База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5.409 Найдите сумму или разность:
- Седьмую часть городской клумбы занимают тюльпаны. Длина всей клумбы – 325 м, а ширина – 280 м. Чему равна площадь участка, на котором посажены тюльпаны?
- 5. Небольшое тело соскальзывает вниз по наклонному скату, переходящему в мертвую петлю радиусом R=20 см (см. рис.). Какой должна быть наименьшая высота ската, чтобы тело сделало полную петлю не выпадая? Трением пренебречь.
- 4. Определить ускорение обруча, скатывающегося без проскальзывания с наклонной плоскости с углом а при основании. Вся масса обруча сосредоточена в ободе.
- 3. С ледяной горы высотой h = 1 м основанием b = 5 м съезжают санки, которые останавливаются, пройдя горизонтальный путь l = 95 м. Найти коэффициент трения и коэффициент полезного действия наклонной плоскости.
- 2. Определить кинетическую энергию колеса, движущегося без проскальзывания со скоростью V=5,0 м/с. Масса m = 2,0 кг сосредоточена в ободе.
- Задачи 1. Металлический шарик массой m = 100 г равномерно движется в горизонтальной плоскости по окружности радиусом R=50 см с частотой n₁ = 3 с⁻¹. Какую работу нужно совершить, чтобы увеличить частоту до n₂ = 5 с⁻¹?
- 1. Сравните численные значения выражений Ек и Еп энергий и сделайте вывод о выполнении закона сохранения и превращения энергии. 2. Почему значение Еп и Екд равны приблизительно? Объясните причины некоторого расхождения этих результатов. Каким образом вычисляется относительная погрешность? 3. Определите угол, под которым направлена скорость шарика V в точке Д к горизонту. Формулы предложите самостоятельно и вычисления запишите в работе. 4. Можно ли в данной работе обойтись без массы шарика? Почему? 5. Решите предложенную преподавателем задачу
- Задумали число. Это число на 105 больше восьмой части задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Дополнительное задание. Расположите химические элементы: бериллий, углерод, литий, бор в порядке возрастания металлических свойств
- 4. В реакцию с хлороводородной кислотой вступил гидроксид натрия массой 20 г. Рассчитайте массу и количество вещества образовавшейся соли
- Для окислительно-восстановительной реакции составьте схему электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель. Расставьте коэффициенты в приведенных уравнениях реакций.
- 3. Определите степени окисления элементов; укажите, какая из реакций является окислительно-восстановительной: a) Al(OH)₃ + HNO₃ → Al(NO₃)₃ + H₂O б) SiO₂ + Al → Al₂O₃ + Si
- 2. Из приведенных формул веществ выпишите соединения с ковалентной неполярной связью: N₂, NH₃, C₂, CaBr₂. Напишите их электронные формулы.
- 1. Изобразите схему строения атома серы и укажите ее свойства (металлические или неметаллические). Составьте формулы высшего оксида и гидроксида, укажите их характер и название.
- Полученное выражение подставить в уравнение (2)
- Подставим в выражение (3) выражения (4) и (5), получим
- Значения выражений (1) и (2) по закону сохранения и превращения механической энергии должны быть равны. Определим конечную скорость V.
- Краткая теория и указания к выполнению работы. В точке А шар обладает запасом потенциальной энергии относительно поверхности пола.
