База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Постройте прямые и укажите координаты их точки пересечения: 1) a) 2x-y=4 и y=6; 2) a) 3x+y=3 и x-y=1; б) x+y=4 и x=2; б) 2x-3y=6 и x-y=0.
- Прочитайте текст и вставьте пропущенные буквы. Объясните написание выделенных слов.
- Пусть N и P — основания медиан треугольника. Решите задачу по данным рисунка. SKPC-? SKGN = 15
- Задание 10. В среднем из 80 карманных фонариков, поступивших в продажу, двенадцать неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- Задание 9. Решите уравнение: 6х – 6 = 18 + 4x.
- Задание 8. Найдите значение выражения: \( \sqrt{5 \cdot 18 \cdot \sqrt{10}} \)
- Задание 7. Одно из чисел \(\frac{6}{23}, \frac{7}{23}, \frac{11}{23}, \frac{12}{23}\) отмечено на прямой точкой. Какое это число?
- Задание 6. Найдите значение выражения: 2,4 – 7,5
- Тәбиғәт менән бәйле һүҙҙәрҙе буш шаҡмаҡтарға яҙығыҙ.
- 6.5. Вычислите массу 0,2 моль газообразного водорода.
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении.
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЙ оксид, кроме воды. Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу (кислотные, основные, амфотерные, несолеобразующие оксиды) он относится.
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Бесцветный газ, не имеющий запаха и вкуса, в смеси с воздухом или кислородом горюч и взрывоопасен»?
- 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ.
- 2. Найти объем прямоугольного параллелепипеда, если его ширина равна 4см, длина в 3 раза больше ширины, а высота в 6 раз меньше длины.
- 1. Кирпич имеет длину 250 мм, ширину 200 мм и толщину 40 мм. Грузовик привез на стройку 4 м3 кирпичей. Найдите число кирпичей, доставленных на стройку.
- 5. С какого храма на Руси началось большое каменное строительство: а) Храм Святой Софин Киевской; б) Храм Софии Новгородской; в) Храм Софии Полоцкой; г) Десятинная церковь; д) Спасо-Преображенский собор Чернигове.
- 4. Объясните космологическую концепцию русского православного храма.
- 3. Распространенный тип храма на Руси: а) базиликальный; б) центричный; в) крестово-купольный; г) крестовый; д) купольный.
- 2. Найдите временные рамки крещения Руси: a) 950-958; 6)960-968; в) 970-978; г) 988-998; д) 998-1008; е) 1008-1018; ж) 1018-1028.
- 1. Назовите основные причины выбора христианской религии Владимиром Святославовичем.
- 8. Построй треугольник по координатам его вершин: A(1; 5), B(6; 5), C(6; 1,5). Какого вида этот треугольник по углам и по сторонам? Построй треугольник, симметричный этому треугольнику относительно начала координат и запиши координаты его вершин.
- 7. Реши задачу с помощью уравнения: В одном мешке в 2 раза больше муки, чем в другом. После того, как из первого мешка достали 25 кг муки, а из второго - 7 кг, муки в обоих мешках стало поровну. Сколько килограммов муки было в каждом мешке первоначально?
- 6. Решите пример: \( -4.1 - (1 \frac{5}{6} \cdot \frac{3}{11} + \frac{8}{25} : 0.4) \)
- 5. Решите уравнения: б) \( \frac{1.5}{3.5} = \frac{x}{7} \)
- 5. Решите уравнения: а) 6x - 2,2 = 4x - 4,2.
- 4. Упростите выражение и найдите его значение при x = 2, y = -1: a) 8x + 2y - 4x + 3y; б) 2(x+5) - (2+4x).
- 3. Андрей решил 8 примеров, что составило 12% примеров, которые задали решать. Сколько примеров задали решать?
- 2. Радиус окружности равен 4.2 м, найдите длину окружности. Ответы округлите до десятых.
