База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Заполните таблицу «Направления в идеологии народничества».
- 2. Почему она распалась?
- 1. Охарактеризуйте цели и деятельность организации «Земля и воля».
- 1. Что такое озеро? Каковы его признаки? 2. Как озёра различаются по происхождению? 3. Чем озёра отличаются от морей, от рек? 4. Самые глубокие озёра в мире: а) Виктория, Байкал, Онежское; 6) Байкал, Танганьика, Каспийское; в) Каспийское, Мёртвое, Байкал. 5. Выберите верное утверждение: а) бессточные озёра это озёра, в которые реки впадают, но из которых не вытекают; б) к озерам вулканического происхождения относят Кроноцкое озеро и озеро Байкал; в) самое солёное из крупных озёр планеты – Каспийское. 6. Почему образуются болота? 7. На контурную карту нанесите озёра: Каспийское, Байкал, Чад, Виктория, Танганьика, Ньяса, Ладожское, Онежское, Верхнее, Гурон, Мичиган, Эри, Онтарио, Аральское, Эльтон, Баскунчак, Мёртвое, Титикака. 8. Используя план на с. 120, дайте описание озёр Титикака и Виктория. 9. У разных народов существуют поверья, приметы, пословицы, персонажи сказок, связанные с болотами. Какие из них вам известны? Что вы об этом думаете? Обсудите с товарищами.
- Описываем озеро по карте 1. Находим озеро на карте и определяем, на каком материке и в какой его части оно находится. 2. Определяем географические координаты озера. 3. Пользуясь учебником и справочниками, указываем происхождение озёрной котловины. 4. Определяем, сточное или бессточное это озеро. Называем впадающие и вытекающие (для сточных озёр) реки. 5. Называем особые черты озера. Опишите самостоятельно озеро Байкал.
- На диаграмме представлены данные об урожае зерновых в РФ с 2000 по 2014 годы. Какой год был наименее урожайным за указанный период?
- вышеуказанному работнику? Зарегистрируйте их в журналах регистрации инструктажей (дата проведения инструктажа текущая). Задача №59: Обучающийся «ГГПК» по профессии электрогазосварщик Макаров Иван Иванович (29.01.1996г рождения) прибыл на производственную практику в строительно- монтажную организацию ООО «Ремстрой», цех №2. Какие виды инструктажей необходимо провести практиканту? Каков порядок допуска к работе? Дайте развернутый ответ. Зарегистрируйте инструктажи в журналах (дата инструктажа текущая). Задача №60: Машинист конвейера Паршин Иван Иванович, работающий на фабрике обогащения № 1, решил перевестись на фабрику окомкования цех обжига №2. Какие виды инструктажей должны провести вышеуказанному работнику? Зарегистрируйте их в журналах регистрации инструктажей (дата проведения инструктажа текущая).
- Докажите, что принятие христианства и Крещение Руси было для князя Владимира не только духовным, но и политическим решением.
- Почему Владимир выбрал именно христианство?
- Что вы знаете о других религиях: исламе, иудаизме, буддизме?
- Почему Владимир решил принять христианство от Византии, а не от Рима?
- 20. Решите уравнение: 5(1 -2x) - 9 + 3.x = 24.
- 19. Решите уравнение: 5(х – 3,6) = 9x.
- 18. Решите уравнение: 2x – 3(3x + 1) = 11.
- 17. Решите уравнение: 13 - 6(3 - x) = 25.
- 16. Решите уравнение: 10(2 – x) + 11x = -3x.
- 15. Решите уравнение: 6 – 5(4x - 1) = 3.
- 14. Решите уравнение: 2х - 3(x + 3) = -5.
- 13. Найдите неизвестное значение х из равенства 5+ 2(3 - x) = 1.
- 12. Решите уравнение: (4х – 6) – (9x-4) = 18.
- 11. Решите уравнение: 6(3x + 1) – 3.x = 11x.
- 6. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС внешний угол при вершине С равен 119° Найдите величину угла ВАС. Ответ дайте в градусах.
- 5. На стороне АС треугольника АВС выбраны точки Д и Е так, что отрезки AD и СЕ равны (см. рисунок). Оказалось, что отрезки BD и ВЕ тоже равны. Докажите, что треугольник АВС — равнобедренный.
- 4. На плоскости даны четыре прямые. Известно, что ∠1 = 120° ∠2 = 60°, ∠3 = 55°. Найдите ∠4. Ответ дайте в градусах.
