База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15. Атлетов, нанесших смертельные раны сопернику во время Игр Олимпиады судьи Эллады:
- 14. Вращательное движение через голову с последовательным касанием опорой поверхности отдельными частями тела в гимнастике обозначается как...
- 13. Вероятность травм при занятиях физическими упражнениями снижается, если учащиеся...
- 12. Умственную работу следует прерывать физкультурными паузами через каждые ...мин.
- 11. Первой ступенью закаливания организма является закаливание...
- 10. Требования безопасности перед занятиями гимнастикой.
- Часть С. Дайте развёрнутые ответы на вопросы
- ВЗ. Приведите по три примера животных, относящихся к следующим группам:
- Классная работа 17.05 Задание 1. Расставьте знаки препинания в предложениях. Выделите грамматические основы. Укажите вводные слова и вставные конструкции. 1. Когда всё кончилось а бой длился около часу начдив* сел на коня и шагом поехал по равнине. 2. Снег шедший всю ночь засыпал все дороги. 3. Мальчик читал очень. 4. Завтра об этом я прочитал в газете открывается художественная выставка. 5. Фролов простился со своими спутниками и пешком тогда все в городе ходили пешком направился к Смольному. 6. Цезарь так звали льва в зверинце спит и тихо взвизгивает. *начдив - начальник дивизии
- 10. Пара лисиц определенный период выкармливала 5 лисят исключительно мышами. За период каждый лисенок потребил с пищей 900 ккал энергии. Определите, сколько пшеницы (кг) должны были съесть мыши, если в 1 кг пшеницы запасено 250 ккал эне из пищеварительной системы у мыши всасывается 50% поступивших с пищи веществ них 30% идет на прирост.
- 9. Какие условия являются необходимыми для поддержания непрерывности круговорота веществ? Укажите возможные последствия чрезмерного поступления углекислого газа атмосферу.
- 8. Найдите соответствие. Биотические отношения а. мутуализм 6. паразитизм в. нейтрализм г. хищничество Пример 1.воробей и пухоед 2.клубеньковые бактерии на корне гороха 3. каракатица - рыба иглобрюх 4.тюлень и латимерия
- 7. Найдите соответствие. Зародышевые листки А) эктодерма Б) мезодерма В) энтодерма Органы и системы 1. дерма кожи 2. щитовидная железа 3. вибриссы 4. хорда 5. эмаль зубов
- 6. Выберите компоненты, которые относятся к биокосному веществу: а) почва 6) мрамор в) лава вулкана г) атмосфера д) родник.
- 5. Определите стадию зародыша с комплексом осевых органов (нервная трубка, хорда, пищеварительная трубка), в которой активно происходит формирование тканей и органов.
- 4. Что общего между Американской норкой, головешкой ротаном и липовым минером.
- 3. Дайте определение «продукция» экосистем.
- 2. Составьте пастбищную цепь питания, выбрав нужные звенья из следующих компонентов: Осина, дятел, береза, синица, аист, гусеница, березовой пяденицы, коршун
- 1. Какие из перечисленных экосистем можно назвать биогеоценозами: а) дубрава 6) пойменный луг в) река
- 5. Перпендикуляр, опущенный из точки окружности на её диаметр, делит его на два отрезка, один из которых на 27 см больше другого. Найдите радиус окружности, если длина данного перпендикуляра равна 18 см.
- 4. Основания равнобокой трапеции равны 12 см и 20 см, а диагональ является биссектрисой её тупого угла. Найдите площадь трапеции.
- 3. Высота AM треугольника ABC делит его сторону BC на отрезки BM и MC. Найдите сторону AC, если AB = 10√2 см, MC = 24 см, ∠B = 45°.
- 2. Продолжения боковых сторон AB и CD трапеции ABCD пересекаются в точке М. Меньшее основание ВС равно 5 см, ВМ = 6 см, АВ = 12 см. Найдите большее основание трапеции.
- 1. Найдите углы параллелограмма, если один из них на 26° больше другого.
- Определите протяжённость (в километрах) Южной Америки по экватору, если известно, что экватор пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 50° з. д. и западное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 80° з. д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 20° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 5*. Какое число надо разделить на 6, чтобы частное равнялось 8 5/6?