- 1. Вычислить: 3) 2 - (-6) - 8; 4) -2.84 - 5.49
- 173. Выполните сложение:
- 8. На второй полке стояло в 4 раза больше книг, чем на первой. Когда на первую полку поставили еще 35 книг, а со второй убрали 25 книг, то на обоих полках книг стало поровну. Сколько книг было на каждой полке первоначально?
- 7. Во время субботника заводом было выпущено 150 холодильников. \( \frac{2}{3} \) этих холодильников было отправлено в больницы, а 60% оставшихся — в детские сады. Сколько холодильников было отправлено в детские сады?
- 6. Длина прямоугольника больше его ширины на 5 см. Найдите периметр прямоугольника, если отношение длин сторон равно 3:4.
- 5. Найдите неизвестный член пропорции: 2\( \frac{2}{3} \) : 3\( \frac{1}{3} \) = x : 3,5.
- 4. Расстояние между селами на карте равно 3,6 см. Найдите расстояние между селами на местности, если масштаб карты 1 : 200 000.
- 3. Решите уравнение: a) 4x + 12 = 3x + 8; б) 0,4(x - 3) = 0,5(4 + x) - 2,5.
- 2. Постройте треугольник МКР, если М(-3;5), К(3;0), P(0;-5).
- 1. Выполните действия: a) –7,4 – 2,9; б) −\( \frac{3}{8} + \frac{5}{6} \); в) −1\( \frac{1}{7} : 2\frac{2}{7} \); г) –3,7 · (–0,6).
- 2. Напишите отрицательные предложения, используя конструкцию to be going to. 6. We - not - catch - that train. 7. He - not - buy - a new sofa. 8. They - not - watch - a football match tonight. 9. I - not - tell - your secret to anyone. 10. Anna - not - stay - at home.
- Ex: I... (study) astronomy at university. - I'm going to study astronomy at university. (Я собираюсь изучать астрономию в университете.) 9. I. ... (move) to London. 10. I ... (fly) to the Moon. 11. I ... (marry) at 25. 12. We ... (have) three kids. 13. My wife ... (become) a famous actress. 14. My wife and children ... (travel) all over the world. 15. We ... (eat) in restaurants every day. 16. I ... (open) a flying school in England.
- Дано: \( \angle AOD = 90^{\circ} \), \( \angle OCB = 22^{\circ} \). Доказать: \( AP \parallel BC \).
- 5. Точка О – середина биссектрисы АМ треугольника АВС. На стороне АС отмечена точка D такая, что DO ⊥ АМ. Докажите, что DM || AB.
- Выбери населённые пункты, которые в России относятся к сельским поселениям.
- Морфологическая пятиминутка: Выполните морфологический анализ глаголов.
- Задание 3: Составьте и запишите словосочетания с данными глаголами. Определите переходность глаголов.
- Задание 2: Перепишите словосочетания, определите спряжение глаголов.
- Задание 1: Распределите глаголы в таблицу. Обозначьте суффиксы.
- Задание 6: Представь, что температура на Земле повысилась. Опиши: 1. Как это повлияет на природные зоны? 2. Какие зоны могут исчезнуть? 3. Какие новые зоны могут появиться?
- Задание 5: Объясни: а) Почему в тундре нельзя выращивать пшеницу? б) Как жители пустынь приспособились к нехватке воды?
- 5. Тип 5 № 1383 В треугольнике АВС проведена биссектриса AL, угол ALC равен 78°, угол АВС равен 52°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 4. Тип 4 № 1288 На координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: x- а <0, x-b<0, abx < 0.
- 3. Тип 3 № 1157 Выберите неверные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Если угол равен 60°, то смежный с ним угол равен 30°. 2) Через любые две различные точки плоскости можно провести не более одной прямой. 3) Диагонали прямоугольной трапеции равны.
- 2. Тип 2 № 1059 Найдите корень уравнения: x²-17х+72=0. Если уравнение имеет более одного корня, укажите меньший из них.
