База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2 Тип 6 і Укажите все варианты ответов, в которых дано вер- ное объяснение написания выделенного слова. Запиши- те номера этих ответов. 1) (далеко) НЕ ЛУЧШИЙ ся раздельно. - НЕ с причастием пишет- 2) РАСКАЯВШИЙСЯ перед суффиксом -ВШ- при- частия прошедшего времени пишется та же буква, что и перед суффиксом -ТЬ в неопределённой форме глагола, от основы которого оно образовано. на конце наречия буква в 3) НАСТЕЖь (открыть) пишется для обозначения мягкости предшествующего согласного. 4) ПРОДАННЫЙ (товар) в суффиксе полного стра- дательного причастия прошедшего времени пишется НН. в суффиксе имени 5) (консультация с) ВРАЧОМ существительного после шипящего согласного под уда- рением пишется буква О. Чат Ответ:
- Вер 18:48 Ачати и копирования в MS Word 1 Тип 6 і Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) РАСТРУБИТЬ на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 2) ОДОБРЕНА (заявка) в краткой форме имени прилагательного пишется столько же Н, сколько и в пол- ной форме этого прилагательного. 3) ПРИКОСНОВЕНИЕ написание безударной чере- дующейся гласной в корне слова зависит от его лекси- ческого значения. 4) (дорога вдоль) ДАЧ - в форме множественного числа имени существительного 3-го склонения после шипящего буква в не пишется. 5) (заговорил) ПО-РУССКИ наречие пишется через дефис, потому что оно образовано от основы имени при- лагательного при помощи приставки ПО- и суффикса -И. Ответ:
- С2. В треугольнике АВС угол А меньше угла В на 100°, а внешний угол при вершине А больше внешнего угла при вершине В в три раза. Найдите наибольшую разность двух внешних углов треугольника АВС.
- С1. Периметр равнобедренного треугольника равен 48 см, а одна из его сторон на 6 см меньше другой. Найдите сто роны треугольника.
- ВЗ. Один из внешних углов треугольника в два раза боль- ше другого внешнего угла. Найдите разность между этими внешними углами, если внутренний угол треугольника, не смежный с указанными внешними углами, равен 45°.
- В2. В прямоугольном треугольнике АВС (∠C= 90°) бис- сектрисы CD и ВЕ пересекаются в точке О. ДBOC = 95°. Найдите больший острый угол треугольника АВС.
- В1. Один из углов прямоугольного треугольника равен 60°, а разность гипотенузы и меньшего катета равна 15 см. Найлите гипотенузу.
- А7. В прямоугольном треугольнике один из углов равен 45°, а медиана, проведенная из вершины прямого угла, 4 см. Найдите гипотенузу треугольника. 1) 10 см 2) 8 см 3) 6 см 4) 4 см
- Аб. В равнобедренном треугольнике высота, проведенная к основанию, равна 7 см, а его боковая сторона 14 см. Найдите наибольший угол данного треугольника. 1) 120° 2) 90° 3) 150° 4) 130°
- А5. В треугольнике АВС угол А на 60° меньше угла В и в два раза меньше угла С. Чему равен угол С? 1) 60° 2) 30° 3) 90° 4) 45°
- А4. В прямоугольном треугольнике DCE с прямым уг- лом С проведена биссектриса EF, причем FC = 13 см. Чему равно расстояние от точки F до прямой DE? 1) 6,5 см 2) 13 см 3) 26 см 4) 19,5 см
- АЗ. В треугольнике ABC ∠C = 60°, ∠B = 90°. Высота ВВ, равна 2 см. Чему равна сторона АВ? 1) 1 см 2) 2 см 3) 3 см 4) 4 см
- А2. В треугольнике АВС угол C равен 90°, угол В равен 35°, CD - высота. Чему равен угол DCA? 1) 35° 2) 55° 3) 90° 4) 45°
- А1. В треугольнике АВС угол А равен 50°, а угол В в 12 раз меньше угла С. Чему равна градусная мера угла С? 1) 15° 2) 115° 3) 120° 4) 130°
- Сколько процентов составляют горные районы от общей площади России?
