База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой А. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Фотосинтез, прикреплённый образ жизни, неклеточное строение, бесполое размножение.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 14. а) Проволоку длиной 5 м нужно разрезать на куски по 30 см. Сколько получится таких кусков? Какой дли- ны будет остаток проволоки? б) В мешке 30 кг фасоли. Фасоль надо расфасовать в пакеты по 400 г. Сколько таких пакетов получится? Сколько граммов фасоли останется?
- 2. Напрасна ли была жертва Данко?
- 1. Чем отличается, по вашему мнению, Данко от окружающих его людей? Подготовьте этот текст к выразительному чтению или художественному пересказу, подчеркнув жертвенность, готовность к подвигу Данко и отношение к его поступку спасённых им людей.
- Задание 8. В каком значении употреблено слово ветр..ной в предложении 17? С каким словом его можно спутать? Составьте словосочетание с паронимом к этому слову.
- Задание 7. Из предложений 1-5 выпишите разносклоняемое существительное.
- Задание 6. Выпишите из предложений 13-15 слово с лексическим значением «землевладелец, обычно дворянин, в дореволюционной России, а также в странах, где существует частная собственность на землю».
- Задание 5. Составьте и запишите план текста из трех пунктов.
- Задание 4. Определите основную мысль текста.
- Задание 3. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые анализы.
- Задание 2. Выпишите из текста все слова в орфограммой «Правописание суффиксов-к- и-ск- прилагательных».
- Задание 1. Вставьте пропущенные буквы. (1)Всего 150 лет назад фамилию имели очень немногие люди. (2) Носителями фамилий были дворяне, купц.., священни и поч. тные граждане". (3) У кр. стьян фамилий не было, пока отм..нили крепос. нос право. (4) До этого простых кр..стьян...их людей звали по прозвищу, отчеству или по профе..ии. (5) В стариных документах можно встретить такое имя: Пушкарь Иван Максимов Беляков. (6) Среди этих четырёх слов нет ни одной фамилии! (7) На первом мест. занятие человека, для господ это было в. жнее им..ни. (8) Далее само имя. Иван, потом имя его отца, которого звали Максимом. (9) А Беляков? (10) Это с..мейное прозвание, которое ози... чал.., что дед или прадед Ивана почему-то получил от сель..их жителей прозвище Беляк. (11) Фамилией крепос. ым кр...стьянам могло служить ук..зание на их х...зяина. (12) Так появлялись целые деревни однофамильцев (13) Иногда новый помещ..к давал крест. янам немного изм. иённую фамилию их бывш. владельца, а иногда величал по названию д. ревни, где они ж..ли. (14) Поэтому и сейчас по фамилии зач. стую можно определить, чем занимался твой рус..кий предок, где жил, какой у него был характер. (15) Если ты носишь фамилию Попов, то в твоей семье был св..щеннослужитель; если Кузнецов или Ковалёв, значит, твой прапрадед был сыном кузнеца (в южнорусских районах кузнецов называли «ковали»). (16) Дворяне чаще всего получали свои дворян кие фамилии от названия того места, которым вл. дели. (17) Князья Трубе..кие в стародавние врем.. на вл..дели гор. дом Трубеч, Волкон..ие землёй по берегам реки Волхонки, Оболен.. им принадлежал древнерус..кий городок Оболенск с его знаменитой ветр...ной мельниц...й. (18) Многих городов давно нет, а фамилии сохр.. нились. (По книге «Моя семья»)
- 3) Для покраски потолка в комнате израсходовали 12 л краски. Известно, что для покраски 1 м² потолка требуется 0,5 л краски. Найдите площадь потолка.
