База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4) Найти второй двучлен в разложении на множители квадратного трехчлена: 6x² - 16x - 64 = 6(x+4)(...)
- 3) Решите неравенство: -4(5+x) ≤ 1
- 2) Расположите в порядке убывания числа: 3√3; 4√2; 5,5
- 1) Найти значение выражения: 7,8 * 0,9 / 1,3
- 5. В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Вова написал текст (в нём нет лишних пробелов): «Лук, рена, горох, свекла, морковь, кукуруза, картофель, топинамбур – овощи». Ученик вычеркнул из списка название одного овоща. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятую и пробел два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 10 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название овоща.
- 4. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Вова написал текст (в нём нет лишних пробелов): «Вздыхать и думать про себя: Когда же чёрт возьмёт тебя!» Ученик вычеркнул из текста одно слово. Заодно он вычеркнул ставший лишним пробел два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 18 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое слово.
- 3. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Вова хотел написать текст (в нём нет лишних пробелов): «Ом, Бор, Кюри, Попов, Джоуль, Рентген, Курчатов. Резерфорд - великие физики». Фамилию одного учёного ученик написал два раза подряд, добавив необходимые запятую и пробел. При этом размер написанного предложения в данной кодировке оказался на 10 байт больше, чем размер нужного предложения. Напишите в ответе слово, использованное дважды.
- 2. В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Вова написал текст (в нём нет лишних пробелов): «Личи, гуава, дуриан, кумкват, тамаринд, мангустин, джаботикаба - экзотические фрукты». Ученик вычеркнул из списка название одного фрукта. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятую и пробел два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 11 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название экзотического фрукта.
- 1. В кодировке Windows-1251 каждый символ кодируется 8 битами. Вова написал текст (в нём нет лишних пробелов): «И ты издавала таинственный гром, И алчную землю поила дождём». Ученик вычеркнул из текста одно слово. Заодно он вычеркнул ставший лишним пробел два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 13 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое слово.
- 20. Кто обязан платить НДФЛ? а) Только граждане РФ б) Граждане РФ и иностранные граждане, получающие доход на территории РФ в) Только индивидуальные предприниматели г) Только юридические лица
- 19. Какой процент составляет ставка НДФЛ для большинства доходов физических лиц в РФ? a) 13% б) 20% в) 30% г) 40%
- 18. Что означает аббревиатура "НДС"? а) Налог на добавленную стоимость б) Налог на доходы физических лиц в) Налог на дивиденды г) Налог на собственность
- 17. Какие виды налогов существуют? а) Налог на добавленную стоимость б) Налог на прибыль организаций в) Налог на доходы физических лиц г) Все вышеперечисленные
- 16. Источником уплаты налога является: а) заработная плата; б) прибыль; в) проценты; г) все ответы верны.
- 15. Налоги - это: а) денежные содержания из каждого работающего человека; б) денежные и натуральные платежи, что выплачиваются из госбюджета; в) денежные изъятия государства из прибыли и зарплаты; г) обязательные платежи юридических и физических лиц в бюджет в размерах и в сроки, установленные законом.
- 14. На повышение финансового благосостояния семьи влияют следующие факторы. а) хорошее образование б) пьянство и другие вредные привычки в) поиск различных источников дохода г) наличие долгов и кредитов
- 13. Средняя заработная плата это: а) Минимальная заработная плата, установленная государством. б) Сумма выплат работникам, деленная на количество работников. в) Заработная плата, которую получает работник за 40 часов работы в неделю. г) Наибольшая заработная плата в компании.
- 12. МРОТ это: а) Меньшая реальная оплата труда. б) Минимальный размер оплаты труда. в) Множество различных отраслей труда. г) Максимальная реальная оплата труда.
- 4. Выясните, каковы основные источники загрязнения атмосферы в вашей местности. Исследуйте растения, обитающие вблизи автострад, промышленных объектов. Какие из них в большей степени страдают от загрязнения атмосферы? Какие повреждения у них появляются? Результаты наблюдений обсудите с учащимися класса.
- 3. Используя интернет-источники, научно-популярные журналы, газеты, книги, подготовьте сообщение на тему «Заповедник моего региона».
- 2. Подготовьте сообщение о редком животном, обитающем в вашем регионе, и его охране.
- 1. Сформулируйте правила поведения в природе.
- 11. Светлана и Екатерина выполняют проект, посвящённый грибу Лисичка обыкновенная, по следующему плану:
- 10. Анна на уроке изучала устройство микроскопа и делала соответствующие подписи к рисунку. 10.1 Какую часть микроскопа на фотографии она обозначила буквой А? 10.2. Какую функцию выполняет эта часть цифрового микроскопа при работе с ним? 10.3 На окуляре микроскопа стерлась надпись, обозначающая увеличение. Найдите увеличение окуляра, если увеличение объектива 30, а общее 300?
