База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 6: Подчеркните грамматические основы, возьмите союзы в овал, расставьте знаки препинания там, где они необходимы.
- Сравни значения выражений. Выберите подходящий знак: =, >, <.
- Волк, медведь, лисица, белка, соболь. Данный перечень характеризует животный мир:
- «Главный признак этой природной зоны — безлесье, безграничность открытых пространств. Она тянется от западных границ России до гор Алтая. Это безлесные пространства, покрытые травянистой растительностью, приспособленной к засушливому климату». О какой природной зоне идет речь?
- Какие растения преобладают в Арктике?
- Действия при пожаре. Перепутаны общие правила поведения при пожаре. Начало и конец каждого правила.
- Вычислите: $-1\frac{7}{33} \cdot (-0,9) \cdot 1\frac{7}{15}$. Ответ представьте в виде десятичной дроби.
- 10.В 200г воды растворили 50г соли. Какова массовая доля соли в полученном растворе? а) 25%, б) 20%, в) 2%, г) 2,5%.
- 2. В мире существует более сотни государств с населением, меньшим, чем у нашего города. Ознакомьтесь с данными, представленными в таблице, и предположите, как можно было бы графически отобразить эту информацию.
- 1. Территория Москвы и численность её населения постоянно растут. Как вы думаете, какие дополнительные возможности это даёт городу?
- 4. Рассмотрите фотографию с изображением опасного явления природы. В какой части географической оболочки Земли зарождалось это явление?
- 19. Определите по карте, в каком направлении от точки А находится колодец (С карту в зад. №18).
- 18. Определите по карте, в каком направлении от точки А находится колодец. Ответ запишите в виде числового значения.
- 14. По климатограмме определите климатические показатели, характерные для данного типа климата и заполните таблицу.
- 13. Рассмотрите фотографию с изображением опасного явления природы. Запишите его название. В какой части географической оболочки земли зарождалось это явление?
- По каким предложениям можно сделать вывод о разнообразии подземных вод? Запишите номера предложений.
- 10. Установите соответствие «мысы — координаты»: 1) мыс Рока 2) мыс Челюскин 3) мыс Пиай 4) мыс Дежнёва а) 39°с.ш. 9°з.д.; б) 66°с.ш. 169°з.д.; в) 77°с.ш. 104°в.д.; г) 1°с.ш. 103°в.д.
- 9. Отметьте правильные высказывания словом «Да», неправильные — словом «Нет».
- 5. Устья каких из перечисленных рек лежат за пределами зоны переменно-влажных (муссонных) лесов? а) Инд; б) Ганг; в) Янцзы; г) Хуанхэ; д) Амур; е) Меконг.
- 3. Бассейны каких из перечисленных рек располагаются главным образом в Юго-Восточной Азии? а) Меконг; б) Аргунь; в) Янцзы; г) Салуин; д) Иравади; е) Сунгари.
- 2. Какие из перечисленных природных объектов располагаются преимущественно в субтропическом климатическом поясе? а) Аральское море; б) остров Хоккайдо; в) остров Корсика; г) остров Кипр; д) остров Тайвань; е) нижнее течение Янцзы.
- С1. Напишите число 1 тремя двойками.
- 2) Сколько акул в аквариуме?
- 1) Сколько потребуется рыбин на 2 дня, чтобы прокормить больших акул?
- 6. Запишите структурные формулы и определите знаки частичных зарядов на атомах в молекулах аммиака NH3 и сернистого газа SO2.
- 5. Расположите в ряд по увеличению полярности ковалентной связи формулы следующих веществ: а) бромоводород; б) фтороводород; в) хлороводород; г) иодоводород. Поясните свой ответ.
- 3. Запишите схемы образования ковалентных связей в молекулах метана СН4 и тетрахлорметана ССІ4. 4. Запишите схемы образования ковалентных связей в молекуле пероксида водорода Н2О2.
- 6. Запишите структурные формулы и определите знаки частичных зарядов на атомах в молекулах аммиака NH3 и сернистого газа SO2.
- 5. Расположите в ряд по увеличению полярности ковалентной связи формулы следующих веществ: а) бромоводород; б) фтороводород; в) хлороводород; г) иодоводород. Поясните свой ответ.
- 4. Запишите схемы образования ковалентных связей в молекуле пероксида водорода Н2О2.
- 3. Запишите схемы образования ковалентных связей в молекулах метана СН4 и тетрахлорметана ССІ4.
- 2. Какая химическая связь называется ковалентной полярной? Чем она отличается от ковалентной неполярной связи?
- 1. Что такое электроотрицательность?
- 5. Как по-другому можно похвалить муравьев?
- 4. Почему у рассказа такое заглавие?
- 3. Что же невозможное сделали муравьи, чтобы спасти свой дом от злых обидчиков?
- 3. Реши задачу Площадь участка 224 м². Длина участка - 16 м. Чему равна ширина этого участка? Ответ:
- Решите систему уравнений: 3x – 5y = 11, a) 4x + 5y = 3; График линейной функции пересекает оси коорд (2; 0) и (0; −7). Задайте эту функцию формулой Вариант 2 Решите систему уравнений: 4x + 7y = 1, a) 5x - 7y = 17; 4x + y = 6, б) 2x - 3y = 13. 5x - 2y = 6, б) 3x + 4y = -1.
