База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите площадь закрашенного треугольника.
- Найдите площадь треугольника.
- cos φ= 5/13. Радиус описанной окружности R = 26. Найдите x.
- sinφ= 4/5. Найдите радиус R описанной окружности.
- Найдите величину острого угла x.
- Найдите длину стороны x.
- α = 30°, R = 8. Найдите a.
- α = 60°, a = 4√3. Найдите R.
- sinβ= 5/6. a = 18, b = 30. Найдите c.
- sina = 4/5, siny = 3/5. a = 12. Найдите c.
- 1 Reading Read the title of the text and the headings (A-E). What do you think the text is about? A Magazine Adverts BELIEVE in YOURSELF Don't Compare B C Oh no - who's that? D E GROWING UP A a Advertising helps improve your body image. b Advertising influences the way you feel about your body. Ba Be happy with the way you are. b You can't change yourself. Ca You are better than others. b Everyone looks different. Da I'd like to change my appearance. b I don't know the person in the mirror. E a Don't behave in a childish way. b Changing from a child into an adult.
- Домашнее задание по теме: «Вес тела. Графическое изображение сил. Силы. Равнодействующая сил» 1. Чему равна масса тела, на которое действует сила тяжести 200 Н? 2. На тело вдоль одной прямой действуют две силы 35 Н и 20 Н. Чему равна равнодействующая этих сил? Рассмотрите все варианты, изобразите силы в масштабе 1 клетка -5H. 3. Найдите объем ледяной глыбы, на которую действует сила тяжести, равная 27кН ( Лад = 900кг/м³). 4. На тело действуют две силы 300Н и 500Н, направленные вдоль одной прямой в одну сторону. Определите равнодействующую сил. 5. Определите вес мраморной плиты длинной 50 см, шириной 20 см и высотой 10 см (плотность мрамора 2700 кг/м³). 6. Изобразите силы, действующие на тело.
- Биологическая наука, занимающаяся классификацией организмов по группам на основе их сходства и родства – это
- Определите по рисунку, является ли точка N центром симметрии для окружности А?
- Является ли прямая к осью симметрии для треугольника MNK?
- Определите по рисунку, является ли прямая К осью симметрии для треугольника АВС?
- тонкая насмешка, выраженная Ирония в скрытой форме. 3. Почему утки решили нести лягушку? Подтвер- дите ответ словами из текста. 4. Рассмотрите иллюстрации. К какому эпизоду они подходят? Прочитайте. 5. Разделите сказку на части. Озаглавьте их сло- вами из текста. Составьте план. 6. Подготовьте краткий пересказ одной из ча- стей. Найдите и прочитайте сказку И. С. Соколова- Микитова «Листопадничек».
- Напишите дневниковую запись от лица одного из героев стихотворения. Выберите персонажа: 1) Один из мужиков-просителей. Опишите путь из далекой губернии, ожидания, чувства у парадного подъезда, разговор со швейцаром. Что он напишет домой или запишет в памяти в тот вечер?
- Левобережная
- 3. Составь задание к кроссворду из цитат главы так, чтобы ответом были черты характера Тома Сойера.
- РАБОТАЕМ В ТЕТРАДИ d Дано: a 1 <1 = ∠2; b A 2 <2 + 3 = 180°; Доказать: ас. E c 3 5 ...........
- 6 What ________ (you/do) when the postman ________ (arrive)?
- 5 We ________ (not have) dinner when Grandad ________ (call).
- 4 Julie ________ (walk) to school when she ________ (see) the accident.
- 3 The children ________ (study) when their mum ________ (ask) them to help her.
- 2 Marty ________ (not brush) his teeth when the lights ________ (go) out.
- 5 Complete the sentences with the correct forms of the Past Continuous and the Past Simple. 1 It was raining (rain) when I came (come) out of the building.
- На сколько 9 меньше, чем 72? Во сколько раз 6 меньше, чем 54?
- 2) Узнай, площадь какой фигуры меньше: пря- моугольника ВСКЕ или треугольника OKD – и на сколько квадратных сантиметров.
