База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. В графе 12 рёбер, а каждая вершина имеет индекс 3. Сколько у него вершин?
- 4. В графе 45 рёбер, а каждая вершина имеет индекс 9. Сколько у него вершин?
- 3. В графе 5 вершин, каждая из которых имеет индекс 4. Сколько у него ребер?
- 2. В графе 4 вершин, каждая из которых имеет индекс 3. Сколько у него ребер?
- 1. У графа 7 вершин степени 4 и еще 6 вершин степени 3. Сколько ребер в этом графе?
- 4. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп. 1 - Зелёные водоросли 2 - Красные водоросли 3 - Бурые водоросли 4 - Мхи 5 - Плауны 6 - Папоротники 7 - Хвощи 8 - Голосеменные 9 - Однодольные 10 - Двудольные Дурман обыкновенный Пшеница Хламидомонада
- 3. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Папоротники размножаются с помощью спор, которые образуются в спорангиях. Из споры развивается ________ (А) — особая стадия развития папоротника, образующая гаметы. Для успешного слияния гамет и образования ________ (Б) растениям необходимо присутствие ________ (В), поэтому папоротники встречаются в тенистых и влажных местах. Список слов: 1) семязачаток 2) заросток 3) зигота 4) проросток 5) вода 6) свет Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБВ
- 2. Как питаются бактерии? Назовите один из способов питания.
- 1. Полина и Олег собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. В ответ запишите ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ЦИФР. Список слов: 1. Груша 2. Двудольные 3. Покрытосеменные 4. Растения 5. Груша кавказская Царство Отдел Класс Род Вид
- 5*. В двузначном натуральном числе сумма цифр равна 14. Число десятков на 4 больше числа единиц. Найдите это число.
- 4. Туристы в первый день прошли 16% всего пути, во второй день проплыли по реке на плоту \( \frac{2}{9} \) всего пути. Какой путь проделали туристы во второй день, если в первый они прошли 18 км?
- 3. Постройте треугольник АВС, если А(-1; 2), B(-2; -3), С(6; 1). Запишите координаты точек пересечения большей стороны этого треугольника с осями координат.
- 2. Решите уравнение: a) 3,1x - 0,55 = 1,8x - 40,2; б) \( 4\frac{5}{6} : 2\frac{1}{3} = 2,9 : a \).
- 1. Найдите значение выражения $$ 29:2\frac{7}{11} - 11,6 + 1\frac{4}{9} $$
- Дано: m = 300 г v = 30 м/с Найти: p - ?
- Вася узнал, что есть такая звезда — Альфа Центавра, и решил написать о ней фантастический роман. Итак, его герои полетят...
- Тест по наглядной геометрии. Если луч ВК проходит между сторонами угла АВС, то:
- Дана схема превращений: CaCO3 --t--> X --Y--> CaCl2 --Z--> Ca(NO3)2. Определите формулы веществ X, Y, Z.
- Найдите sina, если cos a = -12/13, a ∈ (π/2; π).
- Монету бросили 20 раз. Известно, что орёл выпал 15 раз. Найдите вероятность того, что при седьмом по счёту броске выпала решка.
- На рисунке изображён график функции $f(x) = ax^3 + b$. Найдите значение $x$, при котором $f(x) = 218$.
- На кружок по математике пришли 19 человек. Учитель предложил решить две задачи: одну на проценты, вторую — на движение. Пятнадцать учеников решили задачу на проценты, и одиннадцать — на движение. Каждый ученик решил хотя бы одну задачу. Сколько человек решили обе задачи?
- 26. What was the result of the event?
- 25. What did the local headmaster decide to make?
- 24. Who organized the run?
- 23. Who took part in this event? (событие, мероприятие)
- 22. When was a 'Fun Run '?
- 4. ПРОЧИТАЙ, ОТВЕТЬ НА ВОПРОСЫ ПОСЛЕ ТЕКСТА
- 21. His father (to recover) in hospital for three weeks after his fall.
- 20. She (to send) e-mans until 10 pm last night.
- Bethany's motto is 'Me quit? Never!'
