База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- К плоскости α проведена наклонная, длина которой равна 17 см, проекция наклонной равна 8 см. На каком расстоянии от плоскости находится точка, из которой проведена наклонная? Точка находится на расстоянии см от плоскости.
- Восстанови орфографическое правило. Выбери нужное. В наречиях с приставками из-, до-, с- на конце пишется буква Выбери ответ . Например: Выбери ответ . Если в исходном слове уже была одна из этих приставок, то наречие образуется при помощи суффикса Выбери ответ . Например: Выбери ответ
- Найди семейства, относящиеся к классу Двудольных, запиши обозначающие их буквы (в алфавитном порядке, без пробелов): Перечень семейств: 3. Бобовые. М. Сложноцветные. В. Лилейные. О. Крестоцветные. Е. Злаки.
- Дано: = 70H/K2 Найти: Ответ: 3. Чему равна высота воды в водонапорной башне, если давление воды у ее основания 2,4·105 Па? Вода чистая. Плотность воды 1000-. Ускорение свободного падения принять равным 10 Нкг. кг M3 Дано: Найти: Решение: Ответ:
- Используя рисунок, найди численное значение k.
- 1. На рисунке прямые а и в параллельны, угол 2 на 34° больше, чем угол 1. Найдите угол 3. 2. Через вершину прямого угла с треугольника АВС проведена прямая CD параллельно прямой АВ. Найдите углы А и В треугольника АВС, если ∠DCB = 37°.
- 193. Выполните задание по образцу. (§ 15, § 27) work after lunch a. She doesn't work after lunch. b. She never works after lunch. 1. ask for help a. She ................................... for help. b. She ................................... for help. 2. eat pizza a. He ................................... pizza. b. He ................................... pizza. 3. wear hats a. She ................................... hats. b. She ................................... hats. 4. come late a. She ................................... late. b. She ................................... late. 5. read magazines a. She ................................... magazines. b. She ................................... magazines.
- 1. Реши задачу За альбом, краски и кисточку заплатили 290 рублей. Альбом и кисточка стоит 150 рублей, а краски и кисточка – 230 рублей. Сколько стоят отдельно краски, кисточка и альбом? 2. Реши уравнения и сделай проверку. X-250=35*4 740-x = 480:3 3. Найди значение выражения, поставь порядок действий: 964:4 – 36*6 +4765 = 70005 + (36006 - 27097) = 4. Вычисли 23 ч - 4 ч 15 мин = 8кг 500 г - 5 кг 800 г = 8 м - 5 дм 8 см = 5.Стороны прямоугольника – 70 мм и 20 мм. Найди его площадь, вырази ее в квадратных сантиметрах.
- 43 Найдите неизвестный член пропорции: a) $\frac{42,6}{x}$ = $\frac{5,34}{4,45}$; в) $\frac{1,7}{2,1}$ = $\frac{5,1}{p}$; б) $\frac{32,4}{8}$ = $\frac{y}{0,6}$; г) $\frac{q}{0,08}$ = $\frac{9,8}{0,28}$;
- 3.42 Найдите неизвестный член пропорции: a) t : 42,4 = 26,1 : 63,6; б) 4$\frac{1}{2}$:2$\frac{2}{5}$=3$\frac{1}{4}$:t; в) 4,5 : 2,25 = y : 3,5; г) $\frac{25}{6}$:x = $\frac{20}{21}$:$\frac{4}{7}$;
- 3.41 Проверьте, верно ли равенство, используя основное свойство пропорции: a) 2$\frac{1}{3}$:1$\frac{1}{2}$=28:18; б) 10,5:7=5$\frac{1}{4}$:3$\frac{1}{2}$; г) $\frac{0,43}{0,9}$ = $\frac{0,131}{0,27}$; д) $\frac{32}{4}$ = $\frac{56}{7}$; е) $\frac{17}{1,4}$ = $\frac{2,4}{0,07}$;
- М. И. Цветаева. Наши царства Выпиши олицетворения, которые использует поэт
- Напиши письмо Миньке и Лёле или своим товарищам по классу на тему «Что значит думать о других и о себе». Подумай, какими мыслями ты бы хотел поделиться. Запиши их.
