База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1) Запиши артикль (the) где необходимо, 1. Colorado River 2. Sydney 3. Uluru Rock 4. Death Valley 5. Grand Canyon 6. Niagara Falls 7. Great Lakes 8. Great Barrier Reef 9. USA 10. Australia 11. Mississippi River 12. North America 13. Washington, D. C. 14. Appalachian Mountains 15. Canberra
- Задание 3. На контурной карте подпиши и отметь: материк Австралия, острова Новая Зеландия и Папуа-Новая Гвинея; Индийский океан, Тасманово море, Коралловое море, Большой Австралийский залив; крайние точки Австралии: м. Йорк, м. Байрон, м. Юго- Восточный, м. Стип-Пойнт.
- Задание 2. Сопоставь объекты и их описание: 1. Австралия 2. Меланезия 3. Виллем Янсзон 4. Джеймс Кук 5. Полинезия 1 2 3 4 5 А. Регион, включающий Гавайи, Самоа, Тонга. Б. Первый европеец, высадившийся на берег Австралии. В. Регион, включающий Папуа - Новую Гвинею и Фиджи. Г. Исследовал восточное побережье Австралии в 1770 году. Д. Самый маленький материк на Земле.
- 3. Какие регионы не входят в состав Океании? а) Меланезия б) Полинезия в) Микронезия г) Индокитай
- 2. Кто из европейских мореплавателей первым высадился на берег Австралии? а) Джеймс Кук б) Абель Тасман в) Виллем Янсзон г) Христофор Колумб
- Задание 1. Выберите правильный ответ: 1. Какой океан омывает восточное побережье Австралии? а) Атлантический б) Тихий в) Северный Ледовитый г) Индийский
- 3. Вычислите: а) 3-√25; 6)5+√-8; 8)3-√81; r) √2-√4; д)√81/√3; e) (√26-√22)(√26+√22); м)(3-√5-3+√5)⋅(√45 - √20).
- 6. Один из корней уравнения x27x+q= 0 равен 13. Найдите другой корень уравнения и коэффициент q.
- 5. Найдите подбором корни уравнения, используя теорему Виета: x² - 17x + 72 = 0.
- 4. Найдите катеты прямоугольного треугольника, если известно, что один из них на 7 см больше другого, а гипотенуза равна 13 см.
- 3. Решите уравнение: (х+8)² - 1 = 0.
- 2. Решите уравнение: 7х2 - 9x + 2 = 0.
- 1. Решите уравнения: a) x² + 5x = 0; 6) 16x2 = 36.
- 2. Впиши годы, в которые хан Батый нападал на русские города. Рязань Владимир Киев
- Обозначь на карте стрелками путь хана Батыя по Руси. Запиши названия городов, обозначенных цифрами: ми: 1 – 2 – 3 –
- Право собственности на имущество, на которое обращается взыскание, прекращается у собственника с момента ...
- 4x+2x=3
- 5. Работа с текстом. (1) Сначала пр..ехал Гвозд..к. (2) Он был в чист..нькой клет- чат..й рубашк... (3) Но один неп..слушный вихор на самой ма- кушк.. торчал у него кверху но Гвозд..к всё-таки осн..вательно п..работал над св..ей нов..й пр..ч..ской. (4) Вот теперь вы ...роший малыш сказала ему Кисонька.
- 3. Выпишите из словосочетаний имена прилагательные и рас- пределите их на три группы: 1) качественные; 2) относительные; 3) притяжательные. Красивый фарфор, небесная лазурь, окрестные горы, яростный ветер, бетонная стена, заячьи уши, яичная скорлупа, ярчайшая комета, воронье крыло.
- 2. Выпишите из предложений: 1) прилагательные в форме срав нительной степени; 2) прилагательные в форме превосходной степени. 1) Я не знаю ничего лучше, сложнее, интереснее человека. 2) Нет ничего выше и прекраснее, чем давать счастье многим лю- дям. 3) Сознание своего достоинства делает умного человека более скромным, но вместе с тем и более стойким. 4) Мудрейшим тот считается, кто стремится к добру везде и всегда. 5) Что же может быть прекраснее и чище любви?
- Выпишиme Вариант 1 1. Подчеркните прилагательные, которые имеют степени сравне- ния. Короткий, жалкий, здоровый, городской, лиловый, кедровый, хромой, зелёный, круглый.
- 631. Спишите. Обозначьте падеж имён существительных и прилагательных. Подчеркните прилагательные, отвечающие на вопросы чей? чья? чьё? Укажите словосочетания, в которых прилагательное употреблено в пе- реносном значении. П. п. × П. п. Образец. О лисьих повадках. О птичьих голосах, на птичьих головках; с серой шерстью, серым, утром, серым днём; соловьиная трель, у соловьиного гнезда; чёрным¹ дымом, чёрную весть; в сорочьем гнезде, сорочий стрекот; по шёлковым пёрышкам, по шёлковой ткани.