- Bethany is not only a champion surfer, but her positive attitude is also an inspiration to many. She has even been to Thailand to help children who experienced the 2004 tsunami disaster with their fear of water. Sometimes, Bethany asks herself 'Why me?' but then she thinks of how her experience has helped her be a better person.
- 'It's always in my mind,' she says, 'and it always will be, but I've got to keep my mind on having fun, and just surfing.'
- Most people would have become very depressed after such a tragedy, but Bethany amazed everyone. They couldn't believe their eyes when they saw her getting back on her surfboard only three weeks after her terrifying experience. This was not easy, though. Apart from the difficulties of learning to surf with just one arm, she also had to face her fear of getting attacked by a shark again.
- In 2003, Bethany had already won several competitions and had plans to become a professional surfer. Then, one sunny October morning, she was surfing with her friends on a beach near Kauai, Hawaii. Suddenly, a four-metre-long tiger shark attacked her, ripping off her arm.
- Eighteen-year-old Bethany Hamilton paddles furiously into the gigantic wave. As she feels the back of the board lift, she leans forward, then quickly pushes herself up, plants her feet on her board and carefully rides the wave as it moves quickly towards the beach. All this is nothing unusual for a champion surfer, but for Bethany it is a total miracle!
- Bethany Hamilton and Tom Conaway both found themselves facing extremely difficult challenges - but they refused to give up ...
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетание), используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов (словосочетания) на места пропусков в тексте. Энергию, необходимую для своего существования, растения запасают в виде органических веществ. Эти вещества синтезируются в ходе ____ (А). Этот процесс протекает в клетках листа в хлоропластах — особых пластидах, содержащих пигмент зелёного цвета — ____ (Б). Обязательными условиями образования органических веществ являются свет, вода и ____ (В). Список слов (словосочетание): 1) дыхание 2) кислород 3) хлорофилл 4) фотосинтез 5) углекислый газ 6) крахмал Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A | Б | B --|---|-- 1 | 2 | 3
- Закончите молекулярные уравнения возможных реакций, запишите соответствующие им ионные уравнения:
- Дайте характеристику гидроксида бария, используя различные признаки классификации оснований.
- Выберите сильное основание: NH₃ • H₂O, Cu(OH)₂, КОН.
- Запиши, какими цифрами на карте обозначены:
- Превращение одних веществ в другие называется химической реакцией. 2.1. Укажите, в каком из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция. 1. Изменение цвета неба на закате. 2. Появление зелёного налёта на бронзовой скульптуре. 3. Движение стрелки часов. Напишите номер выбранного процесса: Обоснуйте свой выбор: 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- Выберите верное применение команды ввода или вывода.
- Выберите предложение с вводным словом. Поставьте тире.
- 1. В справочниках и энциклопедиях найдите информацию для заполнения одной из следующих таблиц. а) Крупнейшие озёра:
- На какие минимальные натуральные числа нужно умножить уравнения в системе, чтобы коэффициенты стали целыми?
- 8. В таблице Dat хранятся данные измерений среднесуточной температуры за неделю в градусах (Dat [1] – данные за понедельник, Dat [2] – за вторник и т.д.). Определите, что будет напечатано в результате выполнения следующего алгоритма, записанного на трех алгоритмических языках.
- Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию (Возраст < 16) И (Бег 100м < 16) И (Прыжки в длину > 550)? В ответе укажите одно число – искомое количество записей.
- Task V. Choose the correct form of the verb (Past Simple or Past Continuous).
- Task IV Fill in: for, into, up, through, down, out.
- Task III Complete the sentences using the correct comparative or superlative form of the adjective.
- Task II Fill in: Championship, inspiration, figure skater, literature, greatest, politician, challenge, achieve, success, countless.
- Task I Choose the odd word out.
- Вычислите удобным способом: –8,2 + ( –8 1/8 ) + ( –2,8 ).
- 17. Какова роль бактерий в
- 16. Прочитайте определение те. Факторы живой среды, влияющие на среду их обитания - это
- 15. Рассмотрите рисунок клетки на рисунке буквой А?
- 14. Рассмотрите таблицу.
- 13. Установите правильную последовательность смены природных сообществ на примере смены березового леса еловым. Запишите в ответе последовательность цифр.
