База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Море бассейна Северного Ледовитого океана, которое почти не замерзает в зимний период: А) Охотское; Б). Баренцево; В) Море Лаптевых; Г) Средиземное.
- 3. Природная зона тайги имеется на материке: А) Австралия Б) Северная Америка В) Антарктида Г) Африка
- 2. Самые низкорослые племена.... А) берберы Б) аборигены В) пигмеи Г) туареги
- 1. Самые высокие горы мира сформировались при столкновении: А)2-х океанических плит Б)2-х материковых плит В)океанической и материковой плит
- Этап 4. Вывод Сделайте вывод на основе своей работы.
- Этап 3. Решить задачи: 1. Простое событие: Какова вероятность выпадения четного числа? 2. Сложное событие: Какова вероятность, что выпадет число больше 4?
- Этап 2. Теоретические расчеты и задачи Используйте классическое определение вероятности: P(A) = m/n, где n – общее число возможных исходов, а m – число благоприятных Посчитайте для одного игрального кубика вероятность выпадения конкретного числа при одном броске кубика. Для этого: 1. Запишите общее число исходов n = ____, число благоприятных m=____. 2. Посчитайте вероятность выпадения конкретного числа (например, 5) P = ____ 3. Что можно сказать о вероятности выпадения других чисел на игральном кубике?
- Этап 1. Практический эксперимент Цель: Сравнить теоретическую вероятность с реальной частотой выпадения событий. Что нужно: Игральный кубик, тетрадь для ДЗ. Задание: 1. Выполните серию из 20 бросков кубика. 2. Зарисуйте или запишите результаты каждого броска в таблицу (из учебника). 3. Посчитайте частоту выпадения каждого из чисел и заполните таблицу: Число | n= | m= | P(A)= 1 | | | 2 | | | 3 | | | 4 | | | 5 | | | 6 | | |
- 22. Укажите предложение с сочинительным союзом:
- 21. Найдите причастие, в суффиксе которого пропущена буква Я?
- 20. Укажите вариант ответа, в котором НЕ со словом пишется раздельно.
- 19. Какое наречие обозначает цель?
- 18. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
- 17. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять занятые и объяснены пунктограммы? Воробьи (1) стаями обсыпавшие придорожные вётлы (2) кричали громко и возбуждённо (3) споря о чём-то своём (А.Куприн).
- 3) (не) надеяться на (не)радивого работника 4) (не)пострадавший от (не)правды
- 3 га = ☐ а 9 км² = ☐ га
- Участок свободна, если на нём площадь 56 м²?
- Большой полной формы 6 соток. ?, если его ширина 20 м;
- 1 а - 90 м² 1 км² - 40 га 10 а
- Определи последовательность природных зон на территории России в порядке их естественной смены при продвижении с юга на север. Выбери верный вариант ответа.
- 6 interesting
- 5 good
- 4 easy
- 164 Симметричную монету бросили трижды. Сформулируйте отрицание для следующих утверждений: а) «Орёл не выпал ни разу»; б) «Все три раза выпал орёл».
- 163 Игральную кость бросили 2 раза. Сформулируйте отрицание для следующих утверждений: а) «Четыре очка не выпало ни разу»; б) «Оба раза выпало 5 очков».
- 162 Сформулируйте отрицание для утверждения: а) «При бросании игрального кубика выпало менее 3 очков»; б) «При бросании игрального кубика выпало простое число очков».
- 161 Определите, истинны или ложны следующие высказывания, и постройте отрицания: а) «Любое число является решением неравенства x > 0»; б) «Все положительные числа являются решениями неравенства x > 0»; в) «Существует положительное решение неравенства x> 0».
- 160 Рассмотрим утверждение «Число 72 делится на число х». Постройте отрицания для ложных утверждений. Истинны или ложны высказывания:
- 159 Дано уравнение (x - 1)(x - 2) = 0. Истинны или ложны высказывания: а) «Любое значение х удовлетворяет данному уравнению»; б) «Ни одно значение х не удовлетворяет данному уравнению»; в) «Существует число, которое является решением данного уравнения»; г) «Некоторые числа являются решениями данного уравнения»?
- 158 Постройте отрицание утверждения: а) «Число 5 делится на 2»; б) «Прямые а и 6 имеют общую точку»; в) «Юпитер — планета Солнечной системы».
- На рисунках показано, как установились магнитные стрелки, находящиеся возле полюсов двух постоянных магнитов. Определите полюса этих магнитов, обозначенные цифрами 1 и 2. Кратко поясните свой ответ.
- 4. Реши задачу. В мастерской было 2 куска материи длиной 96 м и 84 м. Из них сшили плащи. Из второго куска получили на 3 плаща меньше, чем из первого куска. Сколько всего плащей сшито из каждого куска?