- 1. Прочитайте текст и заполните пропуски частями. Одна из частей лишняя. HURRICANE Hurricanes are the biggest, most dangerous and most destructive (разрушительный) storms on the Earth. The word "hurricane' comes from "Hurican", 1 . There are about 10 hurricanes around the world each year 2 . As hurricanes get close to land they suck up (поглощать) water from the sea. The winds can make waves as tall as a skyscraper! Hurricanes only break up 3 . A hurricane, cyclone and typhoon are all the same thing - a swirling (вращающийся) storm: 4 , a cyclone above the Indian Ocean and a typhoon above the Pacific Ocean. 5 , they are important because they transfer heat and energy from the equator to the poles. Since 1954 names have been given to hurricanes in alphabetical order, so people don't get confused when they listen to weather forecast. A. And they all start over warm, tropical oceans B. Though hurricanes begin all of a sudden C. Who is the Carib god of evil D. Although hurricanes can cause a lot of damage E. When they reach cold water or land F. But a hurricane occurs above the North Atlantic Ocean
- Waiter: You can take the spesial pizza lasagna and tuna drink Boy: Well, I'd like a large pizza , please. Girl: Can I have a tuna salad, please? Waiter: Would you like something to ? Girl: A small bottle of water for me, please. Boy: A large coke for me, please. Waiter: Few minutes, please.
- Сколько минут затратят на дорогу Таня с дедушкой из Антоновки в Богданово.
- Найдите расстояние от Егорки до Жилино по прямой. Ответ дайте в километрах.
- Найдите расстояние от Антоновки до Егорки по шоссе. Ответ дайте в километрах.
- Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены деревни. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 15. What does he look like? A. He is kind. B. He is a handsome man with fair hair and blue eyes.
- 14. He is a..........man. A. old, short B. short, old C. man.
- 13. The trip was. A. tired B. tiring C. are
- 12. Jack is.......of spiders. A. scared B. scaring C. of spiders.
- 11. We went to a disco.. A. who B. where C. which
- 10. What...... you doing when your father came? A. was B. were C. are
- 31. Как называется изображенный на картинке элемент военной формы
- 5. Вычислите: ((7,469 – 3,069) : 22 + 3,8) · 3,5
- 4. Решите уравнения: a) 7,148 – x = 3,14 – 2,111 б) x : 3,9 = 7 в) 64х = 108,8
- 3. Поезд ехал 4 ч со скоростью 47,5 км/ч и 6 ч со скоростью 52,4 км/ч. Сколько км проехал поезд за все это время?
- 2. Расставьте в порядке убывания числа: 0,016 ; 0,476 ; 0,4754 ; 0,0134 ; 0,282
- 1. Выполните действия: a) 2,131 + 3,79 б) 15,44 - 1,138 в) 3,17 · 4 г) 4,96 : 0,8
- 15. Напишите сочинение, ответьте на вопрос: «Почему уставший за ночь капитан не уходит с мостика?»
- 14. Озаглавьте текст.
- Часть 3. 13. Определите тему текста.
- 12. Из предложений 1-2 выпишите безличный глагол.
- 11. Выпишите из текста разноспрягаемый глагол.
- 10. Укажите предложение с ошибкой в образовании форм глагола.
- Верными являются следующие утверждения:
- Верными являются следующие утверждения:
- Сколько воды испаряет растение?
- Сколько воды содержится в теле растения?
- Группа крови контролируется тремя аллелями одного гена 10, ІА, ІВ. Аллели ІА, ІВ доминантны по отношению к 10. Первую группу (0) определяют рецессивные гены 10, вторую группу (А) определяет доминантный аллель IA, третью группу (В) определяет доминантный аллель ІВ, а четвертую группу (АВ) определяют два доминантных гена IAIB. Мария со II группой крови замужем за Владимиром, у которого такая же группа крови. У них две дочери: Наталья со II группой крови и Ирина с І группой крови. Старшая дочь Наталья собирается замуж за Сергея, имеющего III группу крови, у матери Сергея І группа крови. Какие группы крови могут быть у детей Натальи и Сергея? Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей и потомков во всех браках, обоснуйте своё решение.
