База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №5. В три вагона поезда погрузили 212 т зерновых культур. В первый вагон погрузили в 1,5 раза меньше культур, чем во второй, а в третий вагон – на 9 т больше, чем в первый. Сколько тонн зерновых культур погрузили в каждый из вагонов?
- №3. Решите уравнение: 1) 3x + 18 = 5x - 4; 2) 6x - 2(2x + 8) + 1 = -6x + 9; 3) \(\frac{6x-6}{5} = \frac{3x+4}{10}\).
- №2. За 11 минут Оксана собирает 0,55 кг клубники. Сколько килограмм клубники она соберет за 25 минут?
- №1. Вычислите: 1) 1\(\frac{2}{3}\) : 2\(\frac{1}{2}\) + \(\frac{9}{11}\) \(\cdot\) 3\(\frac{1}{7}\) - \(\frac{16}{21}\) 2) -6,2 \(\cdot\) 2 - 0,42: 0,06 + (-12) \(\cdot\) 0,3 + 23; 3) 6 + |12 - 38| - 3 \(\cdot\) |2,5 + 6,5|.
- В числе 238* последняя цифра обозначена звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите последнюю цифру этого числа.
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число А меньше числа В.
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- A18 The reception area of a prospective company is important for a candidate because you can
- A17 The expression "a forensic eye" in the third paragraph means
- A16 If you are invited to a job interview, it means that
- A15 The author's intention is to share his experience as
- 9. Что хотел сказать читателям своей сказкой Андерсен? Как вы понимаете концовку сказки?
- 8. Что помогло Герде и Каю в чертогах Снежной королевы? Кто встретился им на обратном пути?
- 7. Последняя остановка у жалкой избушки; лапландка и финка; их помощь Герде. Чем эти эпизоды напоминают нам русские народные сказки? Назовите такие сказки, похожие эпизоды.
- 6. Каков особый мир маленькой разбойницы? Почему разбойница пожалела Герду и даже помогла ей в дальнейшем пути?
- 5. С чего началось путешествие Герды? Что вы можете рассказать о цветнике женщины, умевшей колдовать? Почему Герда забыла обо всём и как ей удалось вспомнить о Кае? Как она встретилась с принцем и принцессой? Чем они помогли Герде?
- 4. Расскажите о жизни мальчика и девочки, об их садике. Как жили обе семьи? Постарайтесь близко к тексту пересказать эпизод с появлением Снежной королевы. Как осколок попал в глаз Кая?
- 3. Почему у тролля было особенно хорошее настроение? Что делали тролль и его ученики с людьми, их характерами? Что происходило с разбитым зеркалом?
- 2. Кто главные герои сказки? Чем интересна была их жизнь? Как начинается сказка? Похоже ли её начало на начало русских народных сказок?
- 1. Как можно объяснить название сказки? Из скольких историй состоят приключения действующих лиц?
- Если в некоторой десятичной дроби перенести запятую вправо через одну цифру, то она увеличится на 221, 13. Найдите эту дробь.
- Великая Китайская стена
- 310. В мастерской израсходовали 320 м шерстяной ткани и 340 м льняного полотна на пошив костюмов. На пошив костюмов из шерстяной ткани сшили на 5 костюмов меньше, чем из льняного полотна. На каждый костюм расходовали ... ткани. Сколько сшили к
- 309. Составь задачу по выражению 81 : 3 - 57 : 3.
- 308. Выполни чертёж и реши задачу. Туристы прошли по реке на байдарках половину намеченного пути и ещё 9 км. Оставшийся путь они могут пройти на байдарках за 3 ч со скоростью 6 км/ч. Узнай весь путь, который должны были пройти туристы на байдарках.
- 307. 68 432 : 94 20 703 : 67
- Какую цифру надо поставить вместо *, чтобы четырёхзначное число 344* было чётным и делилось на 3?
- 6*. Решите практическую задачу. В спортивном зале прямоугольной формы необходимо постелить маты для татами. Длина зала 18 м, а ширина 14,5 м. Мат имеет следующие размеры: длина - 5 м, ширина – 1,8 м. Сколько таких матов понадобится?
