База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15 Сформулируйте и докажите теорему, выражающую третий признак равенства треугольников.
- 14 Сформулируйте и докажите теорему, выражающую второй признак равенства треугольников.
- 13 Сформулируйте и докажите теорему о биссектрисе равнобедренного треугольника.
- 12 Докажите, что углы при основании равнобедренного треугольника равны.
- 11 Какой треугольник называется равносторонним?
- 10 Какой треугольник называется равнобедренным? Как называются его стороны?
- 9 Какой отрезок называется высотой треугольника? Сколько высот имеет треугольник?
- 8 Какой отрезок называется биссектрисой треугольника? Сколько биссектрис имеет треугольник?
- 7 Какой отрезок называется медианой треугольника? Сколько медиан имеет треугольник?
- 6 Сформулируйте и докажите теорему о перпендикуляре, проведённом из данной точки к данной прямой.
- 5 Объясните, какой отрезок называется перпендикуляром, проведённым из данной точки к данной прямой.
- 4 Сформулируйте и докажите теорему, выражающую первый признак равенства треугольников.
- 3 Что такое теорема и доказательство теоремы?
- 2 Какие треугольники называются равными?
- 1 Объясните, какая фигура называется треугольником. Начертите треугольник и покажите его стороны, вершины и углы, Что такое периметр треугольника?
- 155 С помощью циркуля и линейки постройте угол, равный: a) 45°; б) 22°30′.
- 154 Дан треугольник АВС. Постройте: а) биссектрису АК; б) медиану ВМ; в) высоту СН треугольника.
- 4 Найди свой населённый пункт на карте или ближайший город, запиши название и определи координаты. Название населённого пункта Географические координаты
- 3 Определи объект по географическим координатам. Запиши название объекта в таблицу. Географические координаты Название объекта (физическая карта полушарий) 28 с.ш. 77 в.д. 32 ю.ш. 70 з.д. Географические координаты Название объекта (физическая карта России) 65 с.ш. 60 в.д. 48 с.ш. 135 в.д.
- 2 Определи географические координаты объектов. Внеси данные в таблицу. Объект (физическая карта полушарий) г. Вашингтон влк. Котопахи г. Эверест г. Сидней Объект (физическая карта России) г. Омск г. Анадырь Широта 38° м 0.800 Долгота
- Имя: Корвонувих Кириши Класс: -ДВ- Практическая работа Определение географических координат объектов и определение объектов по их географическим координатам 1 Повтори алгоритмы определения географических координат.
- Put the words in the correct order. Don't ball. touch the Listen the to учитель! Комиксы классная комната. Читать Don't в the Для Не надо Музыка классная комната. в слушай в письменный стол! Сидеть в ваш Не надо в кричать я!
- Установи соответствие между названием органа пищеварения и работой, которую он выполняет... Название органа: А) Желудок Б) Пищевод В) Ротовая полость Г) Толстый кишечник Д) Глотка Е) Тонкий кишечник Выполняемая работа: 1) Продвижение пищи в пищевод 2) Всасывание полезных веществ в кровь 3) Выведение непереваренных остатков 4) Переваривание пищи 5) Продвижение пищи в желудок 6) Перемешивание пищи со слюной Название органа A Б B Γ ДЕ Выполняемая работа