- 9. Анна и Владислав выполняют проект, посвящённый растению Клевер ползучий, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Для своей работы ребята решили сравнить размеры клевера и их количество, произрастающие в разных местах обитания. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- 8. На фотографии изображен представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
- 7. Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- 6. Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка. Верблюд, тайга, саксаул, пихта, тундра, кактус, росомаха, жук-скарабей, степь.
- Б) У пчелы на теле и конечностях есть многочисленные волоски — это приспособление к определённым условиям жизни в данной среде. Объясните, к чему такие приспособления нужны? В) Какие отношения сложились между пчёлами и осами в природе?
- 5. Внимательно рассмотрите картосхему, показывающую границы славянских государств XI в., и выполните задания.
- 4. В чем состояли причины заговора против Павла I?
- 3. Перечислите важнейшие, на ваш взгляд, особенности правления Павла I.
- 2. Заполните самостоятельно составленную таблицу «Внешняя политика России в 1796–1801 гг.».
- 1. Заполните самостоятельно составленную таблицу «Внутренняя политика России в 1796–1801 гг.».
- Объясните, почему без деятельности бактерий жизнь на Земле в её современных формах была бы невозможна.
- Охарактеризуйте роль бактерий в этом процессе.
- Опираясь на имеющиеся у вас знания, укажите, какой процесс, происходящий в природе, он иллюстрирует.
- You went on a trip to an important place in Russia. Write a letter to your English pen friend. In your email write: • when you went there • what you saw
- Match the exchanges.
- Put the verbs in brackets into the correct passive forms.
- Write the sentences in reported speech in your notebook.
- Use the passive voice and rewrite the sentences in your notebook.
- 1 Complete with: glide, chariot, reign, fossil, pose, highlight, shimmers, steer, icicles, approached.
- ---
- 34. When you drop oil in water, it ... (float).
- 33. If we had enough money, we ... (buy) new sporting equipment.
- 32. If Jack ... (train) harder, he could have got first place in the track event.
- 31. Janice will be disappointed if you ... (not/attend) the sports festivities on Sunday.
- 30. Milk goes off if you ... (not/keep) it in the refrigerator.
- 29. If the weather was a bit warmer, we ... (go) on a picnic today.
- 28. Anna will forgive you if you ... (apologise) to her.
- 27. If I had known it was a secret, I ... (not/tell) anyone.
- 6. If I had more time, I ... (take) karate lessons.
- 5. You will get higher marks if you ... (study) more.
- g. If I were you, I would spend the weekend scubadiving.
- 24. You won't be able to go to the sports exhibition ... you finish all your homework first.
- 23. ... spring approaches, the weather becomes warmer and the days get longer.
- 22. You cannot get good seats at the stadium ... you don't buy your tickets ahead of time.
- 11. ... you like playing tennis, you'll probably ... like squash. They're very similar.
- 10. Grandma brings us lots of nice presents ... she comes for a visit.
- 9. ... the weather gets cold soon, we won't be able to go on our skiing trip.
- На каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А?
- 1. В таблице в рабочей тетради отметьте: • Какой из факторов оказывает наибольшее влияние на вас при выборе профессии? (В баллах — от 1 до 9.) • Кто является для вас профессиональным идеалом? (В баллах — от 1 до 9.)
- 9. (2 балла) Постройте на координатной плоскости точки M(-4; 6), D(6;1), P(6;4); K(-4; -6), определите координату точки пересечения отрезка MD и луча КР.
- 8. (2 балла) Девочка прочитала 36 страниц, что составило 75% всей книги. Сколько страниц в книге?
- 7. (2 балла) Теплоход прошел расстояние между пристанями со скоростью 40 км/ч за 4,5 ч. С какой скоростью должен идти теплоход, чтобы пройти это расстояние за 3,6 ч?
- 6. (1 балл) Найти неизвестный член пропорции. \(\frac{7,2}{1,8} = \frac{x}{3,2}\)
- 5. (2 балла) Масса двух контейнеров 75 кг, причём масса одного из них на 5 кг меньше массы второго. Определите массу каждого контейнера.
- 4. (1 балл) Раскрыть скобки, привести подобные. (-x+5) – (40-x)
- 3. (1 балл) Сколько целых чисел расположено на числовой прямой между числами –16 и 17 ?
