База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Что такое литосфера? а) воздушная оболочка Земли б) водная оболочка Земли в) каменная оболочка Земли г) живая оболочка Земли
- Контрольная работа по теме «Односоставное предложение». 8 класс. Вариант 1. Задание. Перепишите предложения, подчеркните грамматическую основу, определите вид односоставных предложений. 1. Забудь заботы и печали... 2. Туман сырого сада... 3. На берегу разожгли костер, начали варить уху, затянули песню. 4. Стой за правду горой. 5. Звезды за полями, глушь за камышами. 6. Оседлаю коня, коня быстрого. 7. Ему взгрустнулося в тиши. 8. Поездов больше не было. 9. Лениво и тяжко плывут облака. 10. На деньги ума не купишь.
- Решите уравнение 1+3х-10x^2 =0.
- 6. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см×1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 5. Прямоугольник, стороны которого 6 м и 8 м, вписан в круг. Найдите площадь круга. 1. 100 м² 2. 20 3. 10 4. 25
- Найдите в приведенном списке методы прямого регулирования государством экономической сферы
- 9 Тип 14 і В ходе бета-распада радиоактивного изотопа А каждые минут половина его атомов без потери массы преобразуются в атомы стабильного изотопа Б. В начальный момент масса изотопа А составляла 640 мг. Най- дите массу образовавшегося изотопа Б через 45 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- 8 Тип 14 і В амфитеатре 19 рядов, причем в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В тре- тьем ряду 25 мест, а в седьмом ряду 37 мест. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- 7 Тип 14 і В амфитеатре 15 рядов. В первом ряду 20 мест, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в десятом ряду амфитеатра?
- 6 Тип 14 і В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 9 минут. В начальный момент масса изотопа со- ставляла 320 мг. Найдите массу изотопа через 63 минуты. Ответ дайте в миллиграммах.
- 3. В конкурсе, состоящем из нескольких этапов, участвовало 63 певца. Девятая часть участников вышла в финал. Сколько певцов не вышло в финал конкурса?
- 2. В матче баскетбольная команда набрала 112 очков. Лучший игрок этой команды заработал четверть всех очков. Сколько очков заработали все остальные игроки команды вместе?
- 1. Попугай капитана Сильвера знает слова английского и испанского языков, причём английские слова составляют три пятых его словарного запаса. Известно, что он знает 24 испанских слова. Сколько всего слов знает попугай капитана Сильвера?
- Б) постройте с помощью циркуля и линейки биссектрису его большего угла. 5. К окружности с центром О провели касательную CD (D точка касания). Найдите радиус окружности, если СО=16 см и угол СOD =60°.
- Те, кто считают, что должны платить налоги в зависимости от их платёжеспособности, предпочли бы...
- Верны ли суждения о налогах: а) налоги делятся: на прямые и косвенные; б) все граждане страны обязаны платить налоги; Выберите один ответ: - Верно только б - оба суждения неверны • Верны оба суждения Верно только а
- 4 Семиклассник налил в мерный цилиндр одинаковые объёмы воды и подсолнечного масла. Общая высота столба жидкостей оказалась равна 16 см. Определите общее давление, которое жидкости оказывают на дно мерного цилиндра. Плотность воды 1000 кг/м³, плотность подсолнечного масла 800 кг/м³. Ответ: Па.
- 3 На занятиях кружка по физике Олег решил изучить, как зависит жёсткость лёгкой пружины от количества её витков. Для этого он подвесил к вертикальной пружине груз массой 60 г, а затем, уменьшая число витков пружины, снова подвешивал груз. В таблице представлена зависимость растяжения пружины от количества её витков. Количество витков пружины 40 32 24 16 8 Растяжение пружины, см 5 4 3 2 1 Какой вывод о зависимости жёсткости пружины от количества витков можно сделать по итогам данного исследования? Поясните свой ответ. Ответ:
- 18) В треугольнике АВС известно, что АС=34, ВМ – медиана, ВМ=26. Найдите АМ.
- Найдите значение выражения $$ \frac{9}{11} : \left( \frac{5}{11} - \frac{1}{4} \right) $$
- ПЛАН ХАРАКТЕРИСТИКИ ХИМИЧЕСКОГО ЭЛЕМЕНТА ПО ПОЛОЖЕНИЮ В ПЕРИОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ Д.И.МЕНДЕЛЕЕВА
- Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «налог». Укажите термин, не связанный с этим понятием. Выберите один ответ: а. добровольность b. косвенный с. прямой d. акциз e. пошлина f. обязательный платеж
- Вариант 3. Задание. Перепишите предложения, подчеркните грамматическую основу, определите вид односоставных предложений.