- То, что говорится о субъекте, – это ...
- Запишите слово, пропущенное в таблице.
- Какое действие тока наиболее выражено при электролизе?
- -7 + \frac{5}{11} = \square
- На рисунке AN = СМ и ∠ 1 = ∠ 2. Расположите в верном порядке доказательство равенства треугольников ABN и СВМ.
- 9. Перечислите наиболее распространённые форматы, в которых сохраняют текстовые документы.
- 8. Документ должен быть напечатан на стандартном листе А4 размера 21×29,7 см. Требуется, чтобы текст имел ширину 16 см. Какое значение в этом случае следует установить для левого поля?
- 7. Перечислите основные параметры страницы документа, выводимого на печать.
- 6. Постройте граф для основных понятий, рассмотренных в п. 3.3.1, 3.3.2, 3.3.3 и 3.3.4.
- 5. Сравните возможности по форматированию документа имеющихся в вашем распоряжении текстового редактора и текстового процессора.
- 4. Какие преимущества обеспечивает стилевое форматирование?
- 3. Что можно изменять в процессе форматирования абзацев?
- 2. Что можно изменять в процессе форматирования символов?
- 1. Что понимается под форматированием текста? В чём основная цель форматирования?
- Переведите дробь неправильную в смешанный тип: \(\frac{45}{8}\).
- 7. 14·4; 7·6; 18·3; 8·9; 16·6; 7·14; 27·2; 9·7; 5·16
- 5. Чему равна площадь прямоугольника, если четвёртая часть её равна 20 дм²?
- Лена купила пакет сока и решила проверить, соответствует ли реальный объём сока значению, указанному на упаковке. На пакете было написано, что объём сока равен 200 мл. Лена перелила весь сок в мерный стакан. Определите разницу между указанным на упаковке и измеренным значениями объёма.
- 6. Отметь три правильных утверждения. Киев возник на берегу озера Ильмень. Олег объединил Киев и Новгород под своей властью. ■• При князе Владимире Русь приняла христианство. Рюрик прибил свой щит к воротам Царьграда. Дружинники – княжеские воины. Варяги – жители Византии.
- 5. Обозначь в названиях фантастических существ, которых придумывали и почитали древние славяне, корень слова. Где водились эти существа? Запиши. ДОМОВОЙ ВОДЯНОЙ ЛЕШИЙ Как бы ты назвал фантастическое существо, живущее в мобильном телефоне? Запиши в тетради, обозначь корень придуманного тобой слова.
- -\frac{1}{5} + 1\frac{1}{3} = \square
- В тетрадях для подготовки к ВПР решаем 1) Представьте 3 в виде дроби с числителем 21 2) Запишите число 5 в виде дроби со знамена- телем 3. 3) Запишите число з в виде дроби со знаменателем. 8 4) Запишите 9/27 в виде несократимой дроби 5) Запишите число 6 в виде дроби со знаме- нателем 9 6) Найдите значение выражения 26/9 - 8/9 7) Представьте число 7 в виде дроби с числителем 49. 8) Представьте число 5 в виде дроби с числителем 35. 9) Найдите значение выражения 28/5 - 3/5 10) Запишите 12/33 в виде несократимой дроби.