- 3. Сравни дроби a) \(\frac{1}{7}\) □ \(\frac{2}{14}\) б) \(\frac{7}{17}\) □ \(\frac{11}{17}\) в) \(\frac{5}{30}\) □ \(\frac{1}{6}\) г) \(\frac{10}{24}\) □ \(\frac{10}{24}\) д) \(\frac{25}{28}\) □ \(\frac{23}{28}\) e) \(\frac{6}{12}\) □ \(\frac{6}{12}\) ж) \(\frac{14}{25}\) □ \(\frac{25}{25}\) з) \(\frac{22}{20}\) □ \(\frac{21}{20}\) и) \(\frac{27}{49}\) □ \(\frac{30}{49}\)
- 2. Запиши дроби а) В порядке убывания \(\frac{11}{31}\); \(\frac{31}{31}\); \(\frac{8}{31}\); \(\frac{34}{31}\); \(\frac{5}{31}\); \(\frac{20}{31}\); \(\frac{40}{31}\); \(\frac{10}{31}\); \(\frac{6}{31}\) 6) В порядке возрастания \(\frac{16}{35}\); \(\frac{36}{35}\); \(\frac{9}{35}\); \(\frac{38}{35}\); \(\frac{6}{35}\); \(\frac{65}{35}\); \(\frac{90}{35}\); \(\frac{13}{35}\); \(\frac{22}{35}\)
- 1. Для каждой дроби определите, является ли она правильной или неправильной \(\frac{6}{18}\), \(\frac{19}{17}\), \(\frac{10}{55}\), \(\frac{25}{23}\), \(\frac{4}{41}\), \(\frac{36}{35}\), \(\frac{6}{26}\), \(\frac{19}{12}\), \(\frac{13}{70}\) a) Правильные: б) Неправильные:
- 1. Начертите координатную прямую с единичным отрезком равным 10 клеток и отметьте на ней \(\frac{2}{10}\) и \(\frac{5}{5}\).
- 4 Form adjectives from nouns. • education. nation. norm • person • nature. globe. center. music
- 3 Put the verbs in brackets into the correct Present Simple form. ANIMAL Did FACTS you know? 1 A cheetah (run) very fast. 2 Frogs (live) on all continents except Antarctica. 3 Hippos (give) birth underwater. 4 The blue whale (weigh) 50 tons at birth. 5 Dolphins (sleep) with one eye open. 6 The black and white rhino (have) two horns. 7 Butterflies (taste) with their feet. 8 A crocodile (move) fast with its tail. 9 A deer (eat) grass. 10 Leopards (keep) moving. They never stay in the same place.
- акой художественный приём использует автор в рассказе «После бала»?
- И.В. Гоголь Тараса бульба
- 6 апельсинов надо поровну разделить между 5 девочками (апельсины одинаковые). Сколько получит каждая девочка? Ответ запиши в виде смешанного числа.
- 201. Не выполняя построения, ответьте на вопрос, принадлежит ли графику функции у = cos х точка с координатами: a) (\frac{\pi}{3};\frac{1}{2}); б) (\frac{\pi}{6};\frac{1}{2}); в) (\frac{2\pi}{3};-\frac{1}{2}); г) (\frac{5\pi}{6};-\frac{\sqrt{3}}{2})?
- 0200. y=2cos(\frac{x}{4})−1, если: a) x=-\frac{\pi}{2}; б) x=\frac{\pi}{4}.
- 199. y = \frac{1}{cos x}, если: a) x = \frac{2\pi}{3}; б) x = \frac{11\pi}{6}.
- 198. y = cos x − x², если: a) x = -\frac{\pi}{3}; б) x = π.
- Найдите значение функции: 197. y = 2sin x + cos x, если: a) x=-\frac{\pi}{2}; б) x=\frac{\pi}{6}.
- 196. a) f(-x); б) f(3x); в) f(x + 2); г) f(x) - 6.
- § 10. Функция у = cos x, ее свойства и график Для функции y = f(x), где f(x) = cos x, найдите: 195. a) f(\frac{\pi}{2}); б) f(-π); в) f(\frac{5\pi}{6}); г) f(-\frac{2\pi}{3}).
- 194. Дана функция у = f(x), где f(x)=\begin{cases} \sin (x+\frac{\pi}{2}), если -\frac{3\pi}{2}<x<0, \\ x+1, если 0<x<2, \\ -\sqrt{x-2}+3, если x>2.\end{cases} а) Вычислите: f(0), f(6), f(-π- 2); б) постройте график функции у = f (x); в) прочитайте график функции у = f (x).