- Многоугольник, S = 19 см² CM CM
- Квадрат, S = 25 см² 1 см 1 см
- 2) Изобразите: Прямоугольник, S = 5 см² CM CM
- 1 см 3 см 1 см 1 вариант
- 2 см 2 см
- ФИ 1) Найдите площадь фигуры: 1 см 1 см
- 17 1 √37-6 √37+6
- 16 1 6+√35+6-√35
- 15 (√17+2)²-4√17;
- 14 (√7-√3) (√7+√3)
- 13 (√17-3)(√17+3)
- 12 (2√10)2 160
- 11 √5 √45
- На ведущим**ю** роль У плакуч**ей**... ивы Соседн**яя**... ветка На открывающ**ую**... ся дверь Дик**ие**... звери Царствующ**ее**... растение Рычащ**ие**... звери За колюч**ую**... проволоку На похож**ие**... чемоданы Во вчерашн**юю**... ночь Весенн**ее**... солнце На проезж**ие**... части О величайш**ей**... встрече В глубочайш**ее**... озеро Редк**ие**... камни Ранн**ие**... завтраки Погож**ие**... деньки Пахуч**ие**... цветы Неуклюж**ее**... животное Смуглокож**ее**... лицо
- Какую роль играют беспилотные воздушные суда в военных операциях?
- 4.94 Какое из чисел больше: а) -5 и 0; б) 7 и 0; в) 0 и -3,2; г) \frac{1}{10} и 0?
- Упражнение 6 1. We just... (meet) an American actor. 2. Your husband... (sell) the house? (Твой муж продал дом?) 3. 1... (not start) my new job yet. (Я еще не начала свою новую работу.) 4. You... (be) to New York before? (Вы были в Нью-Йорке раньше?) 5. Ann... (not choose) the dessert yet. (Аня еще не выбрала десерт.) 6. They... (do) the shopping today. (Они сделали покупки сегодня.) 7. Tom... ever (visit) Disneyland? (Том когда-либо посещал Диснейленд?) 8. I just... (see) a horror film. (Я только что посмотрела фильм ужасов.) 9. She (not find) her coat. (Она не нашла свое пальто.) 10. The cat already... (eat up) the fish. (Кошка уже доела рыбу.
- Упражнение 6 Составьте вопросы по образцу, используя данные слова: (you / ever / be/ to Italy) - Have you ever been to Italy? 1. You ever / be / to South America? 2. You/read/ any English books? 3. You / live / in this town all your life? 4. How many times / you / be/ in love? 5. What's/ the most beautiful country / you /ever/ visit?
- Упражнение 5 Напишите третью форму данных глаголов. write, win, sell, try, read, play, find, visit, stop, study, die, do.
- Упражнение 4 Сделайте данные предложения отрицательными 1. Jack has washed the dog. 2. Father has already cleaned his car. 3. Mr Snowdon has made a speech at the conference. 4. Granny has bought me some cakes. 5. They have paintedtheir old house. 6. Liz has bought some flowers. 7. My sister has just cooked breakfast for the family. 8. The cat has already eaten fish. 9. Mrs Gracy have gone to London. 10. I have never been to India. 11. She has just broken a vase. 12. We have cleaned the room. 13. Cris has phoned his friend. 14. The train has just arrived. 15. It has just started to rain. 16. Kelly has gone to America. 17. We have left our books to school. 18. The stree has changed a lot. 19. You have worked here for a long time. 20. Mandy has been to Greece.
- Упражнение 3 Раскройте скобки и поставьте глаголы в Present Perfect. 1. John (write) his name. 2. I (draw) a picture. 3. Tom (blow out) the light. 4. The cat (drink) its milk. 5. The tree (fall) across the road. 6. John (give) his bicycle to his brother. 7. You (make) a mistake. 8. We (eat) our dinner. 9. The train just (go). 10. I just (tell) the answer. 11. George never (be) in Australia. 12. John and Richard just (go away). 13. The baker (sell) all his cakes. 14. I (read) this book.
- Упражнение 2 Составьте словосочетания, используя since и for. Придумайте предложения с некоторыми из них. 1. last summer. 2.... 1995. 3. ... a long time; 4. ... last month; 5.... two weeks; 6. ... 2 March; 7.... two hours; 8.... 1975; 9.... six days; 10.... a month; 11. two years; 12.... three days; 13.... ten minutes; 14.... three hundred years; 15.... Wednesday; 16. ... seven days; 17....three o'clock. 18. ... 18 September, 19. ... my last birthday; 20.... a cetury; 21. ... 2001.
- Present Perfect Упражнение 1 В следующих предложениях измените время глагола на Present Perfect. Переведите предложения на русский язык. 1. The pupils are writing the dictation. 2. My friend is helping me to solve a difficult problem. 3. I am leaming a poem 4. She is telling them an interesting story. 5. Kate is sweeping the floor. 6. The waiter is putting a bottle of lemonade in front of him. 7. I am eating my breakfast 8. We are drinking water. 9. He is bringing them some meat and vegetables. 10 You are putting the dishes on the table.