- 4. Решите уравнение:
- 3. В классе 40 учеников, из них 5/8 занимаются в спортивных секциях. Сколько учеников класса занимаются спортом?
- 2. Автомобиль, двигаясь с постоянной скоростью, прошёл 14 км за 9 мин. Какова скорость автомобиля?
- 1. Выполните действия:
- 8. Используя рисунок, укажите верные утверждения:
- 7. В треугольнике ABC известно, что AB=BC, \(\angle\) ABC = 126°. Найдите угол BCA. Ответ дайте в градусах.
- 6. В остроугольном треугольнике ABC проведена высота BH. \(\angle\) BAC = 46°. Найдите угол ABH.
- Choose a film you like and make notes under the heading "A film review".
- Read the theory. Find four irregular past simple forms in the email.
- Use the verbs in Ex. 4b to ask and answer questions.
- What are the past forms of the verbs below? Which are regular (R) and irregular (I)? See the list of irregular verbs at the end of the book.
- How does Samantha recommend the film? Which two sentences below can she use instead?
- Who stars in the film?
- What is the film about?
- What type of film is it?
- Прочее
- Write the words instead of the numbers.
- 9. Докажите на конкретных примерах возрастание роли географической науки в жизни населения Земли.
- 8. Почему разумное использование природы и её охрана должны носить международный характер?
- 7. Что предлагает Организация Объединённых Наций для устойчивого развития природы и хозяйства?
- 6. На каком уровне следует решать экологические проблемы?
- 5. Укажите особенности взаимодействия природы и человека.
- 4. Оцените роль каждого вида природных ресурсов в жизни и хозяйственной деятельности людей. Какие профессии необходимы для того, чтобы разумно использовать основные виды природных ресурсов?
- 3. Приведите примеры влияния климата на быт населения, характер построек, на одежду в странах с различными климатическими условиями.
- 2. Какие климатические пояса наиболее благоприятны для жизни и деятельности человека?
- 1. Объясните, почему основная часть населения земного шара живёт на равнинах и по берегам морей и океанов.
- Закончите предложение. Выделение у растений — это...
- Используя текст параграфа, заполните таблицу.
- Почему зелёные листья труд опадают даже при несильном морозе?
- Почему в некоторые годы листва опадает даже при несильном лете?
- Подумайте, почему урожай на полях, защищённых лесополосами, особенно в засушливое лето, получают выше, чем на незащищённых?
- Выпишите цифры, под которыми обозначены условия, способствующие: а) увеличению испарения б) сокращению испарения
- 1. Низшие растения, живущие в воде 2. Группа растений, у коих нет корней, стеблей, листьев 3. Часть плодового тела гриба 4. Организм, питающийся веществами других организмов 5. Тонкие белые нити, образующие тело гриба 6. Так называют тело 7. Гриб-паразит 8. Тесная взаимовыгодное сожительство двух приблиз... кизших растений
- 5. Укажите один или несколько вариантов ответа: Укажите верные суждения:
- 10. Почему важна ежедневная физическая нагрузка как для ребенка, так и для взрослого человека?
- Перепиши фрагмент. Расставь (при необходимости) недостающие знаки препинания. (Имя автора и название произведения переписывать не нужно!) А ныне, ах за весь его любовный жар готовится ему несносный столь удар (И. Крылов «Подщипа»). Ответ:
- Установите последовательность. Установите последовательность процессов, происходящих в пищеварительной системе птиц при прохождении пищи через ротовую полость. В ответе запишите соответствующую последовательность.
- Установите соответствие и впишите ответ. Вставьте в текст «Размножение организмов» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
- Выберите один или несколько правильных ответов. Известно, что ёж обыкновенный — хищное млекопитающее, активное в ночное время суток. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этого животного. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
- Выберите один или несколько правильных ответов. Какие из перечисленных признаков можно использовать для описания движения насекомых? Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Какие процессы проходили на территории БАССР на начальном этапе Великой Отечественной войны?