- 5. Найдите корни уравнений: a) 9,6 - Z = 4,57 б) у * 2,7 = 3,24
- 4. Решите задачу. Катер плыл 1,7 часа по течению реки со скоростью 9,4 км/ч и 2,5 часа против течения реки со скоростью 7,2 км/ч. Какое расстояние проплыл катер?
- 3. Отметьте на числовой прямой следующие точки: А (4,5), B (2,9), C (7,1).
- 2. Расположите дроби в порядке возрастания: 7, 7; 78,5; 7,07; 9,8; 9,34.
- 1. Вычислите, записывая решение столбиком. a) 34,56 + 32,9 б) 78,09 - 12,67 в) 90,15: 5 г) 89,2 * 14,5
- 2. Яңы һүҙҙәр менән таныш.
- 1. Һүҙбәйләнештәрҙе тыңла, ниндәй әкиәт геройҙары һаналып киткәнен әйт.
- Закончите молекулярные уравнения возможных реакций, запишите соответствующие им ионные уравнения: a) P₂O₅ + NaOH(изб) → б) Fe(OH)₂ + HNO₃(изб) → в) (NH₄)₂SO₄ + KOH → г) Ca(OH)₂(изб) + CO₂ → д) Ba(OH)₂ + Fe(NO₃)₃ → е) KOH + NaNO₃ → ж) Mg(OH)₂ + FeO → з) CuOH → t Если реакция не будет протекать, укажите причину этого.
- This is a word search puzzle. Find all the words hidden in the grid.
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде листка заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения x(x+10)−(x+5)(x−5) при x=13/5.
- Какие точки на рисунке симметричны относительно прямой m? Ответ обоснуйте.
- Задайте линейную функцию формулой y = ax + b, если её график проходит через точки: М (0;5) и N (0;5).
- На рисунке приведён график зависимости модуля силы упругости Fупр пружины от её удлинения Δl. Чему равна жёсткость пружины?
- Постройте какую-нибудь прямую, перпендикулярную прямой а.
- Вариант 6. X P -1 0,3 -2 0,2 -3 0,1 -10 0,003 -12 0,2 -20 0,095 -30 0,1 -40 0,002
- Вариант 5. X P -1 0,1 -2 0,2 -3 0,1 -10 0,008 -12 0,2 -20 0,09 -30 0,3 -40 0,002
- Вариант 4. X P -1 0,2 -2 0,4 -3 0,1 -10 0,002 -12 0,1 -20 0,09 -30 0,1 -40 0,008
- Вариант 3. X P -1 0,1 -2 0,3 -3 0,1 -10 0,005 -12 0,1 -20 0,005 -30 0,3 -40 0,09
- Вариант 2. X P -1 0,2 -2 0,3 -3 0,2 -10 0,06 -12 0,1 -20 0,006 -30 0,1 -40 0,034
- Задание №1. Найдите математическое ожидание М(Х), дисперсию D(X) и среднеквадратичное отклонение б (Х). Вариант 1. X P -1 0,1 -2 0,1 -3 0,1 -10 0,09 -12 0,3 -20 0,009 -30 0,3 -40 0,001
- 310. В мастерской израсходовали 320 м шерстяной ткани и 340 м льняного полотна на пошив костюмов. Из шерстяной ткани сшили на 5 костюмов меньше, чем из льняного полотна. На каждый костюм расходовали...
- 309. Составь задачу по выражению 81 : 3 - 57 : 3.
- 308. Выполни чертёж и реши задачу. Туристы прошли по реке на байдарках половину намеченного пути и ещё 9 км. Оставшийся путь они могут пройти на байдарках за 3 ч со скоростью 6 км/ч. Узнай весь путь, который должны были пройти туристы на байдарках.
- 307. 809 · 62 + 809 · 38
- 307. 564 · 70 - 564 · 60
- 307. 470 · 302
- 307. 812 · 907
- 307. 20 703 : 67
- 307. 68 432 : 94
- Сколько целых чисел расположено между \( 2\sqrt{7} \) и \( 7\sqrt{2} \)?
