База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Главная причина сокращения площади лесов в мире:
- 1. Какое государство является унитарным?
- Fill in the gaps.
- Match the headline and the text. One headline is extra.
- To: Russian_friend@ege.ru Subject: activities I'm fine but I've got a very busy week ahead. I'm a member of school team and we're preparing for important match in the National Championship. What are your free-time activities? What sports you enjoy, and why? What do you spend pocket money on? I've got to go now! By the way, I' going on holiday with parents next month....
- To: Russian_friend@ege.ru Subject: Local culture ...Yesterday there was a reunion party in our family. It was incredible! My parents both come from large families. What family are you from? What is important in your family? How do you get on with your family members? Who you admire most in your family, and why? I've just finished watching an interesting film.... Write an email to Simon. In your message: - answer his questions; - ask 3 questions about his/her family. Write 100-140 words. Remember the rules of email writing.
- Пятиклассник Серёжа написал сочинение на тему «Как я провёл лето». Выбери предложения, в которых он допустил грамматические ошибки, связанные с употреблением глаголов.
- Изобразите на рисунках описанные ниже ситуации. А. Точка О — центр окружности, r — радиус, d — расстояние от точки О до прямой а. Количество общих точек прямой и окружности:
- 7. Составь хронологическую последовательность событий: 1. Начало Первой Пунической войны 2. Битва при Каннах 3. Начало Третьей Пунической войны 4. Битва при Заме
- 6. Творческое задание. Представь, что ты оказался в Риме во времена Пунических войн. Опиши, что тебя окружает, какую одежду носят местные жители, чем занимаются, как относятся друг к другу и чужеземцам.
- 5. Объясни, почему Ганнибал выбрал путь через Альпы для нападения на Рим.
- 4. Напишите определения понятиям: Легион – это Фаланга – это Пуническая война – это
- 3. Определи, кто из полководцев командовал армией Карфагена в битве при Каннах: 1. Ганнибал 2. Сципион Африканский 3. Пирр
- 2. Соотнеси даты и события: 1. 264–241 гг. до н. э. 2. 218–201 гг. до н. э. 3. 149–146 гг. до н. э. А. Вторая Пуническая война Б. Третья Пуническая война В. Первая Пуническая война
- 1. Заполни пропуски в тексте: Пунические войны - это серия военных конфликтов между ______ и ______, которые происходили в ______ веке до нашей эры. Всего было ______ войны.
- План характеристики страны
- Масса одного атома хлора равна 35,453 атомной единицы массы (а. е. м.). Чему равна его масса в граммах, если известно, что 1 а. е. м. = 1,66 · 10⁻²⁴ г? Запиши в поле ответа верное число.
- 3) \(\begin{cases} x-1 > 2x \\ \frac{x}{4} + 2 \ge 0 \end{cases}\)
- 2) \(\frac{x}{2} - \frac{x-3}{4} \le 1\)
- 1) \(\frac{3x-4}{4} - \frac{12-6x}{3} < 0\)
- 18. Какое из заглавий лучше отражает тему текста? 1) Превосходные слова русского языка. 2) Природные явления. 3) Зарница 4) Заря и зарница
- Вынеси за скобки общий множитель в каждом выражении.
- 7. Объясните значение слов: «ислам», «мавзолей», «мечеть», «медресе», «кэшэнэ».
- 6. Строительством каких зданий сопровождалось распространение ислама на Южном Урале?
- 5. Как звали хана, утвердившего ислам государственной религией Золотой Орды?
- 4. Способствовала ли исламская религия приобщению башкирского народа к мировой культуре? Аргументируйте свой ответ с опорой на текст параграфа.
- 3. Когда исламская религия стала проникать в башкирское общество?
- 2. Что объединяет исламскую, иудаистскую и христианскую религии?
- 1. Когда появилась исламская религия и кто стал её проповедовать?
- Кто был предшественником государственного деятеля, к которому обращается автор?
- 1. Посмотри на иллюстрацию. Составь и запиши 5 вопросов для описания иллюстрации.
- 1) 5 \(\cdot\) x = 2 2) x \(\cdot\) 2 = 18 3) 42 : x = y 4) x \(\cdot\) y = 56
- Русское название: Латинское название: Занесён ли в Красную книгу Иркутской области (да/нет):
- 6. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) Б) B) ФОРМУЛЫ 1) y=-2x-1 2) y=-2x+1 3) y=2x+1 Под каждой буквой укажите соответствующий номер функции.