- Задание 6. Соотнесите имя участника с событием, в котором он принимал непосредственное участие. Ответ запишите в таблицу А) Борис Годунов Б) Иван Заруцкий В) Дмитрий Пожарский 1) Был одним из лидеров Второго ополчения 2) После гибели Лжедмитрия І возглавил разрозненные отряды мятежников 3) Организовал раздачу царского зерна во время голода 1601 - 1603 гг. 4) Был одним из лидеров Первого ополчения 5) Был отстранен от власти и убит, когда армия Лжедмитрия І уже стояла возле Москвы
- Задание 5. Дайте определение термину «интервенция». Интервенция это
- Задание 4. Расположите события Смутного времени в хронологическом порядке. А) Действия Второго ополчения Б) Вторжение Лжедмитрия І В) Восстание Ивана Болотникова Г) Действия Первого ополчения Д) Убийство Федора Годунова
- Задание 1. Подберите правильные ответы к вопросам. 1.С воцарением какой династией связывают окончание Смутного времени? А) Романовы Б) Годуновы В) Шуйские Г) Ивановы 2. Какое иностранное государство принимало самое активное участие в событиях Смутного времени в России? А) Англия Б) Франция В) Турция Г) Польша 3.В каком году польские войска были окончательно изгнаны из Москвы? A) 1606 Б) 1612 В) 1617 Г) 1618
- Ящик вес Какова площадь опоры ящика? Определите вес книги, которая оказывает на стол давле- ние 200 Па, если площадь ее соприкосновения со столом 4 дм². На опору какой площади надо поставить груз массой 10 кг, чтобы он оказывал давление 105 Па? Каток, работающий на укатке асфальта шоссе, оказывает на него давление 400 кПа. Площадь опоры катка 0,12 м². Чему равна масса катка? Лед выдерживает давление 8 кПа. Сможет ли проехать по этому льду автомобиль массой 3 т, если площадь всей поверхности его опоры равна 800 см²? Давление, производимое коренными зубами человека во время еды, достигает 8 МПа. Чему равна сила давления, создаваемая одним зубом, если принять площадь его опоры равной 0,4 см²? Достаточный уровень 1. а) Назовите известные вам способы уменьшения давления. б) Штормовой ветер силой 10 баллов создает давление на преграду около 1000 Па. Определите силу давления на стену дома высотой 5 м и длиной 10 м, если ветер дует перпендикулярно к поверхности дома. 2. а) Назовите известные вам способы увели б) Какое давление оказывает на снег 90 кг, если длина каждой лыжи 2 м, а л 3. а) Каким образом человек, стоящий на по удвоить свое давление на пол? б) Площадь дна кастрюли равна увеличится давление кастрюли на 3,9 л воды? -. а) При скреплении деталей лывают специальные ша
- К одному семейству растений относятся: перец, физалис и картофель редька, тыква, подсолнух горох, капуста, перец фасоль, морковь, картофель
- Отметь, является ли факт верным. После церковной реформы креститься стали двумя пальцами.
- Дамалната работа • синтактический разбор Он гасто был простужен и лежал недалями в кровости!
- Задание 3. Определите относительною влажность в городе С, если при температуре +30, воздух может вместить 24 грамма водяного пара в 1 м³, а содержит 18 граммов.
- Задание 2. Определите направление ветра, используя физическую карту мира, заполните таблицу. Объекты Сидней 764 мм. рт. ст. Сингапур 750 мм. рт. ст. Каир 748 мм. рт. ст. Хартум 740 мм. рт. ст. Париж 762 мм. рт. ст. Рим 758 мм. рт. ст.
- Задание 1. Используя данные таблицы постройте розу ветров.
- 1) Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Кедровки таёжные птиц.. Н..звали их так потому, что больше всего кедровок в кедров..й (Т,Т)айге. Как п..спеют кедровые оре(ш,ж)ки кедровка с утра до веч..ра дела..т з..пасы. Наб..ёт в зоб оре(ш,ж)ков а п..том засов..вает их в (не)большие трещины в скалах пряч..т в дуплах д..рев..ев зарыва..т в землю. Когда в..сной сойдёт сне(г,к) кедровка ч..сто забыва..т, где зак..пала св..и з..пасы, а ра..капывает оре(ш,ж)ки других кедровок и кормит..ся. 3..пасами кедровок кормят..ся белки бурундуки и мыш... Но много оре(ш,ж)ков так и ост..ёт..ся л..жать в з..мле. (Из)них выр..стают маленьки.. кедры. Так кедровки с..жают кедровые леса. Спасибо птич..ки за это! (По Г. Снегиреву)
- ТС-4. Силы в природе Вариант 2 1. Какая сила вызывает образование камнепадов в горах? А. Сила тяжести. Б. Сила трения. В. Сила упругости. 2. Чему равна сила тяжести, действующая на кирпич мас- сой 3 кг? A.- 3 H. Б. 30 Н. B. = 0,3 H. 3. Подвешенная к потолку люстра действует на потолок с силой 50 Н. Какова масса люстры? А. = 50 кг. Б. - 4 кг. В. = 5 кг. 4. Сила, с которой тело вследствие притяжения к Земле действует на опору или подвес, называется... А. силой упругости. Б. силой тяжести. В. весом тела. 5. Мальчик весом 400 Н держит на вытянутой руке ги- рю массой 10 кг. Определите силу, с которой он давит на землю. A. = 500 H. Б. - 400 Н. B. ≈ 300 H. 6. Электровоз тянет вагоны с силой 300 кН. Сила сопротив- ления равна 170 кН. Вычислите равнодействующую этих сил. А. 470 кН. Б. 130 кН. В. 300 кН. 7. При смазке трущихся поверхностей сила трения... А. не изменяется. Б. увеличивается. В. уменьшается. 8. К пружине подвесили груз массой 400 г. Какова величи- на силы упругости, возникшей в пружине? A. 4 H. Б. = 0,4 Н. В. Равна нулю. 9. Чему равна сила тяжести, действующая на 10 дм³ керо- сина? A. 10 H. Б. 8 Н. B.80 H. 10. На сколько сантиметров растянется пружина жестко- стью 100 Н/м под действием силы 20 H? А. 10 см. Б. 20 см. В. 2 см.
