База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 89. В треугольнике АВС отмечены середины М и N сторон ВС и АС соответственно. Площадь треугольника CNM равна 38. Найдите площадь четырехугольника ABMN.
- 88. В треугольнике АВС отмечены середины М и N сторон ВС и АС соответственно. Площадь треугольника CNM равна 67. Найдите площадь четырехугольника ABMN.
- 87. В треугольнике АВС отмечены середины М и N сторон ВС и АС соответственно. Площадь треугольника CNM равна 42. Найдите площадь четырехугольника ABMN.
- 86. В треугольнике АВС отмечены середины М и N сторон ВС и АС соответственно. Площадь треугольника CNM равна 57. Найдите площадь четырехугольника ABMN.
- 85. В треугольнике АВС известно, что DE средняя линия. Площадь треугольника CDE равна 58. Найдите площадь треугольника АВС.
- 84. В треугольнике АВС известно, что DE средняя линия. Площадь треугольника CDE равна 45. Найдите площадь треугольника АВС.
- 83. В треугольнике АВС известно, что DE- средняя линия. Площадь треугольника CDE равна 35. Найдите площадь треугольника АВС.
- 82. В треугольнике АВС известно, что DE - средняя линия. Площадь треугольника CDE равна 7. Найдите площадь треугольника АВС.
- 81. Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках К и М соответственно. Найдите АС, если ВК: КА-4:5, KM-16.
- 80. Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках К и М соответственно. Найдите АС, если ВК: КA-1:4, KM-13.
- В вазу положили яблоки. Оказалось, что 75% яблок в вазе красного цвета, а 10% - зелёного. | Какое наименьшее число яблок могло быть в вазе? Ответ:
- 8 What Karen thinks about getting older.
- 7 How big Karen's family members are.
- 6 Who the youngest members of Karen's family are.
- 5 What Karen's family members like to do at the weekend.
- 4 What kind of hair Karen's family members have got.
- 3 What Karen's family members like to wear.
- 2 How tall Karen's family members are.
- 1 The number of people in Karen's family.
- 1. Два сосуда, изображенные на рисунке, наполнены водой до одной и той же высоты. Одинаково ли давление на дно каждого сосуда?
- 3. Если в сообщающиеся сосуды налиты разные несмешивающиеся жидкости, то в равновесии столб жидкости с меньшей плотностью будет _________________ столба жидкости с большей плотностью.
- 2. В сообщающихся сосудах жидкость устанавливается на _________________ если выполняются следующие условия: - давление воздуха над жидкостью _________________; - жидкость в сосудах _________________; - сосуды _________________ крышками;
- 1. Сообщающиеся сосуды – это сосуды, _________________ между собой.
- 5.100. Объемная доля кислорода в воздухе равна 0,21. Определите объем воздуха (н.у.), необходимый для полного сгорания 20 л (н.у.) метана СH4. 1) 160 л 3) 180 л 2) 170 л 4) 190 л
- 5.99. Этан горит согласно уравнению реакции: 2C2H6 + 7O2→ 4CO2 + 6H2O. Определите объем кислорода (н.у.), необходимый для сжигания 10 л пропана (н.у.). 1) 30 л 3) 40 л 2) 35 л 4) 45 л.
- 5.98. Пропан горит согласно уравнению реакции: C3H8 + 5O2→ 3CO2 + 4H2O. Определите объем кислорода (н.у.), необходимый для сжигания 8 л пропана (н.у.). 1) 40 л 3) 32 л 2) 36 л 4) 24 л
- 5.97. При сгорании серы было получено 8,0 г оксида серы(IV). Определите объем (н.у.) израсходованного кислорода. 1) 2,24 л 3) 2,8 л 2) 2,6 л 4) 3,0 л
- Укажите слово, написание которого соответствует правилу: "После шипящих под ударением в окончаниях существительных и прилагательных пишется буква О".
- 9) Рассчитайте, какую массу сахара и воды нужно взять для приготовления 500 г раствора с массовой долей сахара 5%.
- 8) Закончите уравнения реакций, расставьте коэффициенты, укажите тип реакций A) WO3+ H₂ → Б) Са+ Од → B) CO2+H2O→
- 7) Установите соответствие между формулой и валентностью элемента, связанного в формуле о-водородом A) CO₂ 1) VI Б) 503 2) 1日 B) ALO 3) III Г) ВаО 4) IV
- 6) Для получения водорода в лаборатрии используют реакцию...........
- 5) Реакция взаимодействия веществ с кислородом называется А) восстановление Б) брожение В) окисление Г) разложение
- 4) При взаимодействии воды с оксидами неметаллов в продуктах образуется А) кислота Б) щелочь В) водород
- 3) С водой не взаимодействует А) ЅО Б) Р₂Os B) CO SiO
- 2) Соединения водорода с металлами называют А) оксиды Б) гидриды В) пероксиды Г) гидроксиды
- 1) Кислород в соединениях обычно проявляет валентность A)1 Бll B) III ١٧ )٢
- Найди координаты вектора \(\overrightarrow{p}\) и его длину, если \(\overrightarrow{p} = 7\overrightarrow{a} - 6\overrightarrow{b}\), \(\overrightarrow{a}{4; -3}\), \(\overrightarrow{b}{5; -3}\).
