База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4) \((x-2)^4+3(x-2)^2-10=0\)
- 3) \((x+2)^4-4(x+2)^2-5=0\)
- 2) \(\frac{1}{9}x^2-2x+8=0\)
- 1) \(\frac{5}{4}x^2+7x+9=0\)
- Задание 6. Выберите один из нескольких вариантов: They have a great act to ... . Варианты: dream; perform; take part.
- Русский язык признаётся одним из самых богатых по своему словарному составу. Часть этих слов взяты из языков других народов. Какое из перечисленных слов имеет тюркское происхождение? А) кровать Б) компот В) карандаш
- 300) 4907 : z = 701
- 299) 6377 : c = 911
- 298) 2136 : b = 356
- 297) 1124 : a = 281
- 296) 1360 : x = 170
- 295) z : 17 = 136
- 294) t : 401 = 72
- 293) y : 209 = 71
- 292) c : 354 = 28
- 291) 420 · n = 1680
- 290) 222 · m = 4218
- 289) 176 · c = 704
- 288) t · 181 = 543
- 287) d · 333 = 2331
- 286) a · 280 = 1680
- 285) y : 630 = 21
- Какие религии исповедовали хазары?
- Вопрос 10. Установите соответствие между типом лидера в зависимости от самооценки и описанием особенностей его поведения по отношению к окружающим: A. Лидер с низкой самооценкой; B. Лидер с высокой самооценкой; C. Лидер с адекватной самооценкой. D. Имеет высокую реактивность, чувствительность к обратной связи; изменение его поведения зависит от одобрения или неодобрения других, постоянно недоволен собой и критично относится к другим людям. E. Имеет стабильные внутренние стандарты, не замечает внешней реакции на своё поведение, относится к критике как к нападкам на него завистников. F. Уважительно и высоко оценивает других лидеров, не боится, что его обойдут или обидят, умеет воспринимать критику, выбирает стратегию, которая даёт взаимную выгоду.
- Вопрос 16. Какой подход является методологической основой ФГОС НОО? Варианты: системно-деятельностный; информационно-коммуникативный; интегративный.
- (1) Куда ни обращаю взор, (2) Кругом синеет мрачный бор (3) И день права свои утратил. (4) В глухой дали стучит топор, (5) Вблизи стучит вертлявый дятел. (6) У ног гниёт столетний лом, (7) Гранит чернеет, и за ним (8) Прижался заяц серебристый, (9) А на сосне, поросшей мхом, (10) Мелькает белки хвост пушистый. (11) И путь заглох и одичал, (12) Позеленелый мост упал (13) И лёд, скосясь, во рву размытом, (14) И конь давно не выступал (15) По нём подкованным копытом. Укажи, какой частью речи передаются обозначения цвета в стихотворении. Перенеси ответы в соответствующие поля.
- Задание № 4. Найдите площадь фигуры, если нанесена сетка с единичными квадратами.
- Дайте определения: польдер; штатгальтер.
- Заполните пропуски по теме восстания и революции в Нидерландах: ______ относился к стране так же, как ______. Королю нужны были только ______. Революция цен толкала его на ______. Нарушал он и экономические интересы Нидерландов — ______. Всё это разоряло ______. Усилились преследования ______. Политика ______ приносила вред всем слоям населения.
- Заполните схему политического устройства Нидерландов: Король; ________ (королевский наместник); Генеральные ________; крупные города имели свое местное ________ (администрация города).
- В XVI веке в Нидерландах развивались ________.
- Напишите географическое местоположение Нидерландов.
- 4. Прочитайте п. 4 и составьте схемы «Причины возникновения ересей» и «Средства борьбы католической Церкви с еретиками».
- Present Simple or Present Continuous? 1. We ______ (read) a book now. 2. We sometimes ______ (read) a book. 3. He ______ (not watch) TV at the moment. 4. He ______ (not watch) TV on Sunday. 5. I ______ (go) to school every day. 6. I ______ (go) to school now. 7. Her mum always ______ (listen) to music. 8. Her mum ______ (listen) to music now. 9. ______ you ______ (do) homework every day? 10. ______ you ______ (do) homework now? 11. They ______ (not play) football at the moment. 12. They ______ (not play) football every day.
- Present Continuous: 1. Her dad ______ (watch) TV now. 2. ______ they ______ (walk) the dog? 3. We ______ (not listen) to music at the moment. 4. ______ he ______ (swim)? 5. I ______ (go) to school today.
