База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Как ты относишься к мальчику?
- Что пережил герой, когда увидел пустой пароходик? Как эти чувства его характеризуют? Что думал о своём поступке он сам?
- Какой момент в рассказе ты считаешь самым напряжённым? Почему? Какие чувства испытывал герой в этот момент? Найди в тексте подтверждение своим мыслям.
- Расскажи, что придумывал мальчик, чтобы увидеть человечков.
- Перечитай начало произведения. Опиши пароходик своими словами. Какое впечатление пароходик произвел на героя? Найди строки, подтверждающие твой ответ
- Почему Б. Житков дал рассказу именно такое название? Придумай другое название. Запиши его в «Рабочую тетрадь».
- 3 Which food/drinks do you like/don't you like?
- 11 What food/drinks can you see? Then, complete the food categories. Match the items to the food categories A-F.
- 6.
- 3.
- Задание 2. Заполните пробелы в таблице «Разряды наречий». Приведите не менее тр примеров. Разряд Вопросы Примеры Где? Куда? Откуда?
- Задание 1. Отметьте правильные варианты ответов. 1. Наречие – служебная часть речи. 2. Наречие не имеет окончания. 3. Наречие – изменяемая часть речи. 4. Наречие обозначает признак другого признака 5. Наречие обозначает признак действия. 6. В предложении наречие является дополнением. 7. Наречие может отвечать на вопрос сколько? 8. Наречие могут совпадать с отдельными формами имён существительных. 9. Наречия – неизменяемая часть речи.
- 11. Обозначьте строчку, где пишется НН 1) Тыкве...ая каша, маши...ый цех 2) Революцио...ая песня, ржа...ой хлеб 3)Овся...ое печенье, деревя...ый парусник 4) весе...ий день, серебря...ый браслет
- 10.Обозначьте строчку, где пишется Н 1) Слюдя...ые окна, конопля...ое поле 2) Водя...ой жёлоб, Отечестве...ая война 3) Огне...ый сигнал, ледя...ая горка 4) Соломе...ая подстилка, льня...ое платье
- 9.Обозначьте строчку, где пишется Н 1) Нефтя...ое пятно, даль тума...а 2) Травя...ой покос, костя...ая шкатулка 3) Ремесле...ая мастерская, торжестве...ый обед 4) Торфя...ое месторождение, оси...ый лес
- 8. Обозначьте строчку, где пишется Н 1) Тума...ое утро, смире...ый слуга 2) Чугу...ая сковородка, лебеди...ая стая 3) Лимо...ый сок, берест...ная шкатулка 4) Осли...ое упрямство, ветря...ая мельница
- 1) Искре...ий человек, сви...ая котлета 2) Дли...ая дорога, ветре...ый день 3) Пусты...ая местность, осе...ий дождь 4) Пря...ый напиток, гума...ый суд
- 350 Внести множитель под знак корня: 1) 2√2; 2) 3√3; 3) 2√\frac{1}{2}+√28; 4) 10√0 03
- 349 Упростить выражение: 1) 3√20 – √5; 2) ⅓ √18 + 2√2; 3) 2√27 – √12; 4) 2√20 – 2√45 + ¼ √16; 5) 5√8 + ½ √2 – 2√18; 6) 3√48 – √75 + ⅟₇ √147.
- 348 1) √8y; 2) √75a²; 3) √7m⁸; 4) √50a³.
- 347 1) √16x; 2) √2x²; 3) √5a⁴; 4) √3a⁶.
- 346 1) (√8+√2)²; 2) (√7 – √28)²; 3) (√7+√6) (√7-√6); 4) (5√2 + 2√5) (5√2-2√5).
- 345 1) √54·32; 2) √74·26; 3) √(-5) (0,1)²; 4) √122·34.
- 344 1) 1132— 1122 ; 3) V652-632; 2) √822-182; 4) √3132-3122.
- Вычислить (343-346). 343 1) √2·√32; 2) √10·√90; 3) √3·√7·√21; 4) √2·√22·√11; 5) √\frac{1}{2}·√\frac{2}{3}·√3; 6) √\frac{2}{5}·√\frac{5}{7}·√\frac{7}{8}
- 342 Вычислить разложением подкоренного выражения на мно- жители: 1) √3136; 2) √6084; 3) √4356; 4) √1764.
- 341 1) √8·50; 2) √32·50; 3) √108·27; 4) √27·12.
- Вычислить (340-341). 340 1) 49·25; 3) √625·9·36; 2) 0,01·169; 4) 256·0,25·81.
