База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2 Я яндекс учебник - Яндекс Личный кабинет учени х + ← education.yandex.ru Личный кабинет ученика — Яндекс Учебник ← #000000 #F6DAF7 #E084A8 #000000 #E084A8 #F6DAF7 #73BBFF #4B6CBF #4B6CBF #73BBFF #F6DAF7 #4B6CBF • Подсказка • Поиск #73BBFF #E084A8 Я
- Проверочная работа. Тема: семейства класса Двудольные 2 вар 1. Перечислите характерные признаки растений класса Двудольные. 2. Строение цветка растений семейства Мотыльковые 3. Перечислите названия растений семейства Крестоцветные 4. Органы растений какого семейства Ядовитые? Приведите примеры. 5. Дайте характеристику растениям семейства Розоцветные. 6. Перечислите названия растений семейства Сложноцветные.
- B. Translate the phrases. 1. специальный костюм 2. летающая машина 3. робот-домработница 4. вызывать загрязнение 5. ракета для полета на луну 6. заниматься домашним хозяйством 7. использовать топливо 8. странное существо
- * 7 В квартирах № 1, 2, 3 живут три котёнка: белый, чёрный и рыжий. Белый котёнок не живёт в квартирах № 2 и № 3. Чёрный котёнок не живёт в квартире № 2. Покажи стрелками, в какой квартире живёт каждый котёнок.
- 6 850 : 50 · 4 – 2 · (26 : 2 – 6 : 6) + (9 – 7) · 28 =
- 5) Выполни действия. Расшифруй название породы кошек, расположи буквы в порядке возрастания ответов. О 35 828 + 236 899 К) 90 350 - 900 И 245 567 - 83 951 P 30 364 200 : 60
- 4) Запиши числа, которые содержат: 2 млн 6 тыс. 48 ед. =
- 4) Запиши числа, которые содержат: 73 тыс. 5 ед. =
- 3 Москва была основана в 1147 году, а Санкт-Петербург - в 1703 году. Сколько лет исполнилось Москве и Санкт-Петербургу в 2013 году?
- 7) Следуя алгоритму, найди приближенную площадь круга: Пример Алгоритм 1) Подчитай количество целых клеток в круге. 2) Подчитай количество нецелых клеток в круге и раздели на два. 3) Сложите полученные результаты пункта 1 и 2. 1) 16. 2) 20:2-10. 3) 16+10=26.
- Пасишадь круга вычисляется по формуле: 5 = пг², где градиус круга, в 3,14. 6) Найди площадь круга изображенного на клетчатой решетке (размер клетки 1 см х 1 см):
- A d= F(EM) 15) Занелните таблицу (в = 3): if (em) Место для вычислений (EM) U
- 4) Начерти два разных круга с центрами Он Г. Измерь радиус и диаметр данных кругов. Найди площади этих кругов и сравни их.
- • Если г 4 дм, то 12 В дм², • Белв г 5 мм, то 25 мм. Если в 6 мм, тога 9 мм², 3) Невая площадь круга. Результат округли до десятых. ( = 3,14)
- Практическая работа «Площадь круга 1) Зайтани пропуски в определенная, используя слова: разрушить, отрезов, тачка, два, радиус 1. Прат это часть Паскости, ограниченная 3. Раднуе круг это вруга в любой точкой 4. Диаметр круга это 8. Диаметр круга равен 3) Выберите верные утверждения: равноудаленная от всея соединяющий центр проходящий через центр точки окружности, радиусам.
- 5. Что называется дееприч Какими членами предложения являются дееприча- 1 и деепричастные обороты? На какие вопросы отвеча- 7. Как выделяются деепричастия и деепричастные обороты на письме? 305. Спишите предложения, расставляя знаки препинания. Деепричаст- ные и причастные обороты обозначьте как члены предложения. Укажите сложные предложения. Воскресным утром Маша встала с постели и весело на- певая отправилась на кухню. Там мама уже готовила вкус- ные блины размешивая в кастрюле тесто. Папа просматри- вал городскую газету определяя какие события могут заинтересовать всю семью. Прыгая на одной ножке Маша подбежала к собаке лежащей на своей подстилке и погла- дила её а она виляла хвостом радуясь тому, что вся семья в сборе. Хорошее сегодня утро сказала мама улыбаясь всем сразу.