- Задание 7 Вычислите площадь фигуры
- 10. Какова основная мысль повести А.С. Пушкина «Станционный смотрите
- 9. Дайте определение понятию «олицетворение»
- 8. О каком писателе идёт речь Родился в 1809 году в местечке Великие Сорочинцы Полтавской губернии. Детство будущего писателя прошло в Украине в селе Васильевке. Его отец, Василий Афана был человеком образованным, одним из первых украинских писателей, автором ко из народной жизни»? а) М. Е. Салтыков-Щедрин. б) А. К. Толстой в) Н.В. Гоголь
- 7. Соотнесите: 1) изображение чего-либо в комическом, смешном виде 2) беспощадно-уничтожающее развенчание отрицательных сторон жизни и человека п помощи смеха 3) притворное утверждение, противоположное тому, что на самом деле думает и хоче сказать автор а) ирония б) сатира в) юмор 3 балла
- 6. Укажите жанр произведения: «Светлица была убрана во вкусе того времени... На стенах - сабли, нагайки, сетки для птиц, невода и ружья. Окна в светлице были маленькие, с круглыми тусклыми стёклами, какие встречаются ныне только в старинных церквах... Вокруг окон и дверей были красные отводы. На полках по углам стояли кувшины, были и фляжки зелёного и синего стекла». а) роман; б) повесть; в) рассказ; г) легенда.
- 5. Укажите, какому художественно-изобразительному средству (тропу) соответствует это определение 1) Противопоставление. 2) Троп, в основе которого изображение предмета (явления) в переносном значении с помощью сопоставления на основе сходства с другим предметом; скрытое образное сравнение.
- 4. По описанию узнайте героя, укажите имя героя, из какого произведения этот отрывок и кто автор произведения? 1) ... Как хлебный колос, подрезанный серпом, как молодой барашек, почуявший под сердцем смертельное железо, повис он головой и повалился на траву, не сказавши ни одного слова. ... 2) «...на его седину, на глубокие морщины давно не бритого лица, на сгорбленную спину... не мог надивиться, как три или четыре года могли превратить бодрого мужчину в хилого старика».
- 3. По ключевым словам определите произведение и автора 1) Иван Васильевич, Варенька, полковник 2) Фома Кузьмич, рассказчик, мужик, Ермолай.
- 2. Выпишите слово из каждой строчки, указывающее на «лишнего» героя произведения. 1) Иван Белкин, Самсон Вырин, Карл Иваныч 2) Остап, Очумелов, Андрий 3) Елдырин, Хорь, Калиныч.
- 1. Проведите соответствие между писателем и произведением, составив правильную пару. Ответ запишите цифрой и буквой в соответствии
- 3. Укажите название государства, обозначенного цифрой «1» на карте. Ответ:
- 2. Отметьте место и дату сражения между войсками Лжедмитрия 1 и Бориса Годунова.
- 1. Подпишите населенные пункты, через которые прошел путь Лжедмитрия на Москву.
- ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (8 класс): 1. Теоретическая часть: Выучить основные термины и понятия по теме «Симфония»: происхождение термина, структуру классического симфонического цикла, имена известных композиторов-симфонистов. 2. Практическая часть: Послушайте две симфонии (по выбору учителя или самостоятельно): - Пример №1: Симфония №5 Людвига ван Бетховена (особенно обратите внимание на знаменитую первую часть «Так судьба стучится в дверь»). - Пример №2: Симфония №40 Вольфганга Амадея Моцарта. После прослушивания выполните следующее задание: - Опишите характер каждой части симфонии (быстрая, медленная, танцевальная, радостная, печальная и т.п.). • Найдите в интернете или учебнике краткую биографию одного из композиторов чью симфонию вы прослушали, и выпишите основные даты его жизни и творчества.
- BC||AD. Найдите FD, CD
- ABCD – трапеция, BF=1,2. Найдите BD
- Найдите MK и KN
- Какие события изображены на данной карте?
