База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13 Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) После, как казалось, (НЕ) СКОНЧАЕМОЙ осени все радовались ослепительной зиме. 2) Досадно было уходить, (НЕ) РЕШИВ лесной загадки. 3) Никто в современном искусстве (НЕ) МОЖЕТ сравниться с Д.Д. Шостаковичем по остроте восприятия эпохи, отзывчивости на её социальные и идейно-художественные процессы. 4) Дремотой розовой объята трава (НЕ) КОШЕННОЙ межи. 5) Архыз - поистине удивительный край вовсе (НЕ) ТРОНУТОЙ цивилизацией кавказской природы. Ответ:
- 12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) брод..шь, выуч..шь 2) охвач..нный, увид..шься 3) наве..нный, расстро..нный 4) провер..шь, он выстрел..т 5) разочару..шься, повторя..мый Ответ:
- 11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) утрат..вший, удва..вать 2) покашл..вать, овлал..вая 3) расчётл..вый, юрод..вый 4) недоум..вать, хитр..нький 5) вздраг..вать, разглаж..вающий Ответ:
- 10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) и..гиб, бе..заботный, бе..мятежный 2) раз..слать, н..стоять, от..йти 3) по..ставил, о.. бросил, по..ключиться 4) пр..стол, пр..злой, пр..хорошенький 5) контр..гра, мед..нститут, спорт..нвентарь Ответ:
- 9 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) созн..вать, выпл..вка (металла), пок..сившийся (забор) 2) разг..реться, к..снуться, водор..сли 3) сн..мать, пон..мание, прим..рять друзей 4) ур..внение, зам..хнуться рукой, жук-пл..вунец 5) нест..бильный, р..стовщик, з..рька Ответ:
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Однодольные растения Цветковые растения включают два класса — класс двудольные и класс однодольные. У зародыша однодольных растений есть только одна __(А). К однодольным растениям относятся такие семейства как злаки и __(Б). Для всех представителей класса характерна __(В) корневая система. Список слов: 1) мочковатая, 2) семядоля, 3) лилейные, 4) стержневая, 5) паслёновые, 6) почка
- 13. Ответить на вопросы: 1) Почему голосеменные растения получили такое название? 2) В чем преимущество семени перед спорой? 3) Каково значение голосеменных в природе и жизни человека?
- 12. Укажите главные различия растений из классов двудольных и однодольных:
- 11. Какие из перечисленных растений относятся к покрытосеменным: 1) сахарная свекла 2) яблоня домашняя 3) щитовник мужской 4) лиственница обыкновенная 5) рябина черноплодная 6) сфагнум
- 3. Реши задачу. Три класса приняли участие в озеленении города и посадили 60 деревьев. Первый класс посадил 10 деревьев, второй 20 деревьев. Сколько деревьев посадил третий класс?
- Объясните, какая особенность природно-ресурсной базы способствовала размещению в Поволжье предприятия химии органического синтеза.
- В тексте описывается работа предприятия химии органического синтеза. Какая подотрасль химической промышленности занимается производством минеральных удобрений?
- В каком субъекте РФ работает описанное производство?
- 24. Какое значение для общества имеет сохранение памятников культуры? Используя текст и обществоведческие знания, приведите два суждения.
- 23. Приведите три примера, иллюстрирующих сохранение и восстановление памятников культуры.
- 22. Как природа может помочь человеку в восстановлении утрат? При каком условии это возможно? Какое различие между экологией природы и экологией культуры установил автор? (Ответы на три вопроса даются только с опорой на текст.)
- 21. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 1. Часть 2. Код: [ ] В январе весы стоили 3200 рублей. В феврале они подешевели на 5%, а в марте ещё на 15%. Сколько рублей стали стоить весы в апреле?
- Найдите значение выражения $$ \frac{2}{\sqrt{3}-1} - \sqrt{3} $$
- Мальчик ехал на велосипеде, крутя педали. Когда он перестал их крутить, он продолжал движение еще некоторое время. Как называется свойство тел по-разному менять свою скорость при взаимодействии? Дайте определение массы тела.
- 4. Укажите номера верных утверждений:
- 3. Сторона АВ треугольника АВС продолжена за точку В. На продолжении отмечена точка D так, что BC=BD. Найдите угол ВАС равен 35°.
- 2. В треугольнике АВС проведена биссектри- са AL, угол ALC равен 112°, угол АВС равен 106°. Найдите величину угла, BCD если угол АСВ равен 75°, a угол BAC равен 35°.
