База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На второй перемене учащиеся начальной школы посетили школьную столовую, где им предложили на второй завтрак следующее меню: кашу маякую на молоке, творожную массу с изюмом, чай с сахаром. Используя данные таблиц 2 х 3, ответьте не следующие вопросы. 1) Какова энергетическая ценность второго завтрака? 2) Насколько предложенное меню восполняет суточную ворку по углеводам для детей 7-10 лет (в %37 3) В чём сущность энергетического обмена у человека?
- 4. Можно ли совмещать творчество и технологию в одной профессии? Приведи пример.
- 3. Как ты думаешь, какие навыки будут важны в моде через 10 лет?
- 2. Хотел(а) бы ты связать свою будущую карьеру с индустрией моды? Почему?
- 1. Какая профессия в производстве одежды тебе показалась самой интересной? Почему?
- Перечисли 3 новые профессии в индустрии моды: 1. 2. 3.
- 3. Что такое «устойчивая мода»? Почему она важна?
- 2. **Соедини профессию с её основной задачей: ** Профессия Дизайнер одежды Конструктор одежды Технолог одежды Закройщик Задача
- 1. **Назови 4 основные профессии в производстве одежды. **
- Выпишите грамматические основы предложений. Определите вид односоставных предложений. 1. Журавли устраивают танцы на болоте. 2. Соберутся в кружок, выходит один на середину или двое, и начинается пляска. 3. Сперва подпрыгивают ногами, а потом пускаются в широкой пляс. 4.А у хищных птиц игры и пляски бывают в воздухе. 5. Соколы подымаются под облака и там показывают чудеса ловкости. 6. То, сложив крылья, камнем падают вниз, то кувыркаются в воздухе через голову, кружатся, крыльями плещут.
- Выпишите грамматические основы предложений. Определите вид односоставных предложений. 1. Под этаким небом невольно художником станешь. 2. Спи, дитя моё, усни. 3. До наступления белых ночей было ещё далеко. 3. С давно забытым упоением смотрю на милые черты... 4. Не привыкайте к небесам, глазами к ним тянитесь. 5. Чист и прозрачен воздух. 6. Моросил дождь, слегка шумя по деревьям. 7. А вот поляна. 8. Воздух горячий. 9. Голый, сумрачный лес. 10. Ветер разогнал облака, и к утру лужи затянуло тонким ледком. 11. Прошли сутки, и над болотом слабо засветился тусклый день. 12. В лесу стемнело, и некстати подул с востока пронизывающий ветер.
- Выпишите грамматические основы предложений. Определите вид односоставных предложений. 1. Мне в лицо дохнуло льдом. 2. Тишина и спокойствие. 3.Знай больше, а говори меньше. 4. Можно было в упор смотреть в глаза свирепому крабу и, подняв гниющую траву, увидеть фейерверк из прозрачных морских блох. 5. Не плачь ты попусту. 6. Часам к двум пополудни началась гроза. 7. Уж не будут листвою крылатой надо мною звенеть тополя. 8. К шести часам совсем рассвело. 9. Вдруг отворяют ворота. 10. Разложили костер и повесили над ним котелок.
- Выпишите грамматические основы предложений. Определите вид предложения. 1. За дверью бегают. 2. Мне не хватает нежности. 3. Ночь темна. 4.С утра морозит. 5.Ряд телефонных столбов. 6. День ясен. 7. Грустно было уезжать с родной земли. 8.С особенным чувством вспоминаю первое охотничье путешествие. 9. Нужно было подумать о ночлеге. 10. Пахло холодом с востока...
- Укажите односоставные предложения, определите их вид. 1. Погружай меня в сон, колокольчика звон. 2. Будут долго вспоминать его рассказы. 3. Сделай сам и научи друга. 4. Травы скашиваю рано утром. 5.Лицом к лицу лица не увидать. 6. Отыскать эту аллейку оказалось непросто. 8.Золотым лучом деревья облило. 9.Нас оставалось только трое из восемнадцати ребят. 10. Из полей тянуло гречишным ароматом.
- 03.02.26 6кл: §4.29, примеры, N°4166,4.167.
