База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Reading. Mark the statements T (true), F (False), NS (Not Stated).
- Выполните деление: a) 19,44 : 7,2; б) 1,972 : 5,8; в) 41,666 : 8,3; г) 1,8315 : 4,5; д) 213,9 : 9,3; е) 0,0825 : 0,33;
- Определите, какую часть речи обозначают выделенные слова. Выберите правильный вариант.
- 4. b) What area do you go to when you want:
- 4. a) Look at the brochure. What is it about?
- 3. Fill in: was, wasn't, were or weren't.
- 2. Complete the sentences.
- 1. b) Match the pictures of the products to the shops.
- 1. a) Label the pictures.
- Spend come teach (2) not speak It's 10.00 am now and Suzanne is at school. At the moment she (6) children. All the children in her class (7) English at home. So Suzanne (9) English to the ss now.
- Each have (2) drive leave She's 7.30am. Suzanne Wells is in her kitchen at home. She (1) breakfast at this time every morning. She (3) to work. Suzanne is a teacher. She (5)
- 1. I English exercises twice a week. (to write) 2. My friend his homework in the afternoon as a rule. (to do) 3. My sister her homework now. (to do) 4. Don't shout! The baby . (to sleep)
- Вычисли: $14 \cdot 1 \frac{3}{7} + \frac{53}{12} : (\frac{4}{9} - \frac{23}{12})$. Если ответ получается дробным, запиши его в виде десятичной или обыкновенной несократимой дроби, используя символ «/».
- В каких двух из перечисленных регионов России часть территории находится в зоне вечной мерзлоты? Запишите цифры, под которыми указаны выбранные регионы.
- 5. Какое выражение равно выражению а + (-b + c -d)?
- 4. Вычислите значение выражения 15,8 - (15,8 +7 - 5), раскрывая скобки.
- 3. Раскройте скобки: -(49 + 6-9).
- 2. Вычислите значение выражения 47,9 - (47,9 +50).
- 1. В каком выражении неверно раскрыты скобки? 1) 12-(5-6)-12-5+6 2) 1,7+ (4,1 - 3,8) - 1,7 + 4,1 - 3,8 3) 0,5-(-3+9)-0,5-3-9 4) 38-(-1,5-4) - 38 +1,5 + 4
- Высота треугольника разбивает его основание на два отрезка с длинами 8 и 9. Найдите длину этой высоты, если известно, что другая высота треугольника делит ее пополам.
- Рассмотри фотографии. С помощью учебника определи, в каких странах они сделаны. Подпиши фотографии.
- 9. Восстанови порядок описанных событий. Пункт с цифрой 1 – начало рассказа. 1) Путешествие за припасами 2) Приезд экспедиции через год 3) Конец первой экспедиции 4) Встреча с медведями 5) Постройка хранилища
- 8. Выпишите предложение, подтверждающее то, что медведи съели не все припасы
- 7. Для чего Пронька начал кричать, смеяться, звать несуществующих друзей, когда увидел медведей? 1) чтобы привлечь внимание медведей 2) чтобы его услышали люди, которые находились поблизости 3) чтобы испугать медведей 4) чтобы повеселиться
- 6. Пронька – весёлый человек. Приведи два примера, подтверждающие это. 1). 2).
- 5. Почему Пронька не стал стрелять в медведей? 1) они занесены в «Красную книгу» 2) медведи не представляли опасности, т.к. просто были голодны 3) он промахнулся
- 4. Какими словами называет автор помещение, которое построили геологи для сохранения продуктовых припасов?
- 3. В чём особенность построенного в тайге хранилища? 1) оно построено из дерева 2) оно строится за три дня 3) оно построено на высоких и тонких столбах 4) его издалека заметно
- 2. Какие продукты остались у геологов после первой экспедиции?
- 1. О чём рассказывается в этом тексте? Отметь свой ответ знаком + 1) Для медведей геологи делают припасы 2) В поисках еды медведи натолкнулись на продуктовый склад геологов 3) Экспедиция геологов осталась голодной из-за медведей 4) Пронька проявил храбрость и мужество при встрече с медведями
- 1. Ежедневная утренняя гимнастика способствует повышению тонуса, настроения и утренней бодрости, а также:
- 6. Решите уравнение: \( \frac{x}{x-5} + \frac{3x+15}{x^2-25} = 0 \).
- 5. Решите систему неравенств: { 15 - x < 14, 4 - 2x < 5.
- 4. Упростите выражение (x⁻⁵)⁻⁷ · x⁻²⁹.
- 3. Упростите выражение: (4√3 + √27)√3
- 2. Решите неравенство 9(x - 2) - 3(2x + 1) > 5x.
- 4. Окружность вписана в треугольник АВС, М, К и Р – точки ее касания со сторонами. Используя данные, указанные на рисунке, найдите сторону ВС.
- 3. В окружности с центром О проведены диаметр MN и хорды NF и NK так, что \(NF = NK\) (рис. 65). Докажите, что \(\angle KMN = \angle FMN\).