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 2. Часть 2 Код 50038 16 В первый день туристы прошли половину всей протяжённости маршрута. Во второй — пятую часть всего маршрута. После чего им осталось пройти ещё 12 км. Найдите общую протяжённость маршрута. Решение.
- Современная экономика большинства стран является
- 27. Какой величины был хлеб у лилипутов? а) с грецкий орех б) с горошину в) меньше мухи г) с большое яблоко
- 26. Кем был Гулливер в стране лилипутов? а) страшилищем б) великаном в) крошечным человечком г) джином
- 25. Что кричала толпа на лужайке? а) Гекинадегуль! б) Лангродегуль сан! в) Бора мевола! г) Ура!
- 24. Чему удивлялся Гулливер глядя на человечков? а) ловкости б) необыкновенной храбрости в) гостеприимству г) трусости
- 23. Чем было опутано тело Гулливера? а) канатами б) тонкими верёвочками в) нитями г) сеткой
- 22. Что сделали человечки, когда Гулливер вскрикнул? а) заметались и бросились врассыпную б) спрятались в) один за другим прыгали на землю г) упали и притихли
- 21. Каким был Гулливер? а) добрым б) мстительным в) способным к состраданию г) злым
- 20. О чём догадался Гулливер, когда слушал человечка? а) что перед ним король б) что перед ним важная особа в) что перед ним посол короля г) что перед ним судья
- 19. Кто нёс край плаща человечка? а) мальчик-паж б) мальчик в) слуга г) два мальчика
- 18. Кто поднялся на помост? а) король б) принц в) человечек в длинном плаще г) стрелки
- 17. Что не давало Гулливеру повернуть голову? а) веревочная сетка б) веревочки и колышки в) гвозди г) деревянный помост
- 16. Какие стрелы были у человечков? а) маленькие б) необычные в) легкие г) тоненькие и острые, как иголки
- 15. На что были намотаны кожанки людей? а) на рогожку б) на полотно в) на шелк г) на тюк
- 14. На что были намотаны волосы Гулливера? а) на расчёску б) на гребень в) на маленькие колышки г) на гвозди
- 13. Что было подсыпано в бочки с вином? а) сонный порошок б) лекарство в) яд г) лед
- 12. Сколько цыплят и гусей съел Гулливер? a) 20 б) 2000 в) 200 г) 12
- 11. С чем сравнивалась каждая огромная бочка? а) со стаканом б) с чашкой в) с чайником г) с ведром
- 9. Сколько окороков и хлебцев проглотил Гулливер? а) тысячу окороков и хлебцев б) семь корзин в) два окорока с тремя хлебцами г) целый окорок и три хлебца
- 8. Что покинул Гулливер? а) корабль б) пароход в) лодку г) плот
- 7. Что подумал Гулливер, когда он закрыл глаза? а) потерплю б) когда же у них закончатся стрелы? в) в темноте будет легче освободиться г) немного посплю
- 6. Вставь подходящее слово: руки и ноги у него совсем а) затекли б) заболели в) замерзли г) вспотели
- 5. От чего он громко вскрикнул? а) от испуга б) от страха в) от удивления г) от неожиданности
- 4. На кого он был похож, когда он был опутан тонким верёвочком? а) на спящего б) на рыбу, которую поймали в сеть в) на загорающего г) на человека паука
- 3. Почему Гулливер не мог пошевелиться? а) от боли б) тонкие верёвочки опутывали всё его тело в) от испуга г) руки и ноги его совсем затекли
- 2. Путешествие в какую страну описывается в этой части? а) Лилипутия б) Япония в) Блефуску г) Дания
- 1. Какому сказочному герою дали имя Гулливер? а) в) огромный гость б) великан в) чудовище г) великан
- ПОДУМАЙТЕ! Как выращивают грибы в искусственных условиях? Предоставьте, то вы изучаете процесс выращивания шампиньонов на производстве. Что можно узнать о процессе из своих наблюдений
- ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. Какие грибы называют шляпочными? 2. Что такое грибница гриба? 3. Что такое плодовое тело гриба? 4. Почему некоторые грибы чаще растут вблизи определённых видов деревьев? 5. Какие съедобные и ядовитые грибы вы знаете? 6. В чём принципиальное отличие спор грибов от спор бактерий?
- На рисунке 86 показан график зависимости высоты самолёта от времени полёта. Определите по графику: а) наибольшую высоту, на которую поднимался самолёт; б) сколько времени самолёт затратил на подъём; в) сколько времени самолёт летел с постоянной скоростью; г) с какой скоростью самолёт поднимался; д) с какой скоростью самолёт снижался до высоты 6 км; е) с какой скоростью самолёт снижался с высоты 6 км до земли.
