Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Прочитайте текст, в котором каждое предложение пронумеровано. Данный текст содержит две ошибки. Фрагменты текста, в которых, возможно, сделаны ошибки, подчёркнуты и выделены полужирным шрифтом. В 1359 г. на московский престол взошел девятилетний Дмитрий Иванович. (2) Главой московского правительства фактически стал митрополит Алексий. (3) И в этом же году Золотая Орда распалась на две части, границей между которыми стала Волга. (4) В западной части Золотой Орды верх взял темник Мамай, который не был потомком Чингисхана, а потому не мог пре-тендовать на ханский трон. (5) В 1368 г. литовский князь Гедимин повёл на Москву сильную литовско-русскую рать, в составе которой были и полоцкие полки. (6) Новый дубовый Кремль выдержал осаду неприятеля, и раздосадованный литовский князь разгромил и пожёг московский посад. Поставьте галочки напротив цифры в которых сделаны ошибки. 1 2 4 5 6
- 8. Расположите исторические события в хронологической последовательности. А) присоединение Новгородской земли к Московскому государству Б) битва на р. Калке В) разорение Москвы ханом Тохтамышем Запишите получившуюся последовательность букв. 1 2 3
- 7. Запишите буквы, соответствующие выбранным ответам. 1 2 3
- 6. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий. События 1) битва на р. Ведроши 2) Невская битва 3) неудачный поход на Византию Запишите буквы, соответствующие выбранным ответам. 1 2 3 Участники А)киевский князь Игорь Б) Даниил Щеня Г) Таврило Олексич
- 5. Установите соответствие между событиями и годами. События 1) Грюнвальдская битва 2) антиордынское восстание в Твери 3) съезд князей в Любече Запишите буквы, соответствующие выбранным ответам. 1 2 3 Годы Б) 1097 В)1327 Г) 1410
- 4. Что стало одним из последствий Крещения Руси? 1) появление на Руси первых христиан 2) укрепление культурных связей с Византией 3) политическая раздробленность Руси 4) появление славянской азбуки
- 3. Прочитайте отрывок из сочинения историка и укажите имя, пропущенное в тексте. Из таких изгнанников особенно заметен в это время был хан Разорив русские волости по Оке, он пошёл на Волгу и устроил себе город Казань на р. Казанке, близ впадения её в Волгу. Основав там особое Казанское царство, он оттуда начал громить Русь, доходя в своих набегах до самой Москвы. Великий князь Василий Васильевич вышел против него, но под Суздалем был разбит и взят в плен. 1) Едигей 2) Улу-Мухаммед 3) Менгли-Гирей 4) Тимур.
- 2. Какое из перечисленных литературных произведений было создано раньше остальных? 1) «Слово о полку Игореве» 3) «Моление Даниила Заточника» 2) «Слово о законе и благодати» 4) «Житие Михаила Тверского»
- 1. Служилые люди, получавшие в пользование землю на условиях несения государственной службы, — это: 1) бояре 2) закупы 3) смерды 4) помещики
- 26. В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые? За фабрикой (1) почти окружая её гнилым кольцом (2) тянулось обширное болото (3) поросшее ельником и березой.
- 25. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется НН ?
- 24. Выпишите из данного предложения приложение.
- 23. Какое приложение пишется через дефис?
- 22. В каком предложении есть глагол, выступающий в роли дополнения?
- 21. В каком предложении есть прямое дополнение?
- 20. В каком предложении глагол быть является глаголом-связкой?
- 19. Укажите предложение с составным глагольным сказуемым.
- 10. Найдите значение выражения $\frac{6-3a}{8a+4b} \cdot \frac{4a^2+4ab+b^2}{a-2}$ при $a=6$ и $b=-4$.
- 9. Найдите значение выражения $(y-4)^2 - (6+y)(6-y)$ при $y = -\frac{7}{8}$.
- 8. Найдите значение выражения $\frac{6(a^2b)^3}{a^3b^4}$ при $a = 4.48$ и $b = 2$.
- 7. Найдите значение выражения $\frac{a-3}{a-3}$ при $a=0.71$.