- 2. К окружности с центром О проведена касательная АВ (А — точка касания). Найдите радиус окружности, если \(OB = 10\) см и \(\angle ABO = 30^{\circ}\).
- 1. На рисунке 64 точка О — центр окружности, \(\angle MON = 68^{\circ}\). Найдите угол \(MKN\).
- Прочитайте внимательно предложения из произведений. Укажите, в каких предложениях «А» является междометием (знаки препинания опущены)
- Укажите V этикетные междометия.
- Задание 3. Грамматика Вставь some, any, much, many 1. Is there ............................ ice cream left in the fridge? 2. I usually have ............................ yoghurt for breakfast. 3. You put too ............................ sugar in my tea. It's too sweet. 4. How ............................ apples are left in the basket?
- Определите, где находится Северный полюс, а где — Южный.
- 1. Что такое семя? 2. Какое строение имеют семена однодольных и двудольных растений? 3. Какие вещества входят в состав семян?
- Хоккейные коньки стоили 6500 руб. Сначала цену снизили на 20%, а потом эту сниженную цену повысили на 22%. Сколько стали стоить коньки после повышения цены? Запишите решение и ответ.
- Решите систему уравнений: 5x - 7 = y, 2y + 1 = -3x.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. A) Б) B) 1) k<0, b>0 2) k>0, b>0 3) k<0, b<0 Укажите в ответе число, соответствующее последовательности АБВ
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде листка заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения (4-с) (с−4)+c² + 4 при с = 0,5.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- А6. В каком слове на месте пропуска пишется буква.
- A5. Укажите строку, в которой все наречия пишутся через дефис?
- A4. В каком ряду НЕ в обоих случаях пишется раздельно?
- A3. В каком варианте ответа правильно указаны все слова, в которых пишется две буквы Н?
- A2. В каком ряду во всех словах пишется Н?
- A1. В каком слове на месте пропуска пишется буква
- 1. Ученики получили задание: определить, какие города Золотого кольца обозначены на карте номерами. Ира ответила так: 1. Переславль-Залесский. 2. Кострома. 3. Суздаль. Петя ответил так: 1. Сергиев Посад. 2. Ярославль. 3. Иваново. Денис ответил так: 1. Сергиев Посад. 2. Ростов. 3. Владимир. Кто верно назвал города?
- Семья Филипповых состоит из пяти человек: супругов Юлии и Прохора, их дочери и сына, а также матери Прохора. Супруги работают врачами в городской больнице, дети учатся в школе, бабушка получает пенсию. Средства семейного бюджета расходуются в первую очередь на приобретение еды, одежды, лекарств, оплату транспортных и коммунальных услуг. Сбережения размещаются на депозите в банке. Семья владеет квартирой, загородным домом, гаражом и двумя автомобилями. Какой факт из условия задачи характеризует материальные ресурсы семьи? Какие экономические функции домохозяйства описаны в условии задачи? (Укажите любые две функции, кроме формирования и использования бюджета.)
- Вставьте пропущенные цифры под соответствующими буквами. А) Вячеслав перечислил премию на свой счёт в банке. Б) Светлана отложила 500 рублей на покупку книги. В) Цена газеты в киоске - 25 рублей. Г) Валентин купил новую пару обуви за 5000 рублей. Д) Ксения заплатила за стрижку 2000 рублей. 1) средство /сбережения 2) средство обращения 3) мера стоимости Выберите соответствующие цифры под буквами.
- 15. Какой русский город прославился своими расписными платками? а) Гжель; б) Хохлома; в) Павлов Посад; г) Палех.
- 14. Назовите цвет, которым расписывали посуду мастера Гжели. а) Синий; б) чёрный; в) красный; г) жёлтый.
- 13. Какой предмет верхней одежды был наиболее распространён у женщин — россиянок в XVII веке? а) Сарафан; б) опашень; в) летник; г) душегрей.
- 12. Орудие труда, используемое для ручного прядения. а) Иголка; б) прялка; в) веретено; г) катушка.
- 11. Как называется предмет, носимый суеверными людьми на теле, как колдовское средство, якобы предохраняющее от всяких бед. а) Аналог; б) сувенир; в) амулет; г) тотем.
- 10. Один из известных музеев России, возникший как частное собрание императрицы Екатерины II в 1764 году. а) Эрмитаж; б) кунсткамера; в) Третьяковская галерея; г) Русский музей.
- 9. Русский срубный жилой дом. а) Кремль; б) терем; в) палаты; г) изба.
- 8. Назовите великого русского художника реалиста, автора знаменитых картин «Бурлаки на Волге», «Не ждали», «Иван грозный и его сын Иван». а) В. И. Суриков; б) И. Е. Репин; в) И. Н. Крамской; г) И. И. Шишкин.
- 7. Картина, составленная из разноцветных кусочков стекла. а) Панно; б) мозаика; в) витраж; г) картина.
- 6. Техника живописи и рисования, использующая прозрачные водорастворимые краски. а) Акварель; б) темпера; в) пастель; г) гуашь.
