База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10) 169k² - 289l²
- 9) 25a² - 16x²
- 8) 196 - 121n²
- 7) 4m² - 121
- 6) d² - 324
- 5) c² - 100
- 4) b² - 25
- 3) a² - 16
- 2) y² - x²
- 1) b² - d²
- (3x - 1)^2 = 6x^2 - 6x + 10
- Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами B4–B12, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию B4–B12.
- 7. При исследовании упругих свойств пружины ученик получил следующую таблицу результатов измерений силы упругости и удлинения пружины. Определите жёсткость этой пружины.
- 6. Установите соответствие между техническими устройствами (приборами) и физическими закономерностями, лежащими в основе их действия. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 5. Установите соответствие между физическими величинами и их смыслом.
- 4. На фотографиях изображен дисплей автомобильного одометра (прибора, измеряющего пройденное автомобилем расстояние). Найдите скорость автомобиля.
- 3. Необходимо экспериментально установить, зависит ли выталкивающая сила от плотности погруженного в жидкость тела. Какой выбор цилиндров из алюминия и меди можно использовать для этой цели?
- 2. Длину бруска измеряют с помощью линейки. Запишите результат измерения, учитывая, что погрешность измерения равна половине цены деления.
- 1. Укажите цену деления и предел измерения мензурки (см. рисунок).
- Маса одного гелікоптера 6600 кг, а одного літака 27 т. На скільки маса 9 таких гелікоптерів більша від маси 2 таких літаків?
- 2. Внимательно вчитайтесь в стихотворение «Необычайное приключение...». Как меняется настроение поэта на протяжении рассказа и как это можно передать про чтении? Перечитайте начало и конец стихотворения «Необычайное приключение...». Одинаков ли ритм в этих отрывках?
- 1. Понравилось ли вам стихотворение? Что общего между поэтом и солнцем? имя чего поэт готов к ежедневной, будничной, трудной работе?
- Найти окружности, если AB = 12см, OA = 13см.
- 7. Радиус основания конуса равен 3√2 см, а образующие наклонены к плоскости основания под углом 45°. Найдите боковую поверхность и объем конуса.
- 6. Найдите объем шарового сектора, если радиус шара равен 5см, а радиус окружности основания - 3см.
- 5. Найдите объем конуса, полученного вращением равнобедренного прямоугольного треугольника с гипотенузой 3√2 см вокруг своего катета.
- 4. Площадь осевого сечения цилиндра равна 30см², а площадь основания - 9π см². Найдите объем цилиндра.
- 3. Найдите боковую поверхность конуса, осевое сечение которого равнобедренный треугольник с углом при вершине 120° и боковой стороной 6√3 см.
- 2. Боковая поверхность цилиндра равна 48π см², радиус основания – 6см. Найдите площадь осевого сечения.
- 1. Найдите площадь поверхности полусферы, диаметр которой равен 2√3 дм.
- 3. Какие союзные республики бойкотировали проведение референдума? Как вы думаете, почему?
- 2. Какие вопросы в соответствии с новым союзным договором должны были остаться в ведении Центра?
- 1. Когда состоялся референдум о сохранении СССР? Дайте оценку его результатам.
- Стивенсон «Остров сокровищ». Образ главного героя.
- Из двух городов, находящихся на расстоянии 90 км, одновременно в противоположных направлениях выехали два поезда. Один поезд едет со скоростью 75 км/ч, а другой со скоростью 70 км/ч. Дополни схему и покажи дугой расстояние, которое будет между поездами через 3 ч после начала движения.
- Выберите один из нескольких вариантов Разложите на множители: 16m^2 - n^6
- В2 Дорога между пунктами А и В состоит из подъема и спуска, а ее длина равна 18 км. Турист прошел путь из А в В за 5 часов, из которых 2 часа занял подъем. С какой скоростью (в км/ч) турист шел на подъеме, если его скорость на спуске больше скорости на подъеме на 2 км/ч?
- В1 Решите систему уравнений:
- А8 Решите уравнение.
- А7 Упростите выражение.
- А6 Арифметическая прогрессия задана условиями: а₁ = 6, аn+1 = ап + 6. Какое из данных чисел является членом этой прогрессии?
