База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 275. Составьте из двух простых предложений сначала сложноподчинённые с придаточным причины или изъяснительным, затем бессоюзные предложения. Запишите составленные вами предложения, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы. Прочитайте те и другие, соблюдая правильную интонацию. В каких предложениях пауза длиннее?
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
- Пользователь находился в каталоге Шитьё. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился на один уровень вниз, потом ещё раз спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге С:\Мои_занятия\Хобби\Велосипед. Укажите полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу.
- Выберите устройства вывода информации и запишите в ответе их номера в порядке возрастания.
- 6. Угол равен 56°. Тогда угол между биссектрисой угла и продолжением одной из его сторон равен...
- 5. Отрезок длиной 24 см разделен произвольной точкой на два отрезка. Тогда расстояние между серединами получившихся отрезков равно...
- 4. Угол, равный 140°, делится лучом с началом в вершине угла на два, один из которых больше другого на 20°. Тогда меньший угол равен...
- 3. F – середина отрезка АС. АС = 6,1 см. Длина отрезка FC равна...
- 2. Точка С делит отрезок АВ на два отрезка. ВС = 5,7 см, АВ = 12,3 см. Тогда длина отрезка АС равна...
- 1. Один из смежных углов равен 113°. Тогда другой угол равен...
- 9. Какое утверждение неверное?
- 8. Один из смежных углов прямой. Тогда второй угол -
- 7. Смежные углы изображены на рисунке...
- 6. Смежные углы могут быть равны...
- 5. Луч ОМ - биссектриса угла АОР. Тогда неверно, что...
- 4. Точки М, N и К лежат на одной прямой. MN = 3,7 см, МК = 7,2 см, NK = 3,5 см. Тогда...
- 3. Какое предложение неверное?
- 2. Точка К - середина отрезка MN. Тогда неверно, что...
- 1. Сколько общих точек могут иметь различные прямые?
- Найдите значение выражения 3х - |6х + 15| при х = -7.
- Выбери строки, в которых на месте пропуска в обоих словах пишется буква и.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант (-ы) предложения(-ий).
- Выполните синтаксический анализ предложения 7.
- Среди предложений 10-12 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 12-14 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично была расположена страна, где находится гробница фараона Тутанхамона.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 325 г. до н.э.; 125 г. н.э.; 350 г. н.э.
- Найдите sin 2а, если sin a = 12/13, α∈(π/2; π).
- Игральный кубик бросают дважды. При первом броске выпало больше очков, чем при втором. Какова вероятность того, что в сумме выпало 10 очков?
- Дана треугольная пирамида ЅАВС с вершиной Ѕ, в основании которой лежит правильный треугольник АВС. Отрезки АМ, BN и СР являются медианами, точка О - точка пересечения медиан. Отрезок SA перпендикулярен плоскости основания. Выберите из предложенного списка пары перпендикулярных прямых.
- Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АС. Найдите радиус этой окружности, если косинус угла ВАС равен 8/17, а АВ = 32.
- На рисунке изображён график функции f(x) = ax + b. Найдите значение х, при котором f(x) = 726.
- В магазине «Оптика» продаются солнцезащитные очки. В витрине представлены 30 моделей, из них 21 - с антибликовым покрытием и 14 - с фотохромным покрытием. Очков без покрытия нет. Сколько моделей имеют и антибликовое, и фотохромное покрытие?
- В случайном опыте N = 25 равновозможных элементарных событий, из которых N(A)=19 благоприятствуют событию А. Вычислите вероятность события А.
- Рассмотрите на этикетке состав минеральной воды, которую разливают по бутылкам в вашей местности или которую вы купили в магазине. Какие химические элементы в ней присутствуют? Где расположен источник этой минеральной воды?
- Часто подземные воды выходят на поверхность в виде источника, воды которого не только чистые, но и очень холодные. Как вы думаете, почему?
- Может ли ледник образоваться ниже снеговой линии? Почему?
- Чем отличаются покровные ледники от горных?
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Что, согласно данному стрывку, первоначально помешало совету баронов принять решение о сроке и направлении их выступления? В каком городе, согласно данному отрывку, послы надеялись найти большее число судов, чем в каком-либо другом порту?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Прочитайте текст и выполните задания 3-5.
- Как называется трёхсложный стихотворный размер с ударением на первом слоге?
- Каким термином обозначается крупное стихотворное произведение, в котором сочетаются признаки эпоса и лирики?
- 5. Даны векторы а(1;-4;-3) и в(5; у; - 15). При каком значении у векторы: 1) коллинеарны; 2) перпендикулярны?
- 4. Точки А(2; - 4; 1) и В(-6; 2; 3) и Д(4; 0; - 1) – вершины параллелограмма АВСД. Найдите координаты вершины С и координаты точки пересечения его диагоналей.