- 5. Найдите координаты точки пересечения графиков функций y= -38х + 15 и y = -21x-36.
- 4. Изобразите на координатной плоскости множество точек, координаты которых удовлетворяют условию: a) x = -2; б) у = 4; в) у=--3x
- 3. а) Постройте график функции у = 2х - 4. б) Укажите с помощью графика, чему равно значение у, при х = -2 и значение х при у=0.
- 2. Функция задана формулой y = 3x + 10. Определите: а) значение у, если х =-1,5; б) значение х, при котором у = 3; в) проходит ли график функции через точку А (-2; 7).
- 1. Изобразите на координатной прямой промежутки: x ≥ 1; -6<x<-2.
- 5. Слышал ли ты живое пение соловья? Расскажи, где и когда это было. Слушал ли кто-то вместе с тобой это пение? Какое впечатление оно произвело?
- 4. Составь рассказ о пении соловья по статье Р. Бёме и сказке Х. К. Андерсена «Соловей».
- 3. Найди в статье сведения справочного характера. Если убрать эти сведения, будет ли название статьи соответствовать её содержанию? Какое название дал бы ты такой статье?
- 2. Узнал ли ты что-то новое о соловье, прочитав статью? Составь план статьи.
- 1. Объясни значение словосочетаний «каскад звуков», «колена соловьиной песни».
- ВПР. Информатика. 8 класс. Вариант 1. Часть 2 Код Исполнитель Черепаха перемещается на экране компьютера, оставляя след в виде линии. В каждый конкретный момент известно положение исполнителя и направление его движения. У исполнителя существует три команды: вперед(п) (где п – целое число), вызывающая передвижение Черепашки на п шагов в направлении движения; вправо(m) (где m – целое число), вызывающая изменение направления движения на т градусов по часовой стрелке. опустить хвост – при перемещении Черепаха будет чертить линию. Запись повтори k [команда1 команда2 команда3] означает, что последовательность команд в скобках повторится k раз. В начальный момент Черепаха находится в начале координат, её голова направлена вдоль положительного направления оси ординат, хвост опущен. Черепахе был дан для исполнения следующий алгоритм, который строит многоугольник: повтори 20 [вперед(5) вправо(288)] Наберите и выполните этот алгоритм в среде исполнителя «Черепаха» программы Кумир и определите количество вершин у многоугольника. Ответ:
- На приведённом справа рисунке угол 2 равен 135°, угол 3 равен 125°, угол 4 равен 115°. Найдите градусную меру угла 1.
- В связи с выпуском новой модели телефона старую модель производили ограниченное число месяцев, ежемесячно уменьшая количество выпущенных телефонов на одно и то же число. Известно, что за второй и предпоследний месяцы в сумме произвели 34000 телефонов старой модели. Сколько месяцев продолжали выпускать старую модель телефона, если всего за данный период выпустили 255000 таких телефонов?
- Укажите решение системы неравенств { 3 - x > -123 - 22x, -20 - 23x > 26.
- Перевод температуры по шкале Цельсия в шкалу Фаренгейта осуществляется по формуле: F = 1,8C + 32, где C – градусы Цельсия, F – градусы Фаренгейта. Температура плавления свинца составляет 621,5° по шкале Фаренгейта. При какой температуре по шкале Цельсия плавится свинец?
- 1) y = 5/x 2) y = x^2 - 5 3) y = -x/5 - 5
- А 10. По графику квадратичной функции (см. рис.29) найдите все значения аргумента, при которых значения функции неположительны.
- А. Лодка за одно и тоже время может проплыть 40 км по течению реки или 23 км против течения реки. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 2 км/ч. Обозначив собственную скорость лодки за х км/ч, можно составить уравнение:
- Вычислите: \( 5 \sqrt{2} \cdot 3 \sqrt{8} \).
- Решите систему уравнений: \( \begin{cases} 2x + y = 7 \\ x - y = 2 \end{cases} \).
- Решите уравнение: \( 3x^2 + 8x + 5 = 0 \).
- 14. Радиоактивный изотоп массой 512 мг при распаде каждые 6 минут теряет половину массы. Какой будет масса изотопа через 48 минут? Ответ запиши в миллиграммах.
- 8.Вычислите количество вещества, объём, число молекул в порции азота N₂ массой 56 г.
- 7.Запишите схемы строения атомов элементов с порядковыми номерами 7, 18, 19. Определите их принадлежность к металлам, неметаллам, благородным газам.