- 15.55. Допишите схемы тех реакций, которые могут протекать в водных растворах. Подберите коэффициенты методом электронного баланса: a) AgNO3 + Ni → ... б) CdSO4 + Ni → ... в) HCl + Ni → ... г) Hg2(NO3)2 + Sn → ... д) Hg2(NO3)2 + Ag → ... е) Mg(NO3)2 + Fe → ...
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 2. Часть 1. Найдите значение выражения 2,8·4,5+5,8.
- Нарисуйте в любом графическом редакторе или редакторе презентаций изображение: один прямоугольник, шесть линий, пять текстовых фрагментов. Изображение сохраните в файле, имя которого Вам сообщат организаторы.
- Какую задачу не решают современные государства с развитой рыночной экономикой?
- 123. Complete the sentences. page 2. 1. The zebra is taller (tall) than the crocodile. 2. The giraffe is the tallest (tall) animal of them all. 3. The crocodile is (strong) than the lizard. 4. The elephant is the (strong) animal of them all. 5. The monkey is (small) than the elephant. (small) animal of them all.
- 122. Fill in the table with the corresponding adjectives from exercise 119. page 3. 27 + 38 = 9 + 3 = 1 + 2 =
- Задание 5. Редактор (исправление ошибок). В тексте допущены 5 ошибок на правописание глаголов. «Я хочу паступить в университет, поэтому много занимаюсь. Каждый день я решаю задачи, четаю книги и учу стихи. Если я выучу всё, то здам экзамены на пятёрки. Не ленитесь и не бойтесь трудностей! Всё получиться!» Исправленный вариант (перепишите правильно):
- Задание 4. Мягкий знак в глаголах. Вставьте «б» там, где это необходимо. Над каждым глаголом надпишите форму (н.ф., 2 л. ед.ч., пов. накл.). 1. Надо торопи (тб/ться) на поезд. 2. Ты быстро устанеш(?) 3. Спряч(?)те вещи в шкаф. 4. Он может обиде (ть/ться). 5. Не плач(?) из-за пустяков. 6. Береч(?) природу — наша задача.
- Как изменилась роль государства в рыночной экономике в ХХ в.?
- 7.2. При каких условиях окружающей среды спирогира размножается таким образом? Ответ:
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 2. Часть 2 Код 50038 Площадь прямоугольника равна 72 кв. см. Одна из его сторон равна 9 см. Найдите периметр этого прямоугольника. Решение.
- Отрезок BD - медиана, проведенная из вершины равнобедренного треугольника ABC. Чему равен угол CBD, если угол BDA равен 11°?
- 10. В треугольнике HRT даны стороны: HR = 23, RT = 15, HT = 14. а) найдите cos ∠T; б) найдите ∠T; в) ∠T острый или тупой?
- 15.34. Составьте уравнения реакций, протекающих при электролизе водных растворов следующих веществ: а) MgCl2; б) Na2CO3; в) HBr. Электролиз ведется с инертными электродами.
- Задание 2. Перейдите на Лист 2. Самостоятельно постройте таблицу и график зависимости перемещения от времени при равномерном равноускоренном движении по формуле: S = v₀t + at²/2, где начальная скорость v₀=1,25 м/с, ускорение а= 0,3 м/с². Время меняется от 0 до 20 с с шагом 2 с. Используйте функцию автозаполнения. Внимательно вводите формулу:
- The user wants to identify right-angled triangles.
