База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10 Look at the kangaroo. It ..... a long tail! A have got B has got
- — это скульптурное изображение человека или животного, высеченное на камне. (ответ запишите с большой буквы, без точек)
- 6. Найдите значение выражения: (85^2 + 51^2 - 68^2 - 34^2) / (93^2 - 2⋅93⋅76 + 76^2).
- 5. Решите уравнение: (7x - 1) / 5 - (3x - 7) / 2 = 6 - x.
- 4. Вычислите: (2^5 + 3⋅2^5 - 3⋅2^3) / (4^3 ⋅ 33)
- 3. Решите задачу. По течению реки катер прошёл за 7 ч столько же, сколько он проходит за 8 ч против течения реки. Собственная скорость катера 30 км/ч. Сколько км проплывёт за 4 ч спичка, брошенная в эту реку?
- 2. Упростите выражение: (y - 4)(y + 2) + (3y)^2 - 2(7 + y)(y - 7).
- 3. ВАРИАНТ 1. Постройте график функции y = 6 - 3x. Найдите точки пересечения графика с осями координат. Принадлежит ли этому графику точка А(-15; 51)?
- 6. Решите задачу: Пешеход спускался со скоростью 4 км/ч, а затем поднимался в горку со скоростью 3 км/ч. Найдите общий путь, проделанный пешеходом, если спуск был на 5 км длиннее подъёма, а затраченное на весь путь время равно 3 ч.
- 5. Решите уравнение: (3x-1)^2 - 8(x+1)^2 = (2+x)(x-2).
- 4. Вычислите: (3⋅2^20 - 7⋅2^19) / ((-1)^5 ⋅ (13⋅8^4)^2)
- 3. Решите систему уравнений: { 5x - 3y = 11, 3x + y = 1.
- Задание 7. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) Б) B) 1 0 1 0 2 0 1 ФОРМУЛЫ 1) y= 1 x 2) y=-2x²-10x-12 3) y=-x+2 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Ответ: А Б В
- 20. Что согласно СОП «Запрет на внесение посторонних предметов в производственные зоны» ЗАПРЕЩЕНО вносить сотрудникам предприятия в производственные цеха?
- 19. Когда надо мыть и дезинфицировать руки сотрудникам производственной зоны?
- 18. Какие сотрудники не допускаются к рабочей смене ?
- 17. Как часто должны сотрудники молочного предприятия проходить медосмотр, обучение и тестирование по программе соблюдения требований личной гигиены?
- 16. На кого распространяются и являются обязательными требования личной гигиены, установленные на АО «МКС»?
- Here is the original image:
- • При установке каменного изваяния обязательно проводили
- 5. Стрелок в тире делает выстрел по мишени. Если он попал в мишень, то больше он нестреляет, а если промахнулся, то делает ещё один выстрел. Постройте дерево этого случайного опыта. Отметьте на этом дереве «стрелок попал в мишень» и найдите его вероятность, если вероятность попадания при каждом выстреле равна: a) 0,6 б) 0,7
- 4. Нарисуйте таблицу элементарных событий при бросании двух игральных костей. Выделите в этой таблице цветными карандашами элементарные события, благоприятствующие событиям: А) на обеих костях выпало число очков меньшее, чем 4; Б) сумма очков на двух костях равна 8; В) произведение очков равно 16
- 3. На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта. Перенесите рисунок в тетрадь. а) Подпишите около рёбер недостающие вероятности. б) Найдите вероятность события А.
- 2. Игральную кость бросают дважды. Являются ли независимыми события М «на первой кости выпало 2 или 3 очка» и № «сумма выпавших очков не больше семи»? Ответ объясните.
- 1. Монету бросают четыре раза. Являются ли противоположными события А «количество выпавших решек чётно» и В «количество выпавших орлов нечётно»? Ответ объясните.
- Лабораторная работа № 4 Тема: «Изучение искусственных сообществ и их обитателей (на примере аквариума)» Цель работы: изучить состав искусственного сообщества на примере аквариума, выявить отличительные признаки искусственных сообществ. Оборудование и материалы: инструктивная карточка, аквариум, раздаточный материал (иллюстрации). Ход работы: 1. Инструктаж БЖД 2. Приведите три пример искусственных экосистем. 3. Ответьте на вопросы: 3.1. С каким природным сообществом схоже искусственное сообщество аквариума? 3.2. Для каких целей человек создаёт искусственное сообщество аквариум? 4. Изучите обитателей аквариума. Рассмотрите иллюстрации, демонстрирующие разнообразие обитателей аквариума. Обратите внимание, что, как и в природном сообществе, обитатели аквариума связаны цепями питания. Составьте примеры цепей питания в искусственном сообществе (аквариуме) и в естественном сообществе (реке). 5. Составьте сравнительную характеристику природных и искусственных сообществ.
