База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите уравнение (x - 99)(x - 100) = (x - 99)(0,1x – 1,9). Если уравнение имеет несколько корней, то в ответе укажите меньший из них.
- Найдите значение выражения (b⁻²⁰ ⋅ a²²)³ ⋅ (b²¹ ⋅ a⁻²³)⁴ при a = \(\sqrt[13]{20}\) и b = \(\sqrt[12]{14}\).
- На координатной прямой точки А, В, С и D соответствуют числам -2,036; 2,04; -2,029; -2,041. Какой точке соответствует число -2,029?
- Найдите значение выражения 3,2 : 0,4 – 5,6.
- 2. Здесь написаны глаголы, которые наиболее часто употребляются в речи. Составь предложения с глаголами II спряжения, используя...
- 1. Прочитай миниатюру. Выпиши наречия. Подсказка: их здесь 20!
- 478. Образуй и напиши как можно больше наречий, используя данные части слов.
- А9. Какое из предложений является односоставным?
- А8. Укажите номер предложения с составным именным сказуемым.
- А7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
- А6. В каком из предложений выделенная конструкция не обособляется?
- 5. Решите уравнение: $x+2\frac{1}{3}+3\frac{1}{9}-1\frac{1}{12}=\frac{5}{12}$
- 4. В одном мешке 3\(\frac{7}{9}\) кг яблок, в другом — на \(\frac{2}{3}\) кг меньше, чем в первом. Сколько килограммов яблок в обоих мешках?
- 3. Выполните действие: \(\left(11\frac{2}{3}-8\frac{3}{4}\right)+\left(3\frac{1}{3}+2\frac{5}{6}\right)-4\frac{7}{12}\)
- 2. Найдите значение выражения: a) \((2\frac{3}{5}-1\frac{7}{10})+(1\frac{1}{2}-\frac{7}{20})\); б) $2,6-1\frac{2}{7}$
- 1. Выполните сложение и вычитание: a) $2\frac{1}{5}+3\frac{2}{3}$; б) $3\frac{6}{7}-2\frac{8}{9}$
- Вариант 2, Вопрос А5
- Вариант 2, Вопрос А4
- Вариант 2, Вопрос А3
- Вариант 2, Вопрос А2
- Вариант 2, Вопрос А1
- Найдите значение выражения 6-14.(468)² при b = -0,5.
- Отметьте на координатной прямой число 7/2.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- Укажите решение неравенства 5x+4 < x+6.
- Найдите два последовательных натуральных числа, произведение которых равно 156.
- Найдите значение выражения 19/4 : (1/4 + 3/7).
- Найдите расстояние от точки М до прямой АВ.
- Найдите расстояние от точки М до прямой АВ.
- Найдите расстояние от точки М до прямой АВ.
- Самостоятельная работа «Общая характеристика металлов. Щелочные металлы» 2 вариант 1. Назовите самый пластичный металл. 2. Укажите положение щелочных металлов в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева, назовите эти металлы. 3. Физические свойства щелочных металлов. 4. Закончите уравнения химических реакций: Li + O2 = Na + H2O =
- 1. Сравнивая на уроке социальную структуру советского общества, общества 60–70-х гг. XX в. и современного российского общества, ученики обратили внимание на сокращение численности рабочего класса и крестьянства. Выскажи своё мнение: связано ли это с развитием общества в нашей стране? В традиционном обществе?
- Выберите прибор для измерения атмосферного давления.
- М_кать в сметану, непром_каемый плащ, вым_кнуть под дождем, обм_кнуть кис обувь пром_кает; ср_внить числа, р_вносторонний, все р_вно, р_вняйтесь, р_внина, р_внять грядки, ур_вень, р_весник, пор_вну, подр_внять волосы, ур_внять условия, ср_внение, р_вносторонний, обувь пром_кает, р_вновесие, р_весники, вым_кнуть под дождем, зар_внять швы.
