Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Given \(\angle\) FED = 74°, uFD = 88°. Find uKM.
- Найдите значение выражения 1-\(\frac{3}{7}\) - 2\(\frac{5}{8}\)
- Тест по физике для 8 класса «Электромагнитные явления» I вариант A1. К источнику тока с помощью проводов присоединили металлический стержень. Какие поля образуются вокруг стержня, когда в нём возникает ток? А2. Что представляют собой линии магнитного поля? а) электрическое поле б) магнитное поле в) электрическое и магнитное поле а) замкнутые кривые, охватывающие проводник б) кривые, расположенные около проводника в) окружности АЗ. Какое вещество слабо притягиваются магнитом? а) бумага б) сталь в) никель А4. Разноимённые магнитные полюса ..., а одноимённые а) притягиваются б) отталкиваются в) не реагируют А5. Лезвием бритвы прикоснулись к одному из полюсов магнита. Будет ли после этого обладать магнитными свойствами лезвие? а) не будет б) будет в) будет при определённых условиях A6. Магнит, подвешенный на нити, устанавливается в направлении север - юг. Каким полюсом магнит повернулся к северному магнитному полюсу Земли? а) северным б) южным А7. При ... в) не повернулся силы тока действия магнитного поля катушки с током ... а) увеличении... усиливается б) увеличении ... ослабевает в) уменьшении ... усиливается А8. Выберите правильное утверждение. а) если проводник поместить между полюсами магнита, то он придёт в движение б) если по проводнику пойдёт ток, то он придёт в движение в) если по проводнику, помещённому в магнитное поле, пропустить ток, то он придёт в движение А9. Как направлены магнитные линии между полюсами магнита? а) от S к N б) от N к S в) вдоль магнита А10. Какое явление используется в устройстве электродвигателей? а) вращение рамки в магнитном поле б) вращение рамки с током в магнитном поле в) вращение рамки с током
- ИСТО8-07-08-05 В каком году в Петербурге была открыта Академия наук? Выберите один ответ: 1725 1722 1721 1723 1724
- 11*. С помощью дополнительных источников и Интернета заполните в тетради таблицу «Коллективизация сельского хозяйства в нашем районе». Год создания Название сельскохозяйственной артели (колхоза)
- 926. Покажите дугой на координатной прямой объединение промежутков: а) [-7; 0] и [−3; 5]; б) (-4; 1) и (10; 12); в) (-∞; 4) и (10; +∞); г) [3; +∞) и (8; +∞).
- 1. Образуйте сравнительную и превосходную степени прилагательных. Hot, long. short, clever, silly, great, red, black, white, thin, thick, fat, nice, warm, cold, merry, small, tall, high, weak, strong, heavy, light, green, dry, clean, dirty, wide, deep, brave.
- 2.2. В задымлённом помещении передвигаться можно на __________, для защиты органов дыхания.
- 2.1. Если в помещении чувствуется запах __________, нельзя зажигать спички, включать свет и электроприборы.
- 14. Укажите причину, превращающую скопление мирных людей в агрессивную толпу.
- 13. Выберете правильную очерёдность правил индивидуального безопасного поведения, которые были выдвинуты основателем первой европейской школы выживания Яцеком Палкевичем?
- 12. Можете ли вы выехать на автомагистраль на велосипеде?
- 11. Что нужно сделать, обнаружив предмет, похожий на взрывное устройство?
- 10. Вам кажется, что кто-то идёт за вами «по пятам». Как вы поступите?
- 9. Разрушение сооружений и (или) технических устройств, применяемых на опасном производственном объекте, неконтролируемые взрывы и (или) выброс опасных веществ, это:
- 8. Как оказать первую медицинскую помощь при обмороке?
- 4. Следует переждать в квартире, стоя в дверном или балконном проёме, распахнув двери.
- 1.10. Составите программу для вычисления площадь поверхности шара (S = πD2).
- 1.9. Составите программу для вычисления площади боковой поверхности цилиндра (S = 2ㅠRh).
- 1.8. Дана длина ребра куба. Найти площадь объем куба (V = a³).
- 1.7. Дана длина ребра куба. Найти площадь полной поверхности (S = 6 а²).
- 1.6. Дана длина ребра куба. Найти площадь грани (S =a²).
- 1.5. Найти длину окружности р заданного радиуса r. (P = 2ㅠr).