- 7. Запиши, с чем автор сравнивает синиц и снегирей-пузанов.
- 6. Запиши один из предложенных заголовков, наиболее полно отражающий содержание текста. «Кормушка для птиц», «Цветной палисадник», «Живые цветы».
- Talk about your working day using the following prompts. My usual working day starts at ... I get up at... to shower and... I come back home at... It takes me... My classes start at... We usually have... lessons a day. At... o'clock our classes are over. At home I... If I have time, I... I go to bed at...
- 12. Для горения вещества необходим доступ
- 11. Смеси, в которых мелкие капельки какой-либо жидкости равномерно распределены между молекулами другой жидкости, называют
- 10. Напишите уравнение данной реакции
- 9. Как называется данный прибор?
- 8. Составьте уравнение горения угля в кислороде
- 7.Раствор, в котором мало растворенного вещества называют
- 6. Вещества, которые ускоряют химические реакции, но сами при этом не расходуются, называются
- 5. Решите задачу. Сколько граммов поваренной соли и воды нужно взять для приготовления 370 г 10% раствора.
- 4. Вещество, не являющееся оксидом имеет химическую формулу: А)СО2 Б) Н2О В) Al2O3 Г) H2SO4
- МАГИЧЕСКИЙ КВАДРАТ: 135 195 150 165
- Решите уравнение a) $x+1\frac{7}{9}=2\frac{4}{9}$; б) $3\frac{5}{8}-x=1\frac{3}{8}$; в) $x-2\frac{4}{11}=4\frac{1}{11}$; г) $2\frac{7}{18}+x=5\frac{5}{18}$; д) $x+3\frac{7}{10}=5\frac{3}{10}$; e) $4\frac{7}{12}-x=3\frac{1}{12}$.
- Выполните действия a) $1\frac{7}{15}+2\frac{3}{15}-1\frac{8}{15}-1\frac{4}{15}$; б) $3\frac{2}{17}+1\frac{12}{17}+2\frac{3}{17}-3\frac{8}{17}$; в) $3\frac{12}{13}-1\frac{5}{13}-1\frac{9}{13}+2\frac{3}{13}$; г) $5\frac{3}{14}-1\frac{5}{14}+2\frac{9}{14}-4\frac{13}{14}$. a) $(5-3\frac{7}{16})+(4-2\frac{9}{16})$; б) $(2-1\frac{5}{9})+(4-1\frac{4}{9})$; в) $(3-1\frac{4}{7})+(5-2\frac{5}{7})$; г) $(2-1\frac{5}{18})+(7-2\frac{11}{18})$. a) $(6-3\frac{5}{12})-(3-1\frac{1}{12})$; б) $(7-3\frac{7}{11})-(4-2\frac{3}{11})$; в) $(5-2\frac{7}{19})-(4-3\frac{2}{19})$; г) $(8-4\frac{13}{20})-(6-5\frac{3}{20})$.