- 3. Какие слова помогают выразить идею трагической судьбы? В этом стихотворении живого любовного чувства нет. Точнее, оно отнесено к себе и к умершей возлюбленной, т. е. сосредоточено не на настоящем, а на прошлом и зам-
- 2. Согласны ли вы с размышлениями литературоведа о том, что поэтическая мысль прошла три стадии: отказ от любви, по- гружение в себя, воспоминание о прошлом и о том, что пе- ред нами — трагическая судьба лирического «я»?
- 1. Как вы понимаете начало стихотворения? К кому обращено оно: к живому или уже умершему человеку? Кого ищет и видит лирический герой в облике нелюбимой женщины?
- №4. Найдите значение х: 1)-x = 94; 3) |x| = 9,3; 2)-(-x) = 1,6; 4) -6,5x7 > -6,526.
- №3. Вычислите: 1)|−3,4| + |-1,7| - |2,251; 2)|:|-2|
- №2. Начертите координатную прямую, приняв за единичный о резок 8 клетки. Отметьте на ней точки А (1), В(-1,5), C (0,25), (1), E()
- №1. Выберите среди чисел: 86; 6,7; -31;; 0; -3,4; 90,12; -74; 12; 4: 40 1) натуральные; 2) целые; 3) положительные; 4) целые отрицательные; 5) дробные неотрицательные.
- 4.180 Выполните сложение: a) -1\frac{1}{2}+(-2\frac{1}{2}); б) -4\frac{9}{14}+(-1\frac{1}{7});
- 4.179 Найдите сумму: a) -\frac{5}{11}+(-\frac{2}{11}); б) -\frac{7}{8}+
- Алексей готовится к важной поездке. Он будет работать из разных мест через публичные Wi-Fi-сети и хочет максимально защитить свои личные данные и рабочие файлы. Какие из этих действий действительно помогут Алексею?
- 30.01.) 5(2+x)=24-0,5x 2) 3-(1x+2)= 2x
- Кто из героев произведений М. Горького «разорвал руками себе грудь и вырвал из нее свое сердце», горящее «факелом великой любви к людям»?
- ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №5 «Приготовление раствора сахара и расчет его массовой доли в растворе» ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Закрепить полученные знания о растворах и вычислить массовую долю растворенного вещества. ХОД РАБОТЫ: 1. Отмерьте стаканом или мерной кружкой 250 мл. воды и влейте в ёмкость большего объема; ✓ 2. Чайную ложку сахара (5 г.) поместите в отмеренную воду и хорошо размешайте до полного растворения в воде; ✓ 3. Теперь приступайте к расчетной части: - сначала рассчитайте массовую долю сахара в воде, необходимые данные у вас есть: масса сахара, объем воды, плотность воды равна 1 г/мл. w(cax.) - m(cax.) m(p-p) m(p-p)m(cсах.) + m(вода), т(вода) (вода) р(вода). 4. Вы также сможете рассчитать, сколько молекул сахара содержится в полученном растворе, используя известную вам формулу N(мол. сах.) - n(cax.) - (сах.), m(cax.) M(cax.) Поскольку сахар состоит на 99,9% из сахарозы, то имеем формулу C12H22O11 V Сделайте ВЫВОД о проделанной работе.
- 5. Найти стороны треугольника, периметр которого 63 см, если одна из них в 3 раза меньше
- 4. Найдите боковую сторону равнобедренного треугольника, если его периметр равен 30 см, а основание равно 13 см
- 3. На основании АС равнобедренного треугольника. АВС отметили точки М и К так, что ∠ABM =∠CBK, точка М лежит между точками А и К. Докажите, что АМ = CK.
- 2. Найдите стороны равнобедренного треугольника, если его периметр равен 30 см, а боковая сторона на 6 см меньше основания.
- 1. Докажите равенство треугольников ABD и CBD (рис. 44), если АВ = ВС и ∠ABD=∠CBD.
- 5. Найти стороны треугольника, периметр которого 65 см, если одна из них в 3 раза меньше другой и на 15 см больше третьей.
- 4. Найдите основание равнобедренного треугольника, если его периметр равен 98 см, а боковая сторона равна 31см.
- что ∠ACD=∠CAE. Докажите, что AD = СЕ.
- С1. Докажите, что сумма четырех последовательных нечетных чисел кратна 8.
- В2. Представьте выражение 3y2 – 5y + 2 + у³ в виде суммы двучленов.
- В1. Решите уравнение 3,2y-0,6 = 2,7y+ (1,1y-0,2) + 0,8.
- А4. Решите уравнение (30 – 9x) + (3x – 8) = 4.