- Present Simple: 1. Your mum usually ______ (get) up at 6 o’clock. 2. ______ you always ______ (feel) happy? 3. They ______ (not watch) horrors. 4. ______ she ______ (visit) friends? 5. I ______ (like) going shopping. 6. He ______ (not read) a book every day.
- Задание 3. Choose the correct option. There aren’t ____ shops in this part of the town. Варианты: some, any, a, an.
- Верны ли утверждения? А) Анализ происшествий, аварий, других чрезвычайных событий показывает, что в большинстве случаев виновником создания опасных ситуаций и предпосылок к ним является сам человек. В) Под мотивацией мы понимаем стремление предвидеть и предупредить вредные и опасные факторы, преодолеть с наименьшими потерями (если предупредить не удалось), уменьшить отрицательные последствия вредных и опасных факторов. Подберите правильный ответ. Варианты: А — нет, В — нет; А — да, В — да; А — да, В — нет; А — нет, В — да.
- Задание № 3. Какую полезную мощность развивает подъёмный кран, равномерно поднимая груз массой 2,5 т на высоту 15 м за 2,5 мин?
- В корне пишется А или О. Распределите слова: быстро дог..рает; оз..рённый луной; заг..рать на пляже; вечерняя з..рька; наблюдать з..рницы; сг..рание топлива; встречать з..рю; уг..рный газ; чуть-чуть приг..реть; пришло оз..рение; перег..ревшая лампочка; любил з..ревать.
- Заполните пропуски в тексте. Не забывайте вписывать названия с заглавной буквы. Правители [пропуск] стремились устроить свое управление по примеру более развитого [пропуск]. Глава государства, который именовался [пропуск], управлял страной, опираясь на [пропуск] совет и многочисленных [пропуск].
- 10. От данных корней образовать существительное, прилагательное, глагол. Выделить корень в словах. Вид —; Корм —; Гость —.
- 9. Вставить пропущенные гласные, выделить корни. Поставить ударение. Дрожь, др__жал, др__жащий, задр__жал. Торг, т__рговал, т__рговля, т__рговый. Толк, т__лковый, т__лковал, раст__лковал. Подн__с, н__сить, н__силки, н__сильщик.
- 8. Расшифровать пословицу: Без [слово с окончанием а] не [слово с окончанием ишь] и [слово с окончанием у] из [слово с окончанием а].
- 7. Разобрать по составу: земляничный, раскрасил, работник, перевозка.
- 6. Написать слова по схемам.
- 3. ICT Portfolio: Collect information then write a tourist guide section about a famous street in your city (60–70 words). Write about its location (centre, south, north, …), what you can find there (shops, cafés, …), and what you can do there (relax, walk, …). Decorate your tourist guide with photographs.
- 2. a) Read again. For statements 1–3, choose the correct answer (A, B or C). 1. Many of the shops on Oxford Street are very old. A right; B wrong; C doesn’t say. 2. You can see famous actors outside Mann’s Chinese Theatre in Los Angeles. A right; B wrong; C doesn’t say. 3. Wall Street is a narrow street. A right; B wrong; C doesn’t say. b) Which place do you think these people visited? Why? David is an economist. Stella enjoys shopping. Peter loves the movies. Claire likes fashionable clothes. c) Write the names of the streets in the text using abbreviations.
- 1. a) Look at the pictures and the headings. Where is each street? b) Where can you find: outdoor cafés? lots of shops? film museums? banks? Read, listen and check.
- 3. Создай [дальнейший текст задания обрезан].
- 2. Прочитай статью «Царство снега и льда» в учебнике на стр. 56–57. Раздели её на смысловые части, озаглавь их.
- 1. Закрась на контурной карте (см. стр. 34) зону арктических пустынь. Этим же цветом закрась знак в условных обозначениях.
- Сегодня Дэн не пользуется чужими вещами. Напиши об этом. Образец: Today Dan is not driving his father’s car. 1) Today Dan ___ his brother’s book. 2) Today Dan ___ his sister’s bike. 3) Today Dan ___ his mum’s computer. 4) [текст задания обрезан]
- … норма — это норма, устанавливающая, какое право подлежит применению к отношениям, осложнённым иностранным элементом.
- Какой тип переменной существует только внутри функции? Варианты: Глобальная; Локальная; Функциональная; Системная.