- БИЛЕТ 4 1. Многоугольники. 2. Биссектриса и серединный перпендикуляр как геометрические места точек. 3. Найдите неразвернутые углы, образованные при пересечении двух прямых, если сумма двух из них равна 126°. 4. Треугольники АВС и PQR равны. Известно, что АВ = 5 см, ВС = 6 см, АС = 7 см. Найдите периметр треугольника PQR.
- БИЛЕТ 3 1. Ломаная. 2. Углы, образованные при пересесении двух прямых секущей. 3. Найдите периметр равнобедренного треугольника ADC с основанием AD, если AD= 7, DC=8. 4. Два острых угла прямоугольного треугольника относятся как 1:14. Найдите больший острый угол.
- 94. Разгадайте кроссворд.
- По горизонтали: 1. Равенство двух отношений. 6. График функции y = kx + b. 9. Сумма одночленов. 10. Элемент обыкновенной дроби. 11. Единственное натуральное число, не относящееся ни к простым, ни к составным числам. 12. Немецкий математик и астроном (XVI в.), сторонник теории Коперника, изобретатель зрительной трубы. Правильно вычислил ряд площадей и объемов (разрезая тело на тонкие пластинки). 16. От латинского «маленькая мера», например |-5| = 5. 18. Зависимость переменной у от переменной х, причем каждому значению х соответствует только одно значение у.
- 3. Сколько граммов воды может дополнительно поглотить 1 м³ насыщенного водяным паром воздуха с температурой 0°С, если его нагреть до +20°С?
- 2. Какова относительная влажность воздуха, если в 1 м³ при температуре +20°С содержится 5 г водяного пара?
- 1. Вычислите абсолютную влажность воздуха, если его относительная влажность 30% при температуре +10°C
- Задание 6: Нарисуй себя в свое любимое время года и напиши, что на тебе надето.
- Задание 5: Дополни предложения пропущенными словами. The boy is wearing a red, ______ and brown. The girl is wearing a red ______, and brown.
- В какой координатной четверти расположена точка С
- Отметь точки на координатной плоскости: A(7;3), B(1;5), C(-3;-6), D(-5;1), E(3;-7), K(0;8).
- Запиши координаты точек.
- Задание 4. По приведенной ниже картине составьте рассказ о возникновении Е В рассказе отметьте: 1.Маршруты ВШП
- Задание 3. На карте укажите (3 б) А) территории проживания сарматских племен В) племена, с которыми граничили сарматы С) направления миграции сарматских племен
- Вычисли AD, если CD = 10 см и ∠ BOC = 90°.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Поляна п..крытая (не)высокой травой была самая обыкнове(н, нн)ая. Но если (чуть)чуть пр..щурить глаза, то можно было вообразить, что она п..хожа на красное озеро. Это от з..мл..ники словно высыпа(н, нн)ой³ на поляну из огромной к..рзинк... Серёжа сразу понял, что ягоды хват..т всем. Сам наест..ся досыт.. и принесёт домой. Ребята ра(з/с)сред..точились и стали соб..рать з..мл..нику. Серёжа набрав к..рзи.., отош..л на самый край поляны. И вдруг он увид..л глубокий след. След точь (в)точь человеческий, если бы не когти. Неужели медведь? Сергей прош..л (в)доль п..сча(н, нн)ой пол..сы по следу. (По)видимому, зверь л..жал на со..нце но услыш..л гол..са и удалил в чащу. Судя по размеру следов, медведь был большим. Что(бы) не и(з/с)пугать ребятишек, Серёжа решил (н..) кому (н..)чего не говорить.
- Отметьте знаком «+» правильные ответы. Правильных ответов может быть один или несколько. 1. Аппликация из цветной бумаги. а) детали склеиваются б) детали сшиваются в) детали сколачиваются гвоздями
- Творческое задание
- Прочитайте рассказ вслух. Почему вокруг была такая странная тишина: «Море было неспокойно, и море молчало»? Почему железная дорога была сложена «из ржавчины»? Почему, наконец, путь был разрушен? Постарайтесь при чтении передать ощущение пугающей тишины.
- 6. Что Рэй Брэдбери считает самым главным для писателя? В чём он видит «радость писать»?
- 5. Как вы определите смысл названия рассказа? Что волнует писателя и от чего предостерегают людей его произведения?
- 4. Как вы думаете, о чём написал мальчик в записке? Почему мать боялась, что в записке сына не их мечта?
- What's the past participle of the verb to see?
- N 4. Решите уравнение: - 3х - 16 = 24 + 5x
- 4. Реши уравнения: 1) 0,9x = 4,23; 2) 16x = 4; 3) 0,6x - 0,68 = 1.
- Найдите среднее арифметическое чисел 1,6; 2,1 и 3,8.
