База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Рассмотрите изображённое на рисунке животное и опишите его, выполнив задания. Укажите тип симметрии животного. Ответ: Укажите среду обитания животного. Ответ:
- Подпишите на карте Ледовое побоище и Невскую битву.
- Укажите название города, обозначенного на карте знаком вопроса (?).
- 5. Даны окружность и две точки вне её. Найдите на окружности точку, равноудалённую от этих двух точек. Сколько решений может иметь задача?
- 4. Постройте равнобедренный треугольник по боковой стороне и медиане, проведённой к ней.
- 3. В окружности с центром О проведены диаметр АВ и хорды АС и AD так, что ∠BAC = ∠BAD (рис. 63). Докажите, что АС = AD.
- 2. К окружности с центром О проведена касательная CD (D — точка касания). Найдите отрезок ОС, если радиус окружности равен 6 см и ∠DCO = 30°.
- 1. На рисунке 62 точка О — центр окружности, ∠ABC = 28°. Найдите угол АОС.
- Что такое былина?
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста?
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 23°. Найдите градусную меру угла АРС.
- 10. Назовите поэтов 20 века, писавших о русской природе.
- 9. Назовите причину, по которой героя рассказа В.П.Астафьева «Фотография, на которой меня нет» лось на фотографии:
- 8. Определите размер стихосложения, рифму и рифмовку из главы «Василий Тёркин»: — Вам, ребята, с серединки Начинать. А я скажу: Я не первые ботинки Без починки здесь ношу.
- 7. Определите жанр произведения «Василий Тёркин», кто его автор?
- 6. Раскройте смысл названия рассказа А.П.Платонова «Возвращение».
- 5. О событиях какой войны рассказывается в произведении А.П.Платонова «Возвращение»?
- 4. Укажите средство художественной выразительности в приведённом примере: «Иногда самая невзрачная вещица вотрётся в жизнь, закрутит её и перевернёт всю судьбу не в ту сторону, куда бы ей надлежало идти»:
- 3. Главной темой рассказа Тэффи «Жизнь и воротник» является:
- 2. Из какого произведения этот фрагмент, кто его автор? Какое место занимает этот фрагмент в произведении?
- 1. Определите жанр произведения «Кавказ», кто его автор?
- № 1. Вычислите: a) -1,4 · 2; б) -1,4 - 5,6; в) -1,4 + 5,6; г) 1,4 - 5,6; д) 1,4 - (-5,6); e) 1,4 : (-2); ж) (5-9)·(-3)-20.
- Чугунный шар имеет массу 4,2 кг при объёме 700 см³. Определите. Имеет ли этот шар внутри полость? плотность чугуна 7000 кг/м³.
- Плоскодонная баржа получила пробоину в дне площадью 200 см². С какой силой нужно давить на пластырь которым закрывают отверстие, чтобы сдержать напор воды на глубине 1,8 м?
- Установите соответствие между учёными и явлениями, изучением которых они занимались. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Три тела одинакового объема полностью погружены в одну и ту же жидкость. Первое тело оловянное, второе тело свинцовое, третье тело деревянное. На какое из них действует меньшая архимедова сила?
- Какое давление оказывает столб воды высотой 10м?
- С какой силой притягивается к земле тело массой 5 кг?
- Тело объемом 20 см³ состоит из вещества плотностью 7,3 г/см³. Какова масса тела?
- Каков объем жидкости в мензурке?
- Тело сохраняет свои объем и форму. В каком агрегатном состоянии находится вещество, из которого состоит тело?
- В каком случае в физике утверждение считается истинным?
- Что является основной единицей массы в Международной системе единиц?
- Автомобиль за 0,5 час проехал 36 км. Какова скорость автомобиля?
- Что из перечисленного относится к физическим явлениям?
- 3) > logs (x-1).
- N3 a) log2(x² - 3x) < 2; 6) logo.3(2x²-9x+4) ≥ ≥ 2logo.3(x + 2); B) log: x-log x -2>0.
- Вариант 2 1) log3(1 - x) < log3(3 - 2x) 3) log3(x² + 5) > log3(x + 7) 2) log(2x + 5) < -3
- Вариант 1 1) log5(2x+3) > log5(x - 1) 2) log(2x - 5) < -2 3) log(2x – 3) > log(x² – 6)
- 7. На каком острове сделана фотография? Вспомни материал 1-го класса и воспользуйся дополнительными источниками информации, запиши название объекта. Узнай и запиши, какие ещё животные там охраняются.
- 6. Запиши названия объектов Всемирного наследия, которые находятся на материке Евразия. Отметь галочкой ✓, какие из них расположены на территории нашей страны.
- Какова основная тема стихотворений М.Ю. Лермонтова «Листок», «Утёс»?
- Дубровский отказался от мести Троекурову из-за:
- Построение художественного произведения, расположение и взаимосвязь всех его частей, образов, эпизодов.
