База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- I) (-6;-1) -> (-6;1) -> (-10;1) -> (-9;2) -> (-10;2) -> (-5;5) -> (-5;4) -> (-4;4) -> (-2;1) -> (3;3) -> (5;6) -> (7;6) -> (8;7) -> (9;7) -> (9;5) -> (7;4) -> (5;4) -> (4;2) -> (5;1) -> (6;2) -> (9;-1) -> (8;-2) -> (6;0) -> (6;-1) -> (8;-3) -> (7;-4) -> (5;-1) -> (4;-2) -> (2;-1) -> (-6;-4) -> (-9;-8) -> (-10;-7) -> (-7;-4) -> (-8;-4) -> (-11;-6) -> (-12;-5) -> (-7;-2) -> (-5;-2) -> (-6;-1) II) (-7;3) Ответ: Рисунок "Лебедь" по точкам на координатной плоскости.
- -0,1 (3a +5) + 1,5a =
- Раскрой скобки и приведи подобные слагаемые. Запиши в полях ответа сначала слагаемые с буквой, далее – численные. Между числом и буквой знак умножения не ставь. Например, 2(a-4)=2a-8. 7(2n - 1) - 4n =
- 6. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пи-шется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) Примеры творчества в природе (НЕ)ИСЧИСЛИМЫ. 2) Кричать и что-то доказывать дед не мог, ему было как-то (НЕ)УДОБНО. 3) Люди, (НЕ)БЫВАВШИЕ на Камчатке, не могут представить всей красоты утра. 4) Надо было (НЕ) МЕШКАЯ ехать дальше. 5) Глядеть прямо в лицо по понятиям японцев (НЕ) ВЕЖЛИВО.
- 9. Симфонический оркестр — это:
- 8. «Половецкие пляски» с хором «Улетай на крыльях ветра» — это фрагмент из:
- 7. Какое произведение посвящено подвигу блокадного Ленинграда?
- 6. Рок-опера «Иисус Христос — суперзвезда» принадлежит композитору:
- 5. Какой жанр предполагает, что все действующие лица танцуют под оркестр?
- 4. Кто из композиторов входил в «Могучую кучку»?
- 3. Что такое либретто?
- 2. Какое произведение относится к жанру опера?
- 1. Как называется музыка, выдержавшая проверку временем, глубокая по содержанию и совершенная по форме?
- 20. С помощью линии горизонта нарисуйте :
- 19. Что относится к правилам линейной перспективы? а) параллельные линии остаются неизменными; б) увеличиваются; в) уменьшаются а) параллельные линии сходятся в точке схода; б) по мере удаления планов тон теряет свою насыщенность и контрастность, светлеет; в) предметы уходящие вдаль уменьшаются в размере; г) окутанная даль воздухом светлеет.
- C. Listen to the text and choose the correct answers
- B. Fill in the blanks with the words below boxes, pond, flowers, can, ecology, gloves, rubbish, ladder, recycle, cycle
- A. Guess the words from "target vocabulary" by the definitions
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображены две точки. Найдите расстояние между ними.
- 15. В треугольнике АВС известно, что AB = BC, ∠ABC = 124°. Найдите ∠BCA. Ответ дайте в градусах.
- 14. При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту его температура уменьшалась на 6°С. Найдите температуру вещества в градусах Цельсия через 4 минуты после начала опыта, если начальная температура вещества составляла -7°C.
- 13. Укажите решение неравенства (х+3)(х - 6) > 0
- 12. Перевести значение температуры по шкале Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула \( t_C = \frac{5}{9}(t_F - 32) \), где \( t_C \) — температура в градусах Цельсия, \( t_F \) — температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует 167 граду-сов по шкале Фаренгейта?
- 19. Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Диагонали ромба точкой пересечения делятся пополам. 2) В тупоугольном треугольнике все углы тупые. 3) Каждая из биссектрис равнобедренного треугольника является его высотой. В ответ запишите номер истинного высказывания.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена фигура. Найдите длину отрезка AB по данным чертежа.
- 17. В равнобедренной трапеции с основаниями AD и BC, ∠D = 76°. Диагональ АС образует со стороной CD угол 49°. Сколько градусов составляет угол между этой диагональю и меньшим основанием трапеции?
- 16. В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD диаметры. ∠AOD = 114°. Найдите ∠ACB. Ответ дайте в градусах.
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 9. В первом цехе за смену изготавливают 100 деталей на одного рабочего, во втором — 120 деталей, в третьем — 140 деталей. Численность рабочих: в первом цехе — 20 человек, во втором — 30 человек, в третьем — 50 человек. Сколько деталей в среднем производит один рабочий за смену по трём цехам вместе?
- 8. Куртка в сентябре стоила 2000 руб. В октябре цену снизили на 10%, а в ноябре повысили на 15%. Сколько рублей стала стоить куртка?