- 6. Найдите значение выражения $\frac{(a-3)^2 - 6(2-a)}{(a-2)^2 - 2(a-2) + 1}$ при $a = 0,5$.
- 5. Найдите значение выражения $\frac{5(3y-2x)}{x^5+y^5} \cdot \frac{2(2x-3y)}{x^6+xy^6}$ при $x = \frac{1}{8}$ и $y = -8$.
- 4. Найдите значение выражения $\frac{x(x+6)}{x^6+xy^6} - \frac{(x+3)(x-3)}{2(2x-3y)}$ при $x = \frac{19}{3}$.
- 3. Найдите значение выражения $a^2 - 16 \cdot a - 4$ при $a = -1,5$ и $b = 10$.
- 2. Найдите значение выражения $\frac{x(x-16)}{9b^2} - \frac{(x+8)(x-8)}{9b}$ при $x = \frac{19}{8}$.
- 1. Найдите значение выражения $\frac{x^2y + xy^2}{2(y-x)} \cdot \frac{5(x-y)}{x^2+y^2}$ при $x = -3$ и $y = \frac{1}{3}$.
- 20 * 9 - 6 : 3 = 58 20 * 9 - 6 : 3 = 140 20 * 9 - 6 : 3 = 20
- Поставь скобки, чтобы равенства были верны 24 + 36 : 2 * 3 = 30 24 + 36 : 2 * 3 = 90 24 + 36 : 2 * 3 = 126
- (860 + 40) - (560 - 60) : 100 (920 - 50) + (480 + 24) : 6 2400 - (270 + 30) * (400 - 396) 510 * 6 - (780 - 20) + (230 + 470)
- 400 * 3 - (750 - 550) 820 + (1420 - 1400)
- 980 - (150 + 30) : 30 1600 + (470 – 70) * 3
- Установи, механическая работа какой силы (рис. 1), действующей на предмет, является положительной.
- Дополни таблицу. | | 28 | 61 | 87 | 41 | 50 | 33 | |---|----|----|----|----|----|----| | 5 | 5 | 5 | 9 | 5 | 8 | 7 | | | 2 | 5 | 9 | 4 | 7 | 7 | | | 1 | 8 | 5 | 7 | 3 | |
- 30. Реши задачу. Девочка купила 2 книги по 95 р. Сколько она отдала в кассу, если получила сдачу 3 р.
- 29. Прочитай числа: 523, 705, 674, 505. Для каждого из этих чисел составь число, цифры которого записаны в обратном порядке. Представь полученные числа в виде суммы разных слагаемых.
- 28. Реши задачи. Чем они различаются? 1) Одна бригада лесорубов распилила 373 бревна, другая — на 132 бревна меньше. Сколько всего брёвен распилили обе бригады? 2) Одна бригада лесорубов распилила 373 бревна, что на 132 бревна меньше, чем другая. Сколько всего брёвен распилили обе бригады?
- 20-70 = 42 дес. - 7 дес. = 20-70 = 420-20=
- 5. Закончи решения и объясни, как рассуждал(а) в каждом случае. 780+30 = 78 дес. + 3 дес. = 780+30 = 780 + 20 + = 800 +
- 25. Реши уравнения. Сделай проверку. 39:x=3
- 24. Вычисли, используя сложение и вычитание. 550-380= 730-170= 320+490=
- Практическая работа № 4 «Наблюдение за ростом и развитием цветкового растения в комнатных условиях (на примере фасоли или посевного гороха)». Цель: Ход работы. Задание 1. Для проращивания семян необходимо соблюдать определенные условия. Перечислите их. Задание 2. Рассмотрите схему развития фасоли. Опишите изменения в развитие растения. Задание 3. Ознакомьтесь с инструкцией по проращиванию семян фасоли, составленную учащимися. В ней допущены ошибки. Выберите ошибочные утверждения, запишите их, исправив ошибки. 1. Подготовить плоскую тарелку и лоскут ткани. 2. Выбрать любые семена фасоли и положить их на лоскут ткани. 3. Налить воду комнатной температуры, так чтобы она покрыла лоскут с семенами. 4. По желанию накрыть фасоль дополнительным лоскутом ткани. 5. Поставить тарелку с семенами в холодильник, на нижнюю полку. 6. Не допускать пересыхания ткани. Вывод (по цели работы):
- p5*x=2
- Дано распределение случайной величины Х. Значение -4 -1 1 4 6 Вероятность 0,1 0,16 0,13 0,18 0,43 Найди стандартное отклонение случайной величины Х. (Все вычисления округляй до сотых.)