- Укажите ошибку в морфемном разборе слова «в сарафанчике». Корень: сарафан. Однокоренные слова: сарафан, сарафанный. В слове окончание -е указывает на то, что имя существительное 2-го склонения единственного числа стоит в предложном падеже. Основа слова сарафанчик, в ней заключено лексическое значение «небольшое платье без рукавов». Суффикс -чик обозначает людей по роду их занятий, по профессии. Например: газетчик, грузчик.
- 66. Прочитайте стихотворение «Усыновлённые слова» Я. Козловского. О каких словах он говорит? Почему их так называет?
- 65. Замените исконно русскими словами заимствования. Составьте с 2–3 заимствованными словами словосочетания, используя главное слово.
- 230. Выполните фонетический анализ выделенных слов. Какие звукописи вы отметили при чтении этого четверостишия? «Люблю грозу в начале мая, / Когда весенний первый гром, / Как бы резвяся и играя, / Грохочет в небе голубом». (Ф. Тютчев)
- №5. Выполните сложение (вычитание) дробей с разными знаменателями: а) \(\frac{8}{15}+\frac{7}{12}\); \(\frac{21}{50}-\frac{7}{30}\); \(\frac{5}{42}+\frac{5}{36}\).
- №4. Выполните сложение (вычитание) дробей, у которых один из знаменателей кратен другому: \(\frac{1}{4}+\frac{5}{16}\); \(\frac{17}{25}-\frac{3}{5}\); \(\frac{47}{60}-\frac{8}{15}\).
- №3. Выполните сложение (вычитание) дробей с взаимно простыми знаменателями: \(\frac{1}{4}+\frac{2}{7}\); \(\frac{2}{5}-\frac{3}{8}\); \(\frac{7}{10}+\frac{5}{11}\).
- №2. Примените распределительный закон и сократите дробь: а) \(\frac{5\cdot16-5\cdot7}{15}\); в) \(\frac{9\cdot13+9\cdot4}{15\cdot17}\); д) \(\frac{14\cdot7-5\cdot14}{21\cdot8+21\cdot4}\).
- №1. Приведите дробь \(\frac{1}{4}\) к знаменателю: а) 12; б) 32; в) 48; г) 120.
- Запиши на математическом языке частное от деления числа k на число n (для деления используем символ :).
- Периметр квадрата равен 20 см. [Неразборчивый фрагмент: сколько квадратов и как из них составили прямоугольник.] Найди периметр и площадь этого прямоугольника.
- 4. Постарайся заполнить, как расположены выделенные жирным шрифтом в учебнике (стр. 44–46) формы рельефа. Подпиши их на контурной карте в тетради (стр. 26–27). Можно смотреть на карту в учебнике (стр. 42–43). Названия старайся писать ровными мелкими буквами.
- 3. С помощью дополнительной литературы и Интернета подготовь сообщение о крупной форме рельефа, в пределах которой ты живёшь. Запиши основные сведения. Название. Где расположена. Какие высоты преобладают. Чем известна.
- 2. Как называется крупная форма рельефа, на которой расположен твой населённый пункт?
- 1. Вспомни и запиши определения. Равнина — ____. Горы — ____.
- Fill in the gaps: 1. There's one upstairs and there's one [обрезано] and I don't live in either. 2. Todd: What's it like having a [обрезано]? 3. Todd: Oh, OK. Well, what kind [обрезано] does she make you?
- Клиент банка сделал вклад в размере 300000 руб на один год под 12 % годовых, то есть через год банк начислит на вклад 12 % от суммы вклада. Найдите размер вклада через год.
- 10. Смысл названия романа. Почему роман получил название «Дубровский»? Назовите героя, чья судьба находится в центре произведения.
- 6. К традиционным занятиям какого из перечисленных народов России относятся охота, рыболовство и кочевое оленеводство? 1) калмыки; 2) эвенки; 3) башкиры; 4) мордва.
- 5. Определите, к традиционным занятиям каких из перечисленных народов России относятся оленеводство, охота и рыболовство. 1) башкиры и чуваши; 2) эвены и ненцы; 3) мордва и тувинцы; 4) калмыки и марийцы.
- 4. Выделите штриховкой коричневого цвета крупные складчатые области.
- 3. Выделите штриховкой красного цвета и подпишите названия Алданского, Анабарского, Балтийского щитов.
- 2. Выделите красным цветом тектонические структуры: Русскую платформу, Западно-Сибирскую плиту, Скифскую платформу.
- 1. Проведите линии красного цвета границ литосферных плит на территории России. Подпишите их названия.