- Работая с текстом учебника п.31 и картами атласа продолжить описание маршрута. 1. Лагос- озеро Виктория. а) описать природную зону " Гилея" - влажные экваториальные леса. б) Какие географические объекты и страны находятся по пути движения. 2. Озеро Виктория - Дар-эс-Салам-мыс. Доброй Надежды. а) описать природную зону саванн б) Какие страны пересекает маршрут, какие географические объекты есть по пути движения, какие добывают полезные ископаемые. в) Определить географические координаты г.Дар-эс-Салам, г. Кейптаун, влк. Килиманджаро.
- При каких значениях параметра р уравнение $x^2 + px + 36 = 0$ имеет корень, равный 5?
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) РАСХОДНЫЙ (материал) — на конце приставки перед буквой, обозначающий глухой согласный звук, пишется буква С. 2) НОЧНОЙ — в сочетании ЧН буква Ь не пишется. 3) СКАКАТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от суффикса -А-. 4) РАЗВЕЯННЫЙ — написание гласной Я перед НН зависит от принадлежности к спряжению глагола. 5) НЕДОРОГОЕ (изделие) — имя прилагательное пишется с НЕ слитно, потому что его можно заменить синонимом без НЕ.
- 63. Прочитайте. Красивая нежная музыка, пышная белая роза, широкая привольная степь, серебря- ная² прохладная роса¹, одинокая яркая звезда, дружная ранняя весна, печальная тенистая роща. • Какие имена прилагательные в данных сочетаниях слов вы считаете образными, красивыми, выразительными? В какой речи они чаще всего используются: в поэтической или в раз- говорной? • Составьте и запишите с любым сочетанием слов два пред- ложения: в первом употребите сочетание слов в именительном падеже, во втором в винительном падеже.
- Биквадратные уравнения x4 - 5x² + 4 = 0 x² + 14x² - 32 = 0 3x4 + 8x² - 3 = 0 x4 - 10x² + 25 = 0 2x4 - x² + 3 = 0
- 5. На микрофотографии представлен поперечный срез стебля липы. Найди и подпиши на нем следующие части: сердцевина, древесина, камбий, луб, чечевичка.
- 4. Подпиши для какого класса растений характерен изображенный план строения стебля? По аналогии изобрази строение стебля, характерное для другого класса в окошке рядом.
- 3. Установи соответствие между типом стебля и примером растения. Закрась кружки, согласно условным обозначениям.
- 2. Заполни пропуски в тексте. Выделяют два основных типа стеблей растений. нежные и гибкие, обычно существуют только на протяжении одного сезона. В свою очередь, твердые, благодаря отложениям особого вещества - Одревеснение стеблей происходит, начиная со второй половины лета первого года их жизни.
- Фамилия, имя_ Класс Дата_ Строение стебля 1. Сформулируй определение понятия. Стебель это.
- 7. Расположение почек и листьев на побегах сирени: а) супротивне б) очерёднее в) мутевчатое.
- 6. Листья берёзы: а) сложные черешковые б) простые сидячие в) престые черешковые г) простые линейные.
- 5. Простые листья развиваются у а) сирени и шиповника б) сирени и тополя в) шиповника и рябины.
- 4. Сложные листья развиваются у а) сирени и берёзы б) сирени и рябины в) рябины и шиповника
- 3. Дуговое и параллельнее жилкевание листьев характерне а) двудольных растений б) еднодольных растений в) большинства двудольных и многих однодольных раст
- 2. Любей престей лист имеет а) листевую пластимку и есперание 6 листевую пластинку, сменамие и черешек в) листевую пластинку и черешек.
- І. Листья имеют черешек а) у большинства растений б) у меньшей части видел растений в) примерне у пелерины видеа растений.
- 3. На элеватор привезли в первый день 4720 это на 350 ц меньше, чем во второй де день привезли в 2 раза больше, чем во в Поставь
- 2. В одну столовую привезли 4 ящика яблок, гую – 6 таких же ящиков. Всего привез яблок. Сколько килограммов яблок привез дую столовую?
