База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А15. Фактор, не влияющий на скорость химической реакции:
- Which camps take place in lots of countries?
- А14.В узлах кристаллических решеток металлов располагаются:
- Read the text again and complete the information.
- А13. Коэффициент перед формулой окислителя в уравнении реакции алюминия с серой равен:
- А12.Самый тугоплавкий металл:
- А11. Токсичным металлом при обычных условиях является:
- А10. Пластичность металлов объясняется:
- А9. Элемент, в атоме которого на внешнем уровне находится четыре электрона:
- А8. В главных подгруппах с повышением порядкового номера металлические свойства элемента:
- А7. Элемент, проявляющий наиболее ярко выраженные металлические свойства:
- Аб. Наиболее сильными основными свойствами обладает гидроксид:
- А5. Сколько энергетических уровней в атоме скандия:
- А4. Металлические свойства усиливаются в ряду:
- АЗ. В ряду химических элементов радиус атома:
- А2. Сходное строение внешнего электронного слоя имеют атомы кремния и
- А1. У атома серы число электронов на внешнем уровне и заряд ядра равны соответственно:
- 6. В каком предложении есть простое порядковое числительное? 1. Мы уже прошли одну вторую пути. 2. Восстание декабристов произошло в тысяча восемьсот двадцать пятом году. 3. Вася, к сожалению, не выполнил второе задание. 4. В ста двадцати километрах от нашего города начинаются степи.
- 5. В каком предложении есть количественное составное числительное? 1. Двое заколачивали щели новыми досками. 2. В сорвеновании участвовало сто двадцать человек. 3. В саду мы посадили двадцать деревьев. 4. Войдя в лес, ребята сделали вторую остановку.
- 4. Укажите верную морфологическую характеристику имени числительного пятидесятый. 1. количественное простое числительное 2. количественное сложное числительное 3. порядковое сложное числительное 4. порядковое составное числительное
- 3. Укажите, какое утверждение является правильным. Слово «пятидневный» - это 1. имя существительное 2. имя прилагательное 3. имя числительное 4. глагол
- 2. Укажите, какое слово является числительным. 1. двоиться 2. впятером 3. тройка 4. четыре
- 1. Какое утверждение является неверным? 1. Количественные числительные обозначают количество предметов при счете. 2. Порядковые числительные выполняют в предложении роль подлежащего. 3. Порядковые числительные изменяются по родам, числам и падежам. 4. Количественные числительные могут быть любыми членами предложения.
- Запиши в поле ответа верное число. 8,97 ⋅ ( - \(\frac{5}{13}\) ) - ( - \(\frac{5}{13}\) ) ⋅ 4,03 =
- Solve the system of inequalities: 3x - 2 ≥ x + 1 4 - 2x ≤ x - 2
- Solve the system of inequalities: x - 1 ≤ 2x + 2 3x + 5 ≤ x + 1
- Solve the system of inequalities: 5x - 7 < 0 2 - x < 1
- Solve the system of inequalities: 14 + 4x > 0 3 + 2x < 0
- Solve the system of inequalities: 3 - x < x + 2 3x - 1 > 1 - 2x
- Solve the system of inequalities: x - 1 < 7x + 2 11x + 13 > x + 3
- Solve the system of inequalities: 3x + 12 < 0 2x - 1 < 0
- Solve the system of inequalities: 2 + x < 0 2x + 1 < 0
- Solve the system of inequalities: 8 - x > 9 4 + 6x < 1
- Solve the system of inequalities: 2 - 6x < 14 5x - 21 < 1
- Solve the system of inequalities: 3 - 2x < 0 6x - 2 > 0
- Solve the system of inequalities: 5x + 4 < 0 3x + 1,5 > 0
- Solve the system of inequalities: 4x + 2 < 0 7 - 2x > 10
- Solve the system of inequalities: 8 + 3x > 2 1 - 2x > 0
- Solve the system of inequalities: 6 - 3x > 0 5x - 3 > 0
- Solve the system of inequalities: 2x - 1 > 0 15 - 3x > 0
- Лирика – это
- Укажите номера пропусков, на месте которых нужно поставить запятую: Этим осенним днём Ольга провожала Николая на перроне _ 1) и _ 2) когда поезд тронулся, она закрыла лицо _ 3) тяжёлой и плотной _ 4) шалью и горько заплакала, ибо хорошо понимала _ 5) шансов снова встретиться с ним почти не было.