- Кто является автором стихотворений «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Прозаседавшиеся»? А) С.Есенин Б) Н.Гумилев В) В.Маяковский Г) А.Блока
- Назовите поэта начала ХХ века, о котором М. Цветаева писала: «Имя твое – птица в руке, Имя твое – льдинка на языке...» А) А.Ахматова Б) А.Блок В) С.Есенин Г) В.Маяковский
- 7 кл. Самостоятельная работа 22 Многочлен и его стандартный вид Вариант 2 1. Представьте в стандартном виде многочлен: a)3a⁴-15a²+8a-13 + 2a²+ a + 6: 6) 6b⁴b⁵-4b b³-7b³b³+b²b⁵; в) 4ас-11а c²-5a⁵c a³-12a +3. 2. Найдите значение многочлена: a) 2x⁴-4x³+5x²-х + 6 при х = 3; 3 6) 5x³+2x²-11x+1-4x³+ 12x -x² при х = 0,2. 3. Расположите члены многочлена по убывающим степеням переменной: a) 5x⁶-8 + 3x + x²-4x; 6) 12-y⁴+9y⁹+ 5y
- 3 Complete the dialogue with the Past Continuous form of the verbs. Judy: What ⁰ were you doing (you / do) on Friday afternoon? Pete: It was cold, so I¹ __________(play) computer games in my room. My brothers ² __________(watch) TV. ³ __________(you and Brian / relax) too? Judy: No, we ⁴ __________(not have) fun. We ⁵ __________(study) for a Maths test.
- 2 Complete the blog post with the words in the box. battery off on portable ringtone touch screen
- a) Use the adjectives below to make true sentences about each person in the pictures.
- Для получения цементного раствора объёмом 1 м³ смешали цемент массой 240 кг при температуры 5 °С песок массой 1500 кг при той же температуре и воду объёмом 300 л при температу температуру получившегося раствора. Удельные теплоемкости п равны 830 Дж/(кг•°C) 900 п./кг•°C) 4200 П
- На сколько градусов можно нагреть серебро массой 40 г, сообщив ему 680 Дж энергии? Удельная теплоемкость серебра 250 Дж/(кг•°С).
- Чугунный утюг массой 5,1 кг охладился от температуры 220 °С до температуры 20 °С. Какое количество теплоты отдано окружающим телам? Удельная теплоемкость чугуна 540 Дж/(кг•°С).
- 9 Übung 2, S. 70-71.
- 8 Lest die folgenden Sätze, übersetzt sie und sagt, was für Sätze das sind. wasserfest - водостойкий ertrinken — утонуть 1. Ein kleiner Ölfleck im Meer kann tödlich für die Vögel sein, weil die Vögel dann nicht mehr wasserfest sind und ertrinken oder erfrieren können. 2. Wenn wir nicht mithelfen alles sauber zu halten, wird die Umweltverschmutzung immer schlimmer. 3. Man glaubt, dass der „sauere Regen" für das Waldsterben verantwortlich ist. 4. Aber der „sauere Regen" ist niemals allein daran schuld, wenn Bäume krank werden. 5. Wenn wir Ausflüge in den Wald machen und dort essen, müssen wir hinterher immer den Müll mitnehmen und in eine Mülltonne werfen. 6. Es ist sehr wichtig, den Kindern beizubringen, wie sehr wir die Natur brauchen und was wir für sie tun müssen. 7. Die verschmutzte Luft ist gefährlich für Bäume und andere Pflanzen, darum ist sie auch gefährlich für das Obst, Gemüse und Getreide, die wir essen.