- 1,2-диметилбензол (о-ксилол) — ценный ароматический углеводород. Его применяют для растворения лаков, красок и мастик. Также 1,2-диметилбензол используется в качестве высокооктановой добавки к моторным топливам. а) Составьте молекулярную формулу этого вещества. Ответ: С8 Иго б) Составьте структурную формулу этого вещества. Ответ: Для выполнения заданий 2–4 используйте вещества, структурные формулы которых приведены ниже: H2 C H2C CH2 CH3 CH2=CH-CH3 CH3 CH H2C CH2 CH3-CH2-CH-CH3 CH H2C CH2 CH3 CH3-C-CH3 CH3 H2 а) Из приведённых веществ выберите два вещества, которые являются изомерами. б) Из приведённых веществ выберите два вещества, которые являются гомологами. Запишите в таблицу структурные формулы соответствующих веществ. Пара изомеров Пара гомологов
- Задания. 21.04.2026 Задания для домашней работы 1 В фирме такси в данный момент свободно 30 машин: 1 чёрная, 9 жёлтых и 20 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтое такси. 2 У бабушки 25 чашек: 3 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами. 3 На экзамене 25 билетов, Костя не выучил 4 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет. 4 Родительский комитет закупил 25 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 24 с машинами и 1 с видом города. Подарки распределяются случайным образом между 25 детьми, среди которых есть Андрюша. Найдите вероятность того, что Андрюше достанется пазл с машиной. 5 В среднем из 50 карманных фонариков, поступивших в продажу, семь неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен. 6 В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из России, 6 спортсменов из Норвегии и 3 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Норвегии или Швеции. 7 Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,07. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо. 8 В магазине канцтоваров продаётся 165 ручек: 37 красных, 16 зелёных, 46 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет синей или чёрной. 9 Монету бросили 25 раз. Известно, что орёл выпал 13 раз. Найдите вероятность того, что при четвёртом по счёту броске выпала решка. 10 Из ящика, где хранятся 11 жёлтых и 10 зелёных карандашей, не глядя достали два карандаша. Известно, что первый карандаш оказался зелёным. Найдите вероятность того, что второй карандаш тоже оказался зелёным.
- 1. Опишите состав атомов изотопов Си 2. Ядро серебра 108/47Ag превратилось в ядро родия . Какую частицу выбросило ядро серебра? Напишите уравнение этого радиоактивного распада. 3. При взаимодействии атомов дейтерия с ядром серебра 108/47Ag испускается нейтрон. Напишите уравнение ядерной реакции. 4. Вычислите дефект масс и энергию связи трития 3/1H 5. Чему равен период полураспада одного из изотопов кобальта, если за 20 часов количество ядер этого изотопа уменьшается в 16 раз.
- Задание 6. Поясните, как в процессе обмена веществ осуществляется связь организма растения с окружающей средой. Представьте ответ в виде схемы или модели, отражающей эту связь.
- Задание 5. Зависит ли вкус яблок и винограда от погодных условий во время их созревания?
- Задание 4. Рассмотрите рисунок, показывающий обмен веществ у растений. Укажите, какими цифрами на рисунке обозначены процессы дыхания, минерального питания, передвижения органических веществ, фотосинтеза, испарения, накопления органических веществ.
- Найди градусную меру указанных углов, если ∠G = 31°.
- 10. В треугольнике HRT даны стороны: HR = 23, RT = 15, HT = 14. а) найдите cos LT; б) найдите ∠T: в) ∠T острый или тупой?
- 13. Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Тру- сиха»? 1) Андрюша был ещё маленький и не умел ходить. 2) Валя боялась собак и кошек. 3) Собака Трезор сорвалась с цепи. 4) Сторож взял собаку за ошейник и увёл обратно к сараю. 5) Валя бросила в собаку лопатку и кукольную кас- трюлю. Выбери верные утверждения и впиши в строку ответа их номера.
- 12. Почему ребята не принимали Валю играть в войну? 1) Валя была ещё маленькая 2) девочек не брали в игру 3) не умела играть в войну 4) она была трусиха Ответ:
- 12) В треугольнике АВС известно, что ∠BAC=38°, AD – биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дай-те в градусах.
- 11) В треугольнике АВС известно, что ∠BAC=28°, AD – биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дай-те в градусах.
- 10) В треугольнике АВС известно, что ∠BAC=24°, AD – биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дай-те в градусах.
- AD – биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дай-те в градусах.
- The user provided an image and wants me to extract information from it.
- F Read the advertisement for a restaurant and mark the sentences T (true) or F (false)
- 32. How ____ bacon do you want in your omelette?
- 31. Are there ____ students in the class?
- 30. I think my dad drinks too ____ coffee.
- 29. We haven't got ____ carrots and beetroots.
- 28. There isn't ____ milk left. We need more.
- 27. You cooked too ____ soup. What will we do with it?
- E Complete the sentences with "much" or "many" (6x1) e.g. How many apples are left?
- 26. Ben has ____ crisps in his bag.
- 25. Are there ____ pens in the pencil-box?
- 24. We don't need ____ oil in this recipe.
- 23. I usually have ____ cornflakes with milk for breakfast.
- 22. Is there ____ salt in the cupboard?
- Проанализируйте предложения и найдите в них однородные и неоднородные определения. Объясните расстановку знаков препинания. Выпишите сначала предложения с однородными определениями, а затем предложения с неоднородными определениями. Выделите определения графически.
- а) радиусом; б) диаметром; в) хордой; г) касательной. 3. Известно, что хорда КМ равна радиусу окружности на втором чертеже. Определите градусную меру угла КОМ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.