- А5 Решите неравенство - 4(5+x) ≤ 1 и укажите, на каком рисунке изображено множество его решений.
- How old are you?
- В школе 200 учеников. Из них 60 занимаются музыкой. Какой процент учеников занимается музыкой?
- Даны числа: 12, 14, 16, 18, 20. Найдите среднее значение, медиану и размах.
- Автомобиль проехал 4 часа со скоростью 80 км/ч, а затем ещё 2 часа со скоростью 60 км/ч. Какова его средняя скорость за всё время пути? Ответ округлите до сотых.
- Ученик получил следующие оценки за контрольные работы по математике: 4, 5, 3, 4, 5. Найдите его средний балл.
- В течение недели температура воздуха в городе была такой: Понедельник: 18°С, Вторник: 20°С, Среда: 19°С, Четверг: 22°С, Пятница: 21°C, Суббота: 23°С, Воскресенье: 17°С. Найдите среднюю температуру за неделю.
- Спортсмены пробежали 100 м за (в сек.): 12.5, 11.8, 13.2, 12.0, 12.7. Найдите размах времени.
- Зарплаты пяти работников (в тыс. руб.): 40, 50, 35, 60, 45. Вычислите размах.
- В течение дня температура воды в озере менялась: 18°, 20°, 22°, 19°, 25°. Найдите размах температур.
- Время (в минутах), за которое студенты выполнили задание: 10, 15, 12, 8, 14, 11, 13. Найдите медиану.
- Рост пяти учеников (в см): 150, 160, 155, 170, 165. Определите медиану.
- Возраст сотрудников офиса: 25, 30, 22, 28, 35. Найдите медиану этого ряда.
- В магазине за день продали телефоны следующих марок: Samsung, iPhone, Xiaomi, Samsung, iPhone, Samsung. Определите моду продаж.
- Ученики получили следующие оценки за контрольную работу: 4, 5, 3, 4, 4, 5, 2, 4. Какова мода этого набора данных?
- В течение недели температура воздуха в городе составляла: 15°, 14°, 16°, 15°, 17°, 15°, 16°. Найдите моду этого ряда данных.
- 15. Среди предложений 1-6 найдите такое (-ие), в котором (-ых) есть однородные члены предложения. Напишите номер(а) этого(-их) предложения (-ий).
- 14. Среди предложений 5-10 найдите такое, в котором есть сказуемое, выраженное именем существительным. Напишите номер этого предложения.
- 13. Из предложения 6 выпишите существительное, образованное от глагола суффиксальным способом.
- 12. Из предложений 3, 4 выпишите глагол в форме повелительного наклонения.
- 11. Из предложений 1, 2 выпишите возвратный глагол.
- Прочитайте текст и выполните задания к нему. (1) Люди издревле знали, что вода в океане не стоит на месте, она перемещается на большие расстояния. (2) Стоит упомянуть хотя бы о таком случае: в 1850 году у берегов Испании обнаружили дубовый бочонок. (3) В нем находилось послание Колумба, которое он отправил испанской королеве с острова Гаити 358 лет назад! (4) Только представьте, какое расстояние преодолела эта «посылка» за три с половиной века скитаний по бескрайним морям! (5) Перемещение воды в океане или море в горизонтальном направлении называется океаническим течением. (6) Эти течения походят на реки в океане. (7) Правда, «реки» эти не имеют твердых берегов и постоянно пульсируют. (8) Как же образуются эти течения? (9) Основная причина поверхностных океанических течений постоянные ветры. (10) Самое мощное течение во всем Мировом океане - это течение Западных Ветров.
- 9. Укажите пример с грамматической ошибкой. 1) описывать о приключениях 2) объяснить правило 3) поговорить насчёт поездки 4) помнить о просьбе
- Дан график зависимости высоты и времени полёта радиоуправляемого самолёта. Ответь на вопросы, используя данные с графика.
- Центр вписанной окружности лежит
- Описанная вокруг треугольника окружность — это
- окружность, которая касается всех трёх сторон треугольника
- Задача 2 Найдите точку минимума функции у = 4x - ln(x + 11) + 12.