- 12. В ходе социологического опроса родителям пятиклассников и родителям одиннадцатиклассников задавали вопрос: «Как Вы лично участвуете в школьной жизни Ваших детей?» (Родители могли выбрать 2–3 ответа.) Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в графическом виде. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняются указанные Вами а) сходство; б) различие. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- 11. Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении? А. К отклоняющемуся поведению относят правонарушения, алкоголизм, наркоманию. Б. Одной из психологических причин отклоняющегося поведения подростка может стать стремление войти в привлекательную в его глазах группу. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ:
- 10. Для семьи любого типа характерно 1) совместное проживание нескольких поколений родственников 2) чёткое разделение мужских и женских обязанностей 3) возложение домашних обязанностей на женщину 4) совместное ведение хозяйства Ответ:
- 9. Верны ли следующие суждения о заработной плате? А. Заработная плата – оплата трудовых услуг, предоставляемых наёмными работниками. Б. В условиях высокой инфляции номинальная и реальная заработная плата полностью совпадают. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ:
- Вариант 2: 1. 7x - 10 = -2x + 8 2. -3x + 3 = -17 + 2x 3. -x = 4 - 3(3x - 8) 4. 15 - 4(7 - x) = 11 5. 16 + 6n = 5(1 - 2n) - 13
- Вариант 1: 1. 3x - 12 = 8 - 2x 2. -7x - 2 = 4x + 9 3. 2(7x + 11) - 5x = 5x 4. 2x - 3(x - 3) = 12 5. 6 - 5(4x - 1) = 3
- Найди в каждом выражении коэффициент и определи его численное значение. Запиши число в каждое поле ответа.
- 18. Два одинаковых тела, имеющих различные температуры, привели в соприкосновение двумя способами.
- 17. В стакан и широкую тарелку налили одинаковое количество воды и поставили на освещенное солнечным место. Через несколько часов заметили, что вода в тарелке полностью испарилась, а в стакане нет. Какой вывод можно сделать на основании этого эксперимента? А. Все жидкости испаряются. Б. Вода в тарелке нагревается сильнее, чем в стакане. В. Вода испаряется только при солнечном свете. Г. Вода в тарелке испаряется быстрее, чем в стакане.
- 16. Две тележки движутся навстречу друг другу. Первая тележка массой 0,75 кг имеет скорость 2 м/с, вторая имеет скорость 6 м/с. После столкновения тележки останавливаются. Определите массу второй тележки. А. 3 кг. Б. 2,25 кг. В. 0,5 кг. Г. 0,25 кг.
- 15. Автомобиль массой 3000 кг движется со скоростью 2 м/с. Какова кинетическая энергия автомобиля? А. 1500 Дж. Б. 3000 Дж. В. 6000 Дж. Г. 12 000 Дж.
- 14. Камень массой 2 кг, брошенный вертикально вверх, достигает высоты 2 м. Какова потенциальная энергия камня на этой высоте (относительно поверхности Земли)? (g считать равным 10 м/с²) А. 40 Дж. Б. 20 Дж. В. 4 Дж. Г. 0,4 Дж.
- 13. Пружинный маятник, совершая колебания между положениями 1 и 3 (как показано на рисунке 32), перемещается из положения 2 в положение 3. Какие преобразования энергии происходят при этом? Сопротивлением воздуха и трением пренебречь. А. Кинетическая энергия маятника преобразуется в его потенциальную энергию. Б. Потенциальная энергия маятника преобразуется в его кинетическую энергию. В. Кинетическая энергия маятника преобразуется в его внутреннюю энергию. Г. Внутренняя энергия маятника преобразуется в его кинетическую энергию.
- 12. На рисунке 31 изображен график изменения скорости тележки с течением времени. В какой промежуток времени суммарная сила действия других тел на тележку не равна нулю? А. От 0 до 2 с и от 4 с до 8 с. Б. Только от 4 с до 8 с. В. Только от 2 с до 4 с. Г. Только от 0 до 2 с.
- 11. Систему отсчета нельзя считать инерциальной, если она связана... А. с равномерно поднимающимся воздушным шаром. Б. с равномерно опускающимся лифтом. В. со свободно падающим мячом. Г. с шайбой, скользящей без трения по льду.
