База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Упражнение 5 из 13 Какой прибор измеряет напряжение? Выбери верный вариант ответа из списка.
- 9. Соберите сведения о горных породах вашего края. Опишите, как люди в вашей местности их используют.
- 8. Расскажите, как образовались горные породы (по выбору): а) осадочные; б) магматические; в) метаморфические. Подготовьте два вопроса о горных породах и задайте их соседу по парте.
- 7. Заполните таблицу «Как человек использует горные породы».
- 6. Какие утверждения верны? А. Процесс разрушения горных пород происходит только под воздействием внешних сил. Б. Смена температуры, действие воды, ветра разрушают горные породы. 1) Верно только А 2) Верно только Б 3) Оба верны 4) Оба неверны
- 5. Какие вы знаете полезные ископаемые?
- 4. Закончите предложение: «Полезные ископаемые – это...».
- 3. Какие горные породы вы знаете? Что вы можете рассказать о них?
- 2. Горные породы, образовавшиеся из расплавленной магмы, называют: а) метаморфическими; б) магматическими; в) осадочными.
- 1. Из чего состоит земная кора?
- В траве у костра сердито сопел барсук. 4. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Т..вар..щ, ш..ссе, ..днажды, р..бина, чу..ство, ок..ло, тр..мвай, с..лома, п..том, м..тель, в..круг, в..сток, р..сун..к, комн..та, кр..вать, вет..р. • Над именами существительными укажите Их род. К выделенным словам подберите синонимы. 5. Просклоняйте (измените по падежам) любое из дан- ных имён существительных: журавль, страна. 6. Прочитайте. Объясните, как определить падеж каждого имени существительного в данном предложении. У леса на опушке ребята играли 7. Прочитайте. Найдите лишнее словосочета ряду. Объясните свой ответ. Плыть на корабле, смотреть на трамвае. Увидел под водой, спрятался по под диваном. 8. Прочитайте предложение. Выпишите тание с именем существительным в Е Узкая дорожка³ шла через
- Выберите верную запись сравнения смешанных чисел.
- Дополни утверждение, чтобы оно стало правильным. Работу, совершённую электрическим полем для перемещения единичного положительного заряда из одной точки в другую, показывает... Выбери верный вариант. сила тока напряжение заряд время
- 2. Найдите величину угла АОК, если ОК - биссектриса угла AOD, LDOB = 52°. Ответ дайте в граду- сах.
- 1. Докажите, что если два угла треугольника равны, то треугольник равнобедренный (признак равнобедренного треугольника).
- 4. Найдите стороны треугольника, если их длина пропорциональны числам 3, 4, 5, а периметр треугольника 24 см.
- 3. Найдите значение выражения: х2-4ху + 4y² при х=2,7; у=1,3
- 2. Биссектрисы углов № и М треугольника MNP пересекаются в точке А. Найдите NAM, если ZN = 84°, а ∠M = 42°.
- 1. Какие углы называются смежными? Чему равна сумма смежных углов? Могут ли быть смежными прямой и острый углы? Сделайте рисунок.
- 2. Существуют виды доходов, которые невозможно запланировать. Один из них подскажут рисунки. А дру- гие назовите самостоятельно.