- 1. Мама заготовила 18 л сока. У неё пол 5 одинаковых банок яблочного сока и 4 та банки вишнёвого сока. Сколько литров сока банке? Сколько литров яблочного сока и литров вишнёвого сока заготовила мама?
- 4 3 2 Токарно-винторезный станок 6 5 10 1 11 9 7 8 12
- 587 Работа с текстом 1. Спишите фрагмент книги Д. С. Лихачёва «Письма о добром и прекрасном» и оза- главьте его. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. (Не)ряшливость в одежде это, прежде всего, (не) уважение к окружающим вас людям, да и (не)уважение к самому себе. Дело (не)в том, чтобы быть одетым щ..гольски. В щ..гольской одежде есть, может быть, пр.. увеличе(н, нн)ое пре..ставление о собстве(н, нн)ой элегантности, и по большей части щ..голь сто- ит на грани смешного. Надо быть одетым чисто и опрятно, в том стиле, который больше всего вам идёт, и с уч..том возраста. Спор- тивная одежда (не) сделает старика спортсменом, если он (не)за- нимается спортом. «Профе(с, сс)орская» шляпа и ч..рный стро- гий костюм (не) возможны на пляже или в лесу за..бором грибов. А как расценивать отношение к языку, которым мы говорим? Язык в ещё большей мере, чем одежда, свидетельствует о вкусе человека, о его отношени.. к окружающему миру, к самому себе. Есть разного рода (не)ряшливости в языке человека. <...> Наш язык это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни. И по тому, как человек говорит... мы можем определить степень инте(л, лл) игентности человека, степень его психологи- ческой уравновеше (н, нн)ости. <...> Учиться хорошей, спокойной, инте(л, лл) игентной речи надо долго и внимательно пр..слушиваясь, запоминая, замечая, чи- тая и изучая.
- e) -2 √0,49x⁴/0,81y² при х = 5/7, у = -2/9.
- д) 4√1/49 11/5 a⁴b⁶ при а = −2, b = 3,5;
- г) √25/64 x⁴y⁸ при х = 4, y = -5;
- в) -3 √49a²/64b⁴ при а = 1/7, b = 3/4;
- б) 0,5 √24/25 x⁴y² при х = 3, y = −2;
- 20.5. Упростите выражение и найдите его значение: a) √81/49 a⁶b⁴ при а = 7, b = 3;
- 6) √36-121
- 2. В группе 4 мальчика и 6 девочек. Случайным образом из группы выбирают двух человек. Событие А: выбран один мальчик и одна девочка. а) Изобразите дерево случайного опыта. б) Покажите овалом событие А. в) Подпишите вероятности около рёбер. г) Найдите вероятность события А.
- 1. На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта. а) Перерисуйте дерево и подпишите недостающие вероятности около ребер. б) Перечислите все цепочки. в) Пользуясь правилом умножения, вычислите вероятность цепочки АВТ.
- 2) a) x²-8x-9=0 Найти кории квадратных уравнений с помощью теоремы Виета. 1) a) 2x²-5x+6=0 8) y² + 8y +16=0 lal x²-80-9=0 8) 2²-32-10=0
- А-8, К-«Квадратные уравнения», В-6. 1°. Решите уравнение: a) x² + 2x - 8 = 0; 6) -5x2 + 6x = 0; в) 25x2 = 1; г) 3х2 - 14х - 5 = 0. 2. Периметр прямоугольника равен 98 см, а его площадь 360 см². Найдите длины сторон прямоугольника. 3. Один из корней уравнения x² + 8x + q = 0 равен 5. Найдите другой корень и сво- бодный член q.
- История одного города 26.01.26 Градоначальник Его дияние Клементий. А. М. Не оставил стрепицю с ма Ферапонтов. П.П. Мистократно делал подходы против недоим
- «Вошед в комнату, я тотчас узнал картинки, изображавшие историю блудного сына; столи кровать стояли на прежних метах; но на окнах уже не было цветов, и все кругом показывало ветхость и небрежение». 5. Из какого произведения взят отрывок (назовите автора и название произведения)? «Князь тихо на череп коня наступил И молвил: «Спи, друг одинокий! / Твой старый хозяин тебя пережил...» 6. Из какого произведения взят отрывок? «Я скажу тебе, православный царь: / Я убил его вольной волею, / А за что про что - не скажу тебе, / Скажу тољко Богу единому». 7. О каком герое идет речь? (Назовите героя и произведение). «Хотьбы кто-нибудь из близких присутствовал при его смерти! Он не хотел бы слышать рыданий и сокрушения слабой матери или безумных воплей супруги, исторгающей волосы и биющей себя в белые груди; хотелон теперь увидеть твердого мужа, который бы разумным словом освежил его и утешил при кончине». 8. О каком герое идет речь? «Вижу, как теперь самого хозяина, человека лет пятидесяти, свежего и бодрого, и его длинный зеленый сюртук с тремя медалями на полинялых лентах».