- 1. Какой отрезок называется медианой треугольника? Сколько медиан имеет треугольник? Сделайте рисунок.
- 7. На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта. Закрашенной фигурой показано событие А. Найдите вероятность события А.
- 6. Правильную игральную кость бросают дважды. а) Отметьте в таблице все элементарные события этого эксперимента благоприятствующие событию А = {сумма выпавших очков делится на 5). б) Найдите вероятность события А.
- 5. В среднем из каждых 50 поступивших в продажу аккумуляторов 44 аккумулятора заряжены. Найдите вероятность того, что купленный аккумулятор не заряжен.
- 4. Даны два числа 13089 и 932540. а) Найдите пересечение множеств цифр, используемых в записи данных чисел. б) Найдите объединение множеств цифр, используемых в записи данных чисел.
- 3. На диаграмме показана средняя цена нефти в 2017 году по месяцам (в долларах США за 1 баррель). Сколько в 2017 году было месяцев, когда средняя цена нефти превышала 52 доллара за баррель?
- 2. В двух соседних офисах банка работают сотрудники примерно с одинаковой квалификацией, результаты деятельности отделений примерно одинаковые и сотрудников в них поровну. Руководитель отделения банка поручил отделу кадров проанализировать зарплаты в этих офисах. Получилась следующая сводка (смотреть таблицу). Найдите размах величин зарплат в первом офисе.
- 1. Дан числовой набор: 3, 1, 5, 2, 1, 0, 3, 1, 2, 7. а) Найдите среднее арифметическое этого набора. б) Найдите медиану этого набора.
- I. Вычеркните лишнее слово из логического ряда:
- Доступ к файлу с именем class.pdf, находящемуся на сервере school.ru, осуществляется по протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите в ответе последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. Цифры в последовательности не могут повторяться.
- Было проведено 10 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел вида (s, t): (11, 1); (12, 2); (13, 3); (14, 7); (17, 4); (19, 14); (21, -5); (29, 5); (-1, 8); (-7, 4) Сколько было запусков, при которых программа напечатала «YES»?
- 195. Прочитайте. 1. Доски (пилить) пилой³. 2. Зерно (сеять ...). 3. Дрова (колоть) ... 4. Хлеб (убирать) ... 5. Гвоздь (забивать) ... 6. Рыбу (удить) ... 7. В космос (летать) на .... Составьте и запишите предложения, ставя глагол из скобок в форму 3-го лица множественного числа настоящего времени и дописывая подходящее по смыслу существительное. Укажите над каждым глаголом спряжение.
- 194. Прочитайте. Определите спряжение глаголов. Веять, держать, наклеить, болеть, смотреть, вертеть, запомнить, ловить, считать, сверкать, обидеть, беспокоить. Выпишите глаголы в таком порядке: а) глаголы в [...], б) глаголы II спряжения на -ить; в) глаголы I спряжения II спряжения. Образуйте от любого глагола форму 3-го лица единственного и множественного числа. Запишите её.
- Задание 3. В ходе проведения опыта брусок кладут на верхнюю часть наклонной плоскости и отпускают. Замеряют время, за которое брусок спустится к нижней точке наклонной плоскости. Опыт повторяют раза. Рассмотрите рисунок 3 и запишите показания секундомера каждого опыта в таблицу № 1.
- Задание 2. Измерьте высоту наклонной плоскости h и длину наклонной плоскости S (рисунок № 2). Полученные значения впишите в табл. № 1.
- Задание 1. Измерьте с помощью весов массу т бруска (рисунок № 1). Результат (в килограммах) запишите в таблицу № 1.
- 10) Точка О - центр окружности, на которой лежат точки А, В и С. Известно, что ∠ABC = 62° и ∠OAB = 53°. Найдите угол ВСО. Ответ дайте в градусах.
- 9) Точка О центр окружности, на которой лежат точки А, В и С. Известно, что ДАВС = 56° и ДOAB = 15°. Найдите угол ВСО. Ответ дайте в градусах.
- 8) На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и М. Известно, что ∠NBA = 71°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- 7) На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и М. Известно, что ∠NBA = 32°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- 6) В окружности с центром О АС и BD - диаметры. Центральный угол AOD равен 50°. Найдите вписанный угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 5) В окружности с центром О АС и BD - диаметры. Центральный угол AOD равен 44°. Найдите вписанный угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 4) Отрезки АС и BD - диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 16°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 3) Отрезки АС и BD – диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 19°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 2) Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Точки О и С лежат в одной полуплоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 47°. Ответ дайте в градусах.