- 4. Найдите значение выражения 8m + 2 - (5 - 7m) - 4m при m = -2.
- 3. Ответьте на вопрос задачи, составив и упростив буквенное выражение: «В фермерском хозяйстве x гусей, уток в 2 раза больше, чем гусей, а кур на 20 больше, чем уток. Сколько всего птиц в фермерском хозяйстве?»
- 2. Приведите подобные слагаемые в алгебраической сумме: a) -12x + 5x - 4x; б) b - 6a - 10b + 9a + 4b.
- 1. Упростите произведение: a) 3a · (-5b) · (-2c); b) -25a · 0,04c; в) 4xy · 6yz.
- Что такое Гемба?
- А 10. По графику квадратичной функции (см. рис.29) найдите все значения аргумента, при которых значения функции неположительны.
- А ч. Лодка за одно и тоже время может проплыть 40 км по течению реки или 23 км против течения реки. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 2 км/ч. Обозначив собственную скорость лодки за х км/ч, можно составить уравнение: 1) 40/ (x+2) = 23 / (x-2) 2) 40 / (x+2) = 25 / (x-2) 3) 40(x+2) = 25(x-2) 4) 40 / (x-2) = 25 / (x+2)
- б) Раскройте скобки и приведите подобные 5,2(х-у)+8х
- 5. а) Приведите подобные: 7x + 5x + 3x
- 4. Раскройте скобки
- 3. Решите уравнение: 18 - 5(9 - x) = 8.
- 2. б) Найдите значение выражения при х = -5. 4x - (x + 3)
- 2. а) Найдите значение выражения при х = 5 |x - 8| + |x - 19| - 71
- 1. б) Вычислите:
- 1. а) Вычислите: 27 - 13 · (-5)
- 52. Say what you think about the so-called blood sports - shooting and hunting. Would you like to take part in shooting and/or hunting? Why? Would you like to have them stopped? Why?
- 51. Read the definition of the word snob below and say what you think about snobbery. Think of whether you have ever met snobs and what you felt about them. A snob is 1) someone who admires the higher social class in society and despises people of a lower social class; 2) someone who is too proud of having special knowledge in a certain subject and thinks that what other people like is no good.
- 50. B. Make up a dialogue about Victor Hazell between a) Danny and his father, b) two people from the shooting party.
- 50. A. Speak about Victor Hazell as if you were: a) Danny, b) Danny's father, c) a duke or a baron from his shooting party, d) Mr Hazell himself.
- 49. Say how you would get all the pheasants from the forest if you were Danny's father. Discuss your versions in the group and decide whose plan is a) the most interesting, b) the most effective.
- 48. Say why:
- Задание 2. Анализ внешнеполитических задач. Изучите основные направления внешней политики и ответьте на вопросы: 1. Какие цели ставило перед собой российское правительство? 2. С какими государствами велась борьба за территории? 3. Каковы были результаты внешнеполитического курса?
- Задание 3. Установите соответствие. Биологические объекты и Искусственное сообщество
- Задание 2. Заполните схему. Искусственные сообщества
- Задание 1. Работа с информацией. Дайте определения понятий. Искусственные сообщества - это сообщества организмов, создаваемые и поддерживаемые человеком. Агросообщество - это искусственная экосистема, созданая человеком для получения сельскохозяйственной продукции.
- 1223. Запишите в стандартном виде: a) 45 ⋅ 10^3; б) 0,74 ⋅ 10^6; г) 0,06 ⋅ 10^5.
- 1222. Запишите в стандартном виде число: a) 52 000 000; б) 2 180 000; в) 675 000 000; г) 40,44; д) 0,00281; e) 0,0000035.
