База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Карточка № 1
- Изучив материал параграфа и раздел «Периоды и этапы в индивидуальном развитии покрытосеменных растений», заполните схему на основе анализа и сравнения полученных данных сделайте вывод.
- 765. Диктант. Обозначьте спряжение глаголов: 1. Р..бота и муч..т, и корм..т, и уч..т. 2. Кто труд люб..т, долго спать (не)буд..т. 3. Человек от лени³ боле..т, а от труда здорове..т. 4. Напиш..шь пером — не выруб..шь² т..пором. 5. Всякая р..бота мастера хвал..т. 6. Скоро сказка сказы- ва..тся, да не скоро дело дела..тся.
- 1. Что называется категорией состояния? 2. Чем отличаются слова категории состояния от наречий, кратких прилагательных и имён существительных? Приведите примеры. 3. Назовите разряды по значению слов категории состояния. Приведите примеры. 4. Как образуются степени сравнения слов категории состояния?
- Напишите сжатое изложение (6-7 предложений). Покажите, в чём автор видит привлекательность Мещёрского края. Постарайтесь отразить эту мысль в заголовке изложения.
- 8) \(\frac{3}{5}\) - \(\frac{5}{12}\) \(\cdot\) 1\(\frac{1}{5}\) + 8 : 2\(\frac{2}{3}\).
- Put the verbs into the correct form (past simple).
- Write positive sentences in past simple.
- Write questions in past simple.
- Rewrite the sentences in the negative form.
- Изучив материал параграфа и раздел «Периоды и этапы в индивидуальном развитии покрытосеменных растений», заполните схему на основе анализа и сравнения полученных данных сделайте выводы.
- Какую информацию можно увидеть в разделе Тандер-Склада: Операции - Движение товаров, столбец «Расход»?
- Вставьте пропущенные буквы: 1. с..ница; 2. с..люция; 3. пол..скать бельё; 4. пол..скать друга.
- Изучив материал параграфа и раздел «Периоды и этапы в индивидуальном развитии покрытосеменных растений», заполните схему. На основе анализа и сравнения полученных данных сделайте вывод.
- Разгадайте ребус, состоящий из двух слов. Запишите ответ.
- Complete questions and short answers. Have I forgotten to water the plants? - Yes, I have./No, I haven't.
- Заполните таблицу, используя материал параграфа и раздел «Периоды и этапы в индивидуальном развитии покрытосеменных растений». На основе анализа и сравнения полученных данных сделайте выводы.
- 1. Павел мечтает о будущем. Напишите о его планах, используя конструкцию to be going to. Ex: I ... (study) astronomy at university. - I'm going to study astronomy at university. (Я собираюсь изучать астрономию в университете.)
- 1. Расшифруй слова и ответы в таблицу. May
- 2. Напишите отрицательные предложения, используя конструкцию to be going to. 1. We – not – catch – that train. 2. He – not – buy – a new sofa. 3. They – not – watch – a football match tonight. 4. I – not – tell – your secret to anyone. 5. Anna – not – stay – at home.
- 1. Павел мечтает о будущем. Напишите о его планах, используя конструкцию to be going to. Ex: I ... (study) astronomy at university. - I'm going to study astronomy at university. (Я собираюсь изучать астрономию в университете.)
- 2. Напишите отрицательные предложения, используя конструкцию to be going to. 1. We - not - catch - that train. 2. He - not - buy - a new sofa. 3. They - not - watch - a football match tonight. 4. I - not - tell - your secret to anyone. 5. Anna - not - stay - at home.
- 1. Павел мечтает о будущем. Напишите о его планах, используя конструкцию to be going to. Ex: I... (study) astronomy at university. - I'm going to study astronomy at university. (Я собираюсь изучать астрономию в университете.) 1. I ............................ (move) to London. 2. I ............................ (fly) to the Moon. 3. I ............................ (marry) at 25. 4. We ........................... (have) three kids. 5. My wife ....................... (become) a famous actress. 6. My wife and children ......... (travel) all over the world. 7. We ........................... (eat) in restaurants every day. 8. I ............................ (open) a flying school in England.
- 14. Седьмая часть торта весят 200 г. Найдите массу всего торта.
- 13. Чему равна площадь квадрата со стороной 5 см.
- 12. Укажи верное равенство:
- 11. Решите уравнение X-60=150+186
- 10. Сравните величины и поставьте знак >, < или -.
- 9. Выполните действие 3595779+3777918.
- 8. Выполни действие 209008-17969.
- 7. Почтальон разнёс 72 газеты, что в 3 раза больше, чем журналов. Сколько журналов разнёс почтальон?