- 10. Хозяин участка планирует установить в жилом доме систему отопления. Он рассматривает два варианта: электрическое или газовое отопление. Цены на оборудование и стоимость его установки, данные о расходе газа, электроэнергии и их стоимости даны в таблице. Обдумав оба варианта, хозяин решил установить газовое отопление. Через сколько часов непрерывной работы отопления экономия от использования газа вместо электричества компенсирует разницу в стоимости покупки и установки газового и электрического оборудования?
- 9. На сколько процентов площадь, которую занимает баня, больше площади, которую занимает теплица?
- 8. На сколько процентов площадь, которую занимает сарай, меньше площади, которую занимает гараж?
- 7. Сколько процентов площади всего участка занимает баня?
- 6. Тротуарная плитка продаётся в упаковках, рассчитанных на 3,5 м². Сколько упаковок такой плитки понадобилось, чтобы выложить площадку между гаражом и сараем?
- 5. Плитки для садовых дорожек продаются в упаковках по 8 штук. Сколько упаковок плиток понадобилось, чтобы выложить все дорожки?
- 4. Найдите площадь открытого грунта огорода (вне теплицы). Ответ дайте в квадратных метрах.
- 5. Закончыце ўраўненні рэакцый, састаўце схемы перахода электронаў ад адноўніка да акісляльніка: A) AI+HCI→ ; Б) Fe+O2→. Укажыце рэчыва-акісляльнік і рэчыва-адноўнік.
- 4. З прыведзенага пераліка выберыце ўраўненні акісляльна-аднаўленчых рэакцый: A) CaCO3=CaO+CO2; Б) AgNO3+KCl = AgCl+KNO3, B)Mg+H2SO4=MgSO4+H2; Г) 4Li+O2=2Li2O. Укажыце ступені акіслення над сімваламі элементаў, атамы якіх змянілі яе ў ходзе рэакцыі.
- 3. Вызначце ступені акіслення ўсіх атамаў, якія ўваходзяць у састаў: СаСl2, MnO2, Al, MgBr2, H2O, F2, P2O5, H2SO4, K3PO4, Na2CO3.
- 2. Састаўце электронную і графічную формулы хлоравадараду (НСІ).
- 1. Выберыце з прапанаванага раду рэчывы з кавалентнай непалярнай сувяззю: CO, N2, Na2O, Mg, SiO2, H2, Al2O3, O2, BaS, N2O, Ca, Cu.
- Качественная реакция на многоатомные спирты:
- 3. Установите соответствие и впишите ответ. ГРАФИКИ А) Б) В) ФОРМУЛЫ 1) y = -2 2) y = x-2 3) y = -2x
- 2. Установите соответствие и впишите ответ. КОЭФФИЦИЕНТЫ A) k<0, b<0 Б) k<0, b>0 B) k>0, b>0 ГРАФИКИ 1) 2) 3) А Б В
- 1. Установите соответствие и впишите ответ. КОЭФФИЦИЕНТЫ А) k>0; b>0 Б) k<0; b>0 В) k>0; b<0 ГРАФИКИ 1) 2) 3) А Б В
- Один из углов прямоугольной трапеции равен 124°. Найдите меньший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 9. Вечером, придя домой, вы почувствовали запах газа. Каковы будут ваши дальнейшие действия? А. включить свет, позвонить родителям или в аварийную службу Б. перекрыть основной вентиль подачи газа, открыть окна и двери, пойти к соседям, позвони телям или в аварийную служу
- 8. Первичные средства пожаротушения используют: А. для ликвидации пожара в начальной стадии возникновения Б. для тушения большого пожара В. для локализации стихийного бедствия природного характера
- 7. Чем лучше всего укрыться в целях безопасности, преодолевая зону огня? А. мокрым пальто Б. простыней В. плотным одеялом
- 6. Какова правильная последовательность действий при быстро распространяющемся пожаре А. попытаться потушить огонь, используя первичные средства пожаротушения, открыть окно для удаления дыма Б. немедленно покинуть помещение, плотно закрыв за собой дверь, позвать на помощь взрослых сообщить в пожарную охрану В. позвонить на работу родителям и сообщить о пожаре, попытаться потушить огонь, используя подручные средства
- 5. Если в твоей квартире или доме случился пожар, кого ты должен оповестить после вызова пожарных? А. полицию Б. скорую помощь В. соседей
- 4. Что относится к наиболее вероятной причине возникновения пожара в квартире? А. постоянно работающий холодильник Б. Неосторожное обращение с пиротехническими изделиями В. зажженные электрические лампочки
- 3. К поражающим факторам пожара относятся: А. интенсивное излучение гамма-лучей, поражающее людей Б. токсичные продукты горения, высокая температура В. образование облака угарного газа
- 2. Назовите условия, при которых может возникнуть пожар? А. горючее вещество и восстановитель Б. горючий материал, источник огня или тепла, кислород В. Теплообмен между веществами
- 1. Как называется профессия человека, который тушит пожары? А. пожарный Б. пожарник В. Спасатель
- Повадился поползень на огород, семечки воровать. Прицепляется на подсолнух и вытаскивает семечки длинным носом. Наковыряет полный клюв и улетает в лес. Прячет семечки в трещины коры за сучки и снова летит на огород. Летает между лесом и огородом и ничего от жадности не замечает. А за ним шустрые синицы наблюдают, ждут момента. То глаз из-за листа блеснёт, то нос из-за сучка высунется. Улетает поползень на огород, а синички в его тайник летят. Всё идёт своим чередом. Хозяин огорода спокойно спит. Поползень у него спокойно семечки ворует. А синички спокойно у поползня семечки забирают.