- 5. Разложите на множители: a) (y+2)²-4y²; б) x³-8y³; в) 16 - (1/81)x⁴; г) 2x + x²+2y-y².
- 4. Упростите выражение: (6x-x²)² - x²(x-1)(x+1)+6x(3+2x²).
- 3. Разложите на множители: a) 16a²-9; б) 3x³-75х; в) 2x² + 4xy + 2y².
- 2. Упростите выражение: a) (c-2)(c+3)-(c-1)²; б) 3(a+c)²-6ac .
- 1. Преобразуйте в многочлен: a) (x+4)²; б) (a-2b)²; в) (3y+5)(3y-5).
- Постройте в тетради два прямоугольника площадью 9см². Найдите их периметры.
- 1. Если в стране преобладает эмиграция то численность населения А) уменьшается Б) не изменяется В) увеличивается
- 1. На размещение населения не влияет: А) история заселения территории Б) природные условия В) половозрастной состав населения
- 1. Трудовые ресурсы это: А) экономически активное население Б) часть населения способна работать в хозяйств страны В) трудоспособное население не учитывая безработных Г) пенсионеры, учащиеся, инвалид
- 1. Урбанизация это: А) сельские поселения Б) распространение городского образа жизни, В) повышение роли городов Г) городские и сельские поселения.
- 1. Последняя перепись в России произошла в: А) 2010г. Б) 2002г. В) 2005г. Г) 1945г.
- 1. Естественное движение населения это: А) рождаемость, Б) численность населения за год, В) разница между рождаемостью и смертностью, Г) миграция
- 1. Второй по численности народ России — это А) украинцы Б) башкиры В) татары Г) чуваши
- 1. К какой из перечисленных языковых семей принадлежит большинство населения России? А) северокавказская Б) алтайская В) индоевропейская Г) уральско-юкагирская
- 1. Какой из перечисленных городов юга России является наиболее крупным по числу жителей? А) Краснодар Б) Сочи В) Ставрополь Г) Волгоград
- 1. Наименьшую плотность населения из перечисленных субъектов России имеет: А) Московская обл. Б) р. Татарстан В) Чукотский АО Г) Воронежская обл.
- Контрольная работа по географии 8 класс по теме «Население России» Вариант 1 Часть 1. Выберите правильный ответ 1. Резкое уменьшение численности населения называется: А) Естественная убыль Б) Демографический кризис В) Депопуляция Г) Демографический взрыв
- Решите задачу. Брат в два раза старше сестры. Сколько лет брату, если четыре года назад он был втрое старше сестры?
- Разложите на множители x³-8y³ +2x²y-4xy².
- Семья из 4 человек ежемесячно в первом полугодии расходовала следующее количество (в м³) горячей воды: 6; 9; 4; 4; 6; 4. Найдите моду, медиану и среднее арифметическое этого ряда данных.
- АЗ. Найдите значение выражения хо-уо, если (хо; уо) — решение системы уравнений 7(2x-3)-3(4y-3)=20 0,3x+0,2y=1,6
- А2. Найдите значение выражения
- А1. Найдите значение аргумента, при котором значение функции y=7x-15 равно 6.
- Дополнительное задание. Заполните таблицу, используя карту полезных ископаемых, атлас стр. 14 (1-3 примера к каждому материку)
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 6 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта Б.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, стороны AC и BC равны. На стороне AB отметили точку P так, что угол ACP равен 22°. Найдите градусную меру угла АРС.
- 5. Найдите значение выражения 2х2 – 0,5y + 6 при х = 4, y = -2.
- 7. Укажите номер предложения, в котором содержится определение океанического течения.
- 6. У какого слова НЕВЕРНО образована форма? 1) можете 2) ляжьте 3) испеки 4) стрижёт
- 5. В каком ряду на месте всех пропуска пишется ь? 1) готов..ся, старат..ся 2) радуеш..ся, полагает..ся 3) стереч.., дышит..ся 4) теряеш..ся, боит..ся
- 4. Какой пример иллюстрирует следующее правило: «В глаголах прошедшего времени перед суффиксом -л- пишется та же гласная, что и в инфинитиве»? 1) веришь - верить 2) напеваю – напевать 3) посеял – посеять 4) метаться – заметаться
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.