- 2) Дано: MQ ∩ NP в точке F. Док-ть: MN || PQ
- 1) Дано: MQ=NP, ∠1=∠2 Док-ть: MN || PQ.
- 9)-3+7+82=-48 21+7(4)+10=5
- 4. География 11:20 - 12:00, 231 п.39 (40) Бразилия, заполнить таблицу в тетради; подготовиться к работе на к/к Бразилия (таблица).docx
- 3. Геометрия 10:20 - 11:00, 121 №209 и 210
- 2. История 9:25 - 10:05, 133 Медный, хлебный бунты (годы, причины, чем закончились) письменно в тетради
- упр.244 закончить письм.с.102-103, учить зачет по теме "Дефис в наречиях", сдать до 06.02 включительно
- Nomber the parts of the sentences. England 5 Загу sometimes 2 never mny in Australia in winter in South Africa at Christmas 4 snows 3 111 SROWS always It's from October until March It m New Zealand usually autumn beautiful are Trees in Canada always colder than always Australia Britain in December rad and match. She never goes cycling. She often plays computer games. She always sleeps a lot. He always listens to music. He usually goes to the mountains in winter. She's very clever - she always knows the answer! She always wears a cap He often goes running. He always goes for a walk in the morning. He always sleeps in his kennel. He often eats biscuits. She always goes to the beach in summer. She often goes cycling when it isn't hot.
- Расположи события в хронологической последовательности. 1. Введение рекрутских наборов. 2. Роспуск стрелецкого войска. 3. Издание Устава воинского. 4. Заключение Ништадтского мира. В ответе укажи верную последовательность цифр без пробелов, запятых и других разделителей.
- Какой процент от общего числа детей составляют дети, дни рождения которых пришлись на осень?
- Сколько всего детей в классе? Считаем, что даты рождения детей не совпадают.
- (4) мяч массой 500г за de увеличил скорость om 4908 Кофер, трения 0,01. idiomu: curly mére.
- Если $t = 15,8$, то значение выражения $|t| = $
- Какая основа в предложении: Выхожу один я на дорогу.
- Самостоятельная работа по теме «Частота значений в массиве данных» Вариант 2 1. Дан массив данных: 4, 6, 4, 8, 6, 4, 6, 4, 8, 4 а) Составьте таблицу частот (значение → количество повторений частота). б) Найдите относительную частоту значения 56 в) Проверьте, что сумма всех относительных частот равна 1. г) Найдите среднее арифметическое с помощью частоты. 2. В классе из 30 учеников провели опрос: «Сколько часов в день вы проводите за компьютером?» Результаты: 1, 2, 0,1, 3, 2, 1, 0, 2, 1, 3, 1, 0, 2, 4, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 1, 3, 1, 0, 2, 1, 3, 1, 0. а) Какова частота значения «3 часа»? б) Сколько процентов учеников проводят за компьютером 1 час в день? 3. В таблице приведены частоты значений. Заполните пропуски, если общее число наблюдений Значение 5 10 15 20 50. Частота (количество) 10 15 Относительная частота 0,4 0,1
- Задание 5. Рассмотрите значок времен СССР. Какие суждения о событии, которому посвящен значок, являются верными. 1. В преамбуле документа, которому посвящен значок, говорилось о построении развитого социалистического общества. 2. В документе закреплялось руководящее положение КПСС в советском обществе. 3. Документ устанавливал запрет на участие массовых общественных организаций в политической системе. 4. В документе утверждалось, что Советской власти навсегда удалось покончить с эксплуатацией человека. 5. В документ внесены некоторые международные обязательства СССР.
- 2. На основе текста и знаний истории назовите характерные черты (не менее четырех) политического режима в описываемый период.
- 1. О каком периоде истории страны вспоминает автор? Укажите хронологические рамки этого периода, название, под которым он остался в истории, фамилию руководителя страны во время описываемых событий.
- 7. Вспомните, что вам известно из былин и про-изведений художников о русских богатырях. Напишите, как звали самого знаменитого бога-тыря. Найдите на карте № 2 в учебнике (с. 234) город,где он родился. Напишите его название.