- Пусть а - положительное число, а r1 и r2 - рациональные числа. Тогда справедливо свойство: при умножении степеней с рациональными показателями одного и того же положительного числа а
- Как ты думаешь, для какого климатического пояса построена данная климатограмма?
- Как изменяется кол осадков в течение года?
- 1. В каком случае равнодействующая трех сил 12, 8, 4 Н будет равна нулю? Изобразите графически дей-
- 3. Человек массой 70 кг держит на плечах рюкзак массой 15 кг. С какой силой он давит на пол?
- 2. Тележка с грузом движется по горизонтальному столу. Какой вид трения возникает между: а) столом и колесами; б) грузом и поверхностью тележки?
- 1. Капля дождя равномерно движется вниз. Какие силы действуют на каплю? Изобразите их графически.
- 3. С какой силой растянута пружина, к которой подвешен брусок из железа размером 10 х 2 х 5 см?
- 12. Трактор равномерно тянет комбайн, развивая силу тяги 12 кН. Чему равна сила сопротивления движению?
- 11. Спортсмен массой 80 кг поднял штангу массой 150 кг. С какой силой он давит на пол?
- .. На тросе подъемного крана висит контейнер. Какие силы действуют на контейнер? Изобразите их графически.
- 9. Кусок сплава из свинца и олова массой 664 г имеет плотность 8,3 г/см³. Определите массу свинца в сплаве. Принять объем сплава равным сумме объемов его составных частей.
- 8. Расстояние между двумя городами составляет 300 км. Одновременно из обоих городов навстречу друг другу выезжают два поезда, один со скоростью 80 км/ч, а другой — 70 км/ч. Определите время и место их встречи.
- 7. Определите объем полости стального шара массой 3,9 кг, если его объем равен 550 см³.
- 6. Масса керосина, вмещаемого в бутыль, равна 4 кг. Сколько воды можно налить в бутыль той же емкости?
- ЗАДАНИЕ 2 Напишите ответ в строке (без учета регистра) После ловли игрок быстро опускает мяч и, поддерживая его другой рукой, подтягивает к груди, затем принимает стойку с широко разведёнными в стороны локтями, предохраняясь от попыток соперника выбить из рук мяч. Вы согласны с утверждением? Ответ: да/нет.
- 4. Используя синоптическую карту №2, объясните причины осадков в Салехарде. Почему в Чите, Улан-Уде и Иркутске осадков в ближайшее время не ожидается?
- 3. Назовите города, в которых ближайшее время наступит потепление благодаря прохождению тёплого атмосферного фронта (используя синоптическую карту №1).
- 2. Составьте описание и прогноз погоды на ближайшее время, заполнив таблицу (используя синоптическую карту №1). Город Зона циклона или антициклона Температура Ожидаемая погода Москва Оренбург
- B) 350-352; 67 г) 56 23 - 87 67 43 25 87.
- Вариант 1 1. Определите вид связи в словосочетаниях. Справа от дороги, на лиловом платье, действовал вслепую, грозящий опасностью, благоухая расти. 2. Найдите сказуемые, выделите их графически и определите вид. 1. Мы продолжали молча идти по тропинке. 2. Еще холоден февральский воздух, но над садом уж смотрит небо ясным взглядом. 3. Снегирь пухленькая красногрудая птичка. 3. Найдите дополнения, выделите их графически и укажите вид. 1. Светлые мечты не покидали меня. 2. Путешественники долго любовались пейзажем. 3. Он поведал мне о встрече со своим наставником. 4. Найдите в предложениях определения, выделите их графически и определите вид. 1. В комнату вошёл пожилой мужчина с седыми волосами и голубыми глазами. 2. Грозовая туча быстро приближалась к нашей дере вне. 5. Добавьте в данные предложения обстоятельства. 1. (Обстоятельство места) ... поднималось солнце. 2. (Обстоятельство времени) ... над лесом занялся пожар.
- 5. Изобразите силы, действующие на тело.