- АЗ. Найдите значение выражения (8,1xy² - 3y) - (7,1y2x+x) при х = -3,5 и у = 1.
- А2. Упростите выражение (2-3x3) - (3 + 2x + 5x³) + (x² – x).
- А1. Найдите разность многочленов -5у2-9 и 7у²-у+1.
- 6) (2x + 3)(x² - 1) ≤ 0; в) (x + 5)(2x – x) ≥ 0; г) (4x - 1)(x² - 4) < 0.
- 2. Заполни в своей тетради таблицу «Жизненные блага».
- 1. Ограниченность ресурсов испытывают все страны, но одни называются бедными, а другие – богатыми. От чего зависит уровень благосостояния общества? Бедность и ограниченность ресурсов – это одно и то же? Объясни свой ответ.
- 1. Каким образом экономика зависит от объёма и направленности наших потребностей? 2. Откуда люди получают жизненные блага? 3. Почему природные ресурсы планеты нельзя считать неисчерпаемыми? 4. В чём сложность экономического выбора? 5. Что такое альтернативная стоимость? 8. Как определить альтернативную стоимость выбора?
- Найти наречия. Сделать их морфологический разбор Вариант 12 Но однажды гроза грянула над лесом, зашептали деревья глухо, грозно.
- 6. Вычислите периметр и площадь фигуры, изображённой на рисунке (размеры даны в сантиметрах).
- 5. Найдите площадь фигуры, если сторона клетки равна 1см.
- 4. Решите уравнение: a) x + 36 = 83; 6) (37+ d) - 58 = 49.
- 3. Найти значение буквенных выражений при заданных значениях переменных: a) 2,5m × 0,04п, если m = 3; n = 3,2; 6) 1,2m + 3,9m - 2,1m + 1,3, если m = 0,9.
- 2. Килограмм груш стоит х рублей, килограмм яблок стоит у рублей. а) сколько стоят килограмм груш и килограмм яблок вместе? б) сколько стоят 5 кг груш? Найдите значения полученных выражений при х = 115, у = 87.
- Контрольная работа. «Выражения с буквами. Фигуры на плоскости» 6 класс Вариант 1 1. Найдите по формуле пути s = vt время, за которое катер проплыл 148 км со скоростью 37 км/ч.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Дайте определение термина «полюдье».
- 2. Почему летописец назвал варягов «находниками», а восточных славян — «коренными жителями»?
- 1. На карте 1 (см. Приложение) найдите города, которые упоминаются в летописи.
- Прочитайте фрагмент из «Повести временных лет» и ответьте на вопросы.
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) заключение письменного договора между Русью и Византией; 2) поход дружины Олега на Константинополь; 3) призвание Рюрика.
- С помощью дополнительных материалов узнайте, что сообщали русские летописи о смерти князя Олега.
- На карте 1 (см. Приложение) рассмотрите центры формирования государства Руси. Как они назывались в летописи?
- Начните заполнять в тетради таблицу «Деятельность русских князей».
- Почему внешнюю политику князя Олега можно считать успешной?
- Как Киев стал столицей Руси?
- Как шла дискуссия между норманистами и антинорманистами? К какому выводу пришли современные учёные по вопросу образования государства восточных славян?
- Какие известные из летописи факты учёные связывают с образованием государства Руси?
- С-33. УМНОЖЕНИЕ МНОГОЧЛЕНОВ 1. Выполните умножение: 1) a) (a+3) (b-7); 6) (a-5) (11-b); 2) a) (x-4)(x+8); б) (x-5) (9-x); 3) a) (8+3x) (2y-1); 6) (2a-1) (3a+7); 4) a) (3x²-1) (2x+1); 6) (3x²-1) (2x²+1); 5) a) (a+2)(a²-а-3); 6) (56-1) (62-56+1); 6) a) 2 (b+1)(b+3); 6) -8 (y-1)(y+5);
- I.Put the correct preposition: after, for, up, forward. 1) I always look ....... to my summer holidays 2) My father asked me to look....my baby sister last Sunday. 3) Tom is looking ....his book everywhere. 4) My friends are looking .... the new words in the dictionary 5) -Who are you looking....? -My mother.
- Кто открыл этот остров?
- Почему остров на картах имеет разную форму?
- 3. На рисунке представлен самый большой остров в мире. Напишите его название
- Какой пролив их разделяет?
- Какой материк находится южнее этого материка?
- Какой океан омывает материк с востока?
- Какой океан омывает материк с запада?
- 2. Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы. Фрагмент какого материка показан на рисунке?
- Какой материк(и) изображен(ы) на фрагменте карты
- 1. Заполните таблицу
- 7 Choose the correct response. 1 A: I think there will only be online schools in the future. B: a That's not true. b I agree with you. 2 A: Do you like surfing the Net? B: a lagree. b I love it. 3 A: This is a great website, isn't it? B: a Yes, I agree. b I like the idea. 4 A: I think there is too much pollution. B: a You're right. b I like it.
