюминий, иод, иодид алюминия, хлорид бария, серная кислота, сульфат бария, хлороводород. Используя этот перечень, выполните задания 6.1-6.5. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ. Алюминий – Хлорид бария – Сульфат бария – Иод – Иодид алюминия – Серная кислота – Хлороводород –
- 9. Тип 5.2 № 901 i Какую долю суточной физиологической нормы (90г) составляет потреблённое Викой количество жиров? Ответ подтвердите расчётом.
- 8. Тип 5.1 № 900 i Восьмиклассница Вика съела одну порцию эскимо (80 г). Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу жиров получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом. Содержание жиров в некоторых видах мороженого Мороженое Молочное Сливочное Пломбир Эскимо Массовая доля жиров, % 3,5 10,0 15,0 20,0
- Dear (наше кому пишу Thank you for your recent email lam glad to hear from you. In your message you asked me a bout.... Now I would like to answer you'r questions. As for me,..... (что касает- ся меше well.... (Mg) By the way.... (во валкам лучам) 50,.... ( так / таким бразом) Sorry, I have to go now. It's time to do my home work. Write back soon. (we keep in Touch) Best wishes Имие (без мочки).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.