- Сравниваем величины Вспомните, что вы знаете о следующих величинах: • силе, действующей на тело; • ускорении; • скорости. Что отличает эти величины от таких величин, как масса, объём, длина? Какие из этих величин характеризуются не только числовым значением, но и направлением? Ответ:
- 5. В какое время года Пушкиным «овладевал бес стихотворства»? 1) зима 2) весна 3) лето 4) осень
- 4. Как называется привилегированное образовательное учреждение для дворянских детей, в котором в 1811-1817 гг. учился А.С. Пушкин? 1) Царскосельский лицей 2) Благородный пансион Московского университета 3) Школа гвардейских подпрапорщиков и юнкеров в Петербурге 4) Кембриджский университет
- 3. Назовите город - место рождения А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова. 1) Петербург 2) Москва 3) Киев 4) Тула
- 2. Укажите годы жизни М.Ю. Лермонтова. 1) 1799-1837 2) 1814-1841 3) 1795-1829 4) 1801 - 1845
- 10. Зачем новый император Николай Павлович отправил Платова с блохой в Тулу? 1) чтоб тульские мастера придумали что-нибудь еще более удивительное 2) чтоб тульские мастера научились делать такую же блоху 3) чтоб тульские мастера исследовали блоху 4) чтоб Платов подарил тульским мастерам эту блоху.
- 9. От военных дел у государя сделалась меланхолия и он решил: 1) отдохнуть в своем номере 2) поехать в другую страну 3) исповедаться у попа Федота 4) получше рассмотреть блоху
- 8. Сколько заплатил император за блоху? 1) нисколько, блоху ему подарили 2) миллион серебряными пятачками 3) миллион мелкими ассигнациями 4) один золотой
- 7. Из чего был сделан футляр? 1) из натуральной кожи 2) из цельного бриллиантового ореха 3) из золотой пластинки 4) из деревянной коробочки
- 6. Что умеет делать блоха? 1) танцевать и прыгать 2) петь и шагать 3)шагать и усами водить 4) прыгать и петь
- 5. Из чего выковали англичане блоху? 1) из золота 2) из меди 3) из стали 4) из олова
- 4. Какого сахара у англичан не оказалось? 1) молво 2) долго 3) мирно 4) сладко
- 3. На каком предмете была сделана надпись «Иван Москвин во граде Туле»? 1) на мече 2) на щите 3) на пистоле 4) на шпаге
- 2. Что такое кунсткамера, куда пригласили англичане императора? 1) тюрьма 2) завод 3) склад 4) музей, собрание редких вещей
- 1. Как звали донского казака, с которым император Александр Павлович ездил по Европе? 1) Матвей Платов 2) Николай Платонов 3) Александр Плоткин 4) Еремей Плугов
- Зенский род, Мужской род, Средний род
- 102. «Живая планета». Прочитай текст. Вырази числа в более мелких мерах, запиши их в скобках. 1) Фиалки наших северных лесов своеобразные «артиллеристы». На каждом растении созревают коробочки с семенами. Высыхая, поро- болки растрескиваются, их створки с силой выбрасывают семена, кото- рые иногда летят на расстояние более 5 м (__см). 2) У сосны, возраст которой 100 лет (__мес.), общая дли- на корней составляет около 50 км (__м).
- 3. Тип 3 № 5721 Я проб..рался (не) топта(н/нн)ой тропинкой через поле. (Не) смотря на (не)настье настр..ение было легкое. Увид..в (по) близост.. копну сена пр..валился к обдерганному коровами подножию наблюдая за вороной летавш..й³ по серому небу. Отдохнув зашагал к деревне и (в)скоре оч..тился в чужом огороде. Дождь копошился в опавших тополи(н/нн)ых листьях усеявш..х грядки. На них ещё голубели крепкие студе(ишно мо
- 2. Тип 2 № 5816 После мног..дневной (не)пр..краща..щейся осады весна ворв..лась в город. Руш..лись по..точ..(н, нн)ые со..нцем снежные валы и крепости во(з/с)двигнутые ребятишками. В лужах т..рпели бе..ствие бумажные фл..тилии. Тёмно (серые) крыши кое (где) были ещё (не)очищ..(н, нн)ы от снега. А (в)низу копошились грачи озабоче(н, нн)о пр..щупывая дли(н, нн)ыми носами ещё (не)раста..вший (3) снег. Зима (не) надолго отступила в сады укрывшись за с..раями и заборами но по ночам осмел..валась на выла..ки перехват..вая морозц..м ручьи. Барабан..ла (не) останавл..ваясь, капель. Над домами и дворами, над улицами и перекрёстками выпис..вали виражи грачи (не)умолкая н.. на одну минуту. Со..нце плав..ло остатки снега. Воздух зажигат..льно зв..нел от стекля(н, нн)ого ш..роха по(д/т)та..вших льдинок. (Из)далека можно было услышать звук ст..ка..щей капля за каплей талой воды. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Весна разрушила в городе валы, построенные рабочими. 2) Кораблики из бумаги тонули под весом мокрого снега. 3) По ночам ещё бывали лёгкие заморозки. 4) Грачи бесшумно летали над городом. 5) Тающие льдинки звенели, как стёклышки.
