База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- К каждому правильному утверждению подберите доказывающий факт из текста задачи.
- Используя текст, определите, верны ли следующие утверждения: Первобытный человек со стоянки «Афонтова гора»:
- Как вы понимаете выражение «найти в культурном слое стоянки»?
- Перед вами перечень орудий первобытного человека: рубило, скребок, костяная иголка с ушком, костяные пазовые орудия. Объясните, почему ученые расположили их именно в такой последовательности?
- Определите, какие орудия первобытного человека изображены на рисунках 1, 2 и создайте пояснительный текст к ним, используя текст задачи и словарь.
- 5. I can swim very well.
- 4. Look at the sign. You can't smoke here.
- 3. Can you help me with the homework?
- Заполни таблицу.
- К современным проблемам биосферы относятся...
- Коля зашёл в магазин канцтоваров. Карандаш стоит на 32 руб. дешевле, чем ручка. А линейка стоит в 2 раза больше, чем ластик. Оказалось, что ручка и ластик стоят одинаково. Составь уравнение
- Найдите значение выражения: \(\frac{85^2 + 51^2 - 68^2 - 34^2}{93^2 - 2 \cdot 93 \cdot 76 + 76^2}\)
- Решите уравнение: \(\frac{7x - 1}{5} - \frac{3x - 7}{2} = 6 - x\)
- Вычислите: \(\frac{2^{54} + 3 \cdot 2^{55} - 3 \cdot 2^{53}}{(4^{13})^2 \cdot 33}\)
- Решите задачу. По течению реки катер прошёл за 7 ч столько же, сколько он проходит за 8 ч против течения реки. Собственная скорость катера 30 км/ч. Сколько км проплывёт 4 ч спичка, брошенная в эту реку?
- Упростите выражение: \((y - 4)(y + 2) + (3 - y)^2 - 2(7 + y)(y - 7)\)
- Постройте график функции y = 6 - 3x. Найдите точки пересечения графика с осями координат. Принадлежит ли этому графику точка А(-15; 51)?
- Что будет нарисовано после выполнения Чертежником алгоритма: * использовать Чертежник * алг * нач * поднять перо * сместиться на вектор (2,4) * опустить перо * сместиться на вектор (-1,0) * сместиться на вектор (3,3) * сместиться на вектор(-5,0) * сместиться на вектор (0,-3) * сместиться на вектор (4,0) * сместиться на вектор(0,3) * кон
- 3. Плечи рычага, находящегося в равновесии, соответственно равны 15 и 90 см. Меньшая сила, действующая на рычаг, равна 1,2 Н. Найдите большую силу. Какой выигрыш можно получить с помощью этого рычага в силе; в работе?
- 1. Подвижный блок даёт выигрыш в силе в 2 раза. Объясните, почему применение такого блока не позволяет выиграть в 2 раза в работе.
- Найдите значение выражения: \( \frac{85^2 + 51^2 - 68^2 - 34^2}{93^2 - 2 \cdot 93 \cdot 76 + 76^2} \)
- Решите уравнение: \( \frac{7x - 1}{5} - \frac{3x - 7}{2} = 6 - x \)
- Вычислите: \( \frac{2^{54} + 3 \cdot 2^{55} - 3 \cdot 2^{53}}{(4^{13})^2 \cdot 33} \)
- Решите задачу. По течению реки катер прошёл за 7 ч столько же, сколько он проходит за 8 ч против течения реки. Собственная скорость катера 30 км/ч. Сколько км проплывёт спичка, брошенная в эту реку?
- Упростите выражение: (y - 4)(y + 2) + (3 - y)² - 2(7 + y)(y - 7).
- 1. Постройте график функции y = 6 - 3x. 2. Найдите точки пересечения графика с осями координат. 3. Принадлежит ли этому графику точка A(-15; 51)?
- 14. В амфитеатре 15 рядов, причём в каждом следующем ряду на одно же число мест больше, чем в предыдущем. В пятом ряду 14 мест, а в девятом ряду 22 места. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- 13. Решите неравенство $\frac{x+4}{10-x} \ge 0$. На каком из рисунков изображено множество его решений?
- 12. Длину окружности $l$ можно вычислить по формуле $l = 2\pi R$, где $R$ — радиус окружности (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите радиус окружности, если её длина равна 96 м. (Считать $\pi = 3$).
- 26. Как правильно носить санитарную одежду в производственной зоне?
- 25. В каких случаях нужно снимать санитарную одежду?
- 24. Очерёдность надевания санитарной одежды?
- 23. Как надо поступать с санитарной одеждой в конце рабочей смены?
