База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Моторная лодка прошла 10 км против течения реки и 6 км по озеру, затратив на путь по озеру на 30 минут меньше, чем на путь по реке. Найдите скорость лодки по течению, если скорость течения реки равна 2 км/ч.
- Собственная скорость теплохода 57,3 км/ч, а его скорость против течения реки - 43,7 км/ч. Какое расстояние пройдет теплоход по течению реки за 3 ч?
- От пристани одновременно в противоположных направлениях отошли два катера. Скорость первого 32 км/ч, второго — на 4 км/ч меньше. Через какое время расстояние между ними будет 180 км?
- Лодка плыла по течению реки 2 часа. Какое расстояние она проплыла, если её собственная скорость равна 6 км/ч, а скорость течения реки 2 км/ч?
- Скорость течения реки 3 км/ч. На сколько километров в час скорость катера по течению больше его скорости против течения?
- Определите, каким правилом пользовались при написании выделенных слов.
- Соотнесите цвет и буквенное обозначение проводников трёхфазной линии по ГОСТ Р 50462-2009.
- Какой бланк вкладывается в тару унифицированную, с отливками с явными лицами? Выберите один из 4 вариантов ответа.
- 8. (4! + 5!) / 4!
- 7. 7! / 5!
- 6. 6! / 4!
- 5. 6! / 240
- 4. 2! · 5!
- 3. 0!+1!+2!+3!
- 2. 4!+3!
- Задание 6. Найдите область определения функции.
- В ходе проведения фасилитационной сессии ведущий понимает, что большинство участников потеряли интерес к обсуждаемой теме: неохотно, коротко или формально отвечают на вопросы, меняют тему разговора. Выберите вариант интервенции фасилитатора для изменения такой ситуации.
- Расстояние между двумя городами поезд должен был пройти за 10 часов. Увеличив скорость на 15 км/ч, поезд прошёл это расстояние за 8 часов. Найдите расстояние между городами.
- Решите систему уравнений. В ответ запишите сумму х+у:
- На каком этапе работы она используется?
- Опишите алгоритм действий при использовании средств индивидуальной защиты органов дыхания и зрения при пожаре (СИЗОД). При выполнении задания можно использовать "Методические рекомендации по применению средств индивидуальной защиты и спасения людей при пожаре" (утв. МЧС России 11.10.2011 N 2-4-60-12-19) (Приложение 2).
- Какой метод фасилитации для работы с большими группами были применен для проведения фасилитационной сессии?
- 3) b - 6 / 4 - b^2 + 2 / 2b - b^2
- На основании данных изображения, решите задачу по геометрии.
- Simplify the following expression: \(\frac{4-b^2}{b-6} + \frac{b^2-2b}{b-6}\)
- Решите задачу, составив числовое выражение: К празднику купили 200 пряников, яблок в два раза меньше, а конфет в два раза больше, чем пряников. В каждый пакет для подарка положили 1 яблоко, 2 пряника и 4 конфеты. Сколько пакетов вышло?
- В геометрической прогрессии сумма первого и второго членов равна 75, а сумма второго и третьего членов равна 150. Найдите первые три члена этой прогрессии. В ответе запишите первый, второй и третий члены прогрессии без пробелов в порядке возрастания.
- Начерти два отрезка, длина которых равна 5 см. На сколько сантиметров один отрезок дл… другого?
- 3. Раздели слова на слоги для переноса.
- 2. Составь предложение по схеме: Где? что делают? какие? кто?
- 1. Напиши фамилии людей в алфавитном порядке.
- №5. Начерти отрезок длиной 1 дм а , другой на1 см меньше.
- №4. Сравни. 2 дм*20см 5см*5 дм 60см*6 дм 10дм*100см
- №2. Реши задачу. В конструкторе «Лего» 12 деталей красного и синего цвета. Деталей красного цвета — 5 штук. Сколько деталей синего цвета было в конструкторе?
- №1 Вычисли. 6+5 = 5+9= 11-7= 14-6=
- 1. Письмо букв Цц, Чч, Шш 2. Напиши слова, которые называют детенышей животных. Образец: лиса-лисята Волк, заяц, медведь, галка, кролик, елка, утка 3. Спиши, подчеркни орфограммы Дома. Я учу уроки. На столе книги и альбом. Малыши Алёна и Дима играют. Они строят башню из кубиков. Собака Тёпа лапой сломала башню. (24 слова)
- 2) \(\frac{2b^2 - 1}{b} - b + 5\)
- Какие материалы из перечисленных являются полупроводниками?
- Заполните сетку кроссворда.
- 15. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABD равен 51°, угол CAD равен 42°. Найдите угол ABC. Ответ дайте в градусах.
- 14. На окружности по разные стороны от диаметра AB взяты точки M и N. Известно, что угол NBA = 41°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- 4. РЕШИ ЗАДАЧУ: Кондитер испёк за смену 50 булочек, а его ученик испёк за такое же время на 10 булочек меньше. Сколько булочек испёк ученик кондитера за смену?