- Решить уравнения: 1. cos²x = 3 - 4 2. sin²x - sinx - 2 = 0 3. sin²x 3cosx = 0 - 4. sinx cosx = 0 - 5. sinx + cosx = √2
- 2. Укажите вид связи в следующих словосочетаниях и объясните свой выбор. Словосочетание Вид связи между словами в нем Пояснение своей точки зрения 1) Ночёвка в лесу 2) Весьма умный 3) В новом году 4) Слишком громко 5) Возвращаюсь с тобой 6) Нет возможности 7) Окружающих его 8) У моей сестры
- ВРЕМЯ ВСЕГДА ХОРОШЕЕ (Отрывок из повести) Синичка, 10 апреля 2018 года, утро Я проснулась от радостного «ку-ка-ре-ку» и выключила будильник на комике. Встала, побрела на кухню, по доро- ге включила комп. До первого урока еще час, вполне мож- но посмотреть, что за ночь на форуме написали. Пока комп грузился, я успела налить себе чашку чая и выслушать от мамы стандартное: Оля, куда ты пошла, поешь, как человек, за столом в кои-то веки. Ага, – буркнула я, стащила бутерброд и отправилась к монитору. Я полезла на форум школы. Как обычно, интернет но- чью жил насыщенной жизнью. Большой Обезьян опять разругался с Птицей. Долго ругались, до двух часов ночи. Вот везёт людям, никто их спать не гонит. Оля, тебе выходить через полчаса, а ты ещё в пи- жаме! Ну щас... Я раздражённо оторвалась от компа и отправилась оде- ваться. В школу тащиться страшно не хотелось, тем более что первым уроком намечалась контрольная по математи- ке. Эту контрольную еще не писал ни один класс, поэтому на форуме задания не появились, а прошлогодние искать в архиве было лень. Потом физра, история и только один приличный урок – ОКГ. Да и то, чему нас там учат! Пе- чатать? Школьная программа не менялась уже лет десять! Ха! Да сейчас любой нормальный школьник текст быстрее наберёт, чем проговорит.
- a) 2$\frac{1}{5}$+(\frac{4}{5})$^{2}$: 2$\frac{2}{15}$ б) 2$\frac{1}{3}$⋅36 - 5$\frac{3}{4}$⋅$\frac{1}{12}$
- Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень тем А) шумерские города-государства Б) Древняя Индия В) Древний Египет Г) Древняя Греция Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г Ответ:
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором располагался древний город Рим.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 330 г. до н.э., 50 г. до н.э., 90 г. н.э. Рождение Иисуса Христа
- Тип 13 1 На каком рисунке изображено множество решений неравенства 4x-x² <0?
- Тип 13 Решите систему неравенств На каком рисунке изображено множество ее решений? В ответе укажите номер правильного варианта.
- Определите тип текста, его тему. Подберите к тексту название. Составьте план текста. Может ли это предложением из текста?
- Почему автор использовал в последнем предложении слово «жалким»?
- Запишите составленный из предложений текст, вставляя подходящие по смыслу словосочетания.
- Как вы понимаете значение выделенных словосочетаний?
- 161. Прочитайте. Составьте из предложений текст. 1. За ним по пятам гнались котята. 2. Из лопуха пулей вылетел рыжий кот. 3. Кот взбирается выше, котята не отстают. 4. Кот на дерево — котята за ним. 5. Шалуны оставили кота в покое, слезли на землю и как ни в чём не бывало стали возиться в зелёной траве. 6. Кот очутился на самых тонких веточках. 7. А кот сидел на вершине дуба и выл жалким голосом.
- Установите соответствие между методом познания и его определением.
- 4. Выпишите из приведённых ниже предложений все обособленные обстоятельства ва. Укажите в скобках после каждого выписанного вами обособленного обстоятельства номер предложения, в котором оно употреблено.
- 3. Выпишите из приведённых ниже предложений все обособленные обстоятельства. ва. Укажите в скобках после каждого выписанного вами обособленного обстоятельства номер предложения, в котором оно употреблено.
- В какой срок может быть подана апелляция о несогласии с результатами ГИА?
- Внеси числовой ответ в специально предназначенное поле. Игральную кость бросают 4 раза. Найди вероятность того, что 1 выпадет не менее 2 раз. Ответ, округлённый до сотых:
- ПОДБЕРИ К ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМ ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ. • Глянцевый • Образцовый • Парчовый • Бежевый • Камышовый • Грушевый • Грошовый • Кумачовый • Плюшевый
- 2. Учи правило.
- увидел, увидела, увидели, ужалить, ужалила, ужалили, чистить, чистила, чистили, склеить - наклеить, наклеила, склеили, наклеили.
- Спиши. Определи род глаголов. Выдели их окончания. Последна облако растаял.. в н..бесной синеве. галечная отмель делил. року на две протоки. У берега темнел омуток. На его поверхности непрерывно возникал неб..льшие воронки. Они ун сил..сь стремительным бегом в.ды. У в..ршины омута лежал.. большой валун. В. да тр..петал.. на его мокрых плечах, как туго натянутый серебряный шарф.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Read the texts and match them to the pictures.