- 12. Установите правильную последовательность стадий развития папоротника, начиная с созревания спор. Запишите в ответе последовательность цифр:
- 11. Установите соответствие между растениями разных природных зон: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Correct the mistakes.
- Fill in: much, many and a lot.
- Fill in: much, many, a few, a little.
- Fill in: carton, jar, bottle, bowl, tin, piece, glass, packet.
- Fill in the gaps with some or any.
- Mark the nouns C (countable) or U (uncountable).
- Simplify the expression and state the condition. $$ \frac{15^x - 3^x \cdot 5^x + 15}{x(-x+2)} > 0 $$
- 8. Папа подарил маме букет роз. В нём было 7 роз красного цвета. Это на 42 меньше, чем роз белого цвета. Во сколько раз белых роз в букете больше, чем красных? Ответ:
- 12. Как изменится разность, если уменьшаемое увеличить на 3,2, а вычитаемое — на 2,8?
- 11. Решите уравнение 12,8 - (x + 4,723) = 1,05.
- 10. Найдите скорость катера против течения реки, если скорость течения равна 1,8 км/ч, а скорость катера по течению — 18 км/ч.
- 9. Укажите наибольшую десятичную дробь с двумя цифрами после запятой, меньшую 3.
- 8. Чему равна разность 2 400 м – 0,6 км?
- 7. Чему равно значение выражения 4/100 + 7/1000 ?
- 6. Высоту ящика измерили в миллиметрах. Округлив результат до сантиметров, получили 15 см. Какой может быть высота ящика в миллиметрах?
- 5. Округлите число 19,254 до десятых.
- 4. Сколько существует натуральных значений х, при которых верно неравенство 4,36 < x < 10,16?
- 3. Укажите верное неравенство.
- 2. Выразите в килограммах 72 г.
- 1. Укажите число пять целых девять сотых.
- Solve the system of equations: 3x + 5y = 12 x - 2y = -4
- 6. Каков состав ядер германия 73Ge32, ниобия 93Nb41 и свинца 207Pb82?
- 5. Каков состав ядер серебра 107Ag47, кюрия 247Cm96 и радия 226Ra88?
- 4. Каков состав ядер натрия 23Na11, фтора 19F9 и менделевия 257Md101?
- 3. Определить состав ядер атомов лития, изотопов водорода с массовыми числами 1 и 2.
- 2. Каков состав изотопов неона 20Ne10, 21Ne10 и 22Ne10? Что характерно для изотопов одного элемента?
- 1. Каков состав ядер водорода 3Н₁ и урана 238U92? Что можно сказать о количестве нейтронов в ядрах с возрастанием их порядкового номера?
- Определите, верные или неверные утверждения.
- Соотнесите съедобные и ядовитые грибы.
- 2) Теплоход в первый день был в пути 8 ч, а во второй — 6 ч, причём в первый день он прошёл на 50 км больше, чем во второй. Какое расстояние теплоход прошёл в каждый из этих дней, если шёл с одинаковой скоростью?
- 1) Теплоход за два дня прошёл 350 км. В первый день он был в пути 8 ч, а во второй — 6 ч. Какое расстояние он прошёл в каждый из дней, если шёл с одинаковой скоростью?
- Рассмотрите изображение листа берёзы и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.
- Рассмотрите изображение внутреннего строения корня.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Выпишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Дыхание растений Растение дышит. В процессе дыхания растение потребляет _______(А), а вы- деляет _______(Б). В лист воздух поступает через особые образования _______(В). Список слов: 1) кислород 2) азот 3) углекислый газ 4) устьица 5) чечевички 6) черешки Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В однородном магнитном поле перпендикулярно вектору магнитной индукции находится металлический стержень. Определи силу тока в проводнике при условии его равновесного положения и известных значениях линейной плотности 1,6 кг/м, индукции магнитного поля 19 Тл. Для вычислений используй g = 10 м/с2. (Ответ округли до сотых.)
- Прочитай. медведь ельник
- Запиши выделенное предложение. Подчеркни в словах предложения буквы, которыми обозначены мягкие согласные звуки.
- Как надо читать песню матери: громко, тихо, быстро или медленно? Попробуй сочини свою мелодию к колыбельной песне.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.