- Выполните сложение a) $1\frac{3}{7}+2\frac{5}{7}+1\frac{2}{7}+3\frac{6}{7}$; б) $2\frac{2}{9}+1\frac{5}{9}+3\frac{7}{9}+1\frac{4}{9}$; в) $3\frac{2}{5}+1\frac{4}{5}+2\frac{3}{5}+1\frac{3}{5}$; г) $1\frac{7}{10}+3\frac{3}{10}+2\frac{9}{10}+1\frac{1}{10}$. a) $\frac{2}{5}+\frac{4}{5}+\frac{4}{5}+\frac{3}{5}+\frac{1}{5}$; б) $\frac{3}{8}+\frac{1}{8}+\frac{3}{8}+\frac{7}{8}+\frac{5}{8}$; г) $\frac{3}{11}+\frac{5}{11}+\frac{6}{11}+\frac{9}{11}+\frac{7}{11}$; г) $\frac{10}{13}+\frac{8}{13}+\frac{6}{13}+\frac{3}{13}+\frac{5}{13}$.
- Вычислите a) $1\frac{11}{15}-1$; б) $1\frac{11}{15}-\frac{4}{15}$; в) $1\frac{11}{15}-\frac{11}{15}$; г) $1\frac{11}{15}-\frac{13}{15}$. a) $2\frac{5}{8}-\frac{3}{8}$; б) $2\frac{5}{8}-1\frac{3}{8}$; в) $2\frac{5}{8}-\frac{7}{8}$; г) $2\frac{5}{8}-1\frac{7}{8}$. a) $3\frac{9}{17}-\frac{5}{17}$; б) $3\frac{9}{17}-1\frac{5}{17}$; в) $3\frac{9}{17}-\frac{10}{17}$; г) $3\frac{9}{17}-1\frac{10}{17}$.
- Вычислите значение выражения наиболее удобным способом: 2 3 3 1 3 2 — ⋅ 1— - 1— ⋅ — - 1— ⋅ — 5 7 7 10 7 15 Запишите только числитель дроби
- 213. УСТНО. Разыграйте диалог по образцу. Используйте словосочетания. (§24) elean the carpet do my homework iron my T-shirts repair my scooter swim in the swimming pool cook lunch walk the dog wash my bike write a composition - Why didn't you come to the playground? - Because I was cleaning the carpet. 214. Допишите ответы на вопросы по образцу. (§ 24, § 33) - Why didn't you answer the phone? (have a bath) - Because I was having a bath.
- Задание 5. На контурной карте: а) отметьте стрелками разных цветов действия русской и прусской армий, русского флота; б) места важнейших сражений; в) подпишите крупнейшие города, занятые русскими войсками. Задание 6. Напишите короткое эссе на тему «Фридрих II и Елизавета Петровна — два правителя одной войны».
- 12 Назовите не менее трёх причин избрания Михаила Фёдоровича Романова на российский престол.
- 11 Сравните деятельность Первого и Второго ополчений в годы Смуты. Выберите и запишите в первую колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую — порядковые номера черт различия. 1) Выступление против польских захватчиков. 2) Цель — освобождение Москвы. 3) Формирование движения в Рязани. 4) Участие П. П. Ляпунова.
- 10 Выполните задание: дата + место = что за событие? 1) Июнь 1605 г. + Москва = 2) Май 1606 г. + Москва = 3) Июнь 1608 г. + Тушино = 4) Декабрь 1618 г. + Деулино =
- 2.6. Экологически группы водных животных Организмы водной среды можно подразделить на три экологические группы: планктон перемещающиеся с токами воды, нектон плавающие при помощи собственных мышц и бентос обитающие на дне. Соотнесите фотографии организмов с экологической группой. Планктон Инфузория Нектон Кальмар Бентос Ламинария 2 карточки Бокоплав
- 7. Тип 9 № 10254 i На рисунке схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из пункта А в пункт К, не проходящих через пункт В?
- 6. Тип 9 № 10256 i На рисунке схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из пункта А в пункт Л, не проходящих через пункт Е?
- 5. Тип 9 № 18039 i На рисунке схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К?
- 4. Тип 9 № 43723 i На рисунке схема дорог, связывающих города А, В, С, D, E, F, G. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город G?
- 3. Тип 9 № 11017 i На рисунке схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, К, Л, М, Н, П. По каждой дороrе можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город П, проходящих через город Н?
