База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Сколько осей симметрии имеют изображения цветов?
- 3. Какой формы получится коробочка?
- 2. Рост Симы – 140 см, а Пети – 135 см. За лето Сима вырос на 15 см, а Петя на 5 см. на сколько Сима стал выше Пети?
- 1. Заполни пропуски в цепочке
- Четыре числа образуют геометрическую прогрессию. Если к ним прибавить соответственно 3, 12, 13 и 22, то получим четыре числа, образующие арифметическую прогрессию. Найди числа, образующие геометрическую прогрессию. Ответ: знаменатель геометрической прогрессии: q = Члены геометрической прогрессии: b₁ = ; b2 = ; b3 = ; b4 = .
- ПРАВЕРЦЕ СЯБЕ Адкажыце на пытанні 1. З чаго складаецца тэкст? 2. Чым адрозніваецца тэкст ад набору сказаў?
- Цемра паступова апускаецц У лесе зма(у/ў)каюць птушкі. Засынае ў сваім гняз(д/дзе рыжая вавёрка. Хаваецца ў дупло працавіты (д/дз)яцел. У гэты час прачынаецца сава. Выхо(д/дзіць на палява (н/нн)е драпежная рысь. Лес паступова напаўняецца таемным шумам і шорахам. Запішыце асноўную частку тэксту, устаўляючы ў словы прапушчаныя літары.
- На сколько минут дольше шёл кинофильм, чем спектакль, если кинофильм продолжался 90 минут, а спектакль 1 час 20 минут?
- Следствие. Каждая диагональ параллелограмма делит его на два ____ треугольника (см. п. 4 доказательства). 11 Выделите условие и заключение в формулировке второго свойства параллелограмма, представьте это свойство в виде предложения «Если [условие], то [заключение]» и докажите его. Если четырёхугольник является и его диагонали в точке О, то они точкой О ____ Дано: ABCD — параллелограмм, О — точка пересечения АС и BD. Доказать: AO = ____, CO = ____, BO = ____, DO = ____.
- Выделите условие и заключение в формулировке первого свойства параллелограмма, представьте это свойство в виде предложения «Если [условие], то [заключение]» и докажите его. Если четырёхугольник является , то его стороны и противоположные Дано: ABCD — параллелограмм. Доказать: 1) AB = ____, BC = ____; 2) ∠A = ____, ∠B = ____. Доказательство. 1) По условию ABCD ____ чит, AB || ____ и AD || ____ (по ____ лограмма). 2) Проведём диагональ ____ 3) Тогда ∠1 = ∠3 и ∠2 = ∠4 (накрест прямых AB и ____, AD и ____, и секущей ____ 4) ΔABD = Δ. ____ по стороне и двум ____, ∠1 = ____ и ∠2 = ____). 5) Из пункта 4 следует: AB = ____, AD = ____ 6) Из пункта 3 следует: ∠B = ∠1 + ∠2 = ∠3 + ∠4 = ∠D. Итак, противоположные ________ углы ____ ____ parallelogram ____ ____, что и требовалось доказать.
- 6. Творческое задание. Напишите письмо от имени Маленького принца (7-10 предложений), в котором он обращается к жителям Земли с просьбой беречь планету и друг друга. Используйте ключевые идеи повести.
- 5. Анализ персонажей. Соотнесите персонажа и его символическое значение:
- 4. Нравственные уроки «Маленького принца». Заполните таблицу, выписав из текста ключевые цитаты и объяснив их смысл:
- 3. Ответьте на вопрос: Как меняется отношение рассказчика к Маленькому принцу на протяжении повести?
- 2. Образ рассказчика в повести-сказке. Ответьте на вопросы: 1. Кто является рассказчиком в «Маленьком принце»? Какова его профессия? 2. Почему рассказчик и Маленький принц находят общий язык?
- 1. Биография Антуана де Сент-Экзюпери. Заполните пропуски в тексте: Антуан де Сент-Экзюпери родился в __ году во __. Он был не только писателем, но и профессиональным __. Его самое известное произведение __, написанное в __ году.
- The map shows tectonic plates. Identify and label the plates based on the numbers and the text provided.
- Впиши в цепочку неравенств подходящее число.
- 212. Найдите и запишите все: а) острые; б) прямые; в) тупые; г) развёрнутые углы, которые изображены на рисунках выше. Используйте чертёжный треугольник.
- Выберите один из нескольких вариантов Выберите вариант ответа, в котором есть прилагательное в простой сравнительной степени.