- 9. 1) Сделай такой же чертёж в тетради и поду- май, как можно узнать площадь каждой из фи- гур с общей стороной ОК (рис. 1); с общей стороной NP (рис. 2).
- 2) Найди площадь прямоугольника АBCD. Сколькими способами это можно сделать?
- 6. Listen! The crocodiles cry/are crying!
- 5. The crocodiles cry/are crying every day!
- 4. The giraffe usually eats/is eating from the tree.
- 3. Look! The giraffe eats/is eating from the tree!
- 2. We always have/are having a lot of fun at the zoo.
- 1. We have/are having a lot of fun now.
- 2. Покажите на карте основные торговые пути того времени. Почему они были основными? Какие страны и народы того времени они связывали?
- 1. На карте покажите территории, реки и города, о которых говорится в параграфе.
- 6. Почему династию правителей Руси называли Рюриковичами?
- 5. Назовите главное расхождение норманнской и антинорманнской теорий.
- 4. О чём свидетельствуют находки археологов в Ладоге и Новгороде?
- 3. Какие версии происхождения названия государства Русь указаны в параграфе?
- 2. Что рассказывается в «Повести временных лет» о начале Руси и её первых князьях?
- 1. В каких отечественных и зарубежных исторических источниках говорится об образовании Руси? Кем были их авторы? На каких языках они были написаны?
- Выберите верные суждения о воинской обязанности и альтернативной гражданской службе (АГС) в РФ.
- CHRISTMAS CROSSWORD PUZZLE WORKSHEET LOOK AT THE NUMBERS ON THE PICTURES AND WRITE THE CHRISTMAS VOCABULAR
- I a Проверь сост волни 2) Чему равна дачна волт 3) определите с короць пасти странения волчи 4 Определител halmora кра колебаний ч рать раст волча 34
- 2 1 e M A 1 2 3 4 5 630 Srom LIEED Дано". Ремени: えこれ500 2=0.7
- Материалы Откуда они берутся? Задание 4А • Наблюдай за объектами, материалами и живыми существами, группируй их по сходству. Посмотри на каждый объект. Проведи линию, чтобы соединить каждый объект с его материалом.
- 410. Ваниете множитель
- Характерные черты Нового времени в России: 1. 2. 3. 4. 5. 6.
- Правители XVIII века, чья политика связана со становлением и развитием империи Имя Годы правления
- Заполни пропуски, используя видео: Признаки империи 1. 2. 3. 4.
- В этом году мы будем проходить период___________ На начало этого времени наше государство называется___________ Столица___________ У власти династия___________ Форма правления___________ Как будет называться наше государство в конце этого периода
- Девочка, окна, пианист, шофёры, Павел, звёздочка, месяц, Казань, леса, поле, сестрицы, Наташа, ромашки, Псков, Химки.
- 5. Разложите на множители: y3– 9y
- • Какие факторы могут влиять на частоту дыхания?
- • Вывод о степени развития дыхательной системы испытуемого:
- • 4. Сравните полученные результаты с нормативными показателями.
- • 3. Испытуемый снова делает глубокий выдох. Он задерживает дыхание в положении глубокого выдоха на максимальное время. Нужно определить, через сколько секунд произойдёт непроизвольное восстановление дыхания. Показатели заносятся в таблицу. Показатели ЧДД в покое Норма Опыт Период восстановления дыхания На глубоком вдохе На глубоком выдохе
- 32. В мастерской было 3 куска тюля — всего 92 м. Длина первого куска 23 м, а второго 39 м. Сколько метров тюля в третьем куске?
- 2) Найди периметр каждого полученного прямоугольника, измерив его стороны в миллиметрах.
- 31. 1) Начерти такие фигуры и проведи в каждой один отрезок так, чтобы получился прямоугольник.
- 1. Составь 3 выражения по описанию. Используй числа: 15 325, 5 и 6405. Найди значения выражений. 1. Разность многозначных чисел умножить на однозначное число. 2. Делимое представлено в виде разности многозначных, делитель — однозначное число. 3. Первый множитель — сумма многозначных чисел, второй — однозначное число.