- 12. Тип 7 № 203 У исполнителя Аккорд две команды, которым присвоены номера: 1. отними 1 2. умножь на 5 Выполняя первую из них, Аккорд отнимает от числа на экране 1, а выполняя вторую, умножает это число на 5. Запишите порядок команд в программе, которая содержит не более 5 команд и переводит число 1 в число 99. В ответе указывайте лишь номера команд, пробелы между цифрами не ставьте. Так, для программы умножь на 5 отними 1 отними 1 нужно написать: 211. Эта программа преобразует, например, число 5 в число 23.
- 11. Тип 7 № 202 У исполнителя Аккорд две команды, которым присвоены номера: 1. отними 1 2. умножь на 5 Выполняя первую из них, Аккорд отнимает от числа на экране 1, а выполняя вторую, умножает это число на 5. Запишите порядок команд в программе, которая содержит не более 5 команд и переводит число 5 в число 98. В ответе указывайте лишь номера команд, пробелы между цифрами не ставьте. Так, для программы умножь на 5 отними 1 отними 1 нужно написать: 211. Эта программа преобразует, например, число 4 в число 18.
- 10. Tun 7 № 201 Исполнитель КАЛЬКУЛЯТОР имеет только две команды, которым присвоены номера: 1. умножь на 2 2. вычти 1 Выполняя команду номер 1, КАЛЬКУЛЯТОР умножает число на экране на 2, а выполняя команду номер 2, вычитает из числа на экране 1. Напишите программу, содержащую не более 4 команд, которая из числа 7 получает число 52. Укажите лишь номера команд. Например, программа 12121 это программа: умножь на 2 вычти 1 умножь на 2 вычти 1 умножь на 2, которая преобразует число 5 в число 34.
- 9. Tun 7 № 194 У исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1. умножь на 4 2. вычти 1 Первая из них увеличивает число на экране в 4 раза, вторая уменьшает его на 1. Составьте алгоритм получения из числа 2 числа 120, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
- 8. Тип 7 № 193 У исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1. умножь на 3 2. прибавь 1 Первая из них увеличивает число на экране в 3 раза, вторая увеличивает его на 1. Составьте алгоритм получения из числа 5 числа 60, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
- 6. Хронология. Кто правил во Владимиро-Суздальской земле в то время, когда Темучин был провозглашён Чингисханом? 1) Владимир Мономах 2) Юрий Долгорукий; 3) Андрей Боголюбский; 4) Всеволод Большое гнездо. | Ответ:
- 5. Чингисхан и его империя. Прочитайте приведённые ниже тезисы. Несколько из них содержат фактические ошибки. Напишите номера суждений, которые НЕ содержат фактических ошибок. 1) В XIII веке Монгольская империя во главе с Чингисханом начала свои завоевательные походы. 2) В битве на реке Калка погибло более 15 русских князей и многие воеводы. 3) Чингисхан ставил своей целью покорение мира «от моря до моря». 4) В начале походов Чингисхан имел 30 тыс. воинов, позже его армия увеличилась до 300 тыс. человек. 5) В 1210 г. на курултае Темучин был провозглашён Чингисханом – правителем Монгольской империи. Ответ:
- 4. Первая встреча. | Дайте характеристику битве на реке Калка. Год Место Участники | Победитель Причины исхода битвы
- 3. Термины. Решите ребус, напишите значение получившегося слова. A +И
- 1. Образование империи монголов и начало походов Чингисхана. Вставьте пропущенные слова. Темучин, вече, монголы, курултай, татары, война, соседи, Чингисхан, море, Атлантического, битва, Индийского. Обратите внимание, что данный список содержит слова, которые как являются, так и не являются ответами на задание. Воинственные __________ совершали грабительские набеги на китайские земли, захватывали у __________ военную добычу, воевали между собой. В начале ХІІІ в. в ходе многочисленных __________ прославился __________ храбрый воин __________ В 1206 г. на курултае __________ (съезде знати) он был провозглашён правителем Монгольской империи. Чингисхан совершал один военный поход за другим, вдохновляя своих воинов мечтой о покорении мира «от моря до __________» (от Тихого океана до __________ ).