- 6. Во сколько раз 21 600 больше, чем 3?
- 5. Сколько квадратных сантиметров в 480 дм²?
- 4. Сравни числа: 800010...800100
- 3. Найди выражение, которое представлено в виде суммы различных разрядных слагаемых.
- 2. Найди число, в котором 14 единиц первого класса и 14 единиц второго класса.
- 1. Сколько всего сотен в числе 27 305?
- 3 Match.
- 2 Label the pictures with these words.
- 1 Circle the correct words.
- 6.449 Запишите в виде числа: a) 64%; б) 3%; в) 9,73%; г) 293%.
- 6.448 Запишите в виде процентов десятичную дробь: a) 7,49; б) 5,7; в) 0,013.
- Решите задачу. Подчеркните правильный ответ. Определите, с какой высоты падало тело массой 10 кг, если на высоте 150 метров от поверхности Земли оно имело скорость 20 м/с. Коэффициент g = 10 Н/кг. 151 м 1500 м Ответ: 190 м 170 м
- Rearrange the words in the correct order.
- Решите задачу. Подчеркните правильный ответ. Определите, с какой высоты падало тело массой 10 кг, если на высоте 150 метров от поверхности Земли оно имело скорость 20 м/с. Коэффициент g = 10 Н/кг.
- 19. Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями?
- 17. Сторона ромба равна 65, а диагональ равна 104. Найдите площадь ромба.
- 16. В треугольнике ABC угол C равен 90°, 30, BC = 5√13. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- 14. В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 7 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 160 мг. Найдите массу изотопа через 28 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- 13. Укажите решение системы неравенств
- 12. Расстояние s (в метрах) до места удара молнии можно приближенно вычислить по формуле s = 330t, где t — количество секунд, прошедших между вспышкой молнии и ударом грома. Определите, на каком расстоянии от места удара молнии находится наблюдатель, если t = 22 с. Ответ дайте в километрах, округлив его до целых.
- Что является случайным опытом, а что — случайным событием? Сёма выиграл, купив лотерейный билет.
- Какую информацию можно увидеть в разделе Тандер-Склада: Операции - Движение товаров, столбец «Остаток»?
- Соотнеси примеры маловероятных и практически достоверных событий из обыденной жизни.
- 11. На рисунке изображен график функции вида y = ax^2 + bx + c. установите соответствие между утверждениями и промежутками, на которых эти утверждения выполняются. Впишите в приведенную в ответе таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
- Какую информацию можно увидеть в отчёте «Анализ по операциям» в Тандер-Скла?
- 10. Working in a coal be very dangerous.
- 9. The office may help those who forget something.
- 8. Little children are usually very and noisy.
- 7. The delivery man at the door and passed me the order.
- 6. The teacher a new student to everyone in the class.
- Определите полную механическую энергию (в кДж) тела, летящего на высоте 1900 метров над поверхностью Земли со скоростью 10 м/с. Масса тела 5 кг, коэффициент g = 10 Н/кг.
- Rearrange the words in the correct order.
- Бросают одну игральную кость. Выбери элементарные события, которые благоприятствуют событию А — «выпало больше 12 очков»: A = { }
- 2 Change the long form into the short one. Long form I have not heard this song. 1. You have not seen that film. 2. He has not repaired his bicycle. 3. She has not cooked dinner. 4. It has not found its toy. 5. We have not read these books. 6. You have not written a letter. 7. They have not learnt the text.
- 1 Change the long form into the short one. Long form I have drunk two glasses of juice. 1. You have brought the photos. 2. He has travelled by plane. 3. She has left for school. 4. It has eaten a sausage. 5. We have done our task. 6. You have visited your relatives. 7. They have made a cake. Чтобы построить отрицательные предложения, между have/has и V3 нужно поставить not. Negative (Long form) I/We/You/They have not V3 He/She/It has not V3 (Short form) I/We/You/They haven't V3 He/She/It hasn't V3
- 7 Начертите четырёхугольники ABCD и MNPQ. Измерьте транспортиром их углы и найдите сумму углов в каждом четырёхугольнике. Сделайте предположение о сумме углов в четырёхугольнике.
- 6 В прямоугольнике KLMN проведите прямые KM и LN. Обозначьте точкой пересечение прямых KM и LN. Измерьте транспортиром углы KOL, LOM, MON и NOK. Какие из этих углов равны? Сумма каких углов равна 180°?
- 4 Начертите углы АВС = 120° и DBC = 45° с общей стороной ВС так, чтобы они лежали по одну сторону от неё. Найдите угол ABD.