- 1221. Назовите порядок числа, представленного в стандартном виде: a) 1,2 ⋅ 10^9; б) 3,6 ⋅ 10^3; в) 2,7 ⋅ 10^-3; г) 6,3 ⋅ 10^-1; д) 4,42 ⋅ 10^5; e) 9,28 ⋅ 10^-4.
- $$ S_{5} $$ Дано: $$ P = 60 \text{ Вт} $$ $$ R = 240 \text{ Ом} $$ U - ? I - ?
- Из точки B окружности проведены диаметр BA и хорда BC. Касательная к окружности в точке C пересекает прямую AB в точке K. На луче KC за точку C отмечена точка M, как показано на рисунке. Известно, что ∠CKB = 26°. Найдите градусную меру угла BCM.
- 15. Поставь баллы (из 10) предмету ЛИТЕРАТУРА. (За необходимость, увлекательность, сложность)
- 14. Что такое сонет?
- 13. Почему героиню рассказа «Матрёнин двор» Солженицын назвал праведницей?
- 12. Откуда был родом Василий Тёркин, герой поэмы А. Твардовского «Василий Тёркин»?
- 11. Кто такой Шариков?
- 10. В чём вы видите отрицательные качества Хлестакова («Ревизор» Гоголя)?
- 9. Что такое романтическая поэма ? Как доказательство вашего мнения приведите примеры из поэмы Лермонтова «Мцыри».
- Равнобедренный и прямоугольный треугольники Используя данные чертежа, найдите ∠ABC.
- Игральный кубик подбросили 300 раз. Результаты занесли в таблицу (см.ниже). Найдите относительную частоту события "Выпало не более двух очков".
- Для лотереи выпущено 1000 билетов, среди которых 50 выигрышных. Найдите вероятность покупки выигрышного билета.
- На рисунке изображен граф. Сколько вершин в этом графе имеют наименьшую степень?
- 4. Моторная лодка плыла 3 ч со скоростью 17,9 км/ч и 5 ч со скоростью 18,7 км/ч. Найди среднюю скорость лодки на всем пути.
- 3. Найди значение выражения 483,6 − 3,6 · 9,9 + 4 : 0,08.
- 2. Найди среднее арифметическое чисел: 85,37; 49; 63,2; 76,43.
- 1. Выполни действия: a) 0,687 · 8,6; б) 3,2 · 6,875; в) 0,69 · 0,01; г) 32,83 : 6,7; д) 0,795 : 0,075; е) 0,83 : 0,1.
- В какой сумме отразить доходы от аренды графе 6 Бухгалтерской справки (0504833)?
- Simplify the expression $(4a-2)(4a+2) - (4a+1)$ and find its value when $a = \frac{1}{8}$.
- 13.В саване растения растут: А) в основном травянистые растения Б) много деревьев и почти нет травы
- 12.В Австралии представители животного мира отличаются тем, что большинство из них: А) хищники Б) сумчатые В) земноводные
- 11. Для природной зоны влажных экваториальных лесов характерны почвы: А) Красно - желтые ферраллитные Б) Подзолистые В) Красно - бурые Г) Бурые
- 10. Пассаты оказывают влияние на климат: А) Евразии Б) Африки и Южной Америки В)Южной Америки, Африки и Антарктиды Г) Австралии
- 9. Государства Южной Америки: А) Бразилия, Аргентина, Чили Б) С.Ш.А, Канада, Мексика. В) Китай, Перу, Иран.
- 8. Крупнейшие реки Африки: А) Миссури, Макензи, Юкон. Б) Нил, Конго, Нигер. В) Волга, Амур, Сырдарья.
- 7. Самой высокой горной системой Северной Америки являются: А) Анды, Б) Гималаи, Памир, Тибет В) Кордильеры
- 6. Берега Африки омывают моря: А) Северного Ледовитого океана, Индийского Б) Атлантического, Тихого, Индийского океанов В) Атлантического и Индийского.
- 5. В области тропического пояса располагается область: А) низкого давления, Б) высокого давления В) переходного давления.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