- 1. Тип 1 № 365 Текст 1 Свет последней з..ри падал сквозь сетку плюща затянувш..го (2) стекля(нн/н)ную дверь на те(р/рр)асу с белыми вазами. Шесть белых коло(н/нн) с резными листьями (в)верху (3) поддерж..вали хоры на которых когда(то) бл..стели трубы музыкантов. Коло(н/нн)ы возн..сились радос..но и целомудре(н/нн)о золочё(нн/н)ые легонькие стулья чи(н/нн)о ст..яли под стенами. Темные гроздья кенкетов* глядели со стен, и точно вчера потуше(н/нн)ые были в них обг..ревшие белые свечи. Амуры в..лись и запл..тались в г..рляндах танцевала обнажё(н/нн)ая женщина в (не) лепых облаках. Под ногами ра)с/з) бегался скользкий шашечный п..ркет (4). Стены и(з/с)чезли под темными п..лотнами в потускневших золотых рамах. Тускнея пятнами с п..лотен вст..вала история рода. Пр..шли в ш..тёр. Роз..вый ш..лк звездой ра(з/с) ходился (в)верху и плыл со стен волнами роз..вый к..вер глушил всякий звук. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- √25 =
- Расположите события в хронологическом порядке. Прутский поход Захват крепости Нотебург Принятие «Устава воинского» Гангутское сражение
- Вариант 4 Природа Южной Америки Задание: запишите названия географических объектов, обозначенных на карте цифрами. Подсказка: 1. Залив 2. Mope 3. Пустыня 4. Водопад 5. Река 6. Низменность 7. Океан 8. Водопад 9. Течение 10. Мыс
- Найдете многозначное слово в первом предложения. Составиле и залишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом эмчи
- 3. Tan 3.36 5721 Я проб, залов (мес)постасанозой тропинкой через поле. Песмотря на слезкастые нистр, оние было легкое. Уведя (позбожност, копу она провалился в обдерезиному коровами подножно наблюдая за вороной летанки 2 по огрому небу. Оедения зали доровые в (скоре оч, гался в чужом огорода Дождь ко копошелся в опавших пополисозып листых усвоя гридик. На полубели крепкие студисасиозын кочить Сиск, после подний капустой и усталый имей отработван. В свой. На подолуы ыбытом у межа (помнему тела синица Призливших в расстопрепасидой голове подолгуча она т. дебила его рештку Я отдал в плетие калитку и боясь что меня облает (нежени светлобе созбек лед, в петной пес, протиснулся искручую зеренисинде калитку. (Навстречу мне поле козбив нарубленных карток, чтобы растить лев. (115 сло
- Какие из высказываний сполетучит содержании повесть" Уложите номера советов. 1) Весна разрушила в городе валы, построенные рабочие 2) Кораблики из бумаги зонуля под венном мокрого снек 2) По ночам още Пытали прививке заморски 4) Гречи бесшумно летали над городом 3) Тающие льдинки звенели, как собелышн
- 2. Twn 2 № 5816 После мнот дневной светр крана небя после вели воры лись в горе. Руш лист полоч. сализме солщем снековые вели и крепости вободнечутые ребятишкания. В дужих трпеля бествие бумажные фл пелия Твиноградные яркие конде) были ещё (недочищ, солисом от снега. А (книгу копошелися граючи озабочесализе прадумаликни лиск лидия возовия ещё (недастьс Зима (ненадолго отступиль в скло учрквитие две либоуныя не пече помел, валась на выль дея пересвет на воровки ручной Барабан ла снелостаниел вовек, капель. Рід домник в дворник, на улицщния и перекрестками выпис, валя виражя гречи сведучковая л. за содиу минуту Солие плав по остетик света. Воздух межене льо в дест со стенописадизоне в диха подлука, аших льдинок (Издалеча мененко Вале рослание мойк талой вод