- 5*. Подготовьте проекты (на выбор) на темы: «Театры в БАССР в 1920–1930-е гг.», «Художники Башкирии и их творчество в 1920–1930-е гг.».
- 4. Как развивалась национальная башкирская литература в 1920–1930-е гг.?
- 3. Охарактеризуйте развитие изобразительного искусства республики в 1920–1930-е гг.
- 2. Кто работал над созданием нового башкирского алфавита?
- 1. Какие высшие учебные заведения были открыты в БАССР в 1920–1930-е гг.?
- 35. Для приготовления салата из зелёного лука берут 150 г зелёного лука и 30 г сметаны. Сколько сметаны потребуется повару, чтобы приготовить салат из 27 кг зелёного лука?
- 1. Что узнал Джим о составе корабельной команды «Эспаньолы»? Каковы были планы кока Сильвера, боцмана Хендса и их сообщников?
- 9. На рисунке изображён график пути равномерного движения. С какой скоростью?
- 8. Каков объём тела, погружённого в измерительный цилиндр?
- 7. Как изменяется осадка корабля при переходе из реки в море?
- 6. Как называется сила, возникающая при деформации тела?
- 5. В каком состоянии вещество не имеет собственной формы, но имеет постоянный объём?
- 4. Бетонная плита объёмом 0,3 м³ наполовину погружена в воду. Как велика выталкивающая сила, действующая на неё? Плотность воды 1000 кг/м³.
- 3. В четыре измерительных цилиндрах налиты различные жидкости одинаковой массы. Какая жидкость имеет наибольшую плотность?
- 2. Какова цена деления термометра?
- 1. Какая из перечисленных ниже единиц является единицей измерения мощности?
- 13. Установите соответствие между признаком позвоночных. Признак позвоночных А) Кожа сухая покрыта роговыми чешуйками Б) В коже расположены потовые железы
- 12. Установите соответствие между признаком позвоночных. Признак позвоночных А) Тело покрыто перьями Б) Челюсти с зубами В) Кости наполнены воздухом Г) Рот ограничен подвижными губами Д) Кожа покрыта шерстью Е) Дыхательная система представлена легкими и легочными мешками
- 11. Выберите три отличительных признака млекопитающих: 1) Содержится пищевод 2) Имеются зубы 3) Имеется зоб 4) Имеется желудок 5) имеются слюнные железы 6) имеют наружное ухо
- 10. В отличии от птиц у млекопитающих 1) Развито наружное ухо 2) Есть шея 3) Тело покрыто перьями
- 9. Спереди в челюстях млекопитающих расположены: 1) Коренные зубы 2) Клыки 3) Резцы 4) Пра
- 8. К производным кожи относятся: 1) Копыта 2) Когти 3) Ногти 4) все ответы верны
- 7. У плацентарных детеныш развивается в особом органе: 1) Маткe 2) Желудке 3) Клоаке нет
- 6. Органами выделения млекопитающих является: 1) Почки 2) Легкие 3) Желудок
- 5. Грудная полость отделена от брюшной 1) Диафрагмой 2) Ребрами 3) Желудком
- 4. Шейный отдел позвоночника млекопитающих состоит из: 1) 5 позвонков 2) 6 позвонков 3) 7 позвонков
- 3. Органы выделения, расположенные в коже: 1) Слезные железы 2) Потовые железы 3) Слюнные железы
- 2. Толстые и длинные волосы называются: 1) Ость 2) Подшерсток 3) Оба ответа верны ответа нет
- 1. Млекопитающие населяют сушу, моря, пресноводные водоемы с помощью... 1) кожи или легких 2) легких или жабр 3) легких 4)
- Вставьте пропущенные буквы и объясните свой выбор: 1. Остр.. блеснул луч; 2. Сер..л туман; 3. Ол..нчатый звук; 4. Л..гушка.
- Вариант №2. 1) Написать реакцию α-распада тория. 2) Написать реакцию β-распада плутония 244Pu? 3) Какой изотоп образуется из ядра астита 210At после 2 α - распадов и одного β - распада? 4) В результате серии β и α - распадов 238U превратился в свинец 206Pb. Сколько α и β - распадов произошло?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.