- 2. (1 балл) Решить уравнение. -3x +1,9 = 2x +8,4
- 1. (по 1 баллу) Вычислить. 1) -1,7 · 16 2) -1,3 -7,9 3) -5 - (-2) + 3 4) -3\(\frac{3}{5}\) : 2\(\frac{7}{10}\) 5) 1\(\frac{1}{8}\) + \(\frac{3}{7}\)
- Дана арифметическая прогрессия 4; 3,6; 3,2 ... Сколько в этой прогрессии положительных
- В арифметической прогрессии (xn), x6 = 10, x9 = 40. Найдите х8?
- 4. Найдите сумму тридцати пяти первых членов арифметической прогрессии, если х1 = -9,5, a x35=51,5.
- 3. Пятый член арифметической прогрессии (х) равен 6, а девятый равен 14. Найдите разность этой прогрессии.
- 2. Арифметическая прогрессия (xn), x1=5 и d=-5. Найдите пятый член этой прогрессии
- 1. Последовательность (Уп) задана формулой Уп = -2n + n³. Найдите седьмой член этой последовательности.
- 6. Установите соответствие: персонаж - произведение:
- 5. Соотнесите термин и его определение. 1) Построение произведения, взаиморасположение его составных частей. 2) Событие, которое является началом действия. 3) Чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета. Для справок: антитеза, гипербола, композиция, завязка, пейзаж, сравнение, сюжет.
- 4. Какие стихотворные размеры из перечисленных являются двусложными? Подчеркните ответ Дактиль, ямб, анапест, хорей, амфибрахий, гекзаметр
- 3. Установите соответствие. 1) «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» 2) «О чём плачут лошади» 3) «Песня про царя Ивана Васильевича.....» 4) «Данко» 5) «Размышления у парадного подъезда» 6) «Тарас Бульба» А) Рассказ Б) Повесть В) Сказка Г) Стихотворение Д) Легенда Ж) Поэма
- 2. Соотнесите автора и произведение. 1) А.С. Пушкин 2) Н.В. Гоголь 3) М. Горький 4) Ф.А. Абрамов 5) И.С. Тургенев 6) Н.А. Некрасов А) «Бирюк» Б) «Детство», «Старуха Изергиль» В) «О чём плачут лошади» Г) «Размышления у парадного подъезда» Д) «Станционный смотритель» Е) «Тарас Бульба»
- 1. Соотнесите термин и определение. 1) былина 2) сюжет 3) портрет 4) олицетворение А) изображение неживых предметов в виде живых существ Б) произведение устной поэзии о русских богатырях и народных героях В) последовательность событий в художественном произведении Г) описание внешности персонажа в художественном произведении
- 10. Среди приведенных ниже трех чисел, записанных в десятичной системе счисления, найдите число, сумма цифр которого в восьмеричной записи наименьшая. В ответе запишите сумму цифр в восьмеричной записи этого числа. 5510, 8310, 9110.
- 9. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, В, С, D, E, G. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город G?
- 8. В языке запросов поискового сервера для обозначения логической операции «ИЛИ» используется символ «1», а для обозначения логической операции «И» — символ «&». В таблице приведены запросы и количество найденных по ним страниц некоторого сегмента сети Интернет. Компьютер печатает количество страниц (в тысячах), которое будет найдено по следующему запросу: Евклид & Аристотель & Платон? Считается, что все запросы выполнялись практически одновременно, так что набор страниц, содержащих все искомые слова, не изменялся за время выполнения запросов.
- Рассмотри условие задачи. Заполни пропуски в доказательстве. К некотором высокогорном государстве 161 город. Каждый из них соединён с каждым из остальных канатной дорогой с односторонним движением. Причём в каждый город приходит 80 канатных дорог и из каждого города выходит 80 канатных дорог. Докажи, что из каждого города можно добраться до любого другого, проехав не более чем по трём канатным дорогам. Доказательство: рассмотрим два города, назовём их № и К. Рассмотрим ____ городов, в которые входят дороги из города №. И 80 городов, из которых выходят дороги в К. Так как 80 + 80 = ____ А всего городов осталось 161 - 2 = ____ Значит, существует город, назовём его S, который принадлежит обоим множествам городов. А это означает, что можно проехать по маршруту N - S - K.
- «Козацкий народец»
- --- это система условных знаков для представления информации
- 11. Кто такой был вольноотпущенник в Риме?
- 10. Расположите в правильной хронологической последовательности следующие события.
- 9. Каким было положение римских граждан и их союзников в Италии после завоевания?
- 8. Как была организована римская армия в период расцвета республики?
- 7. Установите соответствие между именем исторического деятеля и его характеристикой.
- 6. К каким последствиям привели реформы братьев Гракхов?
- 5. Кого в Древней Италии называли «италиками»?
- 4. Установите соответствие между понятием и его определением.
- 3. Расположите в правильной хронологической последовательности следующие события.
- 2. Какие особенности имело управление в Римской республике?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.