- Прот_рать, пост_лить, отбрать, вычитание, ум_реть, отд рёшь, обж_гал, бл_стает, прост_рается, прин_мал, нач_л, прокл_нал, разм_нать, сж_мать, пон_мать, бл_стательный, бл_стящий, обж_гание, пробр_ться, расст_лить, расст_латься, соч_тать.
- выч_т, прибрать комнату, отп_реть окна, собору урожай, выбрать тему, изб_рательная компания, бл_снуть умом, изб_рком.
- 9 класс. Практическая работа «Британский и американский английский». Распредели слова на две группы: в каком варианту английского (британский или американский) относятся указанные слова. gray, metre, encyclopaedia, honor, grey, rebeled, dialogue, catalog, favorite, travelled, program, programme. favourite, meter, theatre, rebelling, dialog, flunk, he'd written to me, center, colour.
- Изучи иллюстрацию и определи имя исторического деятеля.
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию.
- IV Use the passive voice and rewrite the sentences.
- III Write the sentences in reported speech.
- II. Choose the correct item.
- I. Put the verbs in brackets in the correct tense forms.
- 1285 - 282 * 75 / 47 + 14472 / 18
- 7068 + 93840 / 46 - 506 * 18
- 8014 - 132 * 54 + 44892 / 36
- В2. Рассчитайте массу хлорида алюминия, образующегося при взаимодействии избытка алюминия с 2,24 л (н. у.) хлора. Ответ укажите в граммах с точностью до целых. Дано: Найти:
- Кофеварку на распродаже уценили на 9%, при этом она стала стоить 7371 рубль. Сколько рублей стоила кофеварка до распродажи?
- Определите по диаграмме, сколько месяцев в Оренбурге выпадало больше 35 мм осадков за месяц.
- 5) Какую монету чеканили генуэзских факториях?
- 4) Какие ремесла были развиты в Кафе?
- 3) Какой была работорговля в итальянских факториях?
- 2) Какие местные товары в итальянских факториях в Крыму пользовались популярностью у купцов?
- 1) Что продавали и покупали русские купцы в Кафе и Солдайе?
- Периметр равностороннего треугольника 24 см. Чему равна длина каждой его стороны?
- The user wants to fill in the table with Chinese words, their pinyin, and translation.
- Объясните значение Полтавской битвы для России.
- не менее двух причин.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- Из слова «телеграмма» случайным образом выбирается одна буква. Какова вероятность, что будет выбрана буква, которая встречается в слове «телеграмма» ровно два раза?
- Решите уравнение (х - 99)(x - 100) = (x – 99) (0,1x – 1,9). Если уравнение имеет несколько корней, то в ответе укажите меньший из них.
- Найдите значение выражения (b⁻²⁰ ⋅ a²²)³ ⋅ (b²¹ ⋅ a⁻²³ )⁴ при a = 13⁄20, b = 12√14.
- На координатной прямой точки А, В, С и D соответствуют числам -2,036; 2,04; -2,029; -2,041. Какой точке соответствует число -2,029?
- Задание 3. Составьте предложения со звукоподражательными словами: кря-кря-кря, ква-ква-ква, мяу-мяу, ку-ку.
- Задание 2. Расставьте знаки препинания в предложениях.
- 6. Два поля занимают площадь 90 га. Площадь первого поля в 2 раза больше второго. Какова площадь каждого поля?
- 5. Вычислите: а) 3/4 + 1/11; б) 3/8 * 2/5; в) 2 - 5/6 : 8/9
- 4. В пятых классах 80 учеников, из них 3/16 составляют отличники. Сколько отличников в пятых классах?
- 3. Решите уравнение: а) x - 4/7 = 1/7; б) 7y + 2,6 = 27,8
- 2. Длина прямоугольника 15,6 см, а ширина в 2 раза меньше. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 1. Выполните действия: 0,84 : 2,1 + 3,5 - 0,16 - 0,07
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. 1. Найдите вероятность событий А. 2. Найдите вероятность событий В. 3. Найдите вероятность событий А∩В. 4. Найдите вероятность событий AUB.