- 6.Определите число электронов, протонов и нейтронов в изотопах кальция с массовыми числами 40 и 42.
- 5.Дайте определение «Ионная связь – это....».
- 4.Составьте формулы следующих соединений: HS, HCl, HP, CuO, KO, AlO. Дайте названия веществам
- 3.Определить степень окисления элементов: MgO, CO₂, SiH₄, H₃P, Cl₂, HCl, BaCl₂, AlCl₃
- 2.Составьте образование ионной связи в молекуле CaCl₂
- 1.Составьте образование ковалентной связи в молекуле NCl₃
- Quest 10. Выбери правильный вариант 1. Look at those clouds! It (will/is going to) rain. 2. Lulu has bought a ticket. She (will/is going to) travel to London next week. 3. I think Larry (will/is going to) pass the exam. He studied a lot. 4. "I'm hungry." "I (will/am going to) make you a sandwich."
- Quest 9. Выбери правильный вариант 1. Chuckles is (funnier/the funniest) than the other monkeys. 2. Lulu is (taller/the tallest) girl in her class. 3. This film is (more interesting/the most interesting) than the one we watched yesterday. 4. Larry thinks Maths is (more difficult/the most difficult) subject of all.
- Quest 8. Заполни пропуски: much, many, a lot of 1. How _______ sugar do you need for the cake? 2. There aren't _______ apples in the basket. 3. Larry has got _______ comic books in his room. 4. How _______ eggs are there in the fridge?
- Упражнение 7. Выбери правильный вариант 1. Lulu (watched/watcheed) a funny film yesterday. 2. Larry (visitied/visited) his uncle last weekend. 3. Chuckles (jumped/jumpped) on the sofa. 4. We (walkeed/walked) to the park after lunch.
- Quest 6. Поставь глаголы в Present Continuous (am/is/are + V-ing) 1. Look! Chuckles _______ (climb) the tree. 2. Lulu _______ (make) a sandcastle at the moment. 3. Larry and his friends _______ (play) basketball now. 4. I _______ (read) a very interesting book.
- 4. Озаглавь данный отрывок. Что ты черкнёшь в своём названии?
- 5. Постройте график функции y = { 1/3 x, если x≤ 3; 1, если x > 3. }
- 4. При каком значении k график функции y = kx + 5 проходит через точку D (6; -19)?
- 3. Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции y = -0,6х + 3 с осями координат.
- 2. Постройте график функции y = 2x - 5. Пользуясь графиком, найдите: 1) значение функции, если значение аргумента равно 3; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно -1.
- Контрольная работа № 6 Функции Вариант 1 1. Функция задана формулой y = -3x + 1. Определите: 1) значение функции, если значение аргумента равно 4; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно -5; 3) проходит ли график функции через точку А (-2; 7).
- 19. Какие Вы знаете текстовые редакторы?
- 18. Текстовые редакторы используют для .... Запишите название программ:
- 17. Применение к символам эффектов, можно отнести к а) форматированию; б) редактированию.
- 16. Замена и поиск текста или фрагмента текста можно отнести к ... а) форматированию; б) редактированию.
- 15. Простейший формат текстового файла содержит только .... а) символы; б) управляющие числовые коды.
- 14. Для преобразования текстового файла из одного формата в другой используют спец. программы -... а) стабилизаторы; б) архиваторы в) конвекторы; г) процессоры.
- 13. Выбор требуемого формата текстового документа или его преобразование производится в процессе .... а) редактирование файла; б) форматирования файла; в) сохранения файла; г) удаления файла.
- Прочитайте текст и выполните задания 3-5. Текст: На вокзале Николаевской железной дороги встретились два приятеля: один толстый, другой тонкий. Толстый только что пообедал на вокзале, и губы его, подёрнутые маслом, лоснились, как спелые вишни. Пахло от него хересом и флёр-д'оранжем. Тонкий же только что вышел из вагона и был навьючен чемоданами, узлами и картонками. Пахло от него ветчиной и кофейной гущей. Из-за его спины выглядывала худенькая женщина с длинным подбородком – его жена, и высокий гимназист с прищуренным глазом - его сын. «Ты ли это? Голубчик мой!» — воскликнул толстый, увидев тонкого. «Порфирий!» — «Батюшки! — изумился тонкий. — Миша! Друг детства! Откуда ты взялся? Сколько зим, сколько лет!» Приятели троекратно облобызались и устремили друг на друга глаза, полные слёз. — Вот не ожидал! Вот сюрприз! Ну, да всё равно! — начал тонкий после лобызания. — Тонкий же, как и был! Такой же душонок и щёголь! — И, я уже женат, как видишь... Это вот моя жена, Нафанаил, ученик III класса. Оба были приятно ошеломлены.