- На координатной прямой отмечены точки А, В, С и Д. Одна из них соответствует числу 100/21. Какая это точка? 1) точка А 2) точка В 3) точка С 4) точка D
- Прочитайте текст и выполните задания 10-13 (1) В это утро Динка проснулась с тревогой на душе и, как только открыла глаза, вспомнила про Андрея, вспомнила, что сегодня, как обычно, приедет он, Хохолок. (2) Надо было хорошенько обдумать, как сказать ему, что она, Динка, повзрослела и никогда больше не сядет на раму его велосипеда, не поедет с ним кататься. (3) Ни в лес, ни в поле, ни по длинной тропке среди моря колосьев ржи. (4) Ничего этого больше не будет! (5) Не будет и тайн, рассказанных верному другу детства Хохолку. (6) Тревожно на душе у Динки. (7) Она уже не думает о себе, она думает, как смягчить незаслуженную обиду, чтобы облегчить удар. (8) Ей вспоминается, как трудно было Хохолку приобрести велосипед и с каким торжеством он примчался на нём в первый раз. (9) «Теперь я буду катать тебя каждое воскресенье!» — сказал он тогда. (10) И с тех пор, уже второе лето, каждое воскресенье он обязательно мчал её куда-нибудь.
- 9. Замените словосочетание «сказал улыбаясь», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управления. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 8. Раскройте скобки и запишите слово «башни» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Московский Кремль имеет двадцать (башни).
- 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква О. В бурю море становил(1).. сь злым, ч(2).. рным. Волны неслись к берегу и выбрасывали на песок водор(3).. сли. Больше недели свирепств(4).. вал ветер, но постепенно затих, море успокоилось. Оно сверкало на солнце, похожее на огромное зерк(5).. ло. Было приятно заг.. (6) рать на берегу, изредк(7).. ощущая лёгкое прик(8).. сновение ветерка, вслушиваясь в ш(9).. рохи трав.
- 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ЗАГОРЕЛЫЙ — в корне слова с чередующейся гласной без ударения пишется буква О. 2) КУНИЦЫНА (нора) — в суффиксе имени прилагательного после Ц пишется буква Ы. 3) ЗАПЕЧЁННЫЙ (картофель) — в суффиксе страдательного причастия прошедшего времени после шипящих под ударением пишется буква Ё. 4) БЛЕСТЯЩИЙ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова определяется сочетанием последующих согласных СТ. 5) НЕ БОЯСЬ — частица НЕ с наречием пишется раздельно.
- 5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Дерево (1) материал недолговечный (2) а время и пожары сделали своё дело. Именно из-за них (3) до наших дней не дошли многие выдающиеся сооружения (4) о которых мы знаем только из летописей. При этом центральные районы России (5) почти не сохранили памятники деревянного зодчества. И только некоторые области Поволжья (6) Урала (7) Сибири и Севера (8) донесли до нас образцы этого высокого искусства.
- Что из перечисленного не относится к возобновляемым ресурсам?
- 1. Complete the sentences with "to be" 1. I ____ a girl. 2. My red pencil ____ on the floor, too. 3. Eli and Rafa ____ good friends. 4. My father ____ at work. 5. It ____ Monday. 2. Complete the sentences with "to have " 1. Alex and Dino ____ cats. 2. We have friends. 3. The other pencils ____ my pencil case. 4. Alex ____ a garden. 5. I have a soldier. 3. Вставьте притяжательные местоимения. 1.Is your bag new? - Yes, ____ bag is new . 2. I like ____ hat, Ann. 3. Don't plant th tree! ____ branch is broken. 4. Max, you have a new job. Do you like ____ new job? 5. ____ friends always tell me everything. 6. Our dog likes to run after ____ tail. 4. Составьте из слов предложения. 1. Yan / speak English / in the camp / every day. 2. he / plays / board games. 3. Nick / eats / Polish food/ in the camp. 4. they / go hiking.