- 30. 3 дм 4 см = 96 дм = M CM 5 м 2 дм = 78 см = дм дм см
- 29. Какое число надо вычесть из 90, чтобы получить сумму чисел 53 и 10? произведение чисел 6 и 5? частное чисел 32 и 4?
- 28. a 9 5 2 6 4 k 16 12 18 24 42 b 6 3 9 8 9 c 2 4 3 6 6 a・b k:c
- 27. В кукольном театре 70 кукол. Для участия в школьном спектакле увезли 28 кукол. На сколько больше кукол осталось, чем увезли?
- 26. В первом кроссворде 36 слов, а во втором в 4 раза меньше. На сколько больше слов в первом кроссворде, чем во втором? Не меняя условия задачи, составь вопрос так, чтобы в задаче был ответ: 45 слов.
- 25. Начерти два отрезка: первый длиной 9 см, второй в 3 раза короче. Узнай, на сколько сантиметров первый отрезок длиннее второго.
- 24. Найди сумму, разность, произведение и частное наибольшего двузначного числа и числа 1.
- 23. 3・4・4 6.6=9・□
- Расскажи, хотелось бы тебе брать пример с кого-ни- будь из этих людей.
- 4. Используя дополнительную литературу, Интернет, под- бери и запиши интересные сведения о спортсменах * других людях, у которых особенно развиты сила, лов- кость, выносливость.
- Отметь (закрась кружок), какие правила ты выпол- няешь.
- Папа Сережи и Нади нарисовал для вас эти услов- ные знаки. Расскажи с их помощью, как выработать правильную осанку.
- АКУЮльзуя информацию из учебника, впиши цифро- данные в текст. Скелет и мышцы В скелете человека более Оорно-двигательная система состоит из скелета и ичество различных мышц в теле человека ещё больше: При ходьбе используется костей. Ко- Для того чтобы наморщить лоб, нам требуется мышцы, а для того чтобы улыбнуться, мышц. мышц.
- 4. Вычислите: 4 3 + a) 7 14; 11 5 б) 12 6; 4 1 B) +- 9 6: 7 3 + г) 10 25; 7 3 д) 12 8
- 7. My sister and I ______
- 6. His daughter ______
- 5. My monkeys ______
- 4. My brothers ______
- 3. A doll ______
- 2. His dog ______
- 1. My aunt ______
- Найди наибольший корень квадратного уравнения $x^2 = 10$.
- 1) Match the food with the containers.
- lot of boys and girls are not ready with their final decisions and say they require some serious thinking. A lot of factors can influence their choice. ■ Some young people would like to follow their parents' footsteps. Others don't see it oos as a reasonable decision, because they like doing absolutely different things. It could be a good idea to consult a career adviser who can really help.
- Кто из мальчиков происходил из богатой семьи? Укажите правильный вариант ответа.
- 5. Какой тип жилкования характерен для листьев однодольных растений, а какой – для листьев двудольных растений?
- 4. Какую функцию выполняют жилки листа?
- 3. Какие листья называют черешковыми, а какие – сидячими? Приведите примеры.
- 2. Какие листья называют сложными, а какие – простыми?
- 1. Каково внешнее строение листа?
- труженик
- Сегодня Волга река труженица. Много на ней заводов гиган- тов. Кто теперь (н..) знает марку «ВАЗ»? Из его ворот по всему свету раз(?)езжаются миллионы новых к..мфортабельных легко- вых автомобилей. На конвейерных линиях завода работает мно- го мастеров самой высокой квалификации.
- Реши задачу. Мама купила вкусный торт. Было 8 кусочков. Петя сразу съел 2 кусочка торта. Сколько кусочков торта осталось? Схема: Решение: 8-2=6(к.) Ответ:
- 5. Как отличить существительные с приставкой не- от существительных с отрицательной частицей не?
- 4. Как образуются имена существительные?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.