- 1) Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Точки О и С лежат в одной полуплоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 59°. Ответ дайте в градусах.
- С1. Объясните, почему в 1 предложении стоит тире. Напишите развернутый ответ.
- В.З. Укажите способ образования слова определение.
- В.2. Из 4 предложения выписать наречие.
- В. 1. Из третьего предложения выписать слово, в котором все согласные звуки звонкие.
- А. 19. В каком примере НЕ пишется слитно?
- А. 18. Какое слово пишется раздельно?
- А. 17. Укажите ошибку в употреблении числительных.
- А. 16. в какой строке все слова пишутся с -НН-?
- А. 15. Ошибка в определении способа образования слова.
- А. 14 Схеме соответствует слово.
- А. 13. Укажите ошибку в образовании формы существительного.
- А. 12. Укажите неправильное объяснение орфограммы.
- А.11. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?
- А.10. Отметьте неправильное согласование по роду.
- А.9. Укажите ошибку при написании НЕ с существительными.
- А.8. В какой строке все слова пишутся с И?
- А.7. В каком слове в окончании пишется Е?
- А.6. В каком слове в окончании пишется -Е?
- А.5. В каком слове в суффиксе пишется Е?
- А.4. В каком слове пишется И?
- А.3. Укажите антонимы.
- А.2. Значение какого фразеологизма определено неверно?
- А.1. В предложении «Дворник обратился за помощью к уряднику» выделенное слово является:
- От пристани А к пристани В, расстояние между которым равно 108 км, первый теплоход отправился с постоянной скоростью, а через 3 ч после этого следом за ним со скоростью, 3 км/ч большей, отправился второй. Найдите скорость второго теплохода, если в пункт В он прибыл одновременно с первым.
- Решите графически уравнение \( -\frac{2}{x} = -x + 1 \).
- Упростите выражение \( \frac{a^2}{a^2 + 2ab + b^2} : \left( \frac{a}{a+b} - \frac{ab}{b^2 - a^2} \right) \).
- Выполните действия: (√6 - √2)² + √75.
- Решите неравенство 3(2x - 5) - 2(4x + 1) < 3.
- 1. Vocabulary and Grammar. Choose the correct item.
- Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- Задание №2. Заполните таблицу:
- 10. На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 14 с рисом, 8 с мясом и 3 с капустой. Петя наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с капустой.
- 9. Плата за телефон составляет 320 рублей в месяц. В следующем году она уменьшится на 5%. Сколько рублей придется платить ежемесячно за телефон в следующем году?
- 8. Какие из следующих утверждений верны?
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён треугольник. Найдите его площадь.
- 6. Лестницу длиной 3 м прислонили к дереву. На какой высоте (в метрах) находится верхний её конец, если нижний конец отстоит от ствола дерева на 1,8 м?
- 5. Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке.
- 4. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 3. Решите уравнение $\frac{6}{x+8} = \frac{3}{4}$.
- 2. Найдите значение выражения $\frac{a-8x \cdot ax-8x^2}{a}$ при $a = 27, x = 45$.
- 1. Найдите значение выражения: (6,5+8,6) 2
- 5. Подберите эпиграфы (отрывки литературных произведений), которые раскрывают ваше внутреннее состояние при виде: а) гор б) равнины
- 4. Выявите зависимости между тектоническим строением и рельефом по физической и тектонической карте.
- 3. Объясните, чем различается строение древних и молодых платформ.
- 2. На контурную карту (стр. 40) нанесите: а) платформы; б) выходы кристаллического фундамента древних платформ на поверхность.
- 22. Рельеф: тектоническая основа 1. Дайте определения понятий: Геосинклиналь — Плита —
- 12. Тип 14 № 77389 Найдите значение выражения (2 4/7 - 2,5) : 1/70.
- 11. Тип 14 № 77391 Найдите значение выражения 4 4/9 : 4/9.
- 10. Тип 14 № 510310 Найдите значение выражения 18/4 : 14/3 : 4/5.
- 9. Тип 14 № 509766 Найдите значение выражения (11/12 + 11/20) : 15/8.
- 8. Тип 14 № 509726 Найдите значение выражения 4/11 : (-16/33) + 5/4.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.