- 22. Что входит в комплект санитарной одежды сотрудников, задействованных в процессе производства?
- 21. Как следует мыть и обрабатывать руки?
- Проанализируйте график «Вооружённые межнациональные конфликты в 1989–2009 годах» и выберите верные суждения.
- 6. На карте подпишите названия: Восточно-Европейская равнина, Западно-Сибирская равнина, Среднесибирское плоскогорье.
- 5. Линиями коричневого цвета обозначьте положение гор: Алтай, Верхоянский хребет, Кавказ, Саяны, Уральские горы. Вдоль линий подпишите названия гор.
- 4. На карте подпишите названия самых длинных и полноводных рек России: Амур, Волга, Дон, Енисей, Лена, Обь. Точками красного цвета покажите истоки рек. Линией жёлтого цвета обведите левые притоки рек, линией оранжевого цвета правые притоки.
- Площадь участка, занятого под огород, равна 4,81 сотки. Найдите общую площадь огорода и сада, если площадь сада в 1,3 раза больше площади огорода.
- Закончи решение системы уравнений: { y - 7x = -11, 4y - 2x = 8. Выразим в одном из уравнений переменную y y = -11 + 7x Рассмотрим отдельно второе уравнение и подставим в него вместо y полученное выражение: 4(-11+ __ ) - 2x = 8, -44+ __ -2x = 8, __ x - 2x = 8+ __ , __ x = __ , x = __ , y = __ .
- Укажите решение неравенства -9 - 6x > 9x +9.
- Если бы вы были корреспондентами газеты и вам
- Определите, к какому периоду в истории становления человека относится стоянка «Афонтова гора»? Для этого вспомните, какие факты вам нужно знать о первобытном обществе, чтобы решить эту задачу. Запишите три вещественных источника (факта), которые доказывали бы ваш вывод?
- Можно ли на основе археологических находок с уверенностью сказать, что в районе раскопок Афонтовой горы обитал первобытный человек? Приведите объяснения на основании фактов из текста.
- На стоянке «Афонтова гора» были обнаружены кости мамонта, медведя, бизона, ископаемой лошади, северного оленя, собаки, песца. Какие выводы можно сделать на основании этих фактов?
- На основании находок с Афонтовой горы сделайте вывод об умениях первобытного человека.
- Используя текст, определите, верны ли следующие утверждения: Первобытный человек со стоянки «Афонтова гора»: 1) был охотником; 2) умел пользоваться огнем; 3) изготавливал лук и стрелы; 4) занимался рыболовством; 5) изготавливал орудия и украшения из кости; 6) умел шить одежду; 7) строил жилища. К каждому правильному утверждению подберите доказывающий факт из текста задачи.
- Перед вами перечень орудий первобытного человека: рубило, скребок, костяная иголка с ушком, костяные пазовые орудия. Объясните, почему ученые расположили их именно в такой последовательности? Как вы понимаете выражение «найти в культурном слое стоянки»?
- Определите, какие орудия первобытного человека изображены на рисунках 1, 2 и создайте пояснительный текст к ним, используя текст задачи и словарь. 1) орудие 2) орудие
- 6. The new book by my favourite author is even ___ than his previous ones! (EXCITING)
- 5. The prices in that mall are ___ in the area. (HIGH)
- 4. These shoes are as ___ as the previous ones. (SMALL)
- 3. My dog is ___ friend ever! (GOOD)
- 2. My dad's pancakes are ___ than my mum's. (TASTY)
- 1. I like pizza in that restaurant because it's ___ I know. (THIN)
- 344. Белый медведь весит Во сколько раз масса взрослого
- 343. 9 мая — День Победы нашей великой Отечественной войне 1941–1945 гг. За Москву было уничтожено 400 самолётов противника, а во время битвы за Москву было уничтожено 1 200 самолётов противника. Во сколько раз больше самолётов противника было уничтожено во время битвы за Москву, чем за всю войну?
- Стич хочет попробовать себя в новых профессиях — прокурора и адвоката. Помоги ему это сделать. Выбери один из глаголов-исключений («гнать», «дышать», «держать», «обидеть» и т.д.). Представь, что он хочет «перейти» в 1 спряжение. Напиши речь-обвинение или речь-защиту. План для защиты (почему он должен остаться во 2 спряжении): 1. Назови глагол. 2. Приведи 3 примера в разных лицах (я, ты, он). 3. Докажи, что у него окончания 2 спряжения. 4. Сделай вывод. План для обвинения (почему его нужно выгнать): 1. Напиши, чем этот глагол «провинился». 2. Например: «Глагол „гнать" не оканчивается на -ить, но ведёт себя как глагол 2 спряжения. Это обман!» Пример защиты: «Уважаемый суд! Глагол „дышать" — не преступник. Посмотрите: я дышу, ты дышишь, он дышит — везде окончания 2 спряжения. Если мы отправим его в 1 спряжение, будет „я дышаю
- 6. Сделайте вывод, ответив на вопрос: «Почему искусственные экосистемы очень неустойчивы и не способны к самовосстановлению?»