- 1.4. Найти произведение значений двух переменных и вывести результат на экран.
- 1.3. Даны два числа а, b, с. Найти их среднее арифметическое.
- 1.2. Даны длины ребер а, в, с прямоугольного параллелепипеда. Найти его площадь поверхности S = 2(ab+bc+ac).
- 1.1. Даны длины ребер а, в, с прямоугольного параллелепипеда. Найти его объем V = abc.
- О каких тенденциях социального и экономического развития Приморского края в 1920-1930-е гг. свидетельствуют приведенные в таблице данные? Обоснуйте свой ответ.
- В. Ледерман «Календарь ма(й)я» Опиши героев Какими предстают перед нами герои в начале повести? Лена Зюзина Юра Карасев Глеб Елизаров Дружны ли одноклассники? Что объединило героев?
- 8 FM, ∠F, ∠FEM - ? F M 15 E K 135°
- 7 AC-? B 10 C A 45
- Choose the correct item. 1. My mum and dad have gone/went just to the cinema. 2. I have cooked/cooked my favourite dish yesterday. 3. We have bought/bought already fresh fruit from the market. 4. She had/has had breakfast by 7.30. 5. She made/has made some fresh orange juice. Would anyone like some? 6. Have been/Were you ever to a fish & chips shop? 7. I have been/was never at the Chinese restaurant. 8. We had no time for cooking, so we have ordered/ordered takeaway.
- III. Complete the sentences with a/an or some.
- II. Fill in the gaps with some, any, much or many.
- I. Choose the correct item.
- Практическая работа 6. Описание природного комплекса своей местности Цель: научиться показывать взаимосвязи между компонентами природы на примере природного комплекса своей местности. Оборудование: учебное пособие, физическая карта Беларуси, календарь наблюдений за изменениями в природе. Ход работы 1 уровень (1-2 балла) 1. Главным условием существования природного комплекса является: наличие природных компонентов, круговорот веществ и энергии, смена времён года (нужное выпишите). 2. Что из предложенного не относится к природному комплексу? а) Верховое болото; в) опушка леса; б) песчаный карьер; г) пойма реки. II уровень (3-4 балла) 3. Перечислите основные компоненты природного комплекса. 4. Вам необходимо нанести на план местности опушку леса и тропинку, ведущую к ней. Какие виды условных знаков для этого вы будете использовать? III уровень (5-6 баллов) 5, составьте описание природного комплекса своей местности по предложенному плану. План Название природного комплекса Географическое положение (по отношению к школе, населённому пункту) Особенности рельефа (равнинный, холмистый, низменный, овражный и т.д.) Особенности погодный условий (температура воздуха, направление и сила ветра, облачность, атмосферные явления). Влияние света, тепла и влаги на компоненты природного комплекса. Тип почвы Преобладающая растительность Представители животного мира Характеристика
- Выберите все, что имеет отношение к внутренней политике Павла I:
- 7.2. Перед Вами изображения срезов стеблей двух травянистых растений (рис. 2). У растений между ксилемой и флоэмой в проводящих пучках присутствует камбий?
- 2. Является ли решением системы уравнений { x - y = 4, 3x - 2y = 1 пара чисел: a) (5; 1) _______ б) (6; 2) _______ в) (-7; -11) _______
- 1. Является ли решением линейного уравнения х - у = 4 пара чисел: а) (5; 1) _______ б) (6; 2) _______ в) (-6; -2) _______
- Что может обозначать данный рисунок в ребусе?
- 7. Как действовать, если толчки землетрясения неожиданно застали вас в многоэтажном жилом здании?
- 6. Что обозначает знак в виде треугольника?
- 5. При попадании бытовых инсектицидов в желудок появляется:
- 4. Плохая погода: дождь, шквальный ветер. Вы едете на троллейбусе. Вдруг свет потух, троллейбус встал, на крыше слышны шум и треск, за окном падают снопы искр, запахло гарью, появился дым. Что делать?
- 3. Разрешается ли водителям велосипеда и мопеда перевозить пассажиров?
- 2. Взрыв - это
- 1. Находясь в кабине движущегося лифта, вы обнаружили признаки возгорания. Как вы поступите?
- 3. <MED = 122°, uMD = 136° <MED = 122°, uMD = 136° <KF - ?
- 2. uKF = 102°, uMD = 124° <KEF - ?