- 6. Укажите верный вариант продолжения фразы. 1. Составные части территории Руси назывались А. волости Б. поместья В. уезды 2. В Крыму под контролем Руси был город А. Сувар Б. Преслав В. Корчев 3. Покровителем князя и дружины считался языческий бог А. Семаргл Б. Хорс В. Перун 4. Князь Владимир и дружина приняли крещение в А. Херсонесе Б. Константинополе В. Риме 5. Византийскую принцессу, на которой женился Владимир, звали А. Анна Б. Анастасия В. Александра
- § 7-8. Русь при Владимире Святом 5. Прочитайте список терминов. Отметьте, какой из них является лишним в этом смысловом ряду. Обоснуйте свой ответ. 1. Фреска 2. Десятина 3. Церковный устав 4. Капище 5. Икона
- ) Манометр аквалангиста на суше показывает давление 100 кПа. На какой глубине в пресной воде плотностью р - 1000 кг/м³ показания его манометра будут больше в 4 раза?
- 332. Известен случай, когда собиратель губок опустился без дыхательного аппарата на глубину 39,6 м. Чему равно давление воды на этой глубине?
- №12. Решите задачу: Вычислите объем водорода, который выделяется при взаимодействии 8,5 г цинка с соляной кислотой. Ответ округлите до десятых.
- №11. Допишите реакции, расставьте коэффициенты: 1) Mg + O2 = 2) Zn + HCl = 3) NaCl + AgNO3 =
- №10. Дайте названия следующим веществам: 1) Fe2O3 - 2) Al(NO3)3 - 3) Ba(OH)2 -
- №9. Выберите две реакции, которые соответствуют реакциям горения: 1) CuCl2 + Fe = FeCl2 + Cu 2) 2H2S + 3O2 = 2SO2 + 2H2O 3) 2KOH + H2SO4 = K2SO4 + 2H2O 4) 3Fe + 2O2 = Fe3O4 5) 2Al + Fe2O3 = Al2O3 + 2Fe 6) NaOH + HCl = NaCl + H₂O
- №8. Отметьте с какими из двух веществ может взаимодействовать кислород: 1) H₂O 2) H₂ 3) SO3 4) H₂S
- №7. Отметьте с какими двумя веществами может взаимодействовать водород: 1) O2 2) Cl2 3) H2 4) SO3
- №6. После уравнивания сумма коэффициентов в реакции Na + HOH = NaOH + H₂ будет равна: 1) 2 2) 4 3) 6 4) 7
- №5. Кислотным остаткам СОз и Ѕ соответствуют следующие названия: 1) Сульфат 2) Карбонат 3) Нитрат 4) Сульфид 5) Силикат 6) Сульфит
- №4. Азотистой и сернистой кислотам соответствуют следующие формулы: 1) H3N 2) HNO3 3) HNO2 4) H2SO3 5) H2SO4 6) H₂S
- №3. Оксиду неметалла и соли соответствуют следующие формулы: 1) Al2O3 2) H2SO4 3) N2O 4) CuO 5) Al(NO3)3 6) Zn(OH)2
- №2. Основанию и кислоте соответствуют следующие формулы: 1) NO2 2) Ba(OH)2 3) Cl2 4) AgNO3 5) H₂O 6) H2SiO3
- №1. Выберите формулу оксида металла и оксида неметалла: 1) Fe2O3 2) ΗΝΟ3 3) NaOH 4) СаСО3 5) CO2 6) NH3
- 3. ADEF - равнобедренный, DE = EF, ∠D + ∠F = 126°. Определи величину ∠F.
- |23,6|
- |-23,6|
- |-6,5|
- |6,5|
- 4. Установить соответствие: 1. Грюнвальдская битва 2. Битва у Синих Вод 3. Кревская уния 4. Княжение Ольгерда а) 1362 г. б) 1410 г. в) 1385 г. г) 1345-1377 гг.