- Задание 2 Подруги стали анализировать зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью в течение дня. Они отметили, что в ночные часы температура воздуха всегда минимальная, а относительная влажность высокая, а днём наобо- рот – температура воздуха повышалась, а относительная влажность понижалась. Маша сделала вывод, что относительная влажность зависит от температуры: при повышении температуры относительная влаж- ность понижается. Света предположила, что повышение относи- тельной влажности воздуха является причиной понижения темпе- ратуры. Разрешить спор они попросили свою подругу Марину. Ма- рина сказала, что они обе неправы, потому что в четверг в 00 часов
- и температура воздуха, и относительная влажность воздуха были ниже, чем в 00 часов в воскресенье, и отметила, что на графике видно, что относительная влажность воздуха повышается во время дождя. С чьим мнением вы согласны? Приведите доводы для обоснова- ния вашего ответа.
- 96 ГЛАВА І 2. Вопросы и задания 1.* Составьте в тетради простой план ответа по теме «Духовная жизнь общества в XVI в.». 2. Какие жанры были характерны для литературы XVI в.? Какие изменения в ней про- исходят? Какими факторами это обусловлено? 3. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Опишите картину. Почему Иван Грозный уделял большое внимание развитию книгопечатания в России? 4. Почему в XVI в. произошёл расцвет публицистики в России? Каких публицистов это- го периода вы знаете? Какие вопросы нашли отражение в их произведениях? > 5.* Сравните представления о мире человека раннего Нового времени в Европе и Рос- сии в XVI в. Выделите черты сходства и различия. Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ Определите хронологический порядок соби ние инквизиц
- 1 Rabbits and frogs can jump, but tortoises can't. 2 3 4
- 2 Найди в каждой строчке лишнее слово и напиши объяснение. 1 rabbits tortoises frogs 2 seahorses spiders fish 3 birds parrots dogs 4 foxes horses dolphins
- 1 Посмотри на картинки, прочитай предложения и впиши пропущенные числа словами. 1 Number twenty-one is a spider. 2 Number ............ is a parrot. 3 Number ............ is a tortoise. 4 Number ............ is a seahorse. 5 Number ............ is a bird. 6 Number ............ is a rabbit.
- Проводящая ткань на рисунке обозначен(- о,-а) буквой _______ (ответ вписывай латинскими буквами). Её (его) функцией является
- 10. Are there photos there?
- 9. Are the photos on the piano?
- 8. Has he got a piano?
- 7. Can you see the photos?
- 6. Is it a piano?
- 5. Is there a piano there?
- 4. Are you a pianist?
- 3. Who has got a piano?
- 2. Who is a pianist?
- 1. Who can play the piano?
- 3. Лодка качается на волнах, распространяющихся со скоростью 1,5 м/с. Расстояние между двумя ближайшими гребнями волн равно 6 м. Определите период колебаний лодки.
- 2. Определите длину волны при частоте 200 Гц, если скорость распространения волны равна 340 м/с.
- 1. С какой скоростью распространяется волна в океане, если длина волны равна 270 м, а период колебаний равен 13,5 с?
- 1. Что называют длиной волны? 2. За какое время колебательный процесс распространяется на расстояние, равное длине волны? 3. По каким формулам можно рассчитать длину волны и скорость распространения поперечных и продольных волн? 4. Расстояние между какими точками равно длине волны, изображённой на рисунке 119?
- Итоговое тестирование по дисциплине. График какой функции изображен на рисунке?
- 5. В параллелограмме ABCD сторона CD на 3 см меньше стороны ВС, BD=7 см, ∠A= 60°. Найдите площадь па- раллелограмма ABCD.
- 4. Найдите площадь треугольника со сторонами, равными 4 см, 13 см и 15 см.
- 3. Дан треугольник АВС (рис. 3), у которого АС = 15 см, ВС = 8 см, 4 COS C = 15 Найдите РАВС
- в) о см; г) 12 см. Рис. 1 2. В треугольнике АВС (рис. 2) АВ = 4√2 см, ∠A = 45°, ∠C= = 30°. Найдите сторону ВС. а) 8 см; б) 6√3 см; в) 6√2 см; г) 6 см.
