Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- К какой сфере экономики относятся такие виды деятельности человека, как выращивание кукурузы, фасоли, овощей, фруктов?
- 1. Дайте определение эпитету. Приведите пример из произведения или придумайте собственный. 2. Чем отличается подвиг Данко от действий Ларры? Дайте развернутый ответ с примерами из текста. 3. Укажите автора и название произведения, чему посвящены эти строки: «Мой первый друг, мой друг бесценный!// И я судьбу благословил// Когда мой двор уединенный// Печальным снегом занесенный// Твой колокольчик огласил».
- The user has provided an image with three geometric diagrams and some text. I need to analyze these diagrams and extract relevant information, such as angles, points, and any stated conditions or questions. The text appears to be in Russian and relates to geometry problems. I will use OCR to transcribe the text and then interpret the diagrams. Based on the OCR and visual analysis: Diagram 1: A circle with points A, B, C. Angle at B is given as 80 degrees. AC is a chord. There is a dot inside the circle, likely the center, but not explicitly labeled. Diagram 2: A circle with points M, A, B, D. Arc MB is 110 degrees. Angle MAD is 30 degrees. Diagram 3: A circle with center B. Point C is on the circle. Two tangent lines are drawn from an external point (let's call it P) to C and another point on the circle (let's call it Q). Angle at P (angle A in the diagram, but it's an external angle) is given as 72 degrees. BC is a radius. The Russian text at the top reads: "Дополнительное задание по геометрии, найти углы ∆ ABC, если:" which translates to "Additional geometry task, find the angles of triangle ABC, if:". However, the question "найти углы ∆ ABC, если:" (find the angles of triangle ABC, if:) is followed by three separate diagrams, each with different information. It is unclear if the question applies to all three diagrams, or if each diagram represents a separate problem with implied conditions, or if the question is incomplete and should be interpreted in conjunction with the labels in each diagram. Given the prompt instructions, I must analyze the content as data. I will provide a structured analysis of each diagram based on the visual information and OCR text. Diagram 1: - Type: Inscribed angle theorem likely applicable. - Given: Angle B = 80°. - Implied: If the dot is the center, then angle AOC would be twice the angle subtended by arc AC. If B is on the circumference, the arc AC would be 2 * angle ABC if angle ABC subtends arc AC. However, it appears angle ABC is an inscribed angle subtending arc AC. If angle ABC = 80°, then the arc AC = 2 * 80° = 160°. Diagram 2: - Type: Cyclic quadrilateral (MABD) and inscribed angles. - Given: Arc MB = 110°. Angle MAD = 30°. - Implied: Angle MDB subtends arc MB, so angle MDB = 110°/2 = 55°. Angle AMB subtends arc AB. Angle ADB subtends arc AB. So angle AMB = angle ADB. Angle MAB subtends arc MB, so angle MAB = 110°/2 = 55°. In triangle AMD, angle AMD + angle MAD + angle ADB = 180° (if M, A, D are vertices of a triangle). But MABD are points on the circle. If MABD is a cyclic quadrilateral, then opposite angles sum to 180°: angle M + angle B = 180°, angle A + angle D = 180°. Angle MAD = 30° is an inscribed angle subtending arc MD. Therefore, arc MD = 2 * 30° = 60°. Diagram 3: - Type: Tangent-secant theorem, or properties of tangents from an external point. - Given: Circle with center B. Point C on the circle. Tangents from an external point P (labeled A in diagram) to C and another point Q. Angle at P (external angle) = 72°. - Implied: Let the external point be P. Let the points of tangency be C and Q. Then PB bisects the angle CPQ. Also, BC is a radius. Triangle BCP is a right-angled triangle if CP is a tangent at C (angle BCP = 90°). The line segment BP connects the center to the external point. Let the angle at P be denoted as ∠P = 72°. In the diagram, the external angle is labeled A = 72°. So, let's assume the external point is P and angle P = 72°. Let the points of tangency be C and Q. The lines PC and PQ are tangents. BC is a radius. Triangle BCP is a right-angled triangle at C (radius to tangent is perpendicular). So, ∠BCP = 90°. The line BP bisects the angle ∠CPQ and also the angle ∠CBQ. In triangle BCP, we have ∠BCP = 90° and ∠CPB = 72°/2 = 36° (since BP bisects ∠CPQ). Then ∠CBP = 180° - 90° - 36° = 54°. The angle subtended by the arc CQ at the center is ∠CBQ = 2 * ∠CPQ = 2 * 72°? No, this is incorrect. Let's re-examine Diagram 3. The external angle is labeled as ∠A = 72°. The vertex of this angle is outside the circle. Let's call this external point P. Let the points where the tangents touch the circle be C and Q. The line segment BC is a radius. In the diagram, the angle 72° is formed by the two tangents from an external point P. Let the center of the circle be