- Подставь правильный перевод фраз на английский язык с
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, cos B = 5/12, AB = 60. Найдите BC.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, cos B = 2/5, AB = 10. Найдите BC.
- 1\frac{1}{5} - (-\frac{3}{4}) : \frac{4}{4}
- Проверочная работа 1 Выполни умножени × 3 0 0 8 0 210話 308 С первого поля со
- 959:7 645:5 232:4 348:6 7696:8 5838:7 2 228:4 3 552:6 76 432:8 65 802:3 37 745:5 25 676:7 40 720:8 75 880:7 781 140:2 96 120:6
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ A) Теперь им овладело неудержимое желание бежать куда попало... Б) Деревья <...> дремали в неподвижном величии. В) ...пробудили <...> жажду такого же спокойствия... СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «деньги, которые подают нищему».
- 11. Тип 10 № 9927 Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 165 см и меньше 190 см. Вы- берите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно
- 10. Тип 9 № 12937 Найдите среднее арифметическое чисел 79, 68, 72, 83 и 88.
- 9. Тип 8 № 13019 Решите уравнение: 2х - 3(x + 3) = -5.
- 5. Тип 2 № 4309 На рисунке изображена соединительная ткань. Выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к характеристике данной ткани. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным утверждениям. 1) Выполняет механическую функцию. 2) Обеспечивает транспорт питательных веществ к другим тканям организма. 3) Клетки располагаются на большом расстоянии друг от друга в межклеточном веществе, состоящем из концентрически расположенных пластинок. 4) Клетки располагаются на большом расстоянии друг от друга в жидком межклеточном веществе. 5) Эта ткань образует компактное вещество костей. 6) Клетки этой ткани способны возбуждаться и сокращаться.
- Разнообразие культурных растений Зерновые культуры Кормовые культуры Прядильные культуры Вспомни, какие ещё группы культурных растений ты знаешь. Напиши, используя рисунки как подсказки. 1 1 2 2 3 5. Мама Серёжи и Нади интересуется, знаешь ли ты культурные растения. Вырежи рисунки из Приложения и помести их в соответствующие окошки. Попроси соседа по парте проверить твою работу. После проверки наклей рисунки. Люцерна 2026/04/08 20:50 Лён Кормовая Пшеница свёкла 33 3 Хлоп- чатник Рожь டு
- 172. Найдите угол, обозначенный знаком вопроса (рис. 229). α) 6) в) г)
- Диаметры АВ и СД окружности пересекаются в точке О. Найдите величину угла ADO, если ∠BOD = 150°. Ответ дайте в гра- дусах. Запишите решение и ответ.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Найти частицы
- 10. Тип 10 № 2545 i В день рождения лаборанту Анатолию подарили подарок, который Анатолий решил взвесить (он всё всегда взвешивал). Для этого Анатолий использовал равноплечие рычажные весы. На одну из чашек лаборант положит поставил пустой стакан массой 100 г. Подарок перевесил. Тогда Анатолий начал вале подарок, а на другую вать в стакан воду порциями по 30 мл. После четвертого доливания чашка весов с подарком поднялась. Тогда Анатолий удалил из стакана 10 мл воды, и подарок снова перевесил. 1) Какую массу имеет одна порция воды объёмом 30 мл? 2) Какая масса воды была добавлена в стакан к тому моменту, когда чаша с подарком поднялась? 3) Оцените массу подарка.
- 9. Тип 9 № 1974 i Для закачивания бензина в подземную цистерну на автозаправочной станции используется насос производи тельностью 80 литров в минуту. Какое время понадобится для заполнения при помощи этого насоса прямоуголь ной цистерны размерами 3 м х 2,4 м х 2,4 м? Ответ дайте в минутах.
- 8. Тип 8 № 2608 i В стакан, имеющий форму цилиндра с площадью дна 18 см³, налита вода. Матвей заметил, что если поло жить в этот стакан 30 одинаковых скрепок, то уровень воды поднимется на 0,2 см. Чему равен объём одной скрепки? Ответ запишите с кубических сантиметрах.
- 7. Тип 7 № 1959 i После приёма горячей ванны или ополаскивания в душе достаточно тёплой водой можно обнаружить, что гладкие поверхности в ванной комнате (например, зеркала и кафельная плитка на стенах) покрыты сероватым непрозрачным «налётом». В каком агрегатном состоянии находится вода в этом «налёте»? Одинаково ли внут реннее строение молекул горячей и холодной воды?
- 6. Тип 6 № 2572 i Давление в системе холодного водоснабжения многоэтажных домов по прави- лам не должно превышать 6 бар. Кирилл посмотрел на манометр, присоединённый к трубе подачи холодной воды, внешняя шкала которого показывает давление в бар. На сколько давление воды в трубе меньше максимально допустимого? Ответ запи- шите в барах.