- 1. Три экскаватора разной производительности роют котлован. Работа будет выполнена, если каждый проработает 12 часов. Она также будет выполнена, если первый проработает 8 часов, второй — 16, а третий — 10. Сколько часов должен проработать второй экскаватор, чтобы завершить работу, если до него первый проработал 10 часов, а третий — 11?
- 3. What's the weather like today?
- Карточка № 3 Заполни пропуски. Определи спряжение глаголов. полни, где нужно, пропуски, поставь запятые. Сделал дыру вырыл и ру соце сия т а он не зна т. 2) Кто всю ноч по крыше бёт да постукива т и бормочти пёт уб_юкива_т? луку он важно бродот из воды сухим выход т носот красные ботинки дар_т мякие п нки.
- Карточка № 2 1. Заполни пропуски. Определи спряжение глаголов. 2. Заполни, где нужно, пропуски, поставь запятые. 1. Рекой и холодный в_т_рок пр_б_жал по лесу. 2. В_сной поля с ды и л_са н_полняют щб танием птиц. 3. Княз у синя моря ходит с синя моря гла не свод т. 4. Мор вздут бурливо з_кипит подым т вой хлын_т на бр_г крутой. 5. А царица у кна села ждат е_о дна.
- Карточка № 1 1. Заполни пропуски. Определи спряжение глаголов. 2. Заполни, где нужно, пропуски, поставь запятые. 1. Лисице помогают её хитрость, и ловкость. 2. Стеной стоит спелая рож волнуется з_л_тая пшеница. 1. Картофель очень вкусный и полезный овощ 2. Птицы уничтожают н_с_комых и с_хр_няют ог_роды поля. 3. Сам пог_бай а т_вар_ща выруч й. 4. Нелись и пились пчёлки и плетели домой.
- 6.102 Раскройте скобки:
- 6.101 Найдите значение выражения:
- 20. Имеется текстовый документ, содержащий 60 страниц формата А5, полностью заполненных текстом таким образом, что на каждой ровно 500 символов. Для кодирования символов использовался двухбайтный Unicode. Документ переформатировали на страницы формата А4 и одновременно перекодировали символы в однобайтный ASCII, при этом объем всей текстовой информации уменьшился на 30 000 байт. Сколько приходится символов (знаков) на одну страницу формата А4, если в переформатированном документе количество страниц уменьшилось ровно на 35 по сравнению с форматом А5 и все страницы формата А4 оказались полностью заполнены?
- 19. Ниже приведены четыре маски файлов. Напишите номера этих масок в порядке увеличения количества объединяемых маской файлов. 1. bar*t*q.c*m 2. bar?t??q.c?m 3. b?*??q.*m 4. bar*?t?*q.c*m В ответе последовательно напишите номера масок (без пробелов и разделителей).
- 18. Сканируется цветное изображение размером 10 х 10 см². Разрешающая способность сканера - 600 x 1200 dpi, глубина цвета - 2 байта. Какой информационный объем будет иметь полученный графический файл?
- 17. Средняя скорость передачи данных по некоторому каналу связи равна 28800бит/с. Сколько секунд потребуется для передачи по этому каналу цветного изображения размером 640 х 480 пикселей при условии, что цвет каждого пикселя кодируется 3 байтами?
- 16. Переведите: 1/2 Мбайта = 1,2 Кбайт =
- 15. Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 256000 бит/сек. Через данное соединение передают файл размером 625 Кбайт. Определите время передачи файла в секундах.
- 14. Расставьте единицы измерения в порядке возрастания: 1) 1 байт, 1 Гбайт, 1 Кбайт, 1 бит, 1 Мбайт. 2) 1 Мбайт, 1028 Кбайт, 80 бит, 5 байт.
- 13. Алфавит некоторого языка состоит из 32 символов. С помощью данного алфавита был составлен текст, который занимает 3 страницы, на каждой странице 20 строк по 10 символов. Определите размер текста (информационный объем) в байтах.
- Solve the division problems.
- Обменяйтесь тетрадями с учеником другого варианта. Проверьте работы друг друга.