- 3. Тестовые вопросы: 1. Столицей Великого княжества Литовского был: а) Москва 6) Вильно в) Киев г) Новгород 2. Кто был основателем Литовского государства? а) Гедимин б) Миндовг в) Ольгерд г) Витовт
- 2. Отметьте верное утверждение (+/-): 1. Великое княжество Литовское было полностью языческим государством. () 2. Ольгерд принял крещение перед смертью с именем Александр. () 3. Кревская уния объединила Литву и Польшу под властью одного монарха. () 4. Витовт получил ярлык на русские земли после битвы на Ворскле. ()
- 1. Вставьте пропущенные слова: Великое княжество Литовское стало центром объединения русских земель, так как большая часть его населения была В битве у ________ в 1362 году Ольгерд разгромил ордынцев. Кревская уния была заключена в _______ году. Решающую роль в Грюнвальдской битве сыграла пехота и конные полки из ________ и ________.
- Найдите площадь фигуры, если нанесена сетка с единичными квадратами.
- 1) Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и зна- ки препинания. В 1497 году при в..ликом князе Иване III по..вил- ся герб М..сковского г..сударства – двуглавый ч..рный орёл на з..лотом поле. Вид..изменяясь, дву- главый орёл, украшенный царскими регалиями (ко- рона, скипетр, держава), на протяжен.. веков был государстве(н,нн)ым гербом сначала М..сковского г..сударства, а затем Ро(с,сс)ийской империи. Но после изм..нения п..литической власти в ходе Ок- тябрьской революции 1917 года старый герб отверг- ли, и лишь 30 ноября 1993 года был издан указ, по которому г..сударстве(н,нн)ым² гербом России вновь стал двуглавый орёл. Одним из символов г..сударстве(н,нн)ого единства явля..т..ся флаг. В 1896 г. бело-сине-красный флаг по- лучил официальный статус наци..нального флага и оставался таковым вплоть до Октябрьской р..волюции 1917 года, в результате которой на смену триколору пр..шло красное п..лотнище с серпом и молотом. Од- нако 22 августа 1991 года государстве(н,нн)ым флаг..м Отчизны вновь станов..т..ся трёхцветный флаг. (По материалам энциклопедии)
- Задание № 79 Графически обозначьте согласованные определения и расставьте недостающие зна- ки препинания. Зимний вечер Был обычный зимний вечер тихий и немножко скучный. Я сидел дома и писал соч. Мнение, зада(н/нн)ое (на) кануне. Для творческой работы была предложе(н/нн)а тема, не очень (то) интересная для меня а потому писать соч. Чнение (н.е.) как не хотелось. Из- муч...(н/нн)ый я слонялся из угла в угол. Вошёл в осв...щ... (н/нн)ую лишь т...ршером комнату и подошёл к окну. За окном падал снег белый и пушистый. Под тускло светящим ф...нарём гуляла де- вочка с рыженькой и коротконогой таксой. Собачка одетая в к... мб...незонч...к неутоми- мо прыгала (во) круг своей хозяйки кутавш...йся от холода в дли(н/нн)ый вяза(н/нн)ый тёплый шарф. Вдруг двое мальчишек подбежали к гулявшей с собакой девочке. Возбуждё(н/нн)ые и какие(то) вз...ерош... (н/нн)ые они о чём (то) рассказ...вали ей перебивая друг друга и размахивая руками. Уд..влё(н/нна)я из напором девочка молчала и лишь иногда кивала. Обычно ...держ... (н/нн)ая и тихая на этот раз юная хозяйка собаки сказала им что(то) рез- кое и убежала. (Не) поворотливая и смешная за ней еле успевая побежала такса. А я бед- ный и несчастный пошёл допис...вать соч...нение... Вот пришла с работы раскрасневш...ся от мороза мама. И мы довольные и счастли- вые сели пить чай с моим любимым вишнёвым вареньем сваре(н/нн)ым летом бабушкой. И каждый рассказ...вал о чём (то) своём пережит...м за этот день. А чай заваре(н/нн)ый в большом красном чайнике казался необыкнове(н/нн)о вкус- ным. Крепкий и душистый он пах мятой и ещё какими(то) травами которые так любит за- вар...вать по вечерам мама. А мне казалось что он пах летом таким далёким и почти не- дос...гаемым...