- 1. uKM = 46°, uFD = 138° <FED - ?
- Объясните, как вы будете выполнять задания, основываясь на информации, представленной на изображении.
- Identify the musical notation.
- Упражнение 8. Измените предложения так, чтобы они стали вопросительными. Запиши краткие ответы на них. Example: She has got three chicks. Has she got three chicks? Yes, she has. Three little chicks have got a kite. The kite has got a funny face. Fred has got a bike. We have got friends.
- Упражнение 7. Переведите предложения на русский язык. 1) You have got a brother. 2) She has got a father. 3) I have got a mother and a grandfather.
- Упражнение 6. Вставьте have или has. Образец: I have got small nose. 1) He got a garden. 2) They got three cats. 3) You got a red car. 4) We got ten bananas. 5) His daddy got long hair. 6) Her cat got a house. 7) My mother got brown eyes. 8) Rabbits got big ears. 9) Sam got a yacht.
- 1. I... a good idea. 2. He...a comic book. 3. My friends ...a car. 4. This guy ...a cool parrot. 5. Jane... a dream. 6. Martin and Josh ...good news for us. 7. We ...so much in common.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- ры. CAMOE ГЛАВНОЕ ■ Вокруг любого проводника с током, т. е. вокруг движущихся электрических зарядов, сущест- вует магнитное поле. ■ Магнитное поле создаётся не только электри- ческим током, но и постоянными магнитами. ■ С направлением тока в проводнике связано на- правление магнитных линий магнитного поля. Это направление указывает северный полюс магнитной стрелки в каждой точке поля. ■ При изменении направления тока в проводни- ке на противоположное магнитные стрелки по- ворачиваются на 180°. Это указывает на соот- ветствующее изменение направления силовых линий поля. - Магнитные полюса Земли не совпадают с гео- графическими. • Северный магнитный полюс Земли находится вблизи Южного географического полюса. ■ Южный магнитный полюс Земли находится вблизи Северного географического полюса. СЕБЯ Магнити --- OCR End ---
- 11. Выберите правильный вариант ответа. В точке А задано направление линий магнитного поля прямого проводника с током. Определите направление тока в проводнике.
- Прочитайте выразительно, расставляя недостающие знаки препинания, соблюдая правила орфоэпии и интонации. Я, я... я поеду с вами вскрикнул Петя. Совсем тебе не нужно ездить сказал Денисов обращаясь к Долохову а уж его я ни за что не пущу. Вот прекрасно вскрикнул Петя. Отчего же мне не ехать?.. Да оттого, что незачем. Ну, уж вы меня извините потому что... потому что... я поеду, вот и всё. Вы возьмёте меня обратился он к Долохову. Отчего ж... рассеянно отвечал Долохов вглядываясь в лицо французского барабанщика. Давно у тебя молодчик этот спросил он у Денисова. Нынче взяли, да ничего не знает. Я оставил его при себе. (Л. Толстой) Докажите, что во второй реплике есть безличное предложение.
- Для прямого проводника с током, изображённого на рисунке, определите направление линий магнитного поля в точках А и В.
- Расставьте недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Запишите номера ответов без пробелов и запятых в порядке возрастания. Когда подул прохладный ветерок (1) и (2) нежно-голубое покрывало пушистых облаков, закрывавшее летнее солнце, уплыло (3) и вскоре растворилось вдалеке (4) лучи весеннего солнца ласково коснулись лиц огорчённых детей (5) и тогда ожидание чего-то радостного опять наполнило на время приунывшие ребячьи сердца.
- Задание 1. Запиши ответы на вопросы.
- Тема 9. О керамике, фарфоре и деревянной посуде
- Назови век по датам. Какие события связаны с этими датами?
- 1. Распределите вещества по классам неорганических веществ, дайте названия. 2. Составьте генетический ряд для данного простого вещества, осуществите эти превращения. 3. Выберите формулы двухосновных кислот. 4. Выберите формулу основного оксида, с какими из данных веществ он будет взаимодействовать (напишите уравнения реакций). 5. Выберите формулы нерастворимых оснований. 6. Выберите формулы кислородсодержащих кислот, с какими из данных веществ она будет взаимодействовать (напишите уравнения реакций). 7. Выберите формулу бескислородной кислоты, с какими из данных веществ она будет взаимодействовать (напишите уравнения реакций). 8. Выберите формулу растворимого основания, с какими из данных веществ оно будет взаимодействовать (напишите уравнения реакций).