- Укажи спряжение глаголов.
- Вычислите $\vec{EK} \cdot \vec{MK} - \vec{KE} \cdot \vec{KP}$.
- 8. Впиши в клетки глаголы в форме 3-го лица единственного числа настоящего времени.
- Даны два отрезка ЕК и РМ, концы которых Е(-3; 1), K(1; 4), M(2;1), P(-4; 1). Найдите угол между векторами РЕ и ЕК. В ответ запишите косинус искомого угла.
- Заполните таблицу. Название географического района: Западная Сибирь, Дальний Восток. № п/п: 1. План характеристики: Географическое положение относительно Центрального района России. 2. Численность населения. 4. Примерная плотность населения. 5. Национальный состав. 6. Религиозный состав. 7. Уровень урбанизации. 8. Крупные города района. 9. Преобладающий тип хозяйственной деятельности людей. 10. Отрасли специализации: а) промышленность; б) сельское хозяйство. 11. Наличие /отсутствие/ дефицита трудовых ресурсов в районе.
- Фигура, изображенная на рисунке, составлена из одинаковых кубиков. Объём одного кубика равна 1 см³. Чему равен объём всей фигуры?
- Дан график прямой пропорциональности y = f(x). Задайте её формулой.
- 11. Запишите термин, о котором идёт речь. Название различных поселений, население которых временно освобождалось от государственных повинностей. Ответ:
- 10. Укажите словосочетание, пропущенное в данной схеме. Изменение внешнего облика Московского Кремля Иван Калита дубовые стены ? Иван III Белокаменные стены стены из красного кирпича
- 9. Прочитайте текст, в котором каждое предложение пронумеровано. Данный текст содержит две ошибки. Фрагменты текста, в которых, возможно, сделаны ошибки, подчёркнуты и выделены полужирным шрифтом. В 1359 г. на московский престол взошел девятилетний Дмитрий Иванович. (2) Главой московского правительства фактически стал митрополит Алексий. (3) И в этом же году Золотая Орда распалась на две части, границей между которыми стала Волга. (4) В западной части Золотой Орды верх взял темник Мамай, который не был потомком Чингисхана, а потому не мог пре-тендовать на ханский трон. (5) В 1368 г. литовский князь Гедимин повёл на Москву сильную литовско-русскую рать, в составе которой были и полоцкие полки. (6) Новый дубовый Кремль выдержал осаду неприятеля, и раздосадованный литовский князь разгромил и пожёг московский посад. Поставьте галочки напротив цифры в которых сделаны ошибки. 1 2 4 5 6
- 8. Расположите исторические события в хронологической последовательности.
- 7. Запишите буквы, соответствующие выбранным ответам. 1 2 3
- 6. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий. События 1) битва на р. Ведроши 2) Невская битва 3) неудачный поход на Византию Участники А) киевский князь Игорь Б) Даниил Щеня Г) Таврило Олексич Запишите буквы, соответствующие выбранным ответам. 1 2 3
- 5. Установите соответствие между событиями и годами. События 1) Грюнвальдская битва 2) антиордынское восстание в Твери 3) съезд князей в Любече Годы Б) 1097 В) 1327 Г) 1410 Запишите буквы, соответствующие выбранным ответам. 1 2 3
- 4. Что стало одним из последствий Крещения Руси? 1) появление на Руси первых христиан 2) укрепление культурных связей с Византией 3) политическая раздробленность Руси 4) появление славянской азбуки
- 3. Прочитайте отрывок из сочинения историка и укажите имя, пропущенное в тексте. Из таких изгнанников особенно заметен в это время был хан Разорив русские волости по Оке, он пошёл на Волгу и устроил себе город Казань на р. Казанке, близ впадения её в Волгу. Основав там особое Казанское царство, он оттуда начал громить Русь, доходя в своих набегах до самой Москвы. Великий князь Василий Васильевич вышел против него, но под Суздалем был разбит и взят в плен. 1) Едигей 2) Улу-Мухаммед 3) Менгли-Гирей 4) Тимур.
- 2. Какое из перечисленных литературных произведений было создано раньше остальных? 1) «Слово о полку Игореве» 3) «Моление Даниила Заточника» 2) «Слово о законе и благодати» 4) «Житие Михаила Тверского»
- 1. Служилые люди, получавшие в пользование землю на условиях несения государственной службы, — это: 1) бояре 2) закупы 3) смерды 4) помещики
- 8. Установите соответствие между типами развивающихся стран и странами, которые к ним относятся.
- 8. Постиндустриальная структура хозяйства характерна для:
- 6. Лидером по производству автомобилей является:
- 5. Доля АЭС в производстве электроэнергии наибольшая в
- 4. Наибольший уровень урбанизации в:
- 3. Наименьшая средняя продолжительность жизни в:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.