- 6 Choose the correct verb. 1 If I will see/see Harry, I'll tell him you called. 2 When we sleep, we usually will dream/dream. 3 If you get/will get home late, we won't go out. 4 If you won't call/don't call, he'll be upset. 5 She'll cook dinner if she won't be/isn't tired.
- Put the verbs in brackets into the correct future form. 1 I..... (take) a plane to St Petersburg tomorrow morning. 2 Look! He's too tired to continue. He.... (lose). 3 Sit down and I.... (get) you a drink. 4 I'm sure she..... (be) home soon. 5 Now that I have enough money, I..... (buy) some new computer games.
- Complete with: forward, after, up, for. 1 She looks..... her mother when she's ill. 2 Sean is looking..... to his holiday. 3 Look..... the word in the dictionary. 4 I'm looking.... Sam. Have you seen him?
- Complete with: electronic, button, connect, send, store. 1 Press the.... and the light comes on. 2 .... me a message after your class. 3 There's a problem. I can't...... to the Internet. 4 My MP3 player can..... up to 7,000 songs. 5 I prefer reading..... books.
- Complete with: listen, send, surf, watch, take, store, read. 1 .... pictures 2 .... an email 3 .... the Net 4 ....TV 5 .... text messages 6 .... an e-book 7 .... music files 8 .... to music
- 1 Complete the missing words. In 2100... 1 people will live in underwater C...... 2 it will be difficult to find c.... water. 3 people will travel in f... cars. 4 there will be o... schools. 5 people will live in g... domes.
- 795. Решите уравнение: a) (7 - x)² - (x + 8)(x - 8) = 43; б) (3m + 4)(3m - 4) - (3m + 5)² = -11; в) (6x + 1)² - (6x – 1)² = 0; г) (4 - 5p)² = (3 - 5p)² - 3; д) 4x(4х – 8) - (4x + 7)² = 39; e) (6 – 5m)² - 10m(2,5m + 1) = 8; ж) (2а - 5)² - (2a + 3)² = -80; з) 32 + (2k + 1)² = (2k - 3)².
- 6) 2x + 1 = 3; коэффициент при неизвестном
- 5) 8x – 2 = 6; коэффициент при неизвестном свободный член уравнения
- 4) x + 6 = 8; коэффициент при неизвестном свободный член уравнения
- 3) 3х – 1 = 7; коэффициент при неизвестном свободный член уравнения
- Контрольная работа № 2. Перпендикулярность прямых и плоскостей Вариант 1 1. Дан прямоугольник АВСД. Прямая АЕ перпендику- лярна плоскости АВС, точка К є ВЕ. Найдите угол между прямыми ВС и АК. 2. В треугольнике ABC: ∠ACB = 150° и ВС = 6. Отрезок BD перпендикулярен плоскости АВС и BD = 4. Вычислите расстояние от точки В до прямой АС. 3. Точка Р равноудалена от всех вершин правильного шестиугольника. Найдите расстояние от точки Р до его вершин, если сторона шестиугольника равна 4, а расстоя- ние от точки Рдо плоскости шестиугольника равно 8. 4. Параллелограмм ABCD расположен вне плоско- сти а. Его вершины А, В, С удалены от плоскости а на рас- стояния 6 см, 9 см, 10 см. Определите расстояние от вер- шины Д до плоскости а. 5. Точка М равноудалена от всех вершин прямо- угольного треугольника. Длина медианы, проведенной из вершины прямого угла, равна а, расстояние от точки М до плоскости треугольника равно 2а. Найдите расстояние от точки М до вершин треугольника. Вариант 2 1. Дан прямоугольный треугольник АВС (∠C = 90°): Прямая ВД перпендикулярна плоскости АВС, точка К є CD. Найдите угол между прямыми АС и ВК. 2. В параллелограмме ABCD; ∠A = 45° и AD = 6√2. От- резок АК перпендикулярен плоскости АВС и АК = 8. Вы- числите расстояние от точки К до прямой CD. 3. Точка М равноудалена от всех вершин правильного шестиугольника на расстояние, равное 12, и от его пло- скости - на расстояние, равное 4. Найдите длину стороны шестиугольника. 4. Параллелограмм ABCD расположен вне плоско- сти с. Его вершины А, В, Д удалены от плоскости а на рас- стояния 7 см, 4 см, 9 см. Определите расстояние от вер- шины С до плоскости а. 5. Точка Р удалена от всех вершин прямоугольно- го треугольника на расстояние 2а, а от его плоскости на расстояние а. Найдите медиану треугольника, прове- денную из вершины прямого угла.
- 2. Какой вывод можно сделать об отношении в российском обществе к церковной реформе 1654 г.?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.