- 12. Какие гранаты относится к оборонительным? а) РГД-5 б) Ф-1 Β) ΡΓΗ г) РГО
- 11. Какие характеристики верны для пистолета Макарова (ПМ)? а) Калибр: 7.62 мм, вес: 3 кг б) Калибр: 5.45 мм, вес: 2.5 кг в) Калибр: 9 мм, вес: около 0.81 кг г) Калибр: 10 мм, вес: 1 кг
- 10. Какое отличие гранат с гладкой и ребристой поверхностью? а) Гладкие гранаты имеют больший радиус поражения б) Ребристые гранаты предназначены для наступательных действий в) Гладкие гранаты создают меньше осколков, ребристые - больше г) Ребристые гранаты легче в использовании
- 9. Сколько патронов помещается в магазине ручного пулемёта РПК-74М? a) 30 6) 40 в) 45 г) 50
- 8. Каким калибром оснащён автомат Калашникова АК-74? а) 7.62 мм б) 5.45 мм в) 9 мм г) 5.56 мм
- 7. Почему важно использовать современные средства бронезащиты? а) Для удобства в передвижении б) Для повышения боевого духа в) Для увеличения шансов на выживание г) Для экономии боеприпасов
- 6. Сколько человек входит в состав стандартного мотострелкового отделения? a) 5 6) 7-10 в) 12-15 г) 3-5
- 248. Спишите, подчеркните относительные имена прилагательные как члены предложения. Докажите, что они являются относительными. В алтайских лесах сухо. Мед(?)ю звенят на в..тру мач(?)товые сосны. Ств..лы источают тяжёлые/капли м..дового цвета. Этот густой сок - живица. Из живицы по- лучают канифоль, без которой скрипки не будут петь так нежно и трепетно. Капля по капле соб..раются целые боч(?)ки. Боч(?)ки едут поездом, плывут по Оби в Барнаул на канифольный завод. Этот завод пахнет м..лодыми с..сновыми побегами.
- 4 Read the box. Find anothe more than one adjective b
- 2 Read the text again. Circle true (T) or false (F). Correct the false sentences. 1 Sam is quite short. Sam is tall.
- 1 Read Jonah's description of his best friend, Sam. What does Jonah like about Sam?.
- Александр задумал трёхзначное число, последняя цифра которого не равна нулю. Данное число уменьшил на трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получил число 594. Какое число задумал Александр? В ответ укажи наибольшее из возможных чисел. 1. Задуманное число – abc = a. +b. + с. 2. Число, записанное теми же цифрами в обратном порядке, – cba = c. +b. + a. 3. Разность первой цифры и последней цифры числа а – c= 4. a = 5. c = 6. Наибольшим будет число Ответ:
- о белками; o жирами; o углеводами; o витаминами. Часть 2. Задания с кратким ответом 1. Напиши названия трёх океанов. 2. Перечисли порядок цветов государственного флага России. 3. Допиши: У Земли есть спутник _______. Компас — это ________. Солнце даёт Земле _______ 4. Приведи примеры представителей (не менее пяти) царства «Грибы». 5. Запиши объекты, относящиеся к неживой природе (не менее 5-ти). Часть 3. Задания с развёрнутым ответом 1. Опиши, как человек влияет на природу. Приведи 2–3 примера положительного и отрицательного влияния.
- ЗАДАНИЕ №4 Упростите рациональное алгебраическое выражение: ((a - 3)/(a + 3) - (a + 3)/(a - 3)) : (5a/(a² - 9)) =
- ЗАДАНИЕ №3 Упростите выражение: (x² + 4x + 4)/(x² - 4x + 4) : ((x² + 2x)/(x - 2))⁴ =
- ЗАДАНИЕ №2 Упростите рациональное алгебраическое выражение: y/x - x/y / (1/x - 1/y) =
- ЗАДАНИЕ №1 Упростите выражение: (36a² - 16) ∙ (1/(6a-4) - 1/(6a+4)) =
- Snimok_ekrana_2026-01-28_145518... storage.yandexcloud.net
- 3. Какова, по вашему мнению, вероятность события: а) «завтра на Землю прилетят эльфы»; б) «вода в бутылке при температуре -15°С замёрзнет»; в) «бумага, брошенная в костёр, сгорит»?
- 2. Оля сделала 11 попыток достать шарик с игрушкой в игровом аппарате. Две попытки были удачные. Найдите частоту удачных попыток в этом опыте. Ответ округлите до сотых.
- 1. Бросили игральный кубик, на гранях которого числа от 1 до 6. Укажите, какие из перечисленных событий являются достоверными, а какие невозможными: а) «выпадет от 1 до 6 очков»; б) «выпадет 8 очков»; в) «выпадет больше 8 очков».
- 3. Какова, по вашему мнению, вероятность события: а) «завтра хотя бы один человек выпьет кофе»; б) «машина превратится в тыкву»; в) «пойдёт дождь из лягушек»?