- Рисуем по координатам «КОСМОС» (картинка умещается на весь тетрадный лист) Фигура 1 (желтый). (3,5; 3), (4; 2), (3,5; 1), (4,5; 1,5), (5,5; 1), (5; 2), (5,5; 3), (4,5; 2,5), (3,5; 3). Фигура 2 (голубой). (-2; 6), (-0,5; 4,5), (-0,5; -1,5), (0,5; -2,5), (0,5; -4,5), (-0,5; -3,5), (-3,5; -3,5), (-4,5; -4,5), (-4,5; -2,5), (-3,5; -1,5), (-3,5; 4,5), (-2; 6). Фигура 3 (красный). (-3;-3,5), (-1; -3,5), (0; -5,5), (-1;-5), (-1;-6.5), (-2; -5,5), (-3; -6,5), (-3;-5), (-4;-5,5), (-3;-3,5).
- 9. Найдите соответствия между литературным героем и названием произведения:
- 8. Найдите соответствия между автором и названием произведения:
- 7. Кому принадлежат строки «Учись у них: у дуба, у березы»:
- 6. От лица какого персонажа ведется повествование в «Записках охотника»:
- 5. Назовите стихотворение М.Ю.Лермонтова:
- 4. Идея рассказа А.П.Чехова «Толстый и тонкий»:
- 3. Произведение А.С.Пушкина «Дубровский»:
- 2. Назовите имя русского баснописца:
- 1. Краткое мудрое изречение, содержащее законченную мысль - это
- А 8. Укажите номер предложения с простым глагольным сказуемым. 1.Ещё в гимназии я начал зачитываться Буниным. 2. Меняются поколения, а чудный собор недвижно и вечно стоит в центре города.
- А7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? В одно ясное, холодное утро (1) Иван Петрович Берестов выехал прогуляться (2) верхом (3) на всякий случай (4) взяв с собою три борзых (5) стремянного и несколько дворовых мальчишек (6) с трещотками.
- А 6. В каком из предложений выделенная конструкция обособляется? 1Ещё не вошедшее в силу солнце греет бережно и ласково. 2. Мальчик лет пятнадцати кудрявый и краснощёкий сидел кучером и с трудом удерживал сытого пегого жеребца. 3. Гости отправились в отведенные для них комнаты и на другой день поутру расстались с любезным хозяином, дав друг другу обещание вскоре снова увидеться. 4. Как легкая тень, молодая красавица приблизилась к месту назначенного свидания.
- А5. Обобщающего слова при однородных членах нет в предложении (знаки препинания расставлены): 1) Вдруг всё ожило и леса и пруды и степи. 2) В корзине была дичь два тетерева и утка. 3) Всюду и наверху и внизу кипела работа. 4) Теперь уже ни гор ни земли не было видно.
- А 4. Укажите номер предложения, в котором на месте пропуска ставится тире. 1.Озеро () как блестящее зеркало. 2. Ласковое слово () что весенний день. 3. Я () всем чужой. 4. Труд () самое лучшее лекарство.
- А 3. Укажите номер неопределенно-личного предложения. 1. Нужны песок, лопата. 2. Смелому всюду почёт. 3. Любишь кататься люби и саночки возить. 4. ... И на обломках самовластья Напишут наши имена!
- А 2. В каком ряду во всех словах пропущена гласная, правописание которой зависит от наличия в слове суффикса -а-? 1. соб...рутся, заг...раться, к...ммерсант 2. к...рмить, тр...щать, зам...рать 3. зад...рать, к...снуться, заст...лить 4. пон...мание, од... рённый, ст...рательно
- А1. Укажите ОШИБОЧНОЕ суждение. 1) В слове РЮКЗАК буква К имеет звук [г]. 2) В слове ЖИЗНЬ второй гласный звук [и]. 3) В слове ПОДЪЕЗД одинаковое количество букв и звуков. 4) В слове НАШЁЛ ударный гласный звук [о]. 5)
- 3. Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «документ, дающий право использовать для проезда почтовых лошадей».