- Прочитайте в учебной хрестоматии басню А.Е. Измайлова «Лестница». 8
- 5. Аллегорией какого порока является Мартышка?
- 4*. Выучите басню наизусть. 2
- 3. Прочитайте мораль. Как вы понимаете её?
- 2. Почему Мартышка разбила очки? Объясните.
- 1. Почему Мартышка решила завести очки? Как она себя вела, обзаведясь очками? Какой показал Мартышку баснописец?
- 145. Изобразите структурные формулы органических веществ. Метан Этан Этилен Ацетилен Этанол Глицерин Уксусная кислота
- А2. Вычислите по формуле пути значение t, если S = 80 км, v= 20 км/ч. 1) 60 ч 2) 100 ч
- А1. Вычислите по формуле пути значение v, если S= 40 км, t=2 ч. - 1) 20 км/ч 2) 80 км/ч 3) 42 км/ч 4) 3 км/ч
- Задание 1 Разгадай кроссворд.
- Упражнение 1. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. Подчеркните грамматические основы. Укажите, чем выражено сказуемое в безличных предложениях, выбрав подходящую форму из раздела «Слова для справок». 1) Конец октября, и в поле уже похолодало. 2) С востока дует. 3) Уже см... ркалось, следовало торопи (т/ть)ся. 4) Темнеет быстро, (по) осе(н/нн)нему. 5) Вдруг стало накрап.... вать. 6) Хотелось уехать домой. Слова для справок: безличный глагол; личный глагол в значении безличного; безличный вспомогательный глагол + н. ф. глагола.
- 10. Вспомните, в каких известных вам плодах нет семян. Предположите, как размножаются эти растения.
- 9. Известно, что насекомые любят полакомиться пыльцой, нектаром и семязачатками. Придумайте способы, с помощью которых растение могло бы защитить семязачатки от насекомых.
- 8. Перечислите все жизненные формы, которые характерны для покрытосеменных.
- 7. Назовите признаки цветковых растений, отличающие их от голосеменных.
- 6. Где покрытосеменные растения не встречаются?
- 5. В чём уникальность цветковых растений?
- 4. Какая часть семени развивается из зиготы?
- 3. Из какой части цветка образуются плоды, а из какой — семена?
- 2. Где образуются семязачатки у покрытосеменных?
- 1. Какие органы цветкового растения относят к вегетативным?
- Заполните схему.
- (-105)+(-97) = ?
- 7.16.4. Реши задачу и запиши ответ Определи величину изменения давления ΔP, оказываемого на горизонтальную поверхность пола одной ножкой табурета, после того как у него аккуратно отпилили две ножки, но он всё же остался стоять. Известно, что масса каждой ножки т = 0, 5 кг, масса сиденья 4т, а сечением (основанием) ножки является квадрат со стороной а = 5 см. Ускорение свободного падения д = 10 м/с². Ответ вырази в килопаскалях (кПа) и округли до целого значения. Ответ: ДР = кПа.
- «Ответьте на вопросы по произведению Гоголя Ревизор. Ответы должны быть только по анализу первого явления! Вопрос номер1:почему городничий и другие чиновники так испугались приезда ревизора? Вопрос номер 2: приведите пример из прочитанного первого явления примеры неродивого отношения чиНОВНИКОВ к совей службе.»
- Задание 2. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Превратите предложения с прямой речью в диалог и запишите его. «Здра..ствуйте ув..жаемая бабушка», - позд..ровался Ганс. «Хм», - проб..рмотала что-то ст..рушка. «Нет ли у Вас ябл..к?» продолжил Ганс. «Смотря какие ябл..ки тебе нужны» ответил.. т..рговка.
- Задание 1. Отделите знаками препинания прямую речь и слова автора в диалоге. Впишите пропущенные буквы. - Прох..дите, бедн.. девушка вежливо позв..ла стар.. королева. Благод..рю Вас едва пр.. молвила др..жащая от хол.. да принцесса. - Как это Вас угораздило гулять ноч..ю в такую п..году пор..зилась королева. - Я отстала от кареты и з.. блудилась проборм.. тала б..дняжка.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного ор гана липы обыкновенной.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) семя 2) цветок 3) лист 4) соцветие 5) плод 6) стебель Запишите в таблицу выбранные циф-ры под соответствующими буквами. Ответ:
- К какой группе растений относится липа обыкновенная? Низшие, высшие споровые, высшие семенные Ответ: Напишите признак, на основании которого вы отнесли липу обыкновенную к вы бранной вами группе. Ответ:
- Задание 3. Прочитай предложения и вставь was или were. 1. The children at the seaside last summer. 2. My mother at work yesterday. 3. Mary and Kim at the theatre last Sunday. 4. your friend at the museum three days ago? 5. it cold in winter? 6. your family at the zoo last year? 7. The boys in the country in June. 8. I at home last weekend. 9. My brother tired yesterday. 10. There a lot of dogs in the park last Wednesday.