- 1. Тип 1 № 517 Найдите значение выражения x + √x²-4х+4 при х≤2.
- Задание 4. Запиши в свою тетрадь: Значение вегетативного размножения:
- Вопрос 7. Почему вегетативное размножение важно для садоводства и сельского хозяйства? Приведи 2-3 аргумента.
- Вопрос 6. Опиши кратко процесс размножения растений черенками.
- Задание 3. Запиши в свою тетрадь: Процесс вегетативного размножения на примере разных способов
- Вопрос 5. Что такое прививка? Для каких целей её используют?
- Вопрос 4. Чем отличаются клубни от луковиц? Приведи по 2 примера растений для каждого способа
- Задание 2. Запиши в свою тетрадь: Способы вегетативного размножения
- Вопрос 2. В чём преимущество вегетативного размножения перед семенным?
- Вопрос 1. Что такое вегетативное размножение? Назови 3 растения, которые размножаются вегетативно, и укажи способ для каждого.
- Задание 1. Запиши в свою тетрадь Тема: Вегетативное размножение растений, его способы и значение
- А 14. По строению семени, корневой системы и жилкованию листьев можно определить принадлежность растения к: 1 – отделу; 2 – роду; 3 – классу; 4 – семейству.
- 1285-282.75:47 + 14472:18
- 7068 + 93840:46 - 506.18
- 8014-132.54 + 44892:36
- 6. География 18:20-19:00 Составить туристический маршрут страны Евразии (кроме России) или Северной Америки по выбору.
- Шестиклассники закончили изучение раздела «Глагол», но не до конца разобрались в теме. Помоги ученикам, ответив на вопросы.
- 8. Найди значение выражения √36 ⋅ 5² ⋅ 2⁸.
- Reading comprehension questions.
- Спишите предложение о роднике и реке. Проверь
- Подберите к выделенным словам синонимы.
- Какие слова назвал лесник «роднёй»? Согласны ли вы с ним?
- 204. Прочитайте. Определите тему текста. Родник! — сказал лесник. — Я это слово давно приметил. Надо думать, получилось оно оттого, что тут вода зарождается. Родник родит реку, а река льётся-течёт через всю нашу матушку-землю, через всю родину, кормит народ. Вы глядите, как это складно выходит, — родник, родина, народ. И все эти слова как бы родня между собой. К. Паустовский
- Система уравнений: $y = 8 - 2x$ $3y = x + 3$
- Раскрой скобки в данном выражении. Запиши в полях ответа верные числа и их знаки. (a - 6,5b + c) ⋅ 0,5 =
- Карточка №6. Вставьте пропущенные буквы. Заг....релый, обм...кнуть, прик...сновение, произр....стать, отск....чить, выр...стет, предпол...гать, покл...нился, заг...релый, з....ря, оз....рять, непром....каемый, к...сательный, прир....сли, р....стки, выр....стете, р....внина, переск....чил, пл....вец, водор....сли, зар...сли, распол....жившись, вым... кнешь, р... внение, пор....вняться, выск....чка, пл....вучий, разг....рался, пол... жили, вн....мательный, р....стовщик, выр....внять, ск..кун, нар....вне, ур....внять прик....сновение, ур....вень воды, обм....кни, з....рница.
- Карточка №5. Вставьте пропущенные буквы. Выделите корень и условия выбора. Подчеркните слово, в котором нет чередования букв О и А. Заст_лить, уп_раться, к_сой, отт_реть, предпол_гать, подр_стать, взр_ст, перег_реть, пом_рить, сл_жить, з_ревать, ор_сить, изл_гающий, приг_рать, обг_реть, прик_снуться, прик_саться, отд_рать, пол_жу, бл_стеть, заб_рёшься.