- 2. Как называется крупное стихотворное произведение, имеющее чёткий сюжет, где события из жизни героев раскрываются через оценку повествователя?
- 1. Как называется трёхсложный стихотворный размер с ударением на втором слоге?
- №8. Прочитайте текст и ответьте на вопрос Полярные сияния Полярное сияние — одно из самых красивых явлений в природе. Формы полярного сияния очень разнообразны: то это своеобразные светлые столбы, то изумрудно-зеленые с красной бахромой пылающие длинные ленты, расходящиеся многочисленные лучи-стрелы, а то и просто бесформенные светлые, иногда цветные пятна на небе. Причудливый свет на небе сверкает, как пламя, охватывая порой больше чем полнеба. Эта фантастическая игра природных сил длится несколько часов, то угасая, то разгораясь. Полярные сияния чаще всего наблюдаются в приполярных регионах, откуда и происходит это название. Полярные сияния могут быть видны не только на далеком Севере, но и южнее. Например, в 1938 году полярное сияние наблюдалось на южном берегу Крыма, что объясняется увеличением мощности возбудителя свечения — солнечного ветра. Начало изучению полярных сияний положил великий русский ученый М. В. Ломоносов, высказавший гипотезу о том, что причиной этого явления служат электрические разряды в разреженном воздухе. Опыты подтвердили научное предположение ученого. Полярные сияния — это электрическое свечение очень разреженных слоев атмосферы на высоте (обычно) от 80 до 1000 км. Свечение это происходит под влиянием быстро движущихся электрически заряженных частиц (электронов и протонов), приходящих от Солнца. Взаимодействие солнечного ветра с магнитным полем Земли приводит к повышенной концентрации заряженных частиц в зонах, окружающих геомагнитные полюса Земли. Именно в этих зонах и наблюдается наибольшая активность полярных сияний. Столкновения быстрых электронов и протонов с атомами кислорода и азота приводят атомы в возбужденное состояние. Выделяя избыток энергии, атомы кислорода дают яркое излучение в зеленой и красной областях спектра, молекулы азота — в фиолетовой. Сочетание всех этих излучений и придает полярным сияниям красивую, часто меняющуюся окраску. Такие процессы могут происходить только в верхних слоях атмосферы, потому что, во-первых, в нижних плотных слоях столкновения атомов и молекул воздуха друг с другом сразу отнимают у них энергию, получаемую от солнечных частиц, а во-вторых, сами космические частицы не могут проникнуть глубоко в земную атмосферу. Полярные сияния происходят чаще и бывают ярче в годы максимума солнечной активности, а также в дни появления на Солнце мощных вспышек и других форм усиления солнечной активности, так как с ее повышением усиливается интенсивность солнечного ветра, который является причиной возникновения полярных сияний. В каких частях земной атмосферы наблюдается наибольшая активность полярных сияний? 1) только около Северного полюса 2) только в экваториальных широтах 3) около магнитных полюсов Земли 4) в любых местах земной атмосферы
- Точки А и В делят окружность на две дуги, длины которых относятся как 5:15. Найди величину угла, опирающегося на меньшую из дуг. Ответ дай в градусах.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) И ветер гасит звёзды, словно свечки. Б) ...луна сквозь ветки Глядит во мраке. В) И благодарен верному уму И доброму письму в деревне... СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) олицетворение 2) эпитет 3) сравнение 4) аллегория Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 2 Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- 1 Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 - False). Вы услышите текст дважды. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 11. Что запрещается делать при пожаре в квартире? Выберите правильные ответы: а) Выходить через задымление к лифту и на нем спускаться вниз; б) При небольшой этажности выпрыгивать из окна, спускаться при помощи связанных между собой простыней, в) При сильном задымлении передвигаться пригнувшись или ползком; г) Отключать включённые в сеть электроприборы
- 10. Почему, входя в горящее помещение, нельзя резко открывать дверь? а) сверху может рухнуть перегородка. б) поступающий через двери кислород взрывообразно воспламенится. в) из-за сильного жара.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.