- 10. Двигаясь по прямолинейному участку дороги, велосипедист вынужден был начать торможение. В первые несколько секунд торможения его кинетическая энергия уменьшилась на 500 Дж. При этом... А. потенциальная энергия велосипедиста увеличилась на 500 Дж. Б. внутренняя энергия велосипедиста и окружающей среды уменьшилась на 500 Дж. В. потенциальная энергии велосипедиста уменьшилась на 500 Дж. Г. внутренняя энергия велосипедиста и окружающей среды увеличилась на 500 Дж.
- 9. Подвешенный на нити грузик, совершая колебания, перемещается из положения 2 в положение 1 (как показано на рисунке 30). С каким из приведенных ниже утверждении мы согласны, если сопротивлением воздуха можно пренебречь? А. Кинетическая энергия груза увеличивается Б. Потенциальная энергия грузи не изменяется. В. Механическая энергия груза (сумма его кинетической и потенциальной энергии) не изменяется. Г. Внутренняя энергия груза увеличивается.
- 8. Экспериментально проверялось предположение, что сила упругости, возникающая в теле, прямо пропорциональна величине его деформации (закон Гука). На рисунке 29 представлены графики изменения Fупр при изменении Δl для двух тел, 1 и 2. Согласно графикам проверяемое предположение... А. подтверждается только для тела 1. Б. подтверждается только для тела 2. В. подтверждается для обоих тел. Г. не подтверждается для обоих тел.
- 7. Мальчик качается на качелях. На рисунке 28 изображен график изменения координаты мальчика с течением времени. Частота колебаний мальчика равна... А. 0,25 Гц. Б. 0,5 Гц. В. 0,2 Гц. Г. 1 Гц.
- 6. На рисунке изображен график изменения скорости часового маятника в течение времени. Чему равна амплитуда скорости колебаний маятника? А. 2 см/с. Б. 0,2 с. В. 1 см/с. Г. 0,4 с.
- 5. Когда мы говорим, что смена дня и ночи на Земле объясняется восходом и заходом Солнца, то какую систему отсчета мы имеем в виду? А. Связанную с Солнцем. Б. Связанную с Землей. В. Связанную со звездами. Г. Связанную с планетами Солнечной системы.
- 4. Измерялась плотность атмосферного воздуха, взятого в разных объемах. На рисунке 26 указаны результаты этих измерений. Погрешность измерения объёма газа 0,3 м³, массы - 0,5 кг. Какой на графике проведён правильно по этим точкам?
- 3. Яблоко, висящее на ветке, притягивается Землей с силой F1, равной 3 Н. С какой силой яблоко притягивает к себе Землю? A. 0. Б. 3 Н. В. С силой меньше F1 во столько раз, во сколько раз масса Земли больше массы яблока. Г. С силой больше F1 во столько раз, во сколько раз масса Земли больше массы яблока.
- 2. Шайба массой 0,2 кг скользит по наклонной доске. За 3 с она увеличивает свою скорость на 1,2 м/с. Сила совместного действия Земли и доски (равнодействующая сила) равна... A. 0,08 H. Б. 0,5 Н. В. 0,144 Н. Г. 19 Н.
- 1. Динамометр с прикрепленным к нему бруском тянут вправо, как показано на рисунке 25. Брусок скользит по столу с постоянной скоростью. Чему равна и куда направлена сила трения, действующая на брусок? A. 1,88 ± 0,05 Н, вправо. Б. 1,9 ± 0,1 Н, вправо. В: 1,88 ± 0,05 Н, влево. Г. 1,9 ± 0,1 Н, влево.
- Simplify the expression: (12√5 - √45)√5.
- Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить превращение: Al→AlBr3→ Al(OH)3→ Al2O3→Al2(SO4)3→ Al(OH)3→Na[Al(OH)4]
- № 7. В виде дерева изображены вероятности исходов некоторого случайного эксперимента. Определите, вероятность каких событий составляет: a) 0,045; б) 0,055.