- Таблица 1 – Сравнение искусственных и природных сообществ Признак Выделение и потребление кислорода Поддержание чистоты воды
- Таблица 1 – Сравнение искусственных и природных сообществ Признак Источник энергии Воздействие на почву Видовое разнообразие Устойчивость Зависимость от деятельно-сти человека Цепи питания
- Выберите все функции, графики которых будут также параллельны этим двум прямым.
- Как можно было ответить на этот вопрос без построения?
- Определи с помощью построения, сколько точек пересечения у графиков функций y = 2x + 2 и y = 2x.
- 7. Заполни таблицу.
- 16. Впиши пропущенные слова. При делении трёхзначного числа на однозначное число делю сначала ... потом ...
- Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Христофора Колумба. В тексте пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетаний). Последнее плавание Христофора Колумба В начале мая 1502 г. четыре каравеллы под руководством Колумба оплыли из испанского г. Кадиса и взяли курс на Вестос (А). Спустя месяц корабли дошли до о. Мартиника, после чего отправились к о. (Б), после Колумб повернул на юго-запад и вскоре достиг побережья (В). Список слов (словосочетаний): 1) Северной Америки 2) Куба 3) восток 4) Восточной Азии 5) Гренландия 6) запад Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 7. Почему Чесменское сражение стало важной победой России?
- 6. Объясните своими словами: Брандер — Восточный вопрос —
- 5. Исправьте ошибки в предложениях: «в 1774 году по Кючук-Кайнарджийскому договору Турция передала России Крым. В 1780 году русские войска взяли крепость Очаков. В 1791 году Суворов разгромил турок при Рымнике».
- Задание 4. Рассмотрите кадры из фильма «Убить пересмешника» (1962, США). Какие из фотографий соответствуют содержанию прочитанного вами отрывка? Напишите, какая сцена изображена.
- За сколько часов количество игроков увеличилось с 8 до 10 тысяч? За
- Сколько игроков было в час ночи?
- Сколько игроков было в 16 часов?
- С какого часа игроки начали покидать игру? С
- В какое время в игре максимальное количество человек?
- Эта функция линейная?
- Сделай схематический чертёж и реши задачу. За три дня путешественник проехал на велосипеде 93 км, причём каждый день проезжал на 4 км больше, чем в предыдущий. Сколько километров проехал путешественник в третий день?
- Сделай схематический чертёж и реши задачу. С трёх участков собрали 370 кг капусты. С первого участка собрали 123 кг, со второго — на 16 кг меньше. Сколько килограммов капусты собрали с третьего участка?
- 4. Школа приобрела стол, доску, магнитофон и принтер. Известно, что принтер дороже магнитофона, а доска дешевле магнитофона и дешевле стола. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях.
- 3. Приведите пример, показывающий, что следующее высказывание ложно: «В любом равнобедренном треугольнике любая высота является биссектрисой треугольника
- 2. Приведите пример ложного высказывания из области литературы
- 1. Приведите пример истинного высказывания из области географии
- 5 A: What's your favourite food? B: a Sausages. Yum! b Sausages. Yuk!
- 4 A: What are you doing, Laura? B: a She's driving a car. b I'm playing with my toys.
- 3 A: Where's my shirt? B: a On your bed. b It is brown.
- 2 A: Whose is this? B: a It's Danny's. b It's Danny.
- 1 A: What's your name? B: a This is Fiona. b I'm Killian.
- 3. Read and choose. (20 marks) e.g. A: What's this? B:@A pencil case. b My brother.
- 20 What do you do ................... the afternoon? A in B on
- 19 I visit my grandma ................... Sundays. A on B in
- 18 I ................... like vegetables. A don't B doesn't
- 17 Can I have ................... cake, please? A any B some
- 16 I don't like ................... They are nasty! A mice B mouse
- 15 What ................... doing? Watching TV. A you are B are you
- 14 ................... are you? Eighteen. A Who B How old
- 13 Can a rabbit jump? Yes, ................... A it can B it can't
- 12 My baby brother has got two small ................... A teeth B tooth
- 11 George .................. pizza. A likes B like
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.