- 3. Find the words in the text which mean: 1) look around; 2) very big; 3) surprised; 4) the first letters of your name and surname; 5) an instrument that shows direction; 6) find sth; 7) go somewhere you can’t be seen.
- Как зовут путешественника, о котором идёт речь в данном тексте? Участвовал в бельгийской антарктической экспедиции А. Жерлаша (1897–1899 гг.), сначала в качестве ...; одолел Северо-Западный проход от Гренландии к Аляске с востока на запад. В Антарктиде прошёл ...
- Найти уравнения прямых, проходящих через данные пары точек: а) A(1; −1) и B(−3; 2); б) C(2; 5) и D(5; 2); в) M(0; 1) и [числовые данные обрезаны].
- Из 35 учащихся пятого класса 22 выписывают журнал, 27 — газету, а 3 ученика не выписывают ни газету, ни журнал. Сколько учащихся выписывают газету и журнал одновременно?
- Составьте не менее 5 слов, буквы которых образуют подмножество множества A = {р, о, м, а, ш, к, и}.
- Найдите объединение и пересечение множеств цифр, используемых в записи чисел 36502 и 146294.
- Дан числовой набор: 9; −4; 6; 3; −3; 0; 4; 7. Найдите для этого набора: а) среднее арифметическое; б) медиану; в) размах; г) дисперсию; д) стандартное отклонение.
- You are going to take part in a telephone survey. You have to answer six questions. Give full answers to the questions. Remember that you have 40 seconds to answer each question.
- Запиши номер предложения, в котором есть устаревшее слово. Выпиши это слово, не изменяя его форму. 1. Барин, говорят, прекрасный: такой добрый, такой весёлый. 2. На следующий же день приступила она к исполнению своего плана. 3. Заря сияла на востоке, и золотые ряды облаков, казалось, ожидали солнца. 4. Лиза вышла из леса, перебралась через поле и опрометью побежала в сад, где ожидала её Настя.
- Определи значения фигур: треугольника, квадрата и круга. 12 = круг · треугольник · треугольник; 12 = круг · квадрат; 24 = треугольник · треугольник · треугольник · круг; 24 = треугольник · круг · квадрат.
- 5. Put the adjectives in the right order. 1) a new / woollen / red / smart / hat 2) a(n) modern / luxurious / Italian / car 3) two / long / blue / beautiful / dresses 4) a gold / tiny / round / Russian / coin 5) a plastic / blue / little / spoon
- 19. Какова главная цель социального паспорта в контексте обеспечения психологической безопасности?
- 18. Педагогу стало известно, что обучающийся получил через мессенджер предложение совершить поджог объекта за денежное вознаграждение. Какое действие педагога наиболее обоснованно?
- Рукописное выражение: 8 : 4 = 2.
- 53. Тимофей начертил [текст задания обрезан]. Видно, что указаны размеры 6 см и 3 см, а далее упоминаются стороны прямоугольника.
- 52. Даны прямоугольники. Заполни таблицу: длина — 4 см, ширина — 2 см, площадь — [ячейки следующих столбцов обрезаны]. В одном из следующих столбцов указана площадь 12 см².
- 6. Установите соответствие: 1) Углубление, в котором протекает река; 2) Территория, с которой вода стекает в реку; 3) Главная река со всеми притоками; 4) Начало реки; 5) Место впадения реки в океан, море, другую реку; 6) Граница между бассейнами рек. А) Бассейн; Б) Русло; В) Исток; Г) Речная система; Д) Водораздел; Е) Устье.
- 8. Какие из перечисленных форм рельефа имеют ледниковое происхождение? Выберите все правильные ответы и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) троги; 2) озы; 3) зандры; 4) друмлины; 5) камы.
- 7. Расставьте географические объекты в той последовательности, в которой они подвергались воздействию великого ледника, начиная с самого раннего: 1) Валдайская возвышенность; 2) Хибины; 3) Мещёрская низменность. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- 6. Установите соответствие между субъектом РФ и формой рельефа, которая представлена на его территории. Субъект РФ: А) Красноярский край; Б) Тверская область; В) Республика Карелия. Форма рельефа: 1) барханы; 2) моренные холмы; 3) термокарст; 4) «бараньи лбы». Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 5. Таяние ледника привело к: 1) опреснению Чёрного моря; 2) уменьшению объёмов сероводорода на дне Чёрного моря; 3) увеличению популяции морских придонных обитателей в Чёрном море; 4) строительству городов-мегаполисов на побережье Чёрного моря.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.