- 1. Twn 1 № 365 Текст 1 Свет последней зря падал сквозь сетку плюща затянув го(2) стекляння)ную дверь на террр)асу с белымя вазами. Шесть белых коло(ия) с резными листьями (в)верху) поддерж. вали хоры на которых когда(то) бл.стели трубы музыкантов. Колосянить возя сялись радосно и целомудре(вин)о золочения)ые легонькие стулья чия ино стали под стенами. Темные гроздья конкетов" глядели со стен, и точно вчера потушевляные были в них обе ревшие белые свечи. Амуры ились и залгались я г.рликдах танцевала обнаженная женщина (нелепых облаках. Под ногамия разе/зубегался скользкий пишечный прест(4) Стены исчезли под темными плотвами в потускневших золотых рамах. Тускнея петнамя сплотен вст. мала история реда Пр. для вв. тер. Posaездой рибосоодался (язверку и пльыл со стен волнамоя розлый в мер глушил вонкий наук Перепишите текст 1, раскрывая скобею, встеклек, где это венбалдичи, припущенные Буквы в знаке прешинени
- Выберите несколько вариантов ответов Посмотрите видеофрагмент, где звучит произведение Ф. Шопена в исполнении великого советского пианиста. Определите имя музыканта и отметьте верные характеристики его исполнительского стиля.
- Найди 5 терминов. Выпиши термины и объясни их значения
- 7. Раскройте скобки, поставьте глаголы в Present Continuous A: - Hello, Oleg! Happy New Year! What __________ now? (do) B: - Hello, Kristina! Happy New Year! I __________ you TV. (watch) There is a concert with popular singers. A: -Hmm, it sounds strange. __________ you __________ salads? (eat) Do you like Olivier or Dressed Herring? B: -Yeah, I am eating Olivier right now. (eat) I __________ (not eat) Dressed Herring. I don't really like it. I hate fish. B: - What about you? __________ you __________ fireworks right now? I can't hear you clearly.(watch) A: - Yes, I am. Sorry, Oleg, I miss you so much. I __________ to your house by taxi in 3 hours. (go) B: -Yes, I __________ you __________ for me, dear? (wait) I __________ for you, dear. (wait) There are some of your presents on the table. My sister __________ about them; she wants to open them, but I won't let her. (cry) A: - Oh, dear, she is a little girl, you know. Don't pay attention. I'm not offended. My parents __________ sparklers now. (light) Sorry, I need to go. I promise I will hurry up. Bye! B: -Bye, Kristina! kay.
- 5. come e. over
- 4. run d. in
- 3. join_ c. out
- 2. pop_ b. up
- 1. dress _ a. round
- 2) In the text find the equivalents to the following words. (guessing the meaning by equivalents) to set up famous/the best an arbiter vast to be shown respect to give up to a privilege
- 3.192 Для перевозки зерна по суше используют вагоны-зерновозы и автозерновозы. Автозерновоз вмещает в 3,54 раза меньше зерна, чем вагон-зерновоз. Сколько тонн зерна вмещают автозерновоз и вагон-зерновоз, если в вагоне-зерновозе 50,8 т зерна больше?
- 3.191 Найдите площадь $$\frac{3}{8}$$ круга, радиус которого равен 12 см.
- 3.190 Экваториальный радиус Земли R приближённо равен 6400 км, а радиус г окружности параллели на широте 60° - 3200 км. На сколько длина окружности экватора больше длины окружности шестидесятой параллели (рис. 3.55)?
- 3.189 Длина экватора Сатурна приближённо равна 378,7 тыс. км. Чему равен радиус Сатурна? (Результат округлите до сотен километров.)
- 3.188 Выполните измерения и вычислите площадь каждой закрашенной фигуры (рис. 3.54).
- 3.187 За 2,5 мин колесо тепловоза сделало 750 оборотов. Найдите скорость тепловоза, если диаметр его колеса равен 120 см. Округлите ответ до десятых.
- 3.186 Радиус окружности увеличили на 2 см. На сколько увеличится длина окружности?
- 3.185 Вычислите длину окружности, если её радиус равен: 24 см; 0,31 дм; 147 км. Принять п = 3,14.