- Прочитайте текст и выполните задания 3-5. Текст: На вокзале Николаевской железной дороги встретились два приятеля: один толстый, другой тонкий. Толстый только что пообедал на вокзале, и губы его, подёрнутые маслом, лоснились, как спелые вишни. Пахло от него хересом и флёр-д'оранжем. Тонкий же только что вышел из вагона и был навьючен чемоданами, узлами и картонками. Пахло от него ветчиной и кофейной гущей. Из-за его спины выглядывала худенькая женщина с длинным подбородком – его жена, и высокий гимназист с прищуренным глазом - его сын. «Ты ли это? Голубчик мой!» — воскликнул толстый, увидев тонкого. «Порфирий!» — «Батюшки! — изумился тонкий. — Миша! Друг детства! Откуда ты взялся? Сколько зим, сколько лет!» Приятели троекратно облобызались и устремили друг на друга глаза, полные слёз. — Вот не ожидал! Вот сюрприз! Ну, да всё равно! — начал тонкий после лобызания. — Тонкий же, как и был! Такой же душонок и щёголь! — И, я уже женат, как видишь... Это вот моя жена, Нафанаил, ученик III класса. Оба были приятно ошеломлены.
- Прочитайте текст и выполните задания 3-5. Текст: На вокзале Николаевской железной дороги встретились два приятеля: один толстый, другой тонкий. Толстый только что пообедал на вокзале, и губы его, подёрнутые маслом, лоснились, как спелые вишни. Пахло от него хересом и флёр-д'оранжем. Тонкий же только что вышел из вагона и был навьючен чемоданами, узлами и картонками. Пахло от него ветчиной и кофейной гущей. Из-за его спины выглядывала худенькая женщина с длинным подбородком – его жена, и высокий гимназист с прищуренным глазом - его сын. «Ты ли это? Голубчик мой!» — воскликнул толстый, увидев тонкого. «Порфирий!» — «Батюшки! — изумился тонкий. — Миша! Друг детства! Откуда ты взялся? Сколько зим, сколько лет!» Приятели троекратно облобызались и устремили друг на друга глаза, полные слёз. — Вот не ожидал! Вот сюрприз! Ну, да всё равно! — начал тонкий после лобызания. — Тонкий же, как и был! Такой же душонок и щёголь! — И, я уже женат, как видишь... Это вот моя жена, Нафанаил, ученик III класса. Оба были приятно ошеломлены.
- Как называется скрытая насмешка или отрицание под видом положительного утверждения?
- Каким термином обозначают двусложный стихотворный размер с ударением на первом слоге?
- В одном из произведений А. С. Грибоедова, текст которого приведён ниже, найдите имя литературного персонажа, состоящее из четырёх букв.
- Среди приведенных ниже трех чисел, записанных в десятичной системе счисления, найдите число, сумма цифр которого в восьмеричной записи наименьшая. В ответе запишите сумму цифр в восьмеричной записи этого числа.
- На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Д, Е, Ж, К, Л, М, Н, П. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город П, проходящих через город М?
- Аб. На диаграмме показаны отчет о тратах семьи за неделю. Определите, сколько было всего потрачено денег, если на развлечения было истрачено 4000 рублей?
- Наибольшую площадь в Южной Америке занимают:
- Самый высокий в мире водопад расположен в бассейне реки:
- Южная оконечность Южной Америки расположена в климатическом поясе:
- 22) Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Радиус окружности равен 6,5. Найдите АС, если ВС = 12.
- 21) Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Радиус окружности равен 14,5. Найдите АС, если ВС = 21.
- 20) Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 17°. Ответ дайте в градусах.
- 19) Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 24°. Ответ дайте в градусах.
- 18) На окружности с центром О отмечены точки А и В так, что \(\angle\) AOB = 45°. Длина меньшей дуги АВ равна 91. Найдите длину большей дуги.
- 17) На окружности с центром О отмечены точки А и В так, что \(\angle\) AOB = 140°. Длина меньшей дуги АВ равна 98. Найдите длину большей дуги.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.