- Отгадайте ребус и назовите:
- 9. Выберите правильный вариант ответа. Напишите номер катушки с током, для которой направление линий магнитного поля указано верно.
- 26) $x > 5\frac{1}{3}$ and $x ≥ 5.2$
- 25) $x > \frac{2}{3}$ and $x < \frac{5}{9}$
- 24) $x ≤ \frac{1}{9}$ and $x < 0.1$
- 23) $x > 1-\sqrt{3}$ and $x ≥ 0$
- 22) $x ≥ 1+\sqrt{2}$ and $x > 1$
- 21) $x < 0.01$ and $x < 0$
- 20) $x ≥ 0.2$ and $x < \frac{1}{2}$
- 19) $x ≥ 3$ and $x ≤ 3$
- 18) $x > 3$ and $x < 4.5$
- 17) $x > 0$ and $x < -3$
- 16) $x < 0$ and $x > -2.5$
- 15) $x > 9$ and $x < 10.2$
- 14) $x < 3.1$ and $x ≤ 1.6$
- 13) $x > 1.2$ and $x > -1$
- Какова была основная цель ведущего на начальном этапе работы супервизорской группы в описанном случае?
- В какой(-их) электрической(-их) цепи(-ях) из показанных на рисунке проводник при замыкании ключа придёт в движение?
- The image displays a botanical chart illustrating different leaf shapes. The task involves matching leaf shapes with their descriptions based on length-to-width ratio and the position of the widest part of the leaf. The user needs to fill in a table with the corresponding numbers. However, the table in the image is empty and no specific leaf images are provided for matching. Therefore, I cannot provide a definitive answer without further information or context for the table's columns (A, Б, B).
- 6. Разложите на множители: а) 4x²y²-9a⁴; б) 25a² - (a + 3)²; в) 27m³ + π³.
- 1. Преобразуйте в многочлен: а) (y – 4)²; б) (7x + a)²; в) (5с – 1) (5c + 1); г) (За + 26) (За – 2в).
- 10) Выпиши из 16-го предложения все формы имён прилага- тельных с именами существительными, к которым они отно- сятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ.
- 8) В 7-м предложении найди слово, состав которого соответ- ствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- Магнитную стрелку внесли в магнитное поле постоянного магнита. Укажите, как расположится стрелка относительно магнита.
- 13) Михаил Шейн 1) Богдан Хмельницкий 4) Воевода, руководитель обороны Смоленска в период Смуты 5) Русский путешественник и землепроходец Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б Часть «С» (11 баллов) C1. (46.) А) Какой период в истории России и называется «Бунташным веком»? Б) Назовите не менее трех исторических событий, относящихся к этому периоду? Укажите даты этих событий. C2. (76.) А) Укажите хронологические рамки Смуты. Б) Назовите причины Смутного времени (не менее трех). В) Перечислите основные итоги Смутного времени (не менее трех).
- D. Fill in the sentences with "some" or "any" (6x2)
- VOCABULARY A Write the shopping list (6x1)
- The image shows a grid of empty slots and a keyboard with letters. What word can be formed from the available letters to fill the slots?
- На рисунке изображены два постоянных полосовых магнита, которые взаимодействуют между собой. Направления линий магнитных полей магнитов показаны стрелками. Установите характер взаимодействия магнитов и определите, каким полюсом относительно вас повёрнут влево левый магнит.
- 15) На подземном этаже торгового центра расположена подземная пар-ковка на 340 машино-мест. Парковка разделена на секторы. Коли-чество машино-мест во всех секторах одинаковое; оно больше, чем 75, но меньше, чем 90. Сколько секторов на парковке?
- Вопрос: В основе рассмотрения супервизорского стиля с позиций проведения супервизорской сессии лежат такие диады, как «...» (укажите 2 варианта ответа)
- Table 14 Name: 1) ... Contact Number: 2) ... People: 3) ... Date: 4) ..., March 25 Time: 5) ...
- 2. Ядро мышьяка 227/89Ac превратилось в ядро франция 223/87Fr. Какую частицу выбросило ядро мышьяка? Напишите уравнение этого радиоактивного распада.
- 1. Опишите состав атомов изотопов 227/89Ac и 210/83Bi.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