- 3. Укажите номера верных утверждений. 1) Если три стороны одного треугольника равны трём сторонам другого треугольника, то треугольники равны. 2) Сумма смежных углов равна 180°. 3) Любая высота равнобедренного треугольника является его биссектрисой. 4) Треугольник со сторонами 1, 2, 4 существует Если утверждений несколько, запишите их через точку с запятой в порядке возрастания
- 2. Углы, отмеченные на рисунке одной дугой, равны. Найдите угол α. Ответ дайте в градусах
- 1. Биссектрисы углов В и С треугольника АВС пересекаются в точке К. Найдите ∠ВКС, если ∠B = 40°, a ∠C=80°.
- Это многочлен в стандартном виде? 3ab + 2.4a + b
- Найдите значение выражения \(\frac{1}{2} + \frac{21}{10}\).
- 5.1. Какой тип взаимоотношений наблюдается между наездником апантелесом и гусеницами капустной белянки?
- Пётр задумал число от 10 до 30. Белла сказала: «Если твоё число делится нацело на 2, то назови мне сумму его цифр. Иначе подскажи произведение его цифр, и я буду гадать дальше». В ответ на условие Беллы Пётр назвал 5. Какое число он мог задумать? Выберите все верные ответы 16 25 23 14 15
- 8. Have you ever thought of becoming an actor? A film director? A cameraper- son? Do you think these jobs are attractive for young people? Why, in your opinion, do so many boys and girls dream of becoming actors?
- 7. Do you know any famous actors? Which of them is (are) your favourite(s)? In what films have you seen these actors? Why do you like them?
- 6. Do you like watching cartoons? Do you think cartoons are children's films? Why, in your opinion, are many grown-ups fond of watching cartoons?
- 5. Where do you usually watch films? Do you like to watch films with your friends, members of your family or alone? Why?
- 4. What types of films are your favourites?
- 3. Have you ever seen any black-and-white films? Can you agree that the era of black-and-white films is over? Why do you think so?
- 2. Why, in your opinion, do many people think that Hollywood is the centre of cinema life?
- 21)(4x³-3a⁹)²
- 20)(a²+4x⁵)²
- 19)(6-x²y²)²
- 18)(3x³-8a⁴)²
- 17)(-2-3a)²
- 16)(-1-2x)²
- 15)(κ² + y²)²
- 8/ Дано: +cyx - tobel b=2 =2 r42% 0 tcyx = ? †°bel. = ?
- Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за один пакет базилика и одну банку соли купюрой в 500 руб.?
- Вычисли: 6+84:6+15.
- Вычисли: 76.2.
- 1. Представление научно-учебного текста в виде таблицы и схемы (0 Б.) Научно-учебные тексты - тексты из учебников и статей, содержащие научный материал для обучения. Чтобы систематизировать материал и быстрее его запомнить, следует представлять предложенную информацию в виде таблиц или схем. Таблица способ систематизации данных путём распределения их по однотипным столбцам и строкам. Порядок составления таблицы по научно-учебному тексту 1. Прочитать заголовок текста, в соответствии с ним определить тему текста. 2. Определить значение незнакомых терминов и слов, чтобы избежать неправильного понимания материала. 3. Разделить материал на смысловые части, выделить соответствующее количество столбцов или строк. 4. В каждой смысловой части выделить ключевые слова, на их основе подобрать подзаголовки, вписать их в таблицу. 5. Заполнить графы, записав только главные моменты. 6. Подобрать и кратко записать примеры. 7. Проверить, возможно ли качественно изложить материал по получившейся таблице. Пример: Текст для составления таблицы и схемы Голосеменные растения Голосеменные растения — это наземные, обычно вечнозелёные деревья и кустарники (иногда и лианы). У голосеменных растений имеются органы стебель, корень и листья. Размножаются и распространяются они с помощью семян. У этих растений семена располагаются открыто в шишках на поверхности листовидных чешуй. Поэтому их и назвали голосеменными. Размножение семенами даёт голосеменным большое превосходство над споровыми растениями. В семенах содержится запас питательных веществ для развития зародыша, а сам зародыш располагается внутри семени и защищён от внешних воздействий. Голосеменные появились на Земле приблизительно 350 млн лет назад, а около 150 млн лет назад они господствовали среди наземных растений. Наиболее известной группой голосеменных в настоящее время являются хвойные. Эти растения растут на всей территории России. К ним относятся ель, сосна, пихта, лиственница, Можжевельник, кипарис и др.
- • Современные историки считают княгиню Ольгу первой устроительницей Древнерусского государства. Приведите доводы для обоснования этого утверждения.
- • Выберите из текста факты, которые показывают обычаи и нравы русского общества Х века.
- • Оцените действия княгини Ольги по отношению к древлянам.
- 8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Дельфины с удовольствием разучивают и выполняют разные трюки. 2. Давайте ребята пойдём поскорее в дельфинарий! 3. В языке дельфинов много звуков и дельфины могут передать сложную информацию. 4. В Утришском дельфинарии выступления дельфинов проходят не в бассейне а прямо в море.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Наш ёжик ворчливый и опасливый. 2. Удивительно красива песня соловья. 3. Осень любимая пора в творчестве А.С. Пушкина. 4. Вдруг что-то мелькнуло у нас над головой.