- 14. В кафе есть только квадратные столики, за каждый из которых могут сесть 4 человека. Если сдвинуть два квадратных столика, то получится стол, за который могут сесть 6 человек. На рисунке 96 изображён случай когда сдвинули 3 квадратных столика вдоль одной линии. В этом случае получился стол, за который могут сесть 8 человек. Сколько человек может сесть за стол, который получится, если сдвинуть 36 квадратных столиков
- 13. Решение какого из данных неравенств изображено на рисунке 95? -6 0 x 1) x² + 6x > 0 2) x² + 6x < 0 3) x² - 6x > 0 4) x² - 6x < 0
- 32. Какие три, из обозначенных на карте России, территории имеют наибольшую среднюю плотность населения? Запишите в ответ цифры в порядке возрастания, которыми указаны эти территории.
- Непост. — Выбери ответ накл., Выбери ответ число, Выбери ответ лицо.
- Пост. — Выбери ответ вид, Выбери ответ , Выбери ответ , Выбери ответ спр.
- Выбери верные варианты из списка. Придвинься — . Н.ф.
- Арина, придвинься, пожалуйста, к столу.
- Научная конференция проходит три дня. Всего 50 докладов. В первый день запланировано 30, ...
- На тарелке 16 пирожков. 8 - с мясом; 3 - с яблоками; 5 — с луком. Настя наугад выбирает пирожок. Найти вероятность, что он с яблоками.
- Купили на подарки 30 пазлов. 15 - с персонажами мультфильмов, 9 - с видами природы, остальные — с животными. Найти вероятность, что при вручении попадутся пазлы с видами природы.
- На колесе обозрения всего 20 кабинок, 9 - белые, 5- фиолетовые, остальные - оранжевые. Кабинки на посадку подходят по очереди. Найти вероятность, что Андрей прокатится в оранжевой.
- На экзамене 60 билетов. Ученик не выучил 3 из них. Найти вероятность того, что ему попадется выученный билет.
- О каком изваянии идет речь: Сила этого изваяния заключается в помощи женщинам в исцелении от бесплодия. Является покровительницей материнства.
- 181. Какие из пар чисел (4; -5); (-2; 5); (1; 2,5); (6; -15) являются решениями уравнения x² + 2y - 6 = 0?
- 179. Постройте график функции: 1) y = |x| - 2; 2) y = |x + 3x + 2|.
- 178. Постройте график функции: 1) y = |x + 1|, если x < 0; -3x + 1, если x \(\ge\) 0. 2) y = 3x - 1, если x < 2; 5, если x \(\ge\) 2. 3) y = 1, если x < -1; -4x - 3, если -1 \(\le\) x < 1; -7, если x \(\ge\) 1.
- Вспомни теорию и заполни пропуски График функции y = -2x + 5 пересекает оси координат в точках R и T. Построй треугольник RTO и определи его площадь. 1. Найди координаты точек пересечения графика с осями координат: R( );T( ). 2. Отметь точку O — координат. 3. Построй треугольник RTO. 4. S = 1/2ah, где a — треугольника, h — треугольника. Ответ: S =
- 47. Заполни таблицу. a*c
- 16. Впиши пропущенные слова. При делении трёхзначного числа на однозначное, делю сначала сотни, потом десятки, потом единицы.
- Найдите объём пирамиды B₁ABCD, если площадь грани куба ABCDA₁B₁C₁D₁ равна 75√3.
- Какой, из перечисленных изваяний открыла научная экспедиция финских историков под руководством И.Р. Аспелина
- 6) Кимберлитовые трубки Ответ запишите в формате: А) Б) B) В 2. Какие три территории, из обозначенных на карте России, имею среднюю плотность населения? Запишите в ответ цифры в порядке которыми указаны эти территории.
- Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов. ГРАФИКИ A) Б) B) КОЭФФИЦИЕНТЫ: 1) a>0, c<0 2) a<0, c<0 3) a<0, c>0 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Ответ: А Б В
- Solve the system of equations: \(\frac{15x - 3y}{4} + \frac{3x + 2y}{6} = 3,\) \(\frac{3x + y}{3} - \frac{x - 3y}{2} = 6.\)
- Построй график линейной функции y = 9x – 12 сдвигом графика прямой пропорциональности y = 9x. Задание на графиках: 1. Отметь на графике y = 9x – 12 точку А (2; 6). 2. Отметь на графике y = 9x точку В (-1; -9). 3. Проведи через точки А и В прямую m. 4. Принадлежат ли прямой m точки С (0;-1), D (1; 1), N (-1;0), Y (3; 1)? Выбери точки, которые НЕ принадлежат прямой m.
- В каких вариантах допущена ошибка в характеристике выделенного глагола? Он прячется за тем углом! Выбери несколько вариантов ответа.
- Подпиши устройство самолёта.
- Подпиши виды самолётов.
- Зачем строят самолёты?
