База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5) В окружности с центром О АС и BD – диаметры. Центральный угол AOD равен 44°. Найдите вписанный угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 4) Отрезки АС и BD - диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 16°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 3) Отрезки АС и BD – диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 19°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 2) Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Точки О и С лежат в одной полуплоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 47°. Ответ дайте в градусах.
- 1) Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Точки О и С лежат в одной полуплоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 59°. Ответ дайте в градусах.
- Задание 4. Расположите следующие события в хронологической последовательности. Создание «Слова о погибели Русской земли»; Строительство Благовещенского собора Московского Кремля; Создание иконы «Троица» Андрея Рублева; Строительство Грановитой палаты Московского Кремля.
- Задание 3. Правильно соотнесите даты и события в отведённое поле.
- Задание 2. Из перечня выберите понятия, относящиеся к теме рабочего листа. Поставьте галочку напротив них.
- Задание 1. Какой год считается датой завершения строительства одного из величайших храмов Московского Кремля, Успенского собора, ставшим образцом для всей Руси? а) 1479 г. б) 1514 г. в) 1462 г. г) 1497 г.
- На каком рисунке правильно изображены линии магнитного поля прямого проводника с током (ток направлен от вас)?
- 7. Распределите осадки по группам
- 4. Подземные воды, не перекрытые сверху водоупорным слоем, называют:
- 3. Установите соответствие между терминами и их определениями
- Задание 4: вставьте пропущенные буквы, определите спряжение глагола.
- Задание 3: вставьте пропущенные буквы.
- Задание 2: вставьте пропущенные орфограммы.
- Задание 1: вставьте пропущенные орфограммы.
- В одном городе захотели быстро распространить одну интересную игру. Придумавший её договорился с детьми, что он покажет, как в неё играть троим ребятам, на следующий день каждый из них должен её объяснить ещё троим (9-ти); каждый из девяти покажет новым троим (27-ми), и так ежедневно каждый впервые узнавший игру показывает её троим. Сколько человек познакомится с игрой за 10 дней? (3+9+27+81+243+729+2187+6561+19683+59049=88572)
- Нужно украсить комнату прямоугольной формы большими цветами в горшках, при этом у каждой стены должно стоять одинаковое количество цветов. Показать, как это сделать, если в начале было 5 горшков с цветами, затем 6, 7, 9, 10 и 11 горшков.
- Вдоль тропинки длиной 20 м посажены деревья на расстоянии двух метров друг от друга. Сколько деревьев посадили? (11)
- Нитку нужно разделить на 5 частей. Сколько раз её нужно разрезать? (4 раза)
- На руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 20 руках?
- Есть три одинаковых по виду гвоздя, при этом один из них легче каждого из остальных. Как найти более лёгкий гвоздь одним взвешиванием?
- 6. Выпишите глагол, который не имеет формы 1-го лица ед. числа.
- 5. Выпишите глагол, в котором нет чередующейся гласной в корне.
- 4. Подберите видовую пару к глаголу рассказать.
- 3. Укажите номер верного суждения.
- 2. Какой признак глагола имеет неопределённая форма?
- 1. Выпишите глагол в неопределённой форме.
- А 10. Мхи относят к высшим растениям, так как
- А9. К двудольным растениям относится:
- А 8. Главным признаком деления покрытосеменных на классы является
- А 7. Чем представлено тело водорослей?
- А 6. К царству растений относят водоросли, так как они имеют:
- А 5. У мхов, в отличие от других высших растений, отсутствуют:
- А 4. Морской капустой называют:
- А4. Лишайник – это комплексный организм, состоящий из:
- А 3. Бактерии переносят неблагоприятные условия в состоянии
- А 2. Какой признак характерен только для бактерий:
- А 1. Науку о грибах называют:
- 1. Луч. Угол. Виды углов. (дать определение) 2. Свойство углов при основании равнобедренного треугольника (доказать). 3. Задача на тему «Свойства параллельности двух прямых». Сумма накрест лежащих углов при пересечении двух параллельных прямых секущей равна 210°. Найти эти углы.
- 5. Из пункта А вверх по течению к пункту В, расстояние которого от пункта А равно 35 км, вышла моторная лодка. Через 0.5 ч навстречу ей из пункта В отплыл катер. Через 1,5 ч после своего выхода катер встретился с лодкой. Найдите скорость лодки, если скорость катера на 20 км/ч больше скорости лодки.
- 4. Разложите на множители: а) 3x²y⁴ - 3x⁴y² + 9x²y; б) 2x - x² + y² + 2y.
- б) Определите, проходит ли график функции через точку (10; -20).
- 3. а) Постройте график функции y=-2x-2.
- 2. Решите систему уравнений: { x+8y=-6, 5x-2y=12.
- Вариант 4. 1. Упростите выражение (y-4)(y+2)-(y-2)².
- Дополни предложение. (Выбери правильный вариант в выпадающем списке.) Он известен тем, что
- Задание 1. Соотнесение договоров и их условий Установите соответствие между международными договорами и их основными положениями: Договоры: • Столбовский мир • Деулинское перемирие • Поляновский мир • Андрусовское перемирие • Бахчисарайский мир Ответ Условия: Возвращение Новгорода Потеря Смоленска Возвращение Смоленска Признание присоединения Левобережной Украины Признание нейтрального статуса Запорожья
- Проверьте зависимость кинетической энергии тела от его скорости и массы. Для этого возьмите линейку, деревянный брусок, ластик, стальной и пластмассовый цилиндры. На брусок положите линейку, чтобы получить наклонную плоскость. Вместо бруска можно положить стопку книг. У основания наклонной плоскости положите ластик на расстоянии примерно 2 см (рис. 199). С вершины наклонной плоскости спускайте металлический цилиндр (в качестве металлического цилиндра можно взять металлическую ручку). Спуская ручку с верхнего конца наклонной плоскости и с середины, тем самым меняя скорость ручки при ударе о ластик, посмотрите, в каком случае ручка производит большую работу по перемещению ластика. Замените металлическую ручку на пластмассовую, проделайте опыт снова. Сравните работу пластмассовой ручки с работой металлической ручки. Сделайте вывод о зависимости кинетической энергии от массы тела и его скорости.
- Два шара массами m и 2m подняли на высоту 2h и h соответственно. Сравните их потенциальные энергии. Сделайте вывод.
- Автомобиль при разгоне изменил скорость от 36 до 72 км/ч. Какая работа была совершена, если масса автомобиля 2000 кг?
- Какую работу должен совершить человек, чтобы его кинетическая энергия изменилась на 50 Дж?
- С какой скоростью должен бежать человек массой 50 кг, чтобы его кинетическая энергия была равна 1,6 кДж? Как изменится его кинетическая энергия, если скорость изменится вдвое?
- Чему равна кинетическая энергия мяча массой 0,5 кг, если он летит со скоростью 72 км/ч?
- Два тела имеют одинаковые массы, но у первого тела скорость в 2 раза больше. Сравните кинетические энергии этих тел. Сделайте вывод.
- Два тела массами m и 2m имеют одинаковые скорости. Сравните кинетические энергии этих тел. Сделайте вывод.
- На одной и той же высоте находятся кусок мрамора и кусок свинца одинакового объёма. Какое из этих тел обладает большей потенциальной энергией?
- 4. Выбери подходящие по смыслу слова в скобках.
- 3. Закончи вопросы, выбрав Who или What.
- 2. Поставь глагол в скобках в Past Perfect или Past Simple.
- 1. Поставь глагол в скобка в Past Perfect.
- 6. Какие выводы можно сделать по поводу всего романа Свифта? Против кого и чего выступает в нём автор? Совпадают ли ваши суждения о романе с суждениями литературоведа Е. П. Брандиса? Подготовьте устные рассуждения на эту тему.
- Какие из перечисленных городов Российской Федерации расположены за пределами основной зоны расселения?
- Кинотеатр В первом зале кинотеатра 440 мест, а во втором 220 мест. Известно, что в первом зале на 4 ряда больше, чем во втором, а мест в каждом ряду в обоих залах одинаковое. Сколько рядов в первом зале? Сколько рядов во втором зале? Сколько мест в каждом ряду в первом зале?
- 4. Термины статистических положений.
- 3. Гимнастическая терминология.
- 4. Where does Nick want to go?
- Инструкция: Выбери один правильный ответ. Задание: Какая характеристика процессора влияет на его быстродействие?
- Инструкция: Выбери один правильный ответ. Задание: Какое устройство является устройством вывода информации?
- Инструкция: Выбери один правильный ответ. Задание: Что относится к обработке информации?
- Инструкция: Выбери один правильный ответ. Задание: Какой пример иллюстрирует передачу информации?
- 7. Заполни пропуски. Определи спряжение глаголов.
- 6. Четвёртое лишнее.
- Вставьте пропущенные буквы, определите спряжение глаголов и выделите окончания.
- 11* Соедини слово с близким по значению сочетанием слов. А) свежеиспечённый Б) чёрствый В) прохладный
- 10* Запиши, что обозначают фразеологизмы: Кот наплакал Рукой подать
- 9. Найди и исправь ошибки в тексте (зачеркни неверную букву и сверху напиши правильно). Спиши полученный текст. Поздняя осень. Реский ветер сорвал сдеревьев последние листя. Целый ден льёт дождь. Скоро наступит пора марозов.
- 8. Установи последовательность частей текста. Выбери правильный ответ. 1. Зимой лиса прислушивается к звукам и безошибочно определяет, где под снегом возится мышь. 2. Так лиса добывает себе еду. 3. У лисы великолепный слух.
- 7. Вставь, где требуется, непроизносимую согласную букву: Учас..ник, чудес..ный, вкус..ный, окрес..ный.
- 6. Запиши слова в три столбика в зависимости от того, какая орфограмма в корне: Поздний, смешной, книжка, тропинка, травка, честный, мясной, редкий, звёздный.
- Based on the image, solve the following physics problem: Given: - M1 = 80 kg - M2 = 9 kg - V2 = 600 m/s Find: - V1 = ?
- Задание 2. На рисунке изображен рычаг, имеющий ось вращения в точке О. Груз какой массы надо подвесить в точке В для того, чтобы рычаг был в равновесии?
- Задание 1. С помощью рычага рабочий поднимает плиту массой 120 кг. Какую силу он прикладывает к большему плечу рычага, равному 2,4 м, если меньшее плечо 0,8 м?
- Программное обеспечение компьютера - это...
- 3. Найдите сумму бесконечной геометрической прогрессии -√2; 1; -1/√2; ...
- 2. Представьте бесконечную периодическую дробь 0,4(3) в виде обыкновенной дроби, используя формулу суммы бесконечно убывающей геометрической прогрессии.
- 1. Найдите сумму бесконечно убывающей геометрической прогрессии bn, у которой известны первый член и знаменатель: a) b₁ = 3, q = 1/4; б) b₁ = 15, q = -1/2.
- 9 Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 8 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А.
- 8 В треугольнике АВС угол ВАС равен 30°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 1. Полезные ископаемые, в состав которых входят разные металлы. 2. Обширный участок суши с небольшим колебанием высот. 3. Участок в пустыне, где есть вода и растут растения. 4. Определение своего положения на местности с помощью компаса, карты и местных признаков 5. Граница видимого пространства, где небо сходится с поверхностью земли или воды. Основные стороны горизонта: север, юг, запад и восток. 6. Часть водного пространства (озера, моря, океана), глубоко вдающаяся в сушу. 7. Скопление полезного ископаемого в земной коре 8. Огромная масса льда, образовавшаяся из атмосферных осадков и медленно движущаяся вниз по склону. 9. Воображаемая линия на поверхности Земли, проведённая на одинаковом расстоянии от обоих полюсов и делящая земной шар на Северное и Южное полушария. 10. Линия движения небесного тела в космическом пространстве.
- Мальчик поднял ведро с водой из колодца глубиной 5 м, совершив при этом работу 750 Дж. Определите силу, с которой мальчик тянул ведро.
- Плавающее тело вытесняет воду объемом 0,004 м³. Плотность воды 1000 кг/м3, g = 10 м/с2. Чему равна выталкивающая сила, действующая на тело?
- Какое давление оказывает на снег лыжник массой 70 кг, если площадь одной лыжи составляет 0,1 м²?
- На вертикальной пружине висит груз массой 2 кг. Определите силу упругости пружины и вес груза. Ускорение свободного падения g = 10 м/с2.
- Железный брусок имеет массу 7,8 кг. Плотность железа 7800 кг/м³. Определите объем бруска.
- Раскрой скобки: -8\(-\frac{11}{16}x - 1\frac{5}{8}y + \frac{3}{4}z - 0,5\). Выбери верный вариант.
- Б 3. Прочитай предложение. Сегодня учитель задал нам много задач... Поставьте ли вы на конце последнего слова Ь? Обоснуй свой ответ.
- Б 2. Расставь в предложении знаки препинания.
- Б 1. Выпиши словосочетания с предложения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.