- 5. Сочинение. Напишите небольшое сочинение по одной из цитат: а) «Надо было судить не по словам, а по делам»; б) «Странный народ эти взрослые»; в) «...Ты навсегда в ответе за всех, кого приручил». Подберите материал для сочинения из разных литературных изведений. Объясните, как вы понимаете эти выражения.
- 4. Творческое прочтение. Нарисуйте словесный портрет Маленького принца, используя его описание в сказке, а также рисунки автора.
- 3. Для дискуссии. Подготовьте вопросы для одноклассников к уроку, посвящённому «вечным» вопросам, поставленным в сказке. Какие вопросы называют «вечными»?
- 2. Какой символический смысл вкладывает писатель в историю о розе, которая боялась сквозняков, и в историю о Лисе?
- 1. Прочитайте самостоятельно всю сказку А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Как вы объясните смысл её финала?
- 9. Какие «вечные», философские вопросы ставятся в сказке Сент-Экзюпери? Как писатель помогает читателю в поиске ответов на эти вопросы?
- 8. Какого «твёрдого правила» всегда придерживался Маленький принц? Как вы понимаете иносказательный смысл этого правила?
- 7. Что общего между повествователем и Маленьким принцем? Почему они не всегда понимают друг друга?
- 6. Как рисунки автора помогают нам войти в мир этой удивительной сказки?
- 5. Найдите описание первого появления Маленького принца. Какое впечатление произвело это появление на повествователя?
- 4. Какие черты автобиографических произведений можно отметить в сказке Сент-Экзюпери?
- 3. Что повествователь никак не может принять и понять в мире взрослых?
- 2. Почему повествователь обращается к воспоминаниям о своём детстве? Как эти воспоминания готовят нас к появлению Маленького принца?
- Как вы понимаете последнюю фразу этого рассказа: И говорят, что, пока он жил, народ благоденствовал и не было ни одной вдовы, ни одного беззащитного старика, которые бы плакали ночью оттого, что у них нет мяса? На какую причину благодарной памяти соплеменников о Кише указывают эти слова?
- Подготовьте пересказ событий, описанных в рассказе от лица самого Киша. Постарайтесь при этом передать его чувства: страхи, сомнения, досаду, радость, торжество.
- Подготовьте рассказ о Кише, сопроводите его рисунками.
- В чём была тайна Киша? Почему народ племени Киша благоденствовал?
- 2. Какие строки этого произведения говорят о том, что происходило это очень давно? Каким был отец Киша? Почему люди забыли о подвиге отца?
- 1. Кто главный герой рассказа? Каким вы его представляете? Что было самым главным в его характере? Почему его стали уважать люди? Почему он стал «первым человеком в своём посёлке, умер, окружённый почётом, и имя его было у всех на устах»?
- 4 a) Look at the brochure. What is it about?
- 3 Fill in: was, wasn't, were or weren't.
- 1 b) Match the pictures of the products to the shops.
- 1 a) Label the pictures.
- 2. Есепті шығар. Қоймада 10 велосипед болды. 8 велосипед дүкенге жіберілді. Қоймада неше велосипед қалды?
- 1. Нүктелер бойынша шаршы сыз. Оң жақтағы шаршыны көк, ал сол жақтағыны жасыл түспен боя. Әр шаршының қабырғаларының ұзындығын өлшеп, оны жаз.
- 7 В результате охлаждения разреженного одноатомного газа его абсолютная температура уменьшилась в 4 раза. Во сколько раз уменьшилась при этом среднеквадратичная скорость теплового движения молекул газа?
- 6 Спортсмен спускается на парашюте с постоянной скоростью. Как изменяются с течением времени в процессе спуска импульс спортсмена и его потенциальная энергия? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- 5 На рисунке приведены графики зависимости координат х двух тел, прямолинейно движущихся по оси Ох, от времени t. На основании графиков выберите все верные утверждения о движении тел.
- Вычислите
- Вычислите
- 4. Вычислите
- 13. Вычислите
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то после него ставится двоеточие. Б) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется. В) Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, обособляется. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) При свете северного сияния, отражающегося на снежных сугробах, совершали мы лыжные прогулки; казалось, мы находимся где-то на неведомой планете. 2) Дни тянулись однообразно: приходил в гости сосед, или забегала на ужин сестра, или я отправлялся на прогулку в поле. 3) Если на черёмухе раскрылись почки, значит, окончательно проснулась и потеплела земля, а весна вошла в полную силу. 4) Иволга, обитательница берёзового леса, издаёт звучный, похожий на флейту свист.