- 5. Красный, синий, жёлтый — это цвета... а) Холодные; б) тёплые; в) дополнительные цвета; г) основные цвета.
- 4. Страница книги, на которой помещаются заглавие издания, фамилия автора, наименование издательства, место и год издания. а) Заставка; б) фронтиспис; в) титул; г) концовка.
- 3. Художник, изображающий в своих произведениях море. а) Маринист; б) баталист; в) анималист; г) портретист
- 2. Жанр изобразительного искусства, в котором главный герой — человек. а) Натюрморт; б) пейзаж; в) портрет; г) анимализм.
- 1. Искусство, сочетающее художественные изделия, имеющие практическое назначение в быту, с декоративной образностью. а) Музыкальное искусство; б) ДПИ; в) театральное; г) кино.
- 14 Кроссворд По горизонтали: 2. Знак математического действия. 4. Запись из одной или нескольких цифр. 5. Часть прямой, соединяющая две точки. 6. Геометрическая фигура, не имеющая размеров. 8. Математическое действие. 9. Однозначное число. По вертикали: 1. Часть прямой. 2. Запись алгоритма действий, понятная исполнителю. 3. Математическое действие. 6. Число разрядов в классе. 7. Упражняемые с помощью рассуждений и вычислений.
- 5. Решите уравнения: A) 2x + (x + 3) = 9; б) 3(2x+5) -6 = 12
- 4. Решите задачу: Скорость лодки 8,5 км/ч, а скорость течения реки 3,5 км/ч. Расстояние между пристанями 15 км. Сколько времени затратит лодка на путь между пристанями туда и обратно?
- 3. Решите задачу: Ткань, цена которой 150 рублей за метр, уценена на 8%. Какова новая цена ткани?
- 2. Вычислите: a) -5,2 + (-6,5); б)2,9-8; в) -3- (-4); г) 12 +20:(-4)-1 д) -0,7 * 0,6 - (-1,2): 0,24 + (-5,6).
- 1. Вычислите: A) 18, 6 + 2, 35; б) 20,4 – 5,31; в) 3,6 * 2,5; г) 1,23 : 0,6;
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 2 и «12 мая в народе стали открыто говорить, что царь нечестивый: он не ходит в церковь так часто, как раньше, живёт, во всём придерживаясь чужеземных цер и обычаев, ест нечистую пищу, в церковь ходит, не помывшись, не кладёт поклонс святым Николаем, и, хотя с первого дня свадьбы до сегодняшнего дня кажд приготовляется баня, он со своей языческой царицей ещё не мылся. Должно б не московит. Чем это кончится, ещё неизвестно. Так они открыто говорили на и несколько алебардников услыхали это, схватили одного такого негодяя и, оте в Кремль к царю, рассказали, что они слышали всюду на рынке».
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) Варфоломеевская ночь во Франции Б) подписание Ям-Запольского мирного договора В) учреждение патриаршества в России УЧАСТНИКИ 1) Б.Ф. Годунов 2) Елена Глинская 3) Иван IV 4) Генрих IV Бурбон 5) Вильгельм I Оранский Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- 1280. Около сильного магнита помещают гибкий свободный провод так, как показано на рисунке. Определите, как расположится проводник, если по нему пропустить ток, направленный сверху вниз.
- 1279. Две катушки, по которым текут токи, взаимно действуют друг с другом с определённой силой. Как изменится эта сила, если обе катушки надеть на общий замкнутый железный сердечник?
- 1278. Намагнитится ли однородный железный стержень, если пропустить ток через катушку, намотанную на стержень так, как изображено на рисунке?
- 1277. Желая добиться большего магнитного поля, студент намотал одну на другую три одинаковые катушки и включил их в сеть. Добился ли он цели?
- 1276. Определите полюса катушки в каждом случае, изображённом на рисунках.
- 1275. Что будет происходить с полюсами магнита, если его разрезать так, как показано на рисунках, и разрезать? Сделайте соответствующие рисунки.
- 1274. Изобразите линии магнитного поля катушки, по которой течёт ток так, как показано на рисунке.
- 1273. Как направлены линии магнитного поля прямолинейного проводника, по которому течёт ток в направлении на вас? Сделайте рисунок.
- 1272. Изобразите линии магнитного поля горизонтального прямолинейного проводника, по которому течёт ток влево.
- Тестовые вопросы к разделу 1 Действующая Конституция Российской Федерации принята Выберите один вариант ответа Всенародным голосованием (референдумом) Президентом РФ Федеральным Собранием РФ
- 16. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Вписанная в треугольник окружность — это:
- 11. Разность квадратов. 3. Разложите на множители.
- Вписанная в треугольник АВС окружность касается стороны АС в точке Н. Найдите периметр треугольника АВС, если АВ = 10 см, ВС = 9 см, СН = 5 см.
- 6*. Составьте рассказ о тверском периоде творчества одного из известных художников, работавших здесь во второй половине XIX в.
- 5. Приведите примеры благотворительной деятельности.
- 4. Где и когда появились первые публичные музеи и библиотеки в Тверском крае? Кто стоял у истоков их создания?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.