- ВПР. Физика. 7 класс. Вариант 1. Часть 2 Код 70034 Ученик измерил объём шарообразного алюминиевого тела V = 99 см³ и его массу т = 262 г. Плотность алюминия считайте равной р ал = 2,700 г/см³. 1. Рассчитайте среднюю плотность тела р. 2. Рассчитайте абсолютную погрешность Др средней плотности, если считать, что масса ученик измерил с абсолютной погрешностью 1 г, а объём - с абсолютной погрешностью 1 см³. Округлите Др до тысячных долей. Кратко поясните вычисления. 3. Можно ли утверждать, что в теле есть полость? Свой ответ обоснуйте. Решение:
- ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА. ОБОСОБЛЕННЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА ВАРИАНТ 1 1) Обсудив все вопросы он поднялся стараясь не потревожить нежные огуречные плети и торопился к калитке. 2) Здесь положив на деревянные рейки лапчатые узловатые локти и лоснясь на солнце узорчатым листом рос виноград. 3) Прогрессируя наша историческая наука дала множество новых разветвлений. 4) Он обернулся и не поднимая головы и не показывая ей лица ушёл. 5) Когда солнце превратившись в огромный багровый круг медленно опустилось за горизонт они вышли из дома. 6) Он устало передвигая ноги пошёл между рядами землянок и предварительно одернув куртку через сапоги пучком травы скрылся в одной из них. 7) В течение всего октября несмотря на сказания синоптиков стояла хорошая погода. 8) Он вспомнил что уходя не запер дверь.
- Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания. Андрей бросил беглый глаз на гостя — тот был аккуратно одет, причёсан.
- В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Когда его приняли на работу, он во всём старался быть ИСПОЛНИТЕЛЬНЫМ и аккуратным. Кожа лица после болезни приобрела нездоровый, ЗЕМЛИСТый оттенок. Парацельс об устройстве человеческого тела знал меньше, чем сегодня знает рядовой врач, но НЕВЕЖДОЙ его никак не назовёшь. Современные электрические приборы очень ЭКОНОМИЧЕСКИЕ. Барнаульцы показали ТЕХНИЧНЫЙ футбол, который пленил организаторов испанского турнира «Кубок Средиземноморья».
- Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) прозорлива 2) сосредоточение 3) соврала 4) нет кремня 5) наливщий
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов. 1) Текст написан в научном стиле; цель автора — сообщить научные сведения из области стихосложения, познакомить с научной теорией создания лирического произведения. 2) Основной функционально-смысловой тип речи в тексте — описание. 3) Лексическими особенностями текста является использование, наряду с нейтральной, высокой и книжной лексики (дума, благо, забвения). 4) Выразительность текста обеспечивается в том числе синтаксическими средствами, среди которых — вопросительные предложения и ряды однородных членов предложения. 5) Использование сравнений (кроткий, как голубь; мудрый, как змей), метафор и олицетворений (в муках появляется стихотворение, стихотворение может жить века, калеки в мире образов), эпитетов («яркий миг», «полной и могучей жизнью») способствует созданию эмоциональности, выразительности текста, помогает передать отношение автора к описываемым явлениям.
- 11. На рисунках изображены графики функций вида у = kx + b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов ки b. ГРАФИКИ B) y 1 X 1 0 Б) y 1 X 1 0 A) y 1 X 1 0
- 10. В фирме такси в данный момент свободно 12 машин: 2 чёрных, 6 жёлтых и 4 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтое такси. Ответ:
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A - 174 = 287
- В пятом классе 12 мальчиков, что составляет три седьмых учащихся класса. Сколько всего учащихся в этом классе?
- Представьте число 3 в виде дроби со знаменателем 6.
- Б. Найдите немецкие эквиваленты в тексте
- 5. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, проходящих через город Г?
- 4. На столбиковой диаграмме показано производство пшеницы в России с 1995 по 2001 год (млн. тонн). a) в каком году производство пшеницы было больше 45 млн. т.? б) Какие три года из данных в таблице были наиболее урожайными? в) определите примерный прирост производства пшеницы в России в 1999 году по сравнению с 1998 годом. Дайте приблизительный ответ в млн. т.
- 3. В лыжных гонках участвуют 13 спортсменов из России, 2 спортсмена из Норвегии и 5 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из России.
- 2. На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в интернет-магазинах некоторого города в выходные дни. Всего за выходные было совершено 200 000 покупок. Определите по диаграмме, сколько примерно покупок относится к категории «Товары для дома».
- 1. Рассмотрите ряд чисел: 24, 23, 31, 27, 24, 25, 26, 32, 24. Найдите моду, размах, медиану и среднее арифметическое данного ряда.
- Use the prompts to complete the dialogue.
- Complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets.
- Вставьте нужное слово: in, off, with, back, around, of, after, about
- 34. Каков вес гранаты Ф-1?
- 4 Sing and do.
- 3 Listen and sing. 130
- 2 Write two questions and answers.
- Lesson Three Grammar and Song 1 Speaking Ask and answer.
- Функция задана формулой y = 7,8x². Определи направление ветвей графика данной функции — параболы:
- 2. (4 балла) Найдите массу воды и соли, необходимых для приготовления 250г 20%-ного раствора соли.
- Часть С 1.(4 балла) Рассчитайте относительную молекулярную массу фосфорной кислоты (Н3РО4) и массовые доли элементов в ней.