- 156.40.35 2) 4.15.3√27.√15 3) (93) 5. 920 3 при а=5 4) (√1-2) (√11+2) 5) (√27-13).√48 6) (2√3)2 小 30 √56:40.35
- Вопрос 15/19 (попытка 1из1) Есть ли возможность скорректировать минимальные и максимальные границы?
- 10. Зачем новый император Николай Павлович отправил Платова с блохой в Тулу? 1) чтоб тульские мастера придумали что-нибудь еще более удивительное 2) чтоб тульские мастера научились делить такую же блоху 3) чтоб тульские мастера исследовали блоху 4) чтоб Платов подарид тульским мастерам эту блоху
- 9. От военных дел у государя сделалась меланхолия и он решил: 1) отдохнуть в своем номере 2) поехать в другую страну 3) исповедаться у попа Федота 4) получше рассмотреть блоху
- 8. Сколько заплатил император за блоху? 1) нисколько, блоху ему подарили 2) миллион серебряными пятачками 3) миллион мелкими ассигнациями 4) один золотой
- 7. Из чего был сделан футляр? 1)из натуральной кожи 2)из цельного бриллиантового ореха 3) из золотой пластинки 4) из деревянной коробочки
- 6. Что умеет делать блоха? 1) танцевать и прыгать 2) петь и шагать 3)шагать и усами водить 4) прыгать и петь
- 5. Из чего выковали англичане блоху? 1) из золота 2) из меди 3)из стали 4)из олова
- 4. Какого сахара у англичан не оказалось? 1) молво 2) долго 3) мирно 4) сладко
- 3. На каком предмете была сделана надпись «Иван Москвии во граде Туле»? 1) на мече 2)на щите 3) на пистоле 4) на шпаге
- 2. Что такое кунсткамера, куда пригласили англичане императора? 1) тюрьма 2) завод 3)склад 4) музей, собрание редких вещей
- 1. Как звали донского казака, с которым император Александр Павлович ездил по Европе? 1)Матвей Платов 2)Николай Платонов 3)Александр Плоткин 4)Еремей Плугов
- На рисунке DE = 8, СЕ = 6, АВ = 12, угол ВАС равен углу EDC. Найдите ВС.
- 1. Почему москвичи поддержали ополченцев и подняли восстание против польского гарнизона? 2. Каким образом полякам удалось подавить выступление?
- 6) 3a(a – b) – (3a + 2b)(3a - 26).
- 5) (a - 2)(a + 3) + (6-a) (a + 6);
- 4) (4x-7y) (4x+7y) + (7x-4y) (7x+4y);
- в) (x^2-8)/(x-3)=1.
- б) 8/x - 8/(x-5) =0;
- a) x/x-9 + (8x-4)/(x-9) =0; 6) 5/x - 8/(x-2) =0; в) (x^2+1)/(x+1) =1.
- Найти наречия. Сделать их морфологический разбор Вариант 8 1) Отдохнув на камне, Настя с Митрашей встали, чтобы идти дальше. 2) Болотная сырость всё смелей проникала сквозь тело.
- Fill in: beats, shake, sweat, feel, trigger, catch, miss, sense, rational, nightmare. 1 Alice's heart .................................. fast every time she gets into a lift. 2 Karen began to .................................. like a leaf when she saw the spider on her. 3 A bee sting can ................................. an allergic reaction. 4 She was so scared of flying that she started to ................................. as she boarded the aeroplane. 5 The sight of blood makes Kevin .................................. dizzy. 6 She tried to calm down and ................................. her breath. 7 She is going to ................................. out on the cruise because she's afraid of water. 8 Animals run away when they ................................. danger. 9 Jim has a terrible fear of heights; it's a ................................. for him to be high above the ground. 10 Her fear of mirrors is not .................................; it's all in her mind.
- 6. It's getting chilly outside, so don't forget to put your jacket before you leave.
- 5. He decided to put up the noisy neighbours next door.
- 4. The firefighters worked hard to put the fire in the building.
- 3. Could you put me to Mr Jackson, please?
- 2. After dinner, please, remember to put the dishes in the cupboard.
- 1. I had to put my dentist appointment because of a sudden meeting at work.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.