- 254. Заполните цепочку вычислений.
- 253. Вычислите площадь фигуры, изображённой на рисунке (размеры даны в сантиметрах).
- 5. Решите уравнения: A) 2x + (x + 3) = 9; Б) 3(2x+5) -6 = 12
- 4. Решите задачу: Скорость лодки 8,5 км/ч, а скорость течения реки 3,5 км/ч. Расстояние между пристанями 15 км. Сколько времени затратит лодка на путь между пристанями туда и обратно?
- 3. Решите задачу: Ткань, цена которой 150 рублей за метр, уценена на 8%. Какова новая цена ткани?
- 2. Вычислите: a) -5,2 + (-6,5); б) 2,9 - 8; в) -3 - (-4); г) 12 + 20:(-4)-1; д) -0,7 ⋅ 0,6 – (-1,2) : 0,24 + (-5,6).
- 1. Вычислите: A) 18, 6 + 2, 35; Б) 20,4 - 5,31; В) 3,6 * 2,5; Г) 1,23 : 0,6;
- Установите соответствие между признаками и группами животных, для которых они характерны
- 13. Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Подводные ежи»?
- 12. Почему ерши устремились за рассказчиком, когда он поплыл прочь?
- 11. На основе содержания текстов установи соответствие словом и его значением: к каждому элементу, данном в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- №7. К экзамену студент подготовил 17 билетов, а 3 билета не выучил. Найдите вероятность того, что студенту на экзамене достанется выученный билет.
- №6. В коробке лежат 10 фломастеров: 4 красных, остальные зелёные. Учитель случайным образом достаёт один фломастер. Найдите вероятность того, что он достанет зелёный фломастер.
- №5. На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в канцелярском магазине. Всего за месяц было продано 6000 единиц товара. Определите, сколько примерно было продано карандашей.
- №4. Приведите примеры достоверного и невозможного событий при бросании игрального кубика.
- №3. Вставьте верную информацию о графе:
- №2. Дана последовательность букв: ВАВГАВИТВВГААВСИАНГФ. Найдите в этой последовательности частоту буквы В.
- №1. Для ряда чисел 17, 15, 13, 11, 19, 17 найдите: Мода, Размах, Медиана, Среднее арифметическое.
- 14. Прочитайте отрывок и определите, о каком историческом событии идёт речь. «До трети сил поставили в запас, спрятав в лесу. Мосты через реку сожгли, чтобы отрезать путь к отступлению. Сам предводитель, облачившись в доспехи простого ратника, встал в первые ряды. Исход долгого и кровопролитного сражения решил неожиданный удар свежих сил по флангу и тылу противника».
- 13. Расположите события в хронологической последовательности.
- 12. Установите соответствие между событием и его датой.
- 11. Запишите пропущенный термин. «Поэма, сложенная Софронием Рязанцем, посвящённая битве русских с Мамаем, называется «______»».
- 5. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают
- 4. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают
- 7) Каковы особенности строения бактерий? Приведите пример использования бактерий человеком.
- 6) Дайте характеристику растения, изображенного на рисунке по плану: а) название, семейство (особенности) б) особенности строения – корень, стебель, лист, цветок, плод в) использование человеком
- 5) На рисунке изображен мох сфагнум. К какой группе относится этот мох (низшие, листостебельные)? Почему сфагнум впитывает воды в 25 раз больше собственного веса?
- 4) На схеме изображен жизненный цикл хламидомонады. Какой способ размножения обозначен на схеме буквой А.
- 3) Соотнесите единицы классификации растений: Царство - отдел - класс - семейство - род - вид, с классификацией данного растения
- 2) Какой объект выпадает из общего ряда (задание 1), объясните, почему?
- 1) Рассмотрите фотографии с изображением различных объектов живой природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: лиха, голосеменные, красные водоросли, плауновидные.