- 2. Read and choose. 9 Can you give me two ........ , please? A glasses B glass
- 2. Read and choose. 8 Look. Julie ........ a horse! A is ride B is riding
- 2. Read and choose. 7 ........ two books on my desk. A There is B There are
- 2. Read and choose. 6 ........ is Derek? In the garden. A Who B Where
- 2. Read and choose. 5 Is it ....... armchair? A an B a
- 2. Read and choose. 4 ........ is this ball? Harry's. A What B Whose
- 2. Read and choose. 3 I go to school ........ 8 o'clock. A in B at
- 2. Read and choose. 2 ........ is Helen? Harry's mother. A Where B Who
- 2. Read and choose. 1 This is my mum. ....... name is Rosie. A Her B His
- 2. Read and choose. e.g. OK, children. Stand .......! Aup B down
- 20. a have lunch b have a shower
- 19. a go to bed b go to school
- 18. a watch a video b listen to music
- 17. a carrots b potatoes
- 16. a burgers b sandwiches
- 15. a ice cream b chocolate
- 14. a sofa b armchair
- 13. a kitchen b bathroom
- 12. a play basketball b play soccer
- 6.206 На уроке кулинарии девочки готовили пиццу. Чему равна масса 4 пицц, если масса одной пиццы 400 г? Чему равна масса половины пиццы; \(\frac{3}{4}\) пиццы; 0,4 пиццы? 1,25 пиццы?
- 6.205 Цена сезонных яблок в 2021 г. была 84 р за 1 кг. Найдите стоимость 2 кг, 1,2 кг, 0,75 кг и \(\frac{3}{5}\) кг яблок.
- 6.204 Два самосвала доставляли песок из песчаного карьера на строительную площадку. Самосвал грузоподъёмностью 4,8 т сделал 8 рейсов, а самосвал грузоподъёмностью 7,2 т — 5 рейсов. На сколько тонн песка больше перевёз один самосвал, чем другой?
- Найди без построения координаты точек пересечения каждой пары линейных функций. Укажи ответы в виде координаты (х; у).
- 9. Запиши к данным словам антонимы.
- 8. Что объединяет растения и животных, живущих в одном ареале? Найди ответ в тексте и запиши.
- 40. Упрости и реши уравнение: x + (56 - 9) = 71
- При классификации орудий труда, найденных на Афонтовой горе, была допущена ошибка. Исправьте ошибку и объясните её причину.
- Используя текст задачи, рядом с каждым термином запишите его значение:
- Перечислите животных, останки которых НЕ найдены на Афонтовой горе археологами, из предложенного списка: мамонт, лошадь, собака, рысь, медведь, бизон.
- Кто и когда совершил открытие стоянки первобытных людей «Афонтова гора»?
- Где находится стоянка первобытных людей, впервые обнаруженная на территории Красноярского края?
- Проколка
- 4) (2/20 + 7/30)^2 * 15 =
- 3) (3/4 - 1/6)^2 * 5 =
- 2) (10/13 + 15/4) * 26/5 =
- 1) (17/10 - 1/20) * 2/15 =
- 15. В треугольнике KLN проведены медиана LM и высота LH (см. рис. 79). Известно, что KN = 36 и LM = LN. Найдите КН.
- 14. У Кости есть теннисный мячик. Он со всей силы бросил его об асфальт. После первого отскока мячик подлетел на высоту 420 см, а после каждого следующего отскока от асфальта подлетал на высоту в три раза меньше предыдущей. После какого по счёту отскока высота, на которую подлетит мячик, станет меньше 10 см?
- 13. Укажите неравенство, решением которого является любое число.
- Глагол в предложении может быть не только сказуемым. Выполни синтаксический разбор предложений и укажи, каким членом предложения является глагол в неопределённой форме. В каждом предложении нужный глагол выделен. Выбери верные варианты из списков.
- 2. Математика Три снохи царя соткали ковры общей площадью 63 м2. Купеческая дочь соткала ковер в 2 раза больше, чем боярская, а Василиса Премудрая в 2 раза больше купеческой. Сколько квадратных метров ковров соткала каждая девушка?
- 765. Диктант. Обозначьте спряжения глаголов: 1. р_ бота и муч_ т, и корч_ т. 2. Ее труд люби_ т, долго спать (не)бул_ т. 3. Человек от лени гнил_ т, в дороге... 4. Напиш_ шь пером не вытру_ т. Веляя р_ бота мастера хвал_ т. 0. Скоро песен не пе_ т, -тот, да не скоро дело дел_ т.
- 4. Установите соответствие: 1. Штурм Измаила 2. Присоединение Крыма 3. Чесменское сражение 4. Ясский мир
- 3. Тестовые вопросы: 1. Какой договор закрепил выход России к Чёрному морю? а) Ништадтский б) Кючук-Кайнарджийский в) Тильзитский 2. Кто командовал русским флотом в сражении у Тендры? а) Ф. Ушаков б) Г. Спиридов в) П. Румянцев
- 2. Отметьте верное утверждение (+/-): 1. Турция признала независимость Крыма по Ясскому миру (1791). () 2. Крым был присоединён к России в 1783 году. () 3. В Чесменском сражении отличился Д. Ильин. () 4. Чесменская битва произошла в Чёрном море. ()
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.