- 2.(8баллов) Используя химические символы, индексы, запишите обозначения формулы следующих веществ: а) воды; б) оксид азота (если известно, что в молекуле оксида азота на два атом азота приходится пять атомов кислорода); в) метана (в его молекуле на один атом углерода приходится четыре атома водорода) г) оксид фосфора (в каждой молекуле этого оксида на два атома фосфора приходится три атома кислорода). Рассчитайте относительные молекулярные массы данных веществ.
- Часть Б. 1.(6 баллов) Найдите в Периодической системе натрий, медь, серу. Укажите их порядковые номера и атомные массы, а также номера периодов и групп.
- Часть А. Тестовые задания (1 балл за каждый правильный ответ) 1.Объектами химии НЕ являются: А.Вещества Б. Свойства веществ В. Превращение веществ Г. Физические тела 2. К веществам относится: А. Стакан Б.Сахар В. Пробирка Г. Спиртовка 3. К химическим явлениям относится: А. Таяние льда Б. Растворение соли В. Ржавление железа Г. Плавление стекла 4. Признаком химической реакции является изменение: А. Формы Б. Цвета В. Запаха Г. Температуры 5. Положительно или отрицательно заряженными частицами являются: А. Атомы Б. Молекулы В. Ионы Г. Нейтроны 6. К сложным относят вещества, состоящие из: А. Разных молекул Б. Разных электронов В. Одинаковых атомов Г. Разных атомов 7. Названию вещества оксид азота (III) соответствует формула: A. NO Б. №2 Оз Β. ΝΟ2 Γ. Ν2Ο5 8. Порядковый номер элемента магния равен: А. 7 Б.24 Β. 2 Γ.12 9.В какой группе ПСХЭ находится элемент хлор: А. І. Б. IV. B. VII Г. VI 10. Кислотой является вещество: А. NaOH. Б. КОН. В. ΗΝΟ3. Γ. Βa(OH)2.
- Из перечисленных вариантов выберите меры, способствующие снижению пагубного воздействия человека на почвы.
- 5. Найдите число p, если 60% от p равны 6/7 от 84.
- 4. Найдите неизвестный член пропорции: 7,6 : x = 2\( \frac{1}{9} \) : 2\( \frac{4}{9} \).
- 3. Решите уравнение: — 7(3x + 6)-(x-8) = -15.
- 2. В гараже находилось 340 автомашин трёх видов. Автомашины «Москвич» составляют 45% от числа автомашин «Жигули», а число автомашин «Запорожец» составляло 5/9 от числа автомашин «Москвич». Сколько авто- машин каждого вида находилось в гараже?
- 1. Найдите значение выражения: -20+18,6: \(-6-\frac{11}{15}+4\frac{3}{20}\).
- п.48 Для детского сада было закуплено 180 игрушек. Из них 80 — настольные игры. Какой процент всех игрушек составляют настольные игры?
- п.47 Весной каждой из трёх групп школьников было изготовлено по 10 скворечников. В школьном дворе развесили 20% скворечников, а остальные — в парке? Сколько скворечников развесили в парке?
- п.46 Сколько учащихся в школе, если нормы ГТО сдавали 430 учащихся и не сдавали нормы ГТО 14% всех учащихся?
- б) Третью часть сметаны отправили в магазины города, пятую — в другие регионы, остальное разложили поровну в пяти холодильниках на складе. Сколько сметаны было в каждом холодильнике, если молокозавод изготовил 2,2 тонны сметаны?
- п.45 Решите двумя способами задачу. а) В баскетбольной секции занимается 2/7 учащихся, а в волейбольной — Остальные занимаются футболом. Сколько учащихся занимается футболом, если в спортивных секциях занимается 63 учащихся?
- п.44 За 5 дней была произведена обрезка яблонь на 3/7 площади сада. Сколько гектаров сада обрезали ежедневно, если каждый день обрезали одинаковое количество яблонь, и площадь яблоневого сада равна 73,5 га?
- п.43 Как найти: а) дробь от числа; б) число по его дроби; в) масштаб карты; г) расстояние на местности по известному расстоянию на карте и масштабу карты.
- п.42 На автобусе Денис проехал на 7 км больше, чем прошёл пешком, когда отправился к другу в гости. Его путь составил бы 150 км, если бы он проехал на автобусе расстояние в 10 раз больше и прошёл пешком в 6 раз больше чем в действительности. Найдите расстояние от дома Дениса до дома друга.
- Решите систему уравнений: 3x - 2y = 7, 2y - 3x = -7.
- Fill in the gaps with the best items from the list. Two words are extra.
- Complete the sentences with much or many.
- Fill in the sentences with some or any.
- C Underline the correct word.
- 4) Решите уравнение: 6(3x + 1) - 3x = 11x
- 3) Вычислите: А) 10 - 85 : 5 Б) -84 - 13 · (-5)
- 2) Кофеварку на распродаже уценили на 20%, при этом она стала стоить 4800 рублей. Сколько рублей стоила кофеварка до распродажи?
- 1) Найдите значение выражения при x = -6 3x - |4x - 11|
- Распределите по столбикам.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.