- Задание 2. Напиши порядковые числительные. 1. The 3rd - 2. The 6th - 3. The 10th 4. The 12th 5. The 20th
- Задание 1. Прочитай строчки из песенки и напиши необходимые слова, используя картинки. I wasn't happy yesterday. I was I wasn't happy yesterday. I was ? ? and and But not today, not today! Today I'm very happy!
- Complete the sentence with the verb in Present Simple negative. Write down the correct form of the verb. I _______ any siblings. (not/have)
- Сердцем города является не выбрано. Это архитектурный ансамбль. Самым знаменитым его храмом считается не выбрано.
- Столицей Древней Греции является город не выбрано
- 2 Прочитайте текст о влиянии греческой религии на римскую и заполните таблицу. С IV в. до н. э. отчётливо заметно влияние на римскую религию более развитой греческой, в Риме распространяются греческие мифы и леген- ды о богах и героях. Римляне, как и греки, начинают представлять богов в виде людей, делать их изображения. В Римской империи появляются новые, заимствованные у греков боги, например Аполлон. Своих богов римляне начинают отождествлять с греческими богами Юпитера с Зев- сом, Юнону с Герой, Минерву с Афиной и т. п. Имя римского бога Имя греческого бога Сфера покровительства (богини) (богини)
- 1 Установите соответствие между названиями римских богов и их описани- ем. Впишите в таблицу нужные цифры под соответствующими буквами. А) Юнона Б) Минерва В) Вулкан Г) Юпитер Д) Веста E) Mapc 1) покровительница ремесла 2) высшее божество у римлян 3) хранительница и защитница домашнего очага 4) бог огня, покровитель кузнечного дела 5) бог войны, покровитель римлян и источник римской мощи 6) покровительница женщин
- Докажите, заполнив пропуски, что верно утверждение: «Сторона треугольника, лежащая против тупого угла, больше каждой из двух других сторон треугольника».
- 11. Укажите вариант ответа, в котором правильно указаны все цифры, на месте которых ставятся запятые:
- 10. Укажите номер предложения, в котором причастный оборот выделяется запятыми:
- 9. НЕ пишется раздельно:
- 8. НЕ пишется слитно:
- 7. Отметьте ряд, в котором все слова пишутся с НН.
- 6. Укажите слово с орфографической ошибкой.
- 5. Укажите причастие с суффиксом -ИМ-.
- 4. Укажите причастие с суффиксом –УЩ-(-ЮЩ-)
- 3. Укажите слово, в котором пишется Е.
- 2. Укажите словосочетание с деепричастием несовершенного вида
- 1. Укажите словосочетание с действительным причастием,
- 3 Read the text and for each question, choose the correct answer, A, B or C. What's the world's (1) bridge? This title goes to the Millau Viaduct in France, a bridge for caus 343 metres (2) . The bridge is very (3) and it
- 2 Write sentences or questions using the superlative. 1 Eric / slim person / in my family 4 Which chair / comfortable chair / in your house? 2 Mary/longhair/in school 5 Elephants/heavy animals / in this zoo 3 Basketball/enjoyable / sport 6 Chess/interesting game / in the world
- 1 Each of the words or phrases in bold is incorrect. Write the correct words on the lines. 1 I think skiing is the most danger sport in the world. 2 Our teacher is the tall person in our classroom. 3 I'm so happy! I got the higher mark in my class! 4 Mike won the race. He's the more fast runner in school! 5 I don't enjoy maths, It's the bad subject. 6.I think David Beckham is the good player in football.
- Задача 10 Какую массу воды нужно подвергнуть разложению электрическим током, чтобы получить 240 мл кислорода при н.у.? (0,36 г)
- Задача 9 Фосфор сожгли в атмосфере хлора. Определите массу хлора, наобходимого для получения 20,85 г хлорида фосфора (V). (17,75 г)
- Задача 8 При прокаливании 120 г карбоната кальция образовались оксид кальция и углекислый газ. Вычислите массу полученного оксида кальция и объем углекислого газа (при н.у.). (67,2 г, 26,88 л)
- Задача 7 Определите массу железной окалины, которую можно получить при сгорании 650 мг порошка железа. (0,928 г)
- Задача 6 Вычислите массу хлороводорода, полученного при взаимодействии 24 л хлора с избытком водорода (при н.у.). (78,11 г)
- Задача 5 Рассчитайте массы серы и кислорода, которые необходимы для получения 112 л сернистого газа при н.у. (160 г, 160г)
- Задача 4 Водород восстанавливает металлы из их оксидов. Какой объем водорода потребуется для восстановления меди из 52 г оксида меди (ІІ)? Какая масса меди будет получена? (14,56 л, 41,6 г)
- Задача 3 Рассчитайте количество всех веществ, участвующих в реакции: 4P+5O2 2P2O5, если прореагировало 310 г фосфора. Также вычислите массу оксида фосфора (V); объем и массу кислорода. (710г; 280 л, 400г)
- Задача 2 Вычислите количество вещества и массу оксида магния, образовавшегося про полном сгорании 24 г магния. Какой объем кислорода (при н.у.) был затрачен на этот процесс? (40 г; 11,2 л)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.