- 16) f(x)=1/√x - x³/x-1
- 15) f(x)=(√x+5)/((x-1)(x+2))
- 14) f(x)=√x/(x-3)
- 13) f(x)=√x-3+x
- 12) f(x)=√5-2x
- 11) f(x) = √x+1
- 10) f(x)=2/x + (x+1)/(x-1)
- 9) f(x)=1+x/2
- 8) f(x)=x-8/x
- 7) f(x)=x-8/3
- 6) f(x)=|x|
- 5) f(x)=18-x³
- 4) f(x)=(x-2)(x+4)
- 3) f(x)=-x²+1
- 2) f(x)=x²
- 1) f(x)=x+11
- Задание 4. Посчитать устно 78x4 118:9 65x4 39:3 113-72 93×4 224:4 217:7 263-198 45×6
- Задание 3. Решить задачу: Дачный участок имеет форму прямоугольника. Ширина участка равна 15 метров, а длина в 3 раза больше. Хозяин участка хочет поставить забор вокруг участка. Найдите длину этого забора.
- Задание 2. Решить задачу: Длина прямоугольника равна 5 см, а ширина на 4 мм больше. Найдите его площадь и периметр.
- 1. Запишите пропущенные буквы. В каждой местности ждут прихода весны. Луч солнца освещает поляну. На подъёмах пробиваются первые цветы. Радостные птицы кричат с веток. В саду на скворце и черёмухе набухли почки. В лесу на каждой берёзке показались зелёные листочки.
- Задание 4. Посчитать устно: 78x4, 118:9, 65x4, 39:3, 113-72, 93x4, 224:4, 217:7, 263-198, 45x6
- Задание 1. Сделать карточки с умножением на 25. Тренироваться по ним быстро умножать на 25.
- 16) f(x)=\(\frac{1}{\sqrt{x}}\) - \(\frac{x^3}{x-1}\) Ответ: D (f) =
- 15) f(x)=\(\frac{\sqrt{x+5}}{(x-1)(x+2)}\) Ответ: D (f) =
- 14) f(x)=\(\frac{\sqrt{x}}{x-3}\) Ответ: D (f) =
- 13) f(x)=\(\sqrt{x-3}\)+x Ответ: D (f) =
- 12) f(x)=\(\sqrt{5-2x}\) Ответ: D (f) =
- 11) f(x) = \(\sqrt{x+1}\) x+1≥0, x≥-1. Ответ: D (f) = [-1;+∞)
- 10) f(x)=\(\frac{2}{x}\) + \(\frac{x+1}{x-1}\) Ответ: D (f) =
- 9) f(x)=1 + \(\frac{x}{2}\) Ответ: D (f) =
- 8) f(x)=\(\frac{x-8}{x}\) Ответ: D (f) =
- 7) f(x)=\(\frac{x-8}{3}\) Ответ: D (f) =
- 6) f(x)=|x| Ответ: D (f) =
- 5) f(x)=18-x³ Ответ: D (f) =
- 4) f(x)=(x-2)(x+4) Ответ: D (f) =
- 3) f(x)=-x²+1 Ответ: D (f) =
- 2) f(x)=x² Ответ: D (f) =
- 1) f(x)=x+11 х - любое число. Ответ: D (f) = (-∞; +∞).
- Вычисли цепочку примеров, выполняя сначала действия в шестиугольниках, а после — между ними, и запиши ответ.
- The question from the image is: What are the mathematical expressions written in the image?
- Экономические преобразования в России в начале 1990-х гг. проводил
- Занятие 24. Тема: Прямоугольный параллелепипед, куб. Объём куба и параллелепипеда.
- Урок 12. Занятие 23. Тема: Умножение и деление десятичных дробей. Округление десятичных дробей.
- 42. На рисунке 84 ∠AOD + ∠AOC + ∠COB = 210°. Найдите углы AOD и DOB.
- 41. На рисунке 83 ∠AOB = 56°, ∠COD = 25°. Найдите угол FOE.
- 40. На рисунке 82 угол МЕК равен 132°. Найдите углы MEF, FEP, РЕК.
- Задача: В школе 800 учеников. Пятая часть из них в летние каникулы отправится в путешествие, половина остальных поедет в лагерь труда и отдыха, восьмая часть остальных уедет за границу с родителями, а все остальные будут отдыхать в деревне. Сколько учеников собираются отдыхать в деревне?
- Выберите термины, появление которых относится к периоду 1953–1964 гг. (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
- Переведите на Английский 1. Кто играл на пианино вчера? 2. Где они играли в 6 вечера? 3. Во сколько ты вернулся домой? 4. Что ты делал с 8 до 10 утра? 5. Ты смотрел кино пока я к тебе шел?
- Советский Союз стал обладателем атомного оружия в
- 5. Ты смотрел кино пока я к тебе шел?
- 4. Что ты делал с 8 до 10 утра?
- 3. Во сколько ты вернулся домой?
- 2. Где они играли в 6 вечера?
- 1. Кто играл на пианино вчера?
- 6. В овощной магазин завезли морковь, свёклу и картофель. Картофель составляет \(\frac{7}{15}\) всех овощей, а свёкла — \(\frac{9}{14}\) остального, а оставшиеся 40 кг — морковь. Сколько килограммов овощей завезли в магазин?
- 5. За первый час самолёт пролетел \(\frac{9}{17}\) маршрута, а за второй — остальные 720 км. Найдите длину маршрута.
- 4. Три трактора вспахали поле. Первый трактор вспахал \(\frac{4}{11}\) поля, второй — \(\frac{5}{11}\) поля, а третий — остальное. Какую часть поля вспахал третий трактор?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.