- Here is the original image:
- 1. Представление научно-учебного текста в виде таблицы и схемы (0 Б.) Научно-учебные тексты - тексты из учебников и статей, содержащие научный материал для обучения. Чтобы систематизировать материал и быстрее его запомнить, следует представлять предложенную информацию в виде таблиц или схем. Таблица – способ систематизации данных путём распределения их по однотипным столбцам и строкам. Порядок составления таблицы по научно-учебному тексту 1. Прочитать заголовок текста, в соответствии с ним определить тему текста. 2. Определить значение незнакомых терминов и слов, чтобы избежать неправильного понимания материала. 3. Разделить материал на смысловые части, выделить соответствующее количество столбцов или строк. 4. В каждой смысловой части выделить ключевые слова, на их основе подобрать подзаголовки, вписать их в таблицу. 5. Заполнить графы, записав только главные моменты. 6. Подобрать и кратко записать примеры. 7. Проверить, возможно ли качественно изложить материал по получившейся таблице. Пример: Текст для составления таблицы и схемы Голосеменные растения Голосеменные растения — это наземные, обычно вечнозелёные деревья и кустарники (иногда и лианы). У голосеменных растений имеются органы стебель, корень и листья. Размножаются и распространяются они с помощью семян. У этих растений семена располагаются открыто в шишках на поверхности листовидных чешуй. Поэтому их и назвали голосеменными. Размножение семенами даёт голосеменным большое превосходство над споровыми растениями. В семенах содержится запас питательных веществ для развития зародыша, а сам зародыш располагается внутри семени и защищён от внешних воздействий. Голосеменные появились на Земле приблизительно 350 млн лет назад, а около 150 млн лет назад они господствовали среди наземных растений. Наиболее известной группой голосеменных в настоящее время являются хвойные. Эти растения растут на всей территории России. К ним относятся ель, сосна, пихта, лиственница, Можжевельник, кипарис и др.
- 1.58% рови! 7) Дано: 14°вл = 0° 0 2 + Сух - 30° + сук -1° вл=30° r=100% +°bu=? -ナ 0 teyn -7°bu:? 8/ Дано: + сук - + obl=2 r420% tcyx = ? +°bil. =?
- Это многочлен в стандартном виде? -a + 2a + 4
- 578. Последовательность (an) — арифметическая прогрессия. Найдите: а) а₁₁, если а₁ = −3 и d= 0,7; б) если а₁ = 18 и d=-0,6. дите десятый и n-й члены арифметической прогрессии
- 577. Последовательность (сп) — арифметическая прогрессия. Найдите: а) с₅, если с₁ = 20 и d = 3; б) С₂₁, если с₁ = 5,8 и d = −1,5.
- 576. Последовательность (ₙ) — арифметическая прогрессия, первый член которой равен ₁, а разность равна д. Выразите через ₁ и д: a) b₇; б) b₂₆; B) b₂₃₁; г) bₖ; д) вк+₅; e) b₂k
- 575. Выпишите первые пять членов арифметической прогрессии (ₙ), если: a) a₁ = 10, d = 4; б) a₁ = 30, d = −10; в) а₁ = 1,7, d = -0,2; г) а₁ = -3,5, d = 0,6.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их 11 задають А) -1- 0 1 ГРАФИКИ Б) В) -14 -1- 0 1 x 01 ФОРМУЛЫ 1) y=-3 2) y=x-3 3) y = -3x
- Пётр задумал число от 10 до 30. Белла сказала: «Если твоё число делится нацело на 2, то назови мне сумму его цифр. Иначе подскажи произведение его цифр, и я буду гадать дальше». В ответ на условие Беллы Пётр назвал 5. Какое число он мог задумать? Выберите все верные ответы 16 25 23
- изнаночную сторону на
- Нижний и боковые припуски кармана
- Припуск для обработки верхнего края кармана составляет
- 3 Валовая первичная продукция в широколиственном лесу состав- ляет 12. 106 кДж энергии на 1 га в год. В 1 кг биомассы продуцентов содержится 480 кДж. Площадь леса равна 1000 га, затраты на ды- хание у продуцентов составляют 60%; переход биомассы с одного трофического уровня на другой составляет в среднем 10%. Сколько особей хищников второго порядка может прокормиться в этом лесу в течение года, если масса потребляемого корма составляет в среднем 250 кг на одну особь?