- Прочитайте текст и выполните задания 1-2. (1)Тишина - это жизнь, и всё великое совершается в тишине. (2) Тишина это уважение людей друг к другу, это нежность и любовь. (3) Как я люблю дома, где говорят тихо, где даже дети не кричат без причины... (4)Сохранить тишину, покой в своём доме значит установить в нём климат уважения. (5)А сохранить тишину на всей Земле, на всей планете это тоже значит установить климат уважения, обязательный для всех народов и стран. (6) Поэтому люди против грохота, пожаров и разрушений. (7) Никто не хочет жить на вулкане, ни один человек. (8) И если Землю утыкать ракетами, если люди начнут размахивать кулаками, то может случиться большая беда, страшная и непоправимая. 1. Подберите и запишите синоним к слову «климат» из предложения 4. 2. Определите, о каком средстве художественной выразительности идёт речь: «Изобразительно- выразительное средство лексики, в основе которого лежит перенос по сходству (аналогии, подобию)». Запишите ответ и приведите из текста два примера этого средства художественной выразительности. 3. Поставьте знак ударения в следующих словах. Шарфы, досуха, красивее, квартал. 4. Установите соответствие между видами речевых ошибок и примерами, в которых допущены такие ошибки: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 4. Запиши имена существительные в тр столбика по родам. опушка костёр ворчун повидло огурец
- 3. Запиши имена существительные в три столбика по родам. кресло серебро окошко парта кепка болезнь катер автор окно солнце
- На какой диаграмме Эйлера выделено множество (AUB) ∩ C? Выбери верный вариант ответа.
- Какое значение имеют растения семейства крестоцветные, пользуемые человеком в пищу. Приведи два примера. Ответ:
- Задание по физике на 5 апреля Упражнение 1 из 13 Дополни утверждение, чтобы оно стало правильным. Напряжение является характеристикой... Выберите верный вариант. электрического поля магнитного поля силы тока величины заряда
- 5*. Найдите два корня уравнения |-0,42|=|y||-2,8|.
- 4. Скорость автобуса на 26 км/ч меньше скорости легкового автомо- биля. Автобус за 5 ч проходит такой же путь, как легковой авто- мобиль за 3 ч. Найдите скорость автобуса.
- 3. Найдите корень уравнения x+3 7 2x-1 5
- 2. В одной бочке в 3 раза больше бензина, чем в другой. Если из пер- вой бочки отлить 78 л бензина, а во вторую добавить 42 л, то бен- зина в бочках будет поровну. Сколько бензина в каждой бочке?
- 1. Решите уравнение: a) 8y-62,4 + 5y; 3 2 б) -x+1=x+ 4 3 1
- Вариант 2 1. Дано: АВ = ВС (рис. 4.45). Найти: углы ДАВС. 2. Один из внутренних углов треугольника в 3 раза больше другого, а внешний угол, смежный с третьим внутренним углом, равен 100°. Найти: все внутренние углы треугольника. 3. ДАВС — равнобедренный с основанием АВ. Биссектрисы углов при основании пересекаются в точке D. ∠C = 100°. Найти: ∠ADB.
- 7. Статус церкви после 1448 года.
- 6. Имя митрополита, который подписал унию.
- 5. То, что перестали платить Орде при Василии I.
- 4. Противник Витовта на Ворскле.
- 3. Прозвище Василия II после ослепления.
- 2. Город, где подписали унию.
- Решите филворд. 1. Имя хана, который сжёг Елец, но не пошёл на Москву.
- Кто чего хотел добиться подписанием унии? Кто? Византийский император Папа римский Чего хотел?
- Запишите определение. Флорентийская уния -
- Найдите 5 перемен, которые произошли в Московской княжестве, и кратко запишите их.
- Выберите верную запись сравнения смешанных чисел.
- Какое значение имеют растения семейства крестоцветные, пользуемые человеком в пищу. Приведи два примера. Ответ:
- 3. Прозвище Василия II после ослепления. 4. Противник Витовта на Ворскле. 5. То, что перестали платить Орде при Василии I. 6. Имя митрополита, который подписал унию. 7. Статус церкви после 1448 года.
- 2. Город, где подписали унию.
- Решите филворд. 1. Имя хана, который сжёг Елец, но не пошёл на Москву.
- Кто чего хотел добиться подписанием унии? Кто? Византийский император Папа римский
- Запишите определение. Флорентийская уния -
- Найдите 5 перемен, которые произошли в Московской княжестве, и кратко запишите их.