- 7. Решите уравнение: 10x + (x - 1)² = 16 + (x + 2)(x + 3)
- 6. Найдите значение выражения: (6 - y)²-у(у + 5) при y = -2/17
- 54
- 53
- 52
- 51
- 50
- 49
- 48
- 47
- 46
- 45
- 44
- 43
- 42
- 41
- 40
- 39
- 38
- 37
- 36
- 35
- 34
- 33
- 32
- 31
- 30
- 29
- 28
- 27
- 26
- 3. К правому плечу рычага длиной 30 см прикрепили груз массой 200 кг. Какую силу необходимо приложить к левому плечу рычага, длиной 1,5 м, чтобы рычаг уравновесился?
- 2. При равновесии рычага на его меньшее плечо действует сила 3 кН, на большее 1,5 кН. Длина меньшего плеча 50 см. Определите длину большего плеча.
- 1. Рычаг находится в равновесии под действием двух сил, первая из которых 4 Н. Определите модуль второй силы, если плечо первой силы 15 см, а второй 10 см.
- 5. Стрелок в тире стреляет по мишеням до тех пор, пока не попадет в нее. Вероятность попадания при каждом отдельном выстреле равна 0,7. Найдите вероятность того, что
- 4. Какова вероятность того, что случайно выбранное натуральное число от 58 до 82 делится на 6?
- 3. Найти среднее арифметическое, моду и медиану, размах для чисел ряда 16; -23; 65; -24; -34; 42; -21; 24; -21; 24; -21; 15.
- 2. В случайном эксперименте симметричную монету бросают четырежды. Найдите вероятность того, что решка выпадет ровно два раза.
- 1. В среднем из 1500 садовых насосов, поступивших в продажу, 9 подтекают. Найдите вероятность того, что один случайно выбранный для контроля насос не подтекает.
- 9. Вставить пропущенные буквы, подчеркнуть глаголы, в скобках указать время, число.
- Выполните действия.
- Для изготовления маленькой подушки нужно 800 г пуха. На большую подушку пуха нужно в 3 раза больше. Сколько пуха израсходуют для изготовления пяти больших подушек?
- 6. В мешке содержатся жетоны с номерами от 5 до 54 включительно. Какова вероятность, того, извлеченный наугад из мешка жетон содержит двузначное число?
- 5. Какова вероятность того, что случайно выбранное натуральное число от 20 до 51 делится на 2?
- 4. В случайном эксперименте бросают две игральные кости. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков будут отличаться друг от друга на 2.
- 3. Три друга А., Б. и В. летят на самолете. При регистрации им достались три кресла подряд, и друзья заняли их в случайном порядке. Найдите вероятность того, что А. сидит рядом с В.
- 2. Андрей, Борис и Владислав по очереди в случайном порядке подходят к прилавку киоска. Какова вероятность того, что Владислав подойдет раньше Бориса?
- 1. На клавиатуре телефона 10 цифр, от 0 до 9. Какова вероятность того, что случайно нажатая цифра окажется нечетной?
- 6. Подберите к данным глаголам противоположные по значению глаголы: Спешил - Не спешил любил - Не любил строил - Не строил работал - Не работал вставал - Не вставал дала - Не дала темнеет - Не темнеет
- 5. Дай характеристику именам существительным по образцу: Кукла - сущ., неодуш., нариц., ед. ч., ж.р. Вера - Водитель - Корабль - Облака - Ландыши - Поэт - Кеша - Книги +
- 4. Определи род и число имён прилагательных: яркая юбка маленькое яблоко чистые носки вкусный суп быстрая машина удобная обувь красный тюльпан мудрая старушка милый щенок глубокое озеро
- Задание 4. Определите верны ли следующие утверждения.
- Задание 3. Переведите в систему СИ.
- Задание 2. Приведите примеры, когда работа силы тяжести:
- Задание 1. Установите соответствие.
- 7. Отметь рисунок, на котором изображено место с наиболее чистым воздухом.
- 6. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни грамматическую основу. При нагревании воздух расширяется.
- 5. Что такое атмосфера? Найди в тексте ответ и подчеркни.
- 4. Выпиши один из предложенных заголовков, наиболее полно отражающий содержание текста.
- 3. Определи стиль текста: художественный или публицистический.
- What's the past participle of the verb to go?
- Поставьте глагол в правильной форме.
- 4. Найдите все местоимения, определите их разряд. Подчеркните местоимения как члены предложения.
- СЗ. Какую связь видит автор между абсолютизмом Петра I и внутриполитической ситуацией после его смерти?
- С2. Кто, от кого и за какие заслуги «желали гарантий»? Предположите, о каких гарантиях идет речь
- С1. Какие выводы о причинах дворцовых переворотов можно сделать на основе текста? Какую точку зрения в этом вопросе высказал французский король Людовик XVI?
- В2. «Да» или «нет»?
- В1. Определите верные высказывания:
- 3) фаворитизм
- Задание 7: Н или НН? Вставьте пропущенную орфограмму. В качестве ответа запишите номер и количество Н. Например: 1) НН или 1) Н.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.