- если вторичная продукция консументов второго порядка составляет 50 кг/га в год? Переход биомассы с первого трофического уровня на второй составляет 8%, а со второго на третий — 20%. 1) Рассчитаем величину $000.0,4=3100/100 траст на дыхание. 2) Опридемим чистено первичную продукцию: 8006-3200=4806/9/10) 3) уеш от валовой: 44800600000609 йдём процент чистой 8000 Ответ: 6020
- 9. Формулы амфотерных гидроксидов (1 Б.) Какое из веществ, формулы которых приведены, является амфотерным гидроксидом?
- 8. Свойства кислот (2 Б.) Приведён ряд веществ: Си, Sr, KOH, ZnO, K2CO3, H2 SO4. CO2. Укажи количество возможных реакций с участием соляной кислоты. (Запиши в ответе число) Ответ:
- На графике функции у = 4х + 5 найдите точку, абсцисса которой отличается от ординаты только знаком. В ответе укажите ординату этой точки. Ответ:
- Углы треугольника относятся как 2:7:3. Найдите величину большего угла. Ответ:
- В треугольнике АМВ медиана МК-8 см. Периметр треугольника АМК=25 см, периметр треугольника ВМК=29 см. Найдите периметр треугольника AMB. Ответ:
- Длину прямоугольника уменьшили на 10%, а ширину увеличили на 20%. На сколько процентов изменилась площадь прямоугольника? В ответ запишите только число. Ответ:
- Катер прошел расстояние между пристанями по течению реки за 4 часа, а обратно за 6 часов 40 минут. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения реки 2 км/ч. Ответ:
- У мамы 2 апельсина, 3 банана и 4 персика. Каждый день в течение девяти дней она выдавала дочери по одному фрукту. Сколькими способами она могла это сделать?
- В классе 12 человек успешно занимаются математикой. Сколькими способами можно выбрать из них пятерых для участия в математической олимпиаде?
- В ящике находится 15 деталей. Сколькими способами можно взять 4 детали?
- 9. Формулы амфотерных гидроксидов (1 Б.) Какое из веществ, формулы которых приведены, является амфотерным гидроксидом?
- 8. Свойства кислот (2 Б.) Приведён ряд веществ. Си, Sr, KOH, ZnO, K2CO3. H2 SO4. CO2. Укажи количество возможных реакций с участием соляной кислоты. (Запиши в ответе число)
- 7. Классификация кислот (1 Б.) Приведён ряд веществ: НСІ, СO2. K2CO3. H2SO4. HNO3, H2O, ZnO. Укажи кислоту, которая относится к бескислородным. В ответе напиши название кислоты по международной номенклатуре. Ответ:
- 6. Составление химических реакций оснований с солями (2 Б.) Напиши уравнение химической реакции, протекающей при взаимодействии гидроксида натрия с сульфатом марганца (11). Вычисли, чему равна сумма коэффициентов в уравнении этой химической реакции, и введи ее в качестве ответа.
- 5. Составление уравнений химических реакций нейтрализации (2 Б.) Напиши уравнение химической реакции, протекающей при взаимодействии гидроксида железа (111) с азотной кислотой. Вычисли, чему равна сумма коэффициентов в уравнении этой химической реакции, и введи ей в качестве ответа.
- 12)
- 11)
- 10)
- 9)
- 8)
- 7)
- 6)
- 5)
- 4)
- 3)
- 2)
- Задание 64. Назовите наибольшую сторону треугольника, используя данные рисунка. 1) Угол А наибольший, зна- чит, противолежащая ему сторона ВС – наибольшая. Ответ: сторона ВС.
- 1. Луч света падает на плоское зеркало. Угол между падающим и отраженным лучами равен 30°. Определите угол между отраженным лучом и зеркалом. 2. Луч света падает на плоское зеркало. Угол между падающим лучом и зеркалом равен 20°. Определите угол между падающим и отраженным лучами. 3. На плоское горизонтальное зеркало падает луч света под углом 37° к поверхности зеркала. Определите угол падения и угол отражения.
- Задание 64. Назовите наибольшую сторону треугольника, используя данные рисунка. 1) B 50° A 74° 56° C 5) Угол А наибольший, зна- чит, противолежащая ему сторона ВС наибольшая. Ответ: сторона ВС. 2) C 88° A58° 9) D 49° 60° 130° 58° A E Ответ: 6) D Ответ: 10) F 41° A 151° L 45° 740 34° E M B 23° Ответ: 3) K D Ответ: 7) A Ответ: 11) E 53° 117° 126° 104° C B C Ответ: Ответ: 4) 8) S 81° 0 Ответ: 12) D 137° P 42° 57° 71° Ω 38° P H C 63° F
- 9. Из набора домино вынуты случайным образом 2 костяшки. Найти вероятность того, что это: 1) не костяшки «2 и 3», «5 и 6»; 2) не два дубля.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.