- 7. Спишите, вставляя подходящие предлоги. Определите падежи местоимений. 1) Егор сидел рядом ... мной. 2) Ты всегда был строг ... мне. 3) Сердце ... мне сжалось. 4) Вникните ... всё это хорошенько. 5) Все принялись хохотать ... мною. 6) Вспомните ... мне. 7) Мелькнуло ... мною моё детство. 8) Он славился
- В окружности, радиус которой равен 27 см, проведена хорда EF = 2,7 дм. В точках Е и F проведены каса- тельные EG и FG к окружности. Найдите углы между касательными.
- an=a₁qⁿ⁻¹ 1) 12.5/25 16- 2) 1³/₅•1 ³/₇= 3) ²/₃•⁶/₇•⁴/₇= Вачёт по таблице умножения
- ▼ Нажми, чтобы прочитать перевод. Дополни предложения данными глаголами. Выбери подходящий глагол и поставь его в форму прошедшего простого или прошедшего продолженного времени. 1)1 to school when I 2) They Ответить! - вам лучший сервис. Узнать больше walk meet in the park when they ASUS VivoBook see walk my old friend in the street. a cute puppy.
- Задание 75. Впишите подходящие по смыслу глаголы. Только после этого посмотрите, какие глаголы употребили мастера художественного слова. 1. Медлительно 2. На улице вода за кормой. 4. Разом, одним прыжком, он в окно на двор. 5. Я ни о чём не спрашивала. Так повелось между нами: никогда ничего не личава, шли, а венно Поле по-французски и по-немецки я выучился довольно рано. 10. Дед не терпит никаких возражений и никаких во- просов. То, что римо и священно. 11. Тарантас бубенчики • Впишите номера предложений, в которых глаголы имеют: книжную (торжественную) окраску: разговорную (просторечную): стилистически нейтральную:
- 4. Решите уравнение a) X-3,52=-2,1 s)-5$\frac{1}{15}$+y=-2$\frac{5}{12}$ 5 Вычислить a)-1+0,915 б) 6,321+(-17,6) 6) 5$\frac{1}{8}$-(-3$\frac{3}{5}$)
- 1. Что «говорит» коза? 2. Кто брат Аленушки? 3. Назови вторую ноту гаммы. 4. ак называют густую каплю? 5. Что такое уха? 6. Как называют большой рулон? 7. Как зывают рыбачью лодку на Черном море? 13. Что выступает на коже в жару? 14. я девочки. 17. Как звали ослика? 19. Что нужно для плова? 20. Как называют яток? 22. Что такое разум?
- 1. Как называется лад, спокойствие? 5. Что противоположно югу? 8. Как называют антилопу? 9. Как называют «сестру» пчелы? 19. Что такое школьный футляр для ручек и карандашей? 11. Чем гордится сом? 12. Кто такой волшебник, чародей? 13. Назови рядовую фигуру шашек, шахмат. 15. Как называется глаз? 16. Кто такой старик? 17. Приток Камы, похожий на икоту. 18. Что растет на лугу? 21. Что кричат в лесу? 23. Какой цветок называют звездным?
- 7. Прочитайте. Найдите лишнее словосочетание в каждом ряду. Объясните свой ответ. Плыть на корабле, смотреть на море, ехать на трамвае. Увидел под водой, спрятался под крок под диваном.
- 6. Прочитайте. Объясните, как определить падеж каждого имени существительного в данном предложении. У леса на опушке ребята играли в футбол.
- 5. Просклоняйте (измените по падежам) любое из данных имён существительных: журавль, страна.
- 4. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Т..вар..щ, ш..ссе, ..днажды, р..бина, чу..ство, ок..ло, тр..мвай, с..лома, п..том, м..тель, в..круг, в..сток, р..сун..к, комн..та, кр..вать, вет..р. • Над именами существительными укажите их род. < выделенным словам подберите синонимы.
- 1) 22,136 +20,534 = 42,67 22,136 + 20,534 42,670 4) 29,146-15,036 = 2) 0,396 + 18,004 = 5) 114,347- 93,647 = 3) 0,5511 +0,3489 = 6) 28,113-0,013 =
- 4. Когда скрепляют болтом деревянные бруски, то под гайку и голо- вку болта, как правило, подкладывают шайбы широкие металли- ческие плоские кольца. Для чего это делают?
- 3. Плотник, обрабатывая доску, снимает с неё стружку. Какая меха- ническая работа совершается им при перемещении рубанка на 80 см? Площадь острия лезвия рубанка 10 мм². Давление, которое необходимо создать на древесину для снятия стружки, 200 МПа.
- 2. С какой силой действует мраморная колонна на опору, если давле- ние, производимое колонной, составляет 135 кПа, а площадь основа- ния колонны 1500 см²?
- 1. Какое давление создаётся кузнечным молотом, действующим на заготовку детали силой 4,5 МН? Площадь поверхности рабочей ударной части молота 50 см².
- Какие полезные вещества содержатся в редиске?
- В чём заключается преимущество развития с метаморфозом?
- Каковы различия во внешнем и внутреннем строении головастика и лягушки? Приведите два примера.
- Какие стадии развития проходят насекомые с полным превращением?
- Выберите верную запись сравнения смешанных чисел.
- На какой из представленных схем амперметр правильно включён в цепь? Выбери верный вариант ответа.
- 4) A _____ bit of olive oil make the salad tastier.
- 15. ∫(5x⁴-3x+1)dx
- 13. ∫(2x⁵-3x²+1)dx
- 11. ∫(9x²+6x-5)dx
- 9. ∫(6x⁵-2x⁴+3)dx
- Чему равна сила тока в проводнике, если через него за 2 с проходит заряд в 10 Кл? Запиши ответ числом.
- 5. Пр ных и
- 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- 3. Высота равнобедренной трапеции, проведенная из вершины С, делит основание AD на отрезки длиной 16 и 17. Найдите длину основания BC.
- 2. Отрезок AB = 32 касается окружности радиуса 24 с центром O в точке B. Окружность пересекает отрезок AO в точке D. Найдите AD.
- 1. Площадь прямоугольного треугольника равна \(\frac{3200\sqrt{3}}{3}\). Один из острых углов равен 60°. Найдите длину катета, лежащего напротив этого угла.
- 3) Could you give me _______ waffles, please?
- 2) How _______ meat do we need for the pie?
- 1) Doctors say milk _______ good for strong teeth.
- Один из углов равнобедренного треугольника равен 50°. Найдите его другие углы. Может ли у задачи быть несколько ответов?
- Какую продукцию эти предприятия выпускают в наши дни? Для ответа на вопрос используй дополнительные источники информации.
- Choose the correct item. 1. How long __________ here? a) you live b) do you live c) have you lived d) are you living
- 6. Реши геометрическую задачу. Сумма всех сторон (периметр) треугольника 9 дм 7 см. Одна его сторона равна 3 дм, вторая сторона равна 36 см. Найди длину третьей стороны.
- 5. Вырази в указанных единицах измерения. 3 дм 6 см = 36см 96 см - 5 дм 6 см = 40см
- 5. Вырази в указанных единицах измерения. 50 см = .5. дм 78 см = .7. дм.в. см
- 4. Реши примеры. 54-24=30 25 +35=60
- 4. Реши примеры. 15-10 = 5 54+16=70
- 4. Реши примеры. 26+14=40 90-15=26
- 4. Реши примеры. 17-4=13 3+37 = 40
- 3. Реши задачу. Для праздника купили 25 красных шаров и по 10 синих, зелёных и фиолетовых. Гостям подарили 34 шара, а остальные повесили в зале. Сколько шаров повесили в зале?
- 2. Заполни таблицы. a a+6 d=0d=6 c c-13
- 1. Найди закономерности и продолжи каждый ряд ещё на два числа. 18, 15, 12, .9., .6.. 2. Заполни таблицы.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.