- Пусть трапеция ABCD вписана в окружность. Тогда ∠B + ∠D = _____, но поскольку, по определению трапеции, прямая AD параллельна прямой BC, ∠B + ∠A = _____ (т. к. они ____). Значит, ∠B + ∠D = _____, ∠B + ∠A = _____, следовательно, ∠D = ∠_____, следовательно, трапеция равнобедренная.
- На заводе работает 2 рабочих, изготавливающих спицы. Известно, что первый рабочий за час делает на 15 спиц больше, чем второй рабочий. Также первый рабочий изготавливает 180 спиц на 2 часа быстрее, чем второй рабочий, изготавливающий такое же количество спиц. Определите, сколько спиц за час изготавливает второй рабочий.
- Раскрой скобки и найди значения выражений. Запиши число в каждое поле ответа.
- 6. Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ A) y=-2x+4 Б) y=2x-4 B) y=2x+4
- 5. Найдите координаты точки пересечения графиков функций y= 47х - 37 y = -13x + 23.
- №4. Легкоатлет пробежал \(\frac{3}{7}\) дистанции, длина которой 28 км. Сколько километров ему осталось пробежать?
- 4. В одной координатной плоскости изобразите графики функций; a) x = 5; б) y = -3; в) y=4x.
- №3. Решите пример: 36\(\cdot\)(\(\frac{14}{28} + \frac{12}{28}\)).
- 3. а) Постройте график функции y = -3x + 3. б) Укажите с помощью графика, при каком значении x значение y равно при каком значении y значение x равно -2.
- №2. Лодка плыла 2,7 ч по течению реки и 1,5 ч по озеру. Найдите путь, пройденный лодкой за всё это время, если собственная скорость лодки 14,2 км/ч, а скорость течения реки 1,8 км/ч.
- 2. Функция задана формулой y = 6x - 15. Определите: а) значение y, если x = -2,5; б) значение x, при котором y = -6; в) проходит ли график функции через точку В (3;-3).
- №1. Найдите значение выражения 79701:3-(31756-5712).
- 1. Изобразите на координатной прямой промежутки: a) x ≤ -2; б) 0 < x < 5.
- 14. Определите район по его описанию. На территории района находится несколько крупных морских портов. Отраслями специализации являются лесная, рыбная, цветная металлургия. 1) ... 2) ... 3) Дальневосточный 4) Поволжский
- Используя данные, приведенные на рисунке, укажите те, на которых изображены равнобедренные треугольники. (2 балла)
- Для данного треугольника АВК сумма каких углов равна 110°? (1 балл)
- На рисунке накрест лежащие углы это... (1 балл)
- На луче с началом в точке А отмечены точки В и С. АВ = 19,2 см, АС=12,4 см. Чему равен отрезок ВС? (1 балл)
- Один из смежных углов равен 40°. Чему равен другой угол? (1 балл)
- периметр равнобедренного треугольника равен 56 см, основание равно 16 см. Найдите боковые стороны. (2 балла)
- из острых углов прямоугольного треугольника равен 47°. Чему равен второй острый угол этого треугольника? (2 балла)
- треугольника равны 107° и 23°. Чему равен третий угол этого треугольника? (2 балла)
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- 5 Объясните, есть ли взаимосвязь между зонами современного вулканизма, землетрясений и строением земной коры на территории названных материков.
- 4 Сопоставьте карты «Строение земной коры» и «Физическая карта мира». Какие формы рельефа образуются в местах взаимодействия литосферных плит данных материков?
- 3 Определите по картам атласа, где расположены зоны современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии.
- 2 В каких частях данных материков происходит взаимодействие названных литосферных плит?
- 2. Изучите текст § 26 и заполните таблицу «Виды черенков».
- 1. Изучите текст § 26. Определите, верны ли следующие утверждения. 1.1. Вегетативными органами растения называются органы, обеспечивающие основные жизненные функции растений: питания и обмена веществ с внешней средой. 1.2. Вегетативное размножение растений — это размножение с помощью плодов и семян. 1.3. Черенком называется часть вегетативного органа растения. 1.4. Корневой отпрыск — это пригнутый к земле молодой побег. 1.5. Прививкой называется искусственное сращивание части одного растения с побегом другого. 1.6. Привой — это глазок или черенок культурного растения, взятый для прививки. 1.7. Подвоем называется дичок, к которому прививают привой. Ответ:
- 16. В состав Ц.Р. входит область:
- 15. Объясните факторы размещения предприятий
- 14. Объясните, какие факторы и почему влияют н
- 13. Факторы размещения цветной металлургии:
- 11. Выберите основные районы добычи угля:
- Стрелок делает два выстрела по мишени. Вероятность попадания при первом выстреле равна 0,7. Если стрелок в первый раз не попал в мишень, то вероятность попадания при втором выстреле не меняется. Если же стрелок при первом выстреле попал в мишень, то вероятность попадания во второй раз увеличивается до 0,9. Найдите вероятность того, что стрелок попадёт в мишень ровно один раз.
- Паук сплёл паутину, как показано на рисунке. Какое наибольшее количество нитей паутины можно перерезать, чтобы паутина не распалась на части?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.