- Прочитайте текст и выполните задания 2-3. (1) Земля — третья планета Солнечной системы, это единственная пока известная нам планета, на которой есть жизнь. (2) Она совершает полный оборот вокруг Солнца, как известно, за 365 дней; два раза в году, 21 марта и 23 сентября. Солнце восходит точно на востоке и заходит точно на западе, а день равен ночи. (3)21 марта называют днём весеннего равноденствия: это начало астрономической весны, а 23 сентября — день осеннего равноденствия: это начало астрономической осени. (4) А когда же начинаются астрономические зима и лето? (5) Астрономическая зима начинается 22 декабря — самый короткий день зимнего солнцестояния, а астрономическое лето начинается 22 июня — самый длинный день летнего солнцестояния: в эти дни Солнце появляется летом на северо-востоке, а зимой — на юго-востоке, заходит летом на северо-западе, а зимой — на юго-западе. 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) есть жизнь (предложение 1) 2) Солице восходит (и) заходит (предложение 2) 3) 23 сентября — (это) начало (предложение 3) 4) начинаются (предложение 4) 5) начинается день (предложение 5) 3. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) Предложение 1 сложное с придаточным определительным. 2) Предложение 2 сложное с бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной связью. 3) Первая часть предложения 3 — односоставное неопределённо-личное предложение. 4) Предложение 4 вопросительное. 5) Предложение 5 простое, осложнённое однородными членами с обобщающим словом.
- Ученики записали величины 500 г, 5 кг, 50 г, 50 кг в порядке возрастания и получили разные ответы. Отметьте верный ответ.
- The user wants me to analyze the image and extract the mathematical expression.
- Вспомни различие между сюжетом и фабулой «Фотография, на которой меня нет» согласно...
- 17. Эпоха дворцовых переворотов – это период:
- 16. Главный документ, изданный в пользу дворян при Екатерине II: 1) указ о единонаследии; 2) Табель о рангах; 3) «Манифест о вольности дворянства»; 4) «Жалованная грамота дворянству».
- 15. Как называлась передача церковного имущества в государственную собственность: 1) протекционизм; 2) меркантилизм; 3) секуляризация; 4) колонизация.
- 14. При правлении Екатерины I реальная власть сосредоточилась в руках: 1) Э.И. Бирона; 2) А.Д. Меншикова; 3) А.И. Остермана; 4) Д.М. Голицына.
- 13. Политика протекционизма и меркантилизма, проводимая Петром 1 способствовала: 1) развитию отечественной промышленности и защите ее от иностранной конкуренции; 2) снижению пошлин на товары с Востока; 3) снижению пошлин на все иностранные товары; 4) запрету торговли иностранным купцам.
- 12. Кто из правителей открыл эпоху дворцовых переворотов? 1) Петр II; 2) Анна Иоанновна; 3) Елизавета Петровна; 4) Екатерина I.
- 11. Венцом петровских преобразований в науке и просвещении стал(о): 1) указ об учреждении Академии наук и художеств, 2) открытие первого русского музея-Кунсткамеры, 3) формирование системы профессионального образования 4) указ об организации государственной горно-разведывательной службы
- 10. Первая печатная газета в России называлась: 1) «Четьи-Минеи»; 2) «Апостол»; 3) «Ведомости»; 4) «Часослов»
- 9. В 1721 г. произошел (о): 1) заключение перемирия с Турцией; 2) морское сражение у острова Гренгам; 3) заключение Ништадтского мира; 4) разгром шведской эскадры у мыса Гангут
- 8. Рекрутская повинность это: 1) обязанность крестьян работать на казенной мануфактуре, 2) выставление определенного количества людей из податного сословия для обслуживания нужд армии; 3) государственный налог с крестьян на содержание армии; 4) обязанность податного сословия выставлять от своей общины определенное количество солдат
- 7. Чем известен в русской истории 1703 год? 1) произошло сражение под Нарвой; 2) русские войска овладели штурмом крепостью Нотебург; 3) был заложен Санкт-Петербург; 4) Дания вышла из войны со Швецией
- 6. Главная причина Северной войны: 1) борьба за выход в Северное море; 2) борьба против владычества шведов на Балтике; 3) вторжение шведов на территорию Украины; 4) разгром союзников России в борьбе против Швеции
- 5. Семилетняя война; Северная война. В ходе церковной реформы Петр I: 1) упразднил патриаршество; 2) Великое посольство, направленное Петром I в Западную Европу, конфисковал обширные владения церкви; 3) отделил церковь от государства; 4) изменил летосчисление.
- 4. Определите событие, которое произошло позже других. 1) Крестьянская война под предводительством Е.И.Пугачева; 2) Великое посольство, направленное Петром I в Западную Европу; 3) указы Петра II и Анны Иоанновны; 4) Елизавета Петровна
- 3. В каком году Крым был присоединен к России: 1) 1721 г; 2) 1741 г.; 3) 1783 г.; 4) 1791 г.