- 4. Найдите силу тяжести, действующую на латунное тело, длиной 40 см, шириной 20 см и высотой 10 см (плотность латуни 8500 кг/м3).
- 3. Найти объем ледяной глыбы, на которую действует сила тяжести, равная 27 кН (Р льда = 900кг/м3).
- 2. На тело вдоль одной прямой действую две силы 40 Н и 60 Н. Чему равна равнодействующая? Рассмотрите все варианты, изобразите силы в масштабе 1 клетка 10H.
- Вариант 1 1. Вес светильника 60 Н. Чему равна масса светильника?
- 64 кил. 200 м +33 кил 45 100
- 17 Площадь параллелограмма ABCD равна 104. Точка Е – середина стороны АВ. Найдите площадь треугольника СВЕ.
- 16 Радиус окружности, вписанной в трапецию, равен 32. Найдите высоту этой трапеции.
- 15 Сторона равностороннего треугольника равна 14/3. Найдите высоту этого треугольника.
- 14 При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 7°С. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 6 минут после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла -8°C.
- 6. (1 б.) От брошенного якоря по поверхности озера побежала волна с частотой 2 Гц. Скорость волны 1 м/с. Отметьте, какие из следующих четырех утверждений правильные, в какие неправильные. А. Длина волны равна 0,5 м. Б. Расстояние от гребня волны до ближайшей впадины больше 40 см. В. Период колебаний поверхности воды в каждой точке озера меньше 1 с. Г. Волна переносит энергию.
- 5. (1 б.) Каковы свойства механических воли? Отметьте, какие из следующих четырех утверждений правильные, а какие - неправильные. А. Волны переносят энергию. Б. Волны переносят вещество. В. Источником волн являются колеблющиеся тела. Г. Длина волны равна отношению частоты волны к скорости волны.
- (16.) Материальная точка совершает гармонические колебания. На рисунке приведена зависимость, ес координаты от времени. Отметьте, какие на следующих четырех утверждений правильные, а какие - неправильные. А.Период колебаний равен 3 с. Б.Частота колебаний больше 0,5 Гц. В.Амплитуда колебаний равна 0,6 м. Г.Частота колебаний меньше 0,5 Гц.
- Задание № 1: Определите степень окисления каждого элемента в: оксида марганца МпО2, дихромата калия K2Cr2O7, нитрата магния Mg(NO3)2.
- Как оформляется реквизит Наименование вида документа? Выберите один ответ: a. печатается строчными буквами с точкой в конце строки в. печатается строчными буквами без знаков препинания c. печатается прописными буквами с точкой в конце строки d. печатается прописными буквами без знаков препинания
- Какую информацию должна содержать инициативная докладная записка? Выберите один ответ: a. Информацию о ходе, деталях или методах выполнения работы в. Конкретные предложения, рекомендации или выводы с. Информацию о завершении работы или ее отдельного этапа, выполнения указаний, распоряжений
- 5. Прочитайте. Подчеркните в каждой группе слов лишнее слово. Объясните свой выбор. 1. Холодный, морозный, ледяной, вьюжный. 2. Большой, маленький, огромный, громадный, великий. 3. Дивный, чудесный, милый, сказочный. 4. Красный, коричневый, каштановый.
- 4. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы. Ж_лтый, ж_лтенький, ж_лток, ж_лтить. Т_мный, т_мнота, т_мно, т_мноватый. Л_нивец, л_нивый, л_ниться, л_ниво.
- 4. Найди периметр геометрических фигур. 2 см 4 см 7см 7 см 6 см 6 см 4 см 3 4 см 2 см 7 см 4см P1 = P2= P3= 4. Найди периметр геометрических фигур. 2 см 4 см 7см 7 см 6 см 6 см 4 см 3 2 4 см 4см 2 см 7 см P1 = P2= P3=
- 3. Найди периметр пятиугольника. 6 см 10 см 4 см 4 см 10 см P= P= Ответ: Р=
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.