- 2. Тип 9 № 18278 i На рисунке схема дорог, связывающих города А, B, C, D, E, G, H, F. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город D?
- 1. Тип 9 № 10250 i На рисунке схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, проходящих через город Г?
- То, что соединяет субъект и предикат, это ...
- Найдите \frac{1}{3} + (-2\frac{1}{2}) + (-2,6).
- Про данную дробь известно, что если ее числитель увеличить на \(\frac{1}{2}\), то дробь станет равна \(\frac{1}{2}\), а если числитель увеличить на 2, то дробь станет равна 1. Найдите эту дробь.
- 1070. Найдите решение системы уравнений: a) {2x + y = 12, 7x - 2y = 31;
- 1069. Решите систему уравнений: б) {x = 2-y, 3x - 2y - 11 = 0.
- 1068. Решите систему уравнений: a) {y = x - 1, 5x + 2y = 16;
- Переведите дробь смешанного вида в неправильную: 5 \frac{3}{10}.
- 5. Идеальный газ получил количество теплоты 100 Дж, и при этом внутрен- няя энергия газа уменьшилась на 100 Дж. Чему равна работа, совершённая внешними силами над газом? 1) 100 Дж 2) 200 Дж 3) -200 Дж 4) 0
- 4. В процессе эксперимента газ получил от нагревателя количество теплоты, равное 3 кДж. При этом внутренняя энергия газа уменьшилась на 13 кДж. Следовательно, газ расширился, совершив работу 1) 3 кДж 2) 10 кДж 3) 13 кДж 4) 16 кДж
- 3. В процессе эксперимента внутренняя энергия газа уменьшилась на 60 кДж, и он совершил работу 45 кДж. Следовательно, в результате теплообмена газ отдал окружающей среде количество теплоты, равное 1) 15 кДж 2) 45 кДж 3) 60 кДж 4) 105 кДж
- 2. Идеальный газ совершил работу, равную 300 Дж. При этом его внутренняя энергия увеличилась на 300 Дж. В этом процессе газ 1) отдал 600 Дж 2) отдал 300 Дж 3) получил 600 Дж 4) получил 300 Дж
- 1. Идеальный газ получил количество теплоты, равное 300 Дж, и совершил работу, равную 100 Дж. Как изменилась при этом внутренняя энергия газа? 1) увеличилась на 400 Дж 2) увеличилась на 200 Дж 3) уменьшилась на 400 Дж 4) уменьшилась на 200 Дж
- 5. Известно, что при изотермическом процессе идеальн 2000 Дж. Чему равно количество теплоты, сообщённой системе?
- Сколько берёз растёт в южной части парка?
- Подпишите на карте город Константинополь и район расселения славян при императоре, к концу правления которого установилась отмеченная на схеме граница.
- Назовите византийского императора, к концу правления которого установилась отмеченная на схеме граница государства. Ответ:
- Упростите выражение: 4(-4,7x - 1,7) + 2(-4, 1x - 3,5) + 3(-2, 7x - 1, 3)
- Вариант 3 4. Восьмиклассник Петя готовился к контрольной работе по математике и решил за дез дня 44. понижимера. В среду он решил в 1,2 раза меньше примеров, чем в четверг. Сколько примеров речния Петя в среду? 2. Решить систему уравнений методом подстановки: (53+y=4 3. Решить систему уравнений: (2x2. y=1 (x²+2y=22 y=3x=3
- 102. Прочитайте. Составьте из слов предложения. 1. Почуяли, и, пчёлы³, мёд, стали, жужжать, столо 2. Из, осу, мы, чайной, миски, ложкой, спасал над. 3. Села, сразу, она, мёд, на, и, всеми, прилипл лапками. 4. Оса, потом, прилетела. 5. Вечером, террас на, чай, мы, с, пили, мёдом³.
- 190. Решите уравнение: 5 1) --- 14 + x = 9 --- 14 ; 28 14 16 2) ( --- + x ) - --- = --- ; 31 31 31 x 5 7 3) --- - --- = --- . 36 36 36
- 189. В магазин завезли 256 кг капусты. В первый день продали 6/16 всей капусты, а во второй – 7/16 всей капусты. Сколько килограммов капусты было продано за два дня?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.