- 3. С(-4; - 2; 3). Найдите координаты точек, симметричных точке М относительно: 1) Начала координат; 2) Осей координат; 3) Координатных плоскостей.
- 2. Даны точки А(-4; - 2; 1), B(3; - 1; - 1) и С(2; 1; - 3). Найдите: 1) Координаты векторов АВ и АС; 2) Модули векторов АВ и АС; 3) Скалярное произведение векторов АВ и АС; cos<(АВ И АС).
- 1. Даны точки А(- 6; 5; 3) и В(4; 1; - 5). Найдите координаты середины отрезка АВ и его длину.
- Ниже перечислены исторические события. Пронумеруй их в хронологическом порядке от самого раннего (1) к самому позднему (6):
- Решите систему уравнений 5x + 3 = 6y, 5x = 6y-3.
- 2 — Выбери ответ
- 1 — Выбери ответ
- Определи название каждого элемента, отмеченного цифрой на рисунке.
- Распределите глаголы по группам.
- 11. (2 балла) В 24 м одна от другой растут две сосны. Высота одной 30 м, а другой — 12 м. Найдите расстояние (в метрах) между их верхушками.
- 10. (2 балла) Моторная лодка прошла против течения реки 77 км и вернулась в пункт отправления, затратив на обратный путь на 2 часа меньше, чем на путь против течения. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 4 км/ч.
- 9. (2 балла) Решите неравенство: 5 - 4(x - 2) < 22 - x
- 8. Какие из данных утверждений верны? Запишите их номера.
- 7. Пожарную лестницу длиной 13 м приставили к окну пятого этажа дома. Нижний конец лестницы отстоит от стены на 5 м. На какой высоте расположено окно? Ответ дайте в метрах
- 6. Найдите угол ADC равнобедренной трапеции ABCD, если диагональ АС образует с основанием ВС и боковой стороной АВ углы, равные 30° и 40° соответственно.
- 5. Выполнить действие: (2x-2y)/y : (x²-y²)/y²
- 4. Найдите корни уравнения x²- 5x-14=0
- 3. Вычислить 5⁻³.5⁻⁹ / 5⁻¹¹
- 2. Укажите решение системы неравенств {-x>9, 4-x<0.
- 1. Найдите значение выражения 0,3/√49 - √0,36.
- Найдите значение выражения y² -8y+16-(y-5)² при y=-11/2.
- 3 I've got these mosquito bites. I ___ cream.
- 2 I've got bad bruises. Why ___ on them?
- 1 I've got a headache. I think you should take ___ painkiller.
- Подпишите на карте город Москву и реку Волгу.
- Заполните пропуск в предложении (укажите десятилетие): «Походы, обозначенные на карте стрелками, состоялась в тысяча пятьсот ______ годах».
- Какие действия могут выполнять указанные предметы? Подбери несколько глаголов к каждому существительному.
- Составь словосочетания с одним из глаголов каждого ряда: долго рассказывал,
- Подбери общее значение глаголов каждого ряда. Дополни ряды глаголов еще одним примером.
- Подбери однокоренные глаголы к данным словам.
- Подбери глаголы из данного ряда слов. Докажи, что выбор правильный.
- Задание 2: Определите о каких видах информации идет речь в каждом из следующих сообщений:
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- 8. Решите уравнение 2 sin² x + sin x - 1 = 0 и выберите корни на отрезке [0; 2π].
- 7. Составьте тригонометрическое уравнение, которое решается методом разложения на множители, и запишите его решение.
- 6. Ученик решил уравнение tan x = 1 так: x = π/4 + πk. Верно ли это? Если нет, исправьте ошибку.
- 5. Составьте алгоритм решения уравнения: a sin x + b cos x = c.
- 4. Решите уравнения и определите, какой метод объединяет их решение:
- 3. Решите уравнение, заполняя пропуски:
- 2. Установите соответствие между уравнениями и методами их решения:
- 1. Решите уравнение: sin x = √3/2.
- Установите соответствие между точками и числами.
- Найдите значение выражения 6/(3+√7) + 3√7.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию.
- CA - касательная к окружности. Вычислите градусную меру угла ВАС.
- Даны числа: -2,2; 2,2; 1,8; -1,2 и -1,8. Три из них отмечены на координатной прямой точками Р, Q и R. Определите, какие числа соответствуют точкам Р, Q и R.
- 4x + 3y = 15 3x - y = 8
- 3x = 5y + 8 x = 2y + 6
- 2x + 9y = -14 4x - 3y = -7
- Высота равнобедренной трапеции, проведённая из вершины С, делит основание AD на отрезки длиной 8 и 17. Найдите длину основания ВС.
- Один из углов прямоугольной трапеции равен 121°. Найдите меньший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- В трапеции ABCD AB=CD, ∠BDA=18° и ∠BDC=97° . Найдите ∠ABD. Ответ дайте в градусах.
- Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна 268°. Найдите меньший угол трапеции. Ответ дайте в градусах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.