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. На город Сент-Луис в американском штате Миссури обрушился мощный локальный атмосферный вихрь. По сообщению властей, вихрь оставил в Сент-Луисе огромный след в виде вырванных с корнем деревьев, повреждённых линий электропередачи и рухнувших зданий. По словам комиссара пожарной охраны города, природный катаклизм нанёс ущерб на площади не менее 20 кв. км. Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте? Ответ:
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 22 июня, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла. 1) 20° с. ш. 2) 30° ю. ш. 3) 5° ю. ш. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр. Ответ:
- В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде? 1) Средняя температура воздуха в июле в Минске не превышает +18 °С. 2) Завтра в Санкт-Петербурге после полудня ожидается переменная облачность, местами пройдёт небольшой дождь. 3) В западной части Кавказских гор выпадает больше атмосферных осадков, чем в восточной части. 4) В тропосфере при подъёме на каждые 10,5 м атмосферное давление понижается на 1 мм рт. ст. Ответ:
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 21 и последняя цифра которого в 4 раза меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказалась больше 400. Какое число было задумано?
- 10. Запишите уравнение прямой, проходящей через точку пересечения прямых 2х-5y= 9 и 4x+2y=6 и которая параллельна прямой, проходящей через точки А(4;2) и В(-4;0).
- 9. Найдите, при каких значениях а и в пара чисел (5;4) является решением системы уравнений
- 8. За 2ч по течению реки и 3ч против течения моторная лодка прошла 42 км. А за 2 ч против течения и 3ч по течению-48км. Найдите собственную скорость лодки и скорость течения реки.
- 7. Запишите формулу, задающую линейную функцию, график которой проходит через точки А(2;3)и В(4;-3).
- 6. Решите систему уравнений
- 5. Найдите координаты точки пересечения прямых х+3y=17 и 2у-х=-2.
- 4. Постройте график уравнения 0х+4у=-8.
- 3. Решите систему уравнений
- 2. Укажите точку, принадлежащую графику уравнения 2х-у=9:
- 1. Какие из следующих уравнений являются линейными уравнениями с двумя переменными:
- Complete the exchanges.
- Найдите значение выражения: (0,49 : 1,4 - 0,325) - 0,8.
- Среднее арифметическое четырёх чисел равно 1,4, а среднее арифметическое трёх других чисел - 1,75. Найдите среднее арифметическое этих семи чисел.
- Выполните действия: 20 : (6 + 1\( \frac{3}{4} \)) - (4 - 2\( \frac{1}{4} \)) : 5.
- Ширина прямоугольного параллелепипеда равна 4 см, что составляет 8/15 его длины, а высота составляет 40 % длины. Вычислите объем параллелепипеда.
- Решите уравнение: 9,2х – 6,8x + 0,64 = 1
- Миша шёл из одного села в другое 0,7 ч по полю и 0,9 ч через лес, пройдя всего 5,31 км. С какой скоростью шёл Миша через лес, если по полю он двигался со скоростью 4,5 км/ч?
- Найдите значение выражения: (4,1-0,66 : 1,2) · 0,6.
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 240 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 4000 единиц товара. 1) Каких товаров продано меньше всего? 2) Определите, сколько примерно было продано цветочных композиций.
- Найдите значение выражения \( \frac{11}{10} : \frac{13}{15} \cdot \frac{7}{60} \)
- Задания с открытым ответом. Вариант 6. Задание 6. Закончите уравнения химических реакций (дописать продукты и расставить коэффициенты в предложенных уравнениях). Определите тип химической реакции. 1) FeO + HNO3 → 2) Ca + O2 → 3) Ba(OH)2 + Na2SO4 → 4) Zn + CuCl2 → Задание 7. В 30г 5%-го раствора сульфата меди (II) поместили железную пластинку. Вычислите массу образовавшегося осадка меди. Fe + CuSO4 → Cu ↓ + FeSO4
- Правописание гласной перед суффиксом -Л- в формах прошедшего времени глагола. Условие задания: Определи, какая буква пишется перед суффиксом -Л-. Перенеси слова в соответствующий столбец. Варианты ответов: понадеялись, выздоровели, отстроили, увидели, взвесила, засели.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.