- 2. Яша сделал 7 попыток достать игрушку в игровом аппарате. Три по- пытки были удачные. Найдите частоту удачных попыток в этом опыте. Ответ округлите до сотых.
- 1. Бросили игральный кубик, на гранях которого числа от 1 до 6. Укажите, какие из перечисленных событий являются достоверными, а какие невозможными: а) «выпадет 7 очков»; б) «выпадет меньше 7 очков»; в) «выпадет не менее 1 очка».
- 80. Какова, по вашему мнению, вероятность события: а) «завтра на Землю прилетят марсиане»; 6) «вода в кастрюле, поставленной на включённую электро- плиту, нагреется»; в) «у кошки вырастут рога»; г) «при бросании монеты выпадет или орёл, или решка»?
- ДРЕВНЕРУССКОЕ ГОСУДАРСТВО В ІХ — начале XII в. УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ ПОЛЯНЕ Восточных славян Задания 1. Подпишите названия племенных объединений восточных славян на территориях их расселения. 2. Покажите важнейший торговый путь на Восточно-Европейской равнине, подпи- шите города вдоль этого пути. 3. Обозначьте территорию Древнерусского государства к концу княжения Олега (912 г.). 4. Подпишите названия государств соседних с Русью народов. 5. Обозначьте направления походов Святослава и места крупнейших сражений. 6. Обозначьте и подпишите место крещения князя Владимира І. 7. Отметьте границу Древнерусского государства к концу княжения Владимира І (1015 г.). 8. Обозначьте земли, присоединённые к Руси при Ярославе Мудром. 9. Покажите направления набегов печенегов и половцев на Русь. Укажите места и годы важнейших битв русских дружин с кочевыми племенами.
- 2) Решите систему уравнений { 2x² + 4y² = 24, 4x²+8y2 = 24x.
- 1) Решите систему уравнений { 3x2 - 4x = y, 3x - 4 = y.
- Задачи: 1. Монету подбрасывают 5 раз. Какова вероятность, что орёл выпадет ровно 3 раза? 2. Стрелок делает 4 выстрела по мишени. Вероятность попадания при одном выстреле равна 0,7. Какова вероятность, что он попадёт ровно 2 раза? 3. Игральный кубик бросают 6 раз. Какова вероятность, что шестёрка выпадет хотя бы один раз? 4. В семье 5 детей. Считая вероятности рождения мальчика и девочки равными, найдите вероятность, что среди них: а) ровно 3 мальчика; б) не менее 3 мальчиков. 5. Вероятность того, что лампочка перегорит в течение месяца, равна 0,1. В люстре 4 лампочки. Какова вероятность, что за месяц перегорит: а) ровно одна лампочка; б) хотя бы одна лампочка?
- 14. Тип 1 № 12443 ! Выполните вычитание: 8/9-2/9. Ответ:
- 13. Тип 1 № 12442 i Выполните сложение: 7/10+1/10. Ответ:
- 12. Тип 1 № 12441 i Выполните сложение: 2/15+7/15. Ответ:
- 11. Тип 1 № 12440 i Выполните сложение: 3/13+5/13. Ответ:
- 10. Тип 1 № 12439 i Выполните сложение: 4/11+2/11. Ответ:
- 9. Тип 1 № 12438 i Выполните сложение: 2/5+1/5. Ответ:
- Сколько критических точек имеет функция f(x)=2x²+x²+5? Выберите один вариант ответа
- Ширина прямоугольного участка зе 15 м 2 дм, а длина – 22 м 5 дм. Вычис площадь участка и выразите её в квадра метрах.
- На лучших пасеках Сибири с каждого улья по лучают 160 кг мёда высшего качества. Скольк мёда можно получить с двух сибирских пасе если на одной пасеке 175 ульев, а на друг на 15 ульев больше?
- Имеет ли задача решение? Сумма трёх чисел, следующих при счёте одно за другим, равна 40. Какие это числа?
- I can't Выбери ответ it when people criticise my appearance.
- Helen has recently Выбери ответ on some weight, but it's not important; she looks stunning!
- Please, join at home and make yourself
- Choose the best words to complete the sentences. Choose the correct option. You can (Выбери ответ a gym to become more mu
- Вопрос 5 (5 баллов) Какая первая помощь должна быть оказана человеку при «неотпукающем токе»? Выберите один или несколько ответов
- Какой из вольтметров можно включить в данную цепь?
- 219* Даны две прямые а и в. Докажите, что если любая прямая, пересекающая прямую а, перчает и прямую ь, то
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.