- 5. Тип 5 № 2022 i Сделанный из металла корабль не тонет из-за наличия внутри корабельного корпуса множества полостей. Внутри железного бруска массой 195 кг есть герметичная полость объёмом 0,1 м³. Плотность воды 1000 кг/м³, плотность железа 7800 кг/м³. 1) Чему равна по величине сила тяжести, действующая на этот железный брусок? 2) Определите полный объём железного бруска (включая объём полости). 3) Утонет ли в воде железный брусок? Ответ обоснуйте при помощи вычислений. Напишите полное решение этой задачи. Ответы на вопросы обоснуйте соответствующими рассуждениями или решением задачи.
- Некоторые литературоведы проводят параллели между Коробочкой и Бабой Ягой или ведьмой. Как вы думаете, почему?
- Какими блюдами угощает Коробочка Чичикова? Почему такая щедрость?
- Обратите внимание на такую деталь: в доме Коробочки повсюду мухи. Как вы думаете, что они символизируют?
- Что общего у комода Коробочки и шкатулки Чичикова?
- Внимательно прочитайте описание интерьера дома героини. Напишите, что символизируют следующие детали: Зеркала с темными рамками, за которыми заложены письма, колода карт или чулок. Часы, которые издают шипение и хрипение. Комод.
- Какую характеристику Коробочке может дать её двор?
- Как выглядит дом Коробочки?
- Как отражает внутренний мир Коробочки её деревня?
- Что мы узнаём о её прошлом?
- Каково значение фамилии, имени и отчества героини?
- Почему глава о Коробочке следует сразу после главы о Манилове? Что хотел показать Гоголь таким расположением?
- Какие сюрпризы приготовляли супруги Маниловы ко дню рождения? О чём говорит эта деталь?
- За сколько Манилов продал души крестьян Чичикову?
- Что мечтал построить Манилов?
- Как звали сыновей Манилова?
- На какой странице была заложена закладкой книга, которую Манилов постоянно читал 2 года?
- Какая надпись была на беседке в усадьбе Манилова?
- Чего в характере Манилова, по мнению автора, было чересчур много?
- Назовите имя и отчество Манилова
- 5. Выберите верное утверждение: а) крайняя северная точка Евразии – мыс Челюскин; б) Евразия – часть света; в) в Евразии на широте Северного полярного круга много действующих вулканов; г) в основании Евразии лежит единая плат-
- 4. Выберите верный ответ. Из перечисленных полуостровов Северным тропиком пересекается: а) Скандинавский полуостров; б) Пиренейский полуостров; в) полуостров Камчатка; г) Аравийский полуостров.
- Задание 10. 10.1. Запиши название региона (республики, или области, или края, или города, или автономного округа), в котором ты живёшь. Удмуртская Республика. 10.2. Как называется главный город твоего региона (район), в котором ты живёшь? Ижевск. 10.3. Расскажи о каком-либо животном твоего края. Обязательно напиши название животного. Лось
- дз 7.04 геом 7 кл.docx
- Выберите несколько вариантов ответов Выбери только те глаголы, которые можно употребить с суффиксом -ся.
- 4. Where are the mother and sister?
- 3. Where is the granny?
- 2. Where is the father?
- 1. Where is the dog?
- АЗ. На рисунке изображён граф. а) Сколько у него вершин? б) Сколько у него рёбер?
- А2. Рассмотрите граф (см. задание А1). а) Сколько у него вершин степени¹ 2? б) Сколько у него вершин степени 3?
- А1. На рисунке изображён граф. а) Сколько у него вершин? б) Сколько у него рёбер?
- \frac{1}{a^2+ab} + \frac{1}{ab+b^2} =
- Прочитай ситуацию. Обведи выражение, которое по твоему мнению, лучше всего к ней подходит. Ученик 4 класса сам сделал табуретку на уроке труда. Но она получилась немного кривой. а. Глаза боятся – руки делают. б. Первый блин всегда комом. в. Дарёному коню в зубы не смотрят.
- Запиши, в какой жизненной ситуации уместно употребить выражение «сначала думай, потом делай».
- При Федоре Алексеевиче на основе Боярской думы была создана Расправная палата.
- В годы царствования Федора Алексеевича большое значение приобрело влияние придворных боярских группировок, например, особенно заметны были Долгорукие и Одоевские.
- Федор Алексеевич скончался в апреле 1680 года, а новым царем был провозглашен Петр Алексеевич.
- Федор Алексеевич вступил на престол в 1674 году, и сразу же приступил к реформированию государства.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.