- № 6. Результаты некоторого случайного опыта представлены в виде дерева. Перенесите рисунок в тетрадь. а) Добавьте недостающие значения вероятностей рядом с соответствующими ребрами. б) Определите вероятность события А.
- № 5. Друзья Стас и Олег вместе купили в магазине по одинаковому электросамокату. Вероятность того, что электросамокат не сломается в течение года, равна 0,97. Найдите вероятность того, что через год хотя бы у одной из друзей электросамокат окажется сломанным.
- № 4. В некотором случайном опыте всего три элементарных события а, в и с. Вероятность того, что наступит либо а, либо с, равна 0,7. Вероятность того, что наступит либо в, либо с, равна 0,6. Найдите вероятность каждого из элементарных событий.
- № 3. В плавательном турнире участвуют атлеты из трех городов: 11 человек из Новосибирска, 8 - из Самары и 6 из Перми. Очередность выступлений устанавливается жеребьевкой. Вычислите вероятность того, что: а) вторым по порядку выступит спортсмен из Новосибирска; б) предпоследним выступит участник из Самары?
- № 2. В наличии имеется 20 булочек: 7 с повидлом, 8 с джемом, а остальные со сгущенкой. Случайным образом Ира берет одну булочку. Какова вероятность того, что выбранная булочка: а) будет с джемом или со сгущенкой? б) не содержит начинки с джемом?
- № 1. Подбросили правильную шестигранную кость дважды. Определите вероятность следующих исходов: а) "Общее количество очков, полученных в результате двух бросков, не превышает 7"; б) "Результат умножения выпавших чисел равен шести".
- Определите площадь, периметр и сторону треугольника.
- № 5. В «Зачарованном саду» у путника есть выбор тропинок: «Цветочная аллея» и «Тропа лесной феи». Каждый раз, когда он выбирает тропинку, у него снова есть выбор между двумя путем. Постройте дерево вероятностей и найдите: 1) вероятность пройти через «Цветочную аллею» дважды; 2) вероятность сначала пройти по «Тропе лесной феи», а затем снова по «Цветочной аллее»; 3) вероятность закончить путь на «Тропе лесной феи».
- № 4. В музее на выставке представлены 4 картины, 3 скульптуры и 5 фотографий. Если посетитель выбирает одно произведение искусства, какова вероятность, что он выберет картину или скульптуру?
- Прочитайте отрывок из исторического источника, выполните задания и ответьте на вопросы.
- Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение о работе приказа Тайных дел.
- Существует следующая точка зрения на роль Земских соборов: «Земские соборы в первой половине XVII в. ограничивали царскую власть». Поддерживаете ли вы такую оценку? Своё мнение подтвердите фактами.
- Чем абсолютная монархия в России во второй половине XVII в. отличалась от монархий в странах Западной Европы (Франция, Англия)?
- Каким образом внутренняя политика Алексея Михайловича отражала двойственный характер его правления?
- 3. Почему русское правительство не решилось вступить в войну с Турцией за Азов? 4. Кто из правителей обладал большей властью: Алексей Михайлович или Людовик XIV? Объясните свой ответ.
- Лена на уроке информатики узнала, что в программах можно обрабатывать не только числа, но и буквы. Она решила написать программу, которая находила бы в слове водородоподобный количество букв о. Помоги юной программистке решить задачу, для этого добавь команды и значения в программу.
- Put the foods/drinks and containers into the correct category.
- 5. Число общих электронных пар, число общих электронов характеризует кратность ковалентной связи: одинарная, двойная или тройная. Какова кратность ковалентной связи в молекулах веществ, формулы которых H₂, Cl₂, N₂? Какой объём (н. у.), который занимают 112 г азота.
- Where can you meet experts from all over Europe?
- Where do you sleep in schools?
- Where do you sleep in tents?
- Which summer camp gives you a souvenir to take away?
- А16. Эмульсия представляет собой:
- Where can you do a water sport?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.