- Фамилия, имя
- Упражнение 9. Спишите. Поставьте знаки препинания, подчеркнуте орфограммы; выделите однородные члены предложения с обобщающими словами; составить схему к каждому предложению. 1) Зима чувствовалась во всём в коротком дне запахе снега и рано зажигавшихся сигнальных фонарях. (К. Паустовский) 2) С опытным проводником нам не страшно ничего ни броды через бурные реки ни сплошная тайга ни перевалы. 3) На красноватой траве на былинках всюду блестели и волновались бесчисленные нити осенних паутин. (И. Тургенев)
- Тип плода Названия плодов Сочный или сухой Односемянный или много- семянный Какие растения имеют такой плод
- 4. Каким видом транспорта можно воспользоваться для путешествия по Узбекистану? Выбери подходящий вид транспорта для путешествий по разным местам и соедини их линиями.
- 3. Вода в Узбекистане ценится на вес золота. Почему? Что придумали люди для решения «водной» проблемы?
- 8) 6)5x=2 (x = 2 } logxㄨ/24+120
- Итог урока Сформулируй одним-двумя предложениями, что такое механическая волна и какие её основные характеристики.
- Задание 10. Задача По поверхности воды распространяется волна с длиной волны 1,5 м и частотой 2 Гц. Определи скорость распространения волны. Что показывает найденная скорость?
- Задание 9. Скорость распространения волны 9. Запиши формулу скорости механической волны: о = 4. От каких факторов зависит скорость распространения механической волны?
- Задание 8. Длина волны 8. Дай определение длины волны. 3. Запиши формулу длины волны: 2 = 4. В каких единицах в СИ измеряется длина волны?
- Задание 7. Поперечная волна 5. Нарисуй схему поперечной волны. 6. Покажи направление распространения волны. 7. Покажи направление колебаний частиц среды. Сделай вывод: чем продольная волна отличается от поперечной?
- Задание 6. Продольная волна 2. Нарисуй продольную волну. 3. Покажи направление распространения волны стрелкой. 4. Отметь области сжатия и разрежения.
- 2. Даны числа \(\frac{7}{2}\), 6\(\frac{2}{9}\), 5\(\frac{1}{3}\), 4\(\frac{4}{5}\) и \(\frac{1}{2}\). Три из них отмечены на координатной прямой точками P, Q и R. Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа. A) P Б) Q B) R 1) \(\frac{7}{2}\) 2) 6\(\frac{2}{9}\) 3) 5\(\frac{1}{3}\) 4) 4\(\frac{4}{5}\) 5) \(\frac{1}{2}\)
- 1. Даны числа \(\frac{13}{6}\), \(\frac{13}{11}\), \(\frac{13}{7}\), \(\frac{13}{15}\) и \(\frac{5}{13}\). Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа. A) A Б) В B) C 1) \(\frac{13}{6}\) 2) \(\frac{13}{11}\) 3) \(\frac{13}{7}\) 4) \(\frac{13}{15}\) 5) \(\frac{5}{13}\)
- 2. Выполни вычисления столбиком: 13207+984 6223 21007-5128 982 231. 5 7 . (948 – 833) : 5 = 20003 - 182345 + 876:4
- 1. Реши уравнения. x - 24 = 72 180 +22 x - 62 =
- Вопрос: ... - это прикладная наука, занимающаяся проектированием и созданием автоматических технологических систем, используемых в производстве и повседневной жизни. Tun ответа: Текстовый ответ
- Выберите верное утверждение по теме диалога. - You sold these products at too high a discount. - But otherwise we would have lost the client! Выберите один ответ: a. The company lost the client. b. The woman does not want to lose this client. c. The client got a good deal on these products. d. The products were sold at too high a price.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.