B. Then, the angle ∠PBC and ∠PBQ are involved. The quadrilateral formed by the center B, the external point P, and the points of tangency C and Q (BCPQ) has angles ∠BCP = 90°, ∠BPQ = 72°, ∠BQ = 90°. The sum of angles in BCPQ is 360°. So, ∠CBQ + ∠BCP + ∠CPQ + ∠BQ = 360°. ∠CBQ + 90° + 72° + 90° = 360°. ∠CBQ + 252° = 360°. ∠CBQ = 360° - 252° = 108°. This is the central angle subtended by the arc CQ. The question asks to "find the angles of triangle ABC, if:". This implies that A, B, and C are vertices of a triangle, and likely points related to one of the diagrams. However, the diagrams present different scenarios. Since the prompt asks for analysis of the image content, I will describe each diagram as a separate problem or scenario based on the labels provided. Problem 1 (Diagram 1): - Given: A circle with points A, B, C. Angle ∠ABC = 80°. - Task: Find angles of triangle ABC. - Analysis: If A, B, C are points on the circle, then ∠ABC is an inscribed angle. The arc AC it subtends is 2 * 80° = 160°. For triangle ABC, we need more information. If the dot is the center O, and A, B, C are on the circle, and ∠ABC = 80°, then we still need other angles or sides to find all angles of △ABC. Problem 2 (Diagram 2): - Given: A circle with points M, A, B, D. Arc MB = 110°. Angle ∠MAD = 30°. - Task: Find angles related to these points. The prompt's general question is to find angles of △ABC. This diagram doesn't directly show △ABC. - Analysis: Inscribed angle ∠MAB subtends arc MB. So, ∠MAB = 110°/2 = 55°. Inscribed angle ∠MDB subtends arc MB. So, ∠MDB = 110°/2 = 55°. Inscribed angle ∠MAD = 30° subtends arc MD. So, arc MD = 2 * 30° = 60°. Angle ∠ABD subtends arc AD. Angle ∠AMD subtends arc AD. In cyclic quadrilateral MABD, opposite angles sum to 180°. ∠M + ∠B = 180°, ∠A + ∠D = 180°. ∠M = ∠AMB, ∠B = ∠ABD, ∠A = ∠MAB + ∠BAD, ∠D = ∠MDA + ∠ADB. Or, ∠M = ∠AMD + ∠DMB, ∠B = ∠ABM + ∠MBC, ∠A = ∠MAB + ∠BAD, ∠D = ∠MDA + ∠ADB. ∠M + ∠ABD = 180° ∠MAB + ∠ADB = 180° We know ∠MAB = 55°. So, ∠ADB = 180° - 55° = 125°. Arc MD = 60°. Arc MB = 110°. Total arc MDB = 170°. Arc AB = ? Arc AD = ? Full circle = 360°. Arc AB + Arc BD + Arc DM + Arc MA = 360° (if these points divide the circle). In this diagram, it looks like M, A, B, D are in order on the circle. Arc MB = 110°. Arc MD = 60°. So, arc BD + arc AB = 360° - 110° - 60° = 190°. Problem 3 (Diagram 3): - Given: Circle with center B. External point P (labeled A in diagram) with ∠P = 72°. Tangents from P to C and Q. BC is a radius. - Task: Find angles. The prompt's general question is to find angles of △ABC. This diagram doesn't directly show △ABC. - Analysis: Let P be the external point, so ∠P = 72°. Let the points of tangency be C and Q. B is the center. BC is a radius. ∠BCP = 90°. In quadrilateral BCPQ, ∠BCP = 90°, ∠BPQ = 72°, ∠BQP = 90°. The sum of angles is 360°. So, ∠CBQ = 360° - 90° - 90° - 72° = 108°. This is the central angle. In △BCQ, BC = BQ (radii), so it's an isosceles triangle. ∠BCQ = ∠BQC = (180° - 108°)/2 = 72°/2 = 36°. If the question is about △ABC, and C is a point of tangency, and B is the center, and A is the external point, then we are looking for angles in △ABC, where ∠BAC = 72°, and BC is a radius, and AC is a tangent segment. Then ∠BCA = 90°. In △ABC, ∠ABC = 180° - 90° - 72° = 18°. This interpretation aligns with the general question about finding angles of △ABC, with A being the external point and C being a point of tangency. Given the instruction to generate valid, parseable JSON, and the ambiguity of how the three diagrams relate to the single question "find the angles of triangle ABC", I will structure the output to present the analysis of each diagram as a separate item. The prompt mentions "find the angles of triangle ABC, if:", implying a single problem, but the diagrams are distinct. I will assume the question is meant to be applied to one or more of these diagrams, or that each diagram presents a scenario where angles of a related triangle ABC could be found under specific interpretations. Let's re-evaluate Diagram 3 as the most likely candidate for finding angles of △ABC, where A is the external point, B is the center, and C is a point of tangency. Scenario for Diagram 3, assuming A is the external point, B is the center, C is the point of tangency: - Given: Circle with center B. Point A is external. AC is tangent to the circle at C. ∠BAC = 72°. - To find: Angles of △ABC. - Analysis: - Since AC is tangent to the circle at C, the radius BC is perpendicular to the tangent AC. Therefore, ∠BCA = 90°. - In △ABC, the sum of angles is 180°. - We are given ∠BAC = 72° and we found ∠BCA = 90°. - So, ∠ABC = 180° - ∠BAC - ∠BCA - ∠ABC = 180° - 72° - 90° - ∠ABC = 18°. - Angles of △ABC are: ∠BAC = 72°, ∠BCA = 90°, ∠ABC = 18°. Let's consider the other diagrams for potential
- Задание 3. 1) Индекс массы тела – это ... 2) Перепишите формулу, по которой можно вