База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Какая категория населения была полностью зависимой и лишённой
- 7. Какой штраф (вира) полагался за убийство свободного крестьянина- общинника («людина»)? а) 80 гривен 6) 40 гривен в) 5 гривен г) 3 гривны
- 6. В «Правде Ярославичей», в отличие от «Правды Ярослава»: а) впервые введена кровная месть б) запрещена кровная месть и установлены денежные штрафы в) отменены все штрафы за преступления г) введено равенство всех перед законом
- 5. Основной целью Любечского съезда князей в 1097 году было: а) организация похода на Константинополь б) прекращение усобиц и установление принципа «каждый держит отчину свою» в) принятие новой «Правды Ярославичей» г) избрание нового киевского князя
- 4. Какой порядок наследования княжеских столов установил Ярослав Мудрый? а) Майоратный (от отца к старшему сыну) 6) По завещанию князя в) По воле веча г) Очередной (лествичный)
- 3. Что такое вотчина? а) часть военной добычи, отдаваемая князю б) денежный штраф за убийство в) земельное владение, передаваемое по наследству г) торговый налог
- 2. Какой источник доходов русской знати стал сокращаться с конца ХІ века? а) продажа вотчин б) сбор дани с подвластных племен в) торговля по пути «из варяг в греки» г) разработка соляных промыслов
- 2 Письменно в тетради ответьте на вопросы. 1. Какое событие стало началом нового этапа в истории Руси, описанного в параграфе 10-11? а) Любечский съезд б) смерть Ярослава Мудрого в) появление Правды Ярославичей г) крестовые походы
- 1 1 Запиши в тетрадь число и тему урока
- 15.0 Тема: Правление Владимира Мономаха.
- Вы когда-нибудь были в Circus Цирке (Фа, был) + Вы когда нибудь 1. Как на основе знаний о движении молекул объяснить давление газа?
- Вопрос: Официальное провозглашение политики «красного террора» связано с ...
- Вопрос: В 1930-е гг. были репрессированы маршалы СССР, такие как ... (укажите 3 варианта ответа) Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов
- Вопрос: -- это политика создания в СССР государственного крупного сельскохозяйственного производства взамен массы мелких индивидуальных хозяйств Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 2. Составьте вопросы, которые помогут вам проанализировать своё питание или питание ваших одноклассников, членов вашей семьи. Проведите опрос и сформулируйте рекомендации для опрошенных (респондентов).
- 1. Прочитайте текст и охарактеризуйте основные питательные вещества, их источники и значение для организма человека.
- 3. В магазин привезли 280 кг фруктов. В 5 первый день продали 14 всех фруктов, во 3 второй день - 14 всех фруктов. Сколько илограммов фруктов продали за два дня?
- 2. В тетради 20 страниц. Пятая часть страниц заполнена. Сколько чистых страниц в тетради?
- 1. В магазин привезли 48 кг огурцов. К вечеру 5 продали всех огурцов. Сколько кг огурцов 6 продали?
- Установите соответствие между событиями и соответствующими датами:
- И.В. Сталин был избран на пост генерального секретаря Центрального комитета Российской коммунистической партии (большевиков) (ЦК РКП(б)) в ... году
- Вы когда-нибудь были в Circus Vupre (Ра, был) Вы когда нибудь
- 0=26. 1=15 Как на основе знаний о движении молекул объяснить давление газа? 2. Опишите опыт, показывающий, что газ производит давле-
- №5. Учащиеся 7 класса посещают школьную библиотеку в течение недели. По данным таблицы постройте столбчатую диаграмму. День недели Число школьников ПН ВТ ср чт Пт 18 15 22 19 25 Постройте столбчатую диаграмму
- №4. В 5 классе 14 девочек, в 6 – 17, в 7 – 13, в 8 – 16. Постройте круговую диаграмму количества девочек в 5 - 8 классах по классам.
- №3. Найдите медиану ряда чисел: 3,7; 2,6; 1,6; 3,4; 2,2; 1,4
- №2. Найдите минимум, максимум, размах ряда чисел: 27; 37; 15; 28; 11; 23; 35.
- №1. Найдите среднее арифметическое чисел: 18; 39; 27; 20; 14; 32.
- 352. Прочитайте текст. Определите его стиль. Выпишите по 5 слов, которые изменяются: а) по числам и падежам; б) по числам, падежам и родам. Выполните морфологический разбор трёх прилагательных. ● Найдите слова, имеющие переносное значение.
- Какие памятники природы или памятники истории и культуры находятся в твоём регионе? Расскажи об одном из этих памятников.
- 10.2. Производством каких товаров известен твой регион?
- Как называется главный город твоего региона / район, в котором ты живёшь?
- 10. 10.1. Запиши название региона: республики, или области, или края, или города, или автономного округа, в котором ты живёшь.
- 6. Запишите пары слов (ед. ч. –мн. ч.), выделите окончания
- 5. Формы множественного числа некоторых существительных надо запоминать. Выучите данную рифмовку наизусть и подготовьтесь писать по памяти. Бухгалтеры, аптекари, ораторы и лекари, шофёры, ревизоры, торты, договоры. Тренеры и склады, возрасты, награды, инженеры, секторы, офицеры, лекторы.
- 4. Прочитайте. Выпишите существительные в форме множественного числа. Укажите их начальную форму. Поставьте ударение. Выделите окончания. Спешат всегда директора. Науку чтут профессора. Детишек лечат доктора. Кто сторожит всё? — Сторожа. К доске зовут учителя. У паспортиста — паспорта. Обед готовят повара. У почтальона — адреса. Беседуют инструкторы — билет дают кондукторы.
- 3. Прочитайте важную информацию. Форма множественного числа имён существительных, как правило, образуется с помощью окончания. Есть слова, в которых при образовании формы множественного числа заменяется суффикс. Например: дошколёнок - дошколята, утёнок - утята. - Образуйте от данных существительных форму множественного числа. Выделите морфемы, с помощью которых была образована данная форма (по образцу в рамочке). Волчонок, гусёнок, телёнок, поросёнок, чертёнок, совёнок, щенок, бельчонок; маслёнок, опёнок.
- 2. Образуйте и запишите форму множественного числа. Выделите окончания и объясните орфограмму в них. Образец. Девица— девицы, работница— работницы. Красавица, упрямица, ленивица, царица, мастерица, баловница, кружевница, художница, волшебница, вдохновительница, повелительница, воспитательница.
- 1. Прочитайте текст, Выпишите существительные, выделите в них окончания. Укажите число и падеж. Образец. На полях (мн. ч., П. п.). Вы когда-нибудь любовались морозными узорами на стёклах окон? Или зимним лесом, где пушистые от снега ветви переплетаются в чудесное кружево, сквозь которое пробиваются солнечные лучи? И не верится, что картины эти писали морозы и снежные вьюги, а не руки искусных мастериц.
- 5. Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди периметр этой фигуры.
- Реши уравнение: x/(x-4) - (2x+5)/(x+5) = 0. Запиши в поле ответа значение меньшего корня.
- 9. День России — это праздник всего народа нашей страны. Мы отмечаем его 12 июня. Обведи эту дату в календаре. Запиши, на какой день недели приходится этот день в 2022 году. Ответ: Как ты думаешь, почему этот день важен для граждан России? (Напиши ответ объёмом до пяти предложений.)
- 8. На фотографиях изображены предметы, с которыми работают представители разных профессий. Выбери ОДНУ из фотографий и запиши букву, которой она обозначена. Представители какой профессии работают с изображёнными на выбранной фотографии предметами? Если ты знаешь много профессий, представители которых работают с выбранным(-и) тобой предметом (-ами), назови любую из них. Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем работа людей этой профессии полезна обществу? A) Выбранная фотография: Ответ: Б) B)
- В каждой паре, не вычисляя, найди пример с меньшим ответом и закрась прямоугольник, в котором он записан. 4+4 5+4 7-2 7-3 8-3-2 8-4-3
- У Веры У Ани 7 р. На сколько больше рублей у Ани, чем у Веры?
- 7 > 4 На сколько ... ?
- 5 < 8 На сколько ... ?
- Установите соответствие между терминами и их определениями.
- ЗАДАНИЕ 3 Выберите один из нескольких вариантов Выберите верное утверждение.
- Что показывает относительная влажность воздуха?
- 7.2. Какие правила отражают два других знака? Запиши ответы в таблицу.
- Какое правило отражает этот знак?
- 7.1. Какой из этих знаков можно встретить в магазине?
- 7. Рассмотри знаки, изображённые на рисунках, и ответь на вопросы.
- 5.489 Масса 1 м²
- 5.488 Найдите значение выражении a) 3 a при а- 7 119 a - 66 5 6) 126 при b = 5
- 5.487 Выполните действие: 7 a) 5; 15 5 6)12: 18
- 6 My big brother was at the Sports Centre last Saturday.
- 3 My friends were at the circus last week.
- 5 My little sister was at the zoo yesterday.
- 4 My classmates were at the theatre last Sunday.
- 2 Chuckles was at the animal hospital two days ago.
- 1 I was at the museum a month ago. Were you at the museum a month ago?
- 6 The children were at the cinema last night.
- 3 The girls were at home on Monday.
- 488 Найдите значение выраже 3 a) а при а = デ, a = 119 7 7' 66
- 487 Выполните действие: 7.5; a) 15 5 6)12; 18
- 486 Найдите произве 8.3. a) 9 4; 11 9 6) 45 22;
- 5.487 Выполните действие: a) 7/15 * 5; б) 5/18 * 12;
- 5.486 Найдите произведение: a) 8/9 * 3/4; б) 11/45 * 9/22;
- 5.488 Найдите значение выражения: а) 3/7 ⋅ a при a = 3/7, a = 119/66, a = 28/33
- 5.487 Выполните действие: в) 2 ⋅ 1/3
- 5.487 Выполните действие: б) 5/18 ⋅ 12;
- 5.487 Выполните действие: a) 7/15 ⋅ 5;
- 5.486 Найдите произведение: в) 51/29 ⋅ 0;
- 5.486 Найдите произведение: б) 11/45 ⋅ 9/22;
- 5.486 Найдите произведение: a) 8/9 ⋅ 3/4;
- 5.485 Упростите выражение: (1) 28m + 35n – 28m – 28n;
- Определите вид сечения куба, проходящего через точки A, A1, C, C1.
- Решите уравнение: sin²x - sinx = 0. Выберите верный ответ.
- Конденсация — это...
- Семейства Мотыльковые Сложноцветные (бобовые) (астровые) Характерные особенности Крестоцветные Розоцветные Паслёновые (капустные) 1. Формула цветка 2.Соцветие 3. Плоды 4. Листья 5. Корневая система 6. Примеры растений 1 7. Хозяйственное значение
- з) 48·5·12 30·16·8
- г) 35·42 30·49
- ж) 12·15·26 13·120
- в) 8.9 27.6
- Решите неравенство: cosx < \frac{\sqrt{3}}{2}. Укажите верное решение.
- д) 14/25 * 10/49
- 823. Почему эту запись трудно понять с первого прочтения? Спишите, вставляя пропущенные буквы и обозначая границы предложений знаками препинания. См..ркалось на западе дог..рала последняя з..ря за лесом её не было видно, но всюду в небе и на земле чувствовалась борь- ба света с тьмою н..чные тени неслышными волнами уже успели прокрасться в лес и окутали в сумрак высокие кроны д..ревьев между в..твями д..ревьев в..днелись звёзды и острые рога полумесяца.
- Объёмная доля азота в воздухе составляет 78,1 %. Какой объём воздуха потребуется для получения 129,6 м³ азота? Ответ округлите до десятых.
- 3) 45/34 * 17/15.
- ж) 15/14 * 7/12;
- e) 13/10 * 100/39;
- г) 4/9 * 27/16;
- в) 12/13 * 2/3;
- 6) 6/7 * 8/9;
- 3) 45.17 34 15
- 15.7. *) 14.12.
- 13.100. e) 10. 39:
- 4 27. 9'16'
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.