- 1. Назови летние месяцы по порядку.
- 1 Как ты думаешь, что собираются делать в выходные твои друзья? Впиши имена и составь предложения. ..../ go to the cinema Timur is going to go to the cinema this weekend. ..../clean his/her room ..../play tennis ..../ride a bike ..../buy new shorts
- 5. Начертите прямоугольник, площадь которого равна 18 кв.см, а длина одной из сторон – 9 см. Вычислите периметр прямоугольника.
- 4. Решите задачу.
- 2. Вычислите.
- 1. Выпишите верное выражение
- Найди значение выражения 1056-972: 27+115.
- Вставь пропущенные буквы. Запиши слова, распределяя их по частям речи.
- 17. Через пункты М и О, расстояние между которыми 169 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов М и О по этому шоссе одновременно выехали легковой автомобиль и рейсовый автобус. Легковой автомобиль едет со скоростью 87 км/ч, рейсовый автобус со скоростью 64 км/ч. Какое расстояние будет между легковым автомобилем и рейсовым автобусом через час? Найди все возможные варианты. В ответ запиши числа в порядке возрастания, используя символ «;», без пробелов. Пример: 20;35;49;51
- The question
- Часть С
- Часть В
- Часть А
- На рисунке приведен график зависимости модуля силы упругости Fупр пружины от её удлинения \( \Delta l \). Чему равна жесткость пружины? Ответ: 300 Н/м.
- Определите массу алюминиевого цилиндра объёмом 150 см³. Плотность материала, из которого изготовлен цилиндр, указана в таблице. Ответ: 405 г.
- 276. Выполните задание по образцу. (§17, §26) bring Who brought the chairs? - She did. 1. find the address? - She 2. buy the camera? - She 3. teach you how to swim? - She 4. leave the book there? - She 5. wear shorts? She 6. catch butterflies? She 7. run there? She 8. fight ? She 9. think about it? She 10. eat the porridge? She 11. speak to them? She
- 275. Напишите вторую форму глаголов. (§14) 1. buy bought 2. bring 3. fight 4. think 5. teach 6. catch 7. wear 8. run 9. leave 10. find
- 274. Задайте специальный вопрос. (§17, §25) 1. She sent them a postcard. 2. They got a present. 3. He ate a sandwich. 4. She drank some water. 5. They saw a kangaroo.
- 274. Задайте специальный вопрос. (§17, §25) .He told her everything. What did he tell her?
- 273. Задайте общие вопросы. (§17, §21) He sent the postcard. Did he send the postcard? 1. He got a present. 2. He told the truth. 3. He spent the money. 4. He paid the bill.
- 272. Заполните таблицу. Употребите глагол speak. (§15, §17, §21, §27)
- 271. Заполните таблицу. Употребите глагол say. (§15, §17, §21, §27)
- 270. Заполните таблицу. Употребите глагол send. (§15, §17, §21, §27)
- 269. Поиграйте в игру «Парочки». (§17, §§ 25-26) (send an email) 1. He sent the email. 2. Who sent the email? - I did. 3. When did he send the email?
- 268. Выполните задание по образцу. (§14, §26) tell Who told you the news? - She did. 1. speak English? - She 2. say hello? - She 3. pay the bill? - She 4. get up early? - She 5. spend the money? - She 6. swim in the river? - She 7. drink coffee? - She 8. eat potato salad? - She 9. make a presentation? - She 10. give you the map? - She
- 267. Напишите вторую форму глаголов. (§14) 1. eat ate 6. drink 2. say 7. swim 3. pay 8. send 4. speak 9. spend 5. tell 10. get
- 266. Задайте специальный вопрос. (§17, §25) 1. She saw the film. 2. He read the book. 3. They took the tent. 4. They had soup for dinner. 5. He made potato salad.
- 266. Задайте специальный вопрос. (§17, §25) He wrote a dictation. What did he write?
- Придумай и запиши слова с парными по мягкости-твёрдости согласными.
- x^3 = -64/125;
- x^3 = 8/27;
- x^2 = 1/36;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.