- 2. Какое событие произошло в России в 1722 году: 1) был принят Табель о рангах; 2) подписан указ о единонаследии; 3) создана Тайная канцелярия; 4) проведена городская реформа
- 1. Высшее правительственное учреждение при Петре с 1711 года: 1) Боярская дума; 2) Ближняя канцелярия; 3) Кабинет министров; 4) Правительствующий Сенат
- 1. На рисунке приведены графики зависимости силы тока от напряжения для трёх различных резисторов. Определите сопротивление того резистора, у которого оно наибольшее.
- In pairs, find nine different alternatives to watching TV in the text. Then read the list of Alternative Activities for Kids and Families. Which activities are mentioned in both the text and the list, which - only in the text and which - only in the list? Can you think of any more ideas?
- Стрелок производит по очереди два выстрела по двум мишеням. Вероятность попадания при одном выстреле составляет 0,3. Обозначим попадание (успех) буквой У, промах (неудачу) буквой Н. Найдите вероятности всех элементарных событий.
- Найди следующие два члена геометрической прогрессии, если b₁ = 1 и b₂ = 5.
- Соотнеси границы трудоспособного возраста и их значения.
- Fill in the gaps with some, any, much or many.
- Сток рек Северной Америки. Установите соответствие между рекой и океаном, в который она впадает.
- Дима занимается лёгкой атлетикой. На городской спартакиаде он участвовал в четырёх соревнованиях: бег на 100 м, бег на 200 м, прыжки в длину и метание копья. Расписание соревнований было такое: бег на 100 м с 10:00 до 12:00, бег на 200 м с 12:00 до 14:00, прыжки в длину с 11:00 до 13:00, метание копья с 12:00 до 13:00. Диме для участия в каждом соревновании требовался 1 час чтобы зарегистрироваться, подготовиться, выполнить упражнение и восстановить силы.
- Автомобиль ехал 10 мин. и за каждую минуту проезжал 900 м, потом сделал остановку, а потом ехал несколько минут, проезжая за каждую минуту 800 м. Всего он проехал расстояние, равное 13 км. За сколько минут он проехал путь после остановки?
- Вычисли: 6 целых 3/17 : (9/17 - 1) - 2 целых 1/2.
- Впиши в цепочку неравенств подходящее число
- а) Из одного дома в одном направлении в 8.00 вышли Ваня и Семён. Семён шёл со скоростью 6 км/ч, а Ваня — со скоростью 5 км/ч. На каком расстоянии друг от друга они окажутся в 10.00?
- 2. Рассмотри изображения объектов Всемирного наследия. Подчеркни природные объекты зелёным цветом, а культурные — красным. При помощи карты в учебнике на стр. 102-103 определи и подпиши материки, где находятся эти объекты.
- 1. Что называют Всемирным природным наследием? Заполни пропуски в предложении. Самые выдающиеся объекты _______, подлежащие обязательной ________, называются Всемирным наследием.
- Упрости выражение (√8 + √6) ⋅ √24 - 2√8 ⋅ √6. Запиши ответ в виде десятичной дроби, если у тебя получилось дробное число.
- Составь числовые выражения, прочитав формулировки. 3. Сумма произведения 120 и 504 и разности 4903 и 104 — это
- Составь числовые выражения, прочитав формулировки. 2. Частное произведения 119 и 834 и разности 567 и 291 — это
- Составь числовые выражения, прочитав формулировки. 1. Произведение частного суммы 1167 и 13 и 17 и разности 1000 и 2 — это
- 5. При каких положительных значениях а верно неравенство 8а<8?
- 4. Найдите неизвестный член пропорции y : 8,1 = 2 : 6 1/4
- 3. Решите уравнение 3/14 x - 0,59 = 8/21 x - 1,24.
- 2. В трех сосудах 32 л машинного масла. Масса масла второго сосуда составляет 35% массы масла первого сосуда, а масса масла третьего сосуда составляет 5/7 массы масла второго сосуда. Сколько литров масла в каждом сосуде?
- 1. Найдите значение выражения 30 - 23,1 : (5 - 4 )
- 10. Установи соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 2/13 Б) 13/17 B) 19/11 Г) 23/8 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число меньше 0,5. 2) Число больше 1, но меньше 2. 3) Число больше 0,5, но меньше 1. 4) Число больше 2. В ответе запиши последовательность цифр, которая соответствует буквам в порядке АБВГ (пример записи ответа: 1234).
- Заполни таблицу истинности выражения: ¬A V A ∧ ¬B
- Что относится к полномочиям Совета Федерации?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.