- 7.73 а) На рисунке 7.22 найдите, используя чертёжный треугольник, острые, прямые и тупые углы.
- 7.72 2) В теплице собрали 52 кг огурцов. На продажу в магазин отправили 10/13 всех собранных огурцов, а остальные засолили. Сколько килограммов огурцов засолили?
- 7.72 1) На ферме на зиму было заготовлено 91 ц сена. В марте осталось 2/7 запаса, а остальное было скормлено животным. Сколько центнеров сена было скормлено животным?
- ... общение – это процесс обмена информацией и идеями в рабочей среде с целью достижения определенных бизнес-задач
- Portfolio: Think of your favourite CD. Complete a factfile like the one in Ex. 3b, then write a review of it. Use the review in Ex. 3 as a model (40-60 words).
- Complete the list with the correct adjectives. 1. success - successful 2. care - careful 3. thought - thoughtful 4. speech - speechless 5. beauty - beautiful
- Use the adjectives in sentences of your own.
- 4. Используя текст параграфа и дополнительные источники информации, охарактеризуйте несколько растений по предложенным в таблице характеристикам. Заполните таблицу.
- 3. Изучив текст параграфа и рисунок 98 учебника, заполните схему «Жизненные формы покрытосеменных растений».
- Какую информацию можно увидеть в разделе Тандер-Склада: Операции - Движение товаров, столбец
- Choose the correct variant. Denis ... to visit Buckingham Palace.
- 10. Стрелок 4 раза стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,9. Найдите вероятность того, что стрелок первый раз попал в мишени, а последние 3 раза промахнулся.
- Вычисли объём данной фигуры, если объём одного кубика равен 1 СМ³?
- 5. Запиши главную мысль Конституции Рос- сии. Запиши главную мысль Всеобщей Декларации прав человека.
- Solve the equation: \(\frac{12}{x+5} = -\frac{12}{5}\).
- Понятие «Природные зоны»
- Контрольные вопросы и задания 1. Что называется категорией состояния? 2. Чем отличаются слова категории состояния от наречий, кратких прилагательных и имён существительных? Приведите примеры. 3. Назовите разряды по значению слов категории состояния. Приведите примеры. 4. Как образуются степени сравнения слов категории состояния?
- 403. Послушайте текст. Почему он называется «Обыкновенная земля»? Найдите в тексте предложение со словами в сравнительной степени. Определите, какой частью речи являются эти слова. Охарактеризуйте роль этих слов в тексте. Подготовьтесь к сжатому изложению: определите главную мысль текста, его функциональную разновидность языка; составьте план, отмечая всё существенное. Определите способ сокращения текста в каждой из микротем. Напишите сжатое изложение (6–7 предложений). Покажите, в чём автор видит привлекательность Мещёрского края. Постарайтесь отразить эту мысль в заголовке изложения.
- Найди площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда, длина которого равна 90 дм, ширина — 400 см, а высота — 5 м. Ответ дай в квадратных метрах.
- Put the elements into the gaps. Complete the sentences with the given words. There are two words you don't need to use.
- На 4 кубика с ребрами по 2 см положили 2 кубика с рёбрами по 1 см. Найди объём получившейся фигуры.
- 10. Стрелок 4 раза стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень равна 0,9. Найдите вероятность того, что стрелок промахнётся ровно 3 раза.
- 1)5808 2)132 3)44√3 4)396 9. Решите уравнение 12/(x+5) = -12/5.
- Найдите в таблице названия загаданных физических величин и запишите их. Слова могут изгибаться в любом направлении, но только под прямым углом.
- Choose the correct variant. They ...... the tickets to London.
- Какую информацию можно увидеть в разделе Тандер-Склада: Операции — Движение товаров, столбец «Приход»?
- Вычисли объём изображённой фигуры.
- Определите, возвратный или невозвратный глагол. Выделите суффикс -ся / -сь, где он есть. одеваться, рисовать, удивиться, строить, вернуться.
- Поставьте глагол в нужную форму (СВ или НСВ) в зависимости от смысла. Каждое утро я (будить / разбудить) ______ брата в 7 часов. Вчера я наконец (решать / решить) ______ эту трудную задачу. Завтра мы обязательно (делать / сделать) ______ уроки.
- Распределите глаголы по двум колонкам: переходные (требуют существительного в В.п. без предлога, действие переходит на предмет) и непереходные. Переходные: Непереходные: читать (книгу), стоять, мыть (окно), бежать, любить (мороженое), спать, решать (задачу), смеяться.
- 15. Установите соответствие
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.