- Выберите верную формулу дифференцирования: (kx+m)'=k+m (x2)'=2x (kx+m)'=км (x2)'=x+2
- Составь план рассказа А. П. Чехова «Смерть чиновника», расположив эпизоды по порядку. 1. Шептание на ухо. 2. Гнев генерала. 3. Совет жены. 4. Курьёз в театре. 5. Визит чиновника. Запиши план в виде цифр. Пример: 12345
- № 3. Какова градусная мера угла С, изображённого (стр. 51)
- № 2. AD || MF. Найдите градусную меру угла DCE (стр. 50).
- Выберите верную формулу дифференцирования:
- № 1. Угол при вершине равнобедренного треугольника равен 52°. Найдите углы при основании этого треугольника.
- В природе плоды распространяются:
- Задание 2 из 5. Эпоха Онегина: как проводили вечера в деревне Выпишите из текста слова, которые имеют следующее лексическое значение: 1. Тот, кто нарядно, изысканно одет, кто любит наряжаться; щёголь. 2. Установленный порядок поведения, форм обхождения в какой-либо среде, в определённых условиях. 3. Состояние дел предприятия, фирмы, а также отдельного человека, выражающееся в неспособности вернуть долги из-за отсутствия денежных средств. 4. В дворянском обществе: вооружённый поединок по вызову одного из противников B присутствии секундантов на заранее определённых условиях (как способ защиты личной чести).
- They __________ dinner in the kitchen now
- 12. We ................................ (go) to the opera house tonight.
- 11. Look! She ................................ (cry).
- 10. Do you think they ................................ (believe) us?
- 9. I promise I ................................ (clean) my room after I come back home.
- 8. Look! They ................................ (dance). Let's watch.
- 7. ................................ your dad ................................ (fly) to NYC?
- 6. The train ................................ (come) in 10 minutes.
- 5. What time ................................ we ................................ (leave)?
- 4. If the weather ................................ (be) good, we'll have a barbecue in the garden.
- 3. We ................................ (spend) the weekend by the lake.
- 2. ......................you ........................ (show) me your photo album?
- 1. I ................................ (help) as soon as I'm back home.
- 18 1) tc/(заб)=-2°c h=2000м ?-есна з P 2) На 8-213 мм раст. 2 h=32m ?- у основ.
- Средния линия треугольника Найдите на рисунках № 1. № 12 неизвестную сторону или угол, обозначенные знаком вопроса
- Елена Разумова Сейчас вам необходимо в рабочих тетрадях построить окружность, радиусом 2,5 см. Вычислить чему будет равен диаметр, длина окружности и площадь. (Не забывайте указывать единицы измерения). После выполнения задания прислать фото.
- Распредели слова по колонкам: в левую колонку перемести слова, в которых пишется Н, а в правую — слова, в которых пишутся НН.
- Правда ли, что первый автомобиль на бензиновом двигателе внутреннего сгорания был придуман в США?
- 3. Найти периметр и площадь фигуры на рисунке. 4 см 5 см 9 см 7 см
- 2. Запишите формулу периметра прямоугольника со сторонами а и в. Вычислите периметр прямоугольника при а = 2,6 см и в = 1,2 см.
- 1. Найдите значение выражения а) 1,3 + а, если а = 0,47; б) 3а-5, если а= 10
- 38. Найди значение выражения a : b. при а = 96, b = 4. при а = 65, b = 5.
- 37. Реши задачу. В магазине продали за день 46 кг мандаринов, яблок на 4 кг меньше, чем мандаринов, а лимо- нов в 6 раз меньше, чем яблок. Сколько всего килограммов фруктов продали в магазине за день?
- Откуда-нибудь, куда-либо, сколько-то, зачем-то
- Кое-кто, кое-какие, кое-чем, кое-как
- 2) a b Ответ: х =
- Б. 1) a b Ответ: х=
- 13. Вычислите массовую долю раствора в %, который получится, если 25 т вещества растворили в 250 г воды.
- 12. Допишите уравнения химических реакций, подчеркни уравнение, с помощью которого можно получить водород. Назовите тип каждой реакции. →Cu +
- Приведите из текста один подтверждающий или опровергающий аргумент.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.