- Карточка №4. Вставьте пропущенные буквы. Выделите корень и условия выбора. Подчеркните слово, в котором нет чередования букв О и А. Неук_снительно, коснуться, сг_рать, дог_рать, приг_реть, ул_жить, сл_гать, раст_реть, отсч_тать, зр_вать, зря, нак_сить, выж_гать, изл_жение, прик_сание, расп_рает, к_са, проб_рёшься, ср_статься, пом_рить, отд_рать, р_стовщик.
- Карточка №3. Вставьте пропущенные буквы. Выделите корень и условия выбора. Подчеркните слово, в котором нет чередования букв О и А. Сл_жение, сл_гать, прил_жить, пригр_ать, отсч_тать, разж_гать, зам_реть, подр_стковый, Р_стов, заг_реть, отп_реть, разд_рёт, разд_рает, подг_рает, пол_гать, разл_жить, отт_реть, раст_реть, р_са, нар_стание, выт_рать, соб_ру.
- Карточка №2. Вставьте пропущенные буквы. Выделите корень и условия выбора. Подчеркните слово, в котором нет чередования букв О и А. Подб_раешь, выч_тание, рассч_тать, соб_ру, отл_жить, кас_ние, бл_стать, р_сточек, прик_сновение, выл_жить, подг_рел, разг_реться, изл_гающий, уг_реть, нар_стающий, неукоснительно, подгр_л, забл_стел, к_са.
- Карточка №1. Вставьте пропущенные буквы. Выделите корень и условия выбора. Подчеркните слово, в котором нет чередования букв О и А. Пол_жение, разг_раться, бл_снёт, р_стеньице, изл_гающий, подр_сти, гр_а, р_скошный, выр_сли, нак_сил, зал_жить, загреть, р_сток, проб_раешься, нат_раешь, пол_гать, обр_сти, выг_реть, выж_гать, прик_саться, прикосновение.
- Task 1. Open the brackets. Use Present Simple
- 8. 1) Когда произведение может быть равно множителю? Когда оно может быть меньше одного из множителей? Приведи примеры. 2) Может ли сумма двух чисел быть меньше одного из слагаемых? 3) Может ли разность быть больше уменьшаемого?
- 7. При выпечке хлеба из 3 кг пшеничной муки получается 660 г припёка. Сколько припёка получается из 2 кг такой муки?
- 6. Периметр равностороннего треугольника 24 см. Чему равна длина каждой его стороны?
- 5. Выпиши названия равносторонних треугольников.
- 4. 116\(\cdot\)6, 492\(\cdot\)2, 436+280, 725+175, 90+854, 612-97, 420-120:3, 280+60\(\cdot\)2
- 3. В четырёх больших пакетах лежат груши, по 20 в каждом, а в трёх маленьких пакетах — по 5 груш в каждом. Сколько всего груш ...? Поставь вопрос, чтобы задача решалась так: 20 · 4 + 5 · 3.
- 2. Запиши уравнения и реши их. 1) Неизвестное число разделили на 8 и получили 120. 2) На какое число нужно разделить 81, чтобы получить 3? 3) Какое число нужно умножить на 4, чтобы получить 76?
- 1. Реши с объяснением. 152\(\cdot\) 4
- Задания части В. Выберите три правильных ответа из шести предложенных В 1. Для большинства растений класса Двудольные характерны признаки:
- А19. Оболочка в клетке 1) Контролирует деление клетки 2) участвует в обмене веществ 3) Придает клетке окраску 4) запасает питательные вещества
- А18. К растительным тканям, в состав которых входят только живые клетки, не относятся 1) Основные 2) образовательные 3) запасающие 4) механические
- А17. Пластиды растительных клеток не могут быть 1) зелеными 2) бесцветными 3) черными 4) красными, желтыми или оранжевь
- А16. К ядовитым грибам относятся 1) Лисички, рыжики, маслята 2) мухомор, ложные опята, сатанинский гриб, 3) белые грибы, грузди, желчный гриб 4), сыроежки, сморчки, строчки
- А15. В клетках грибов отсутствуют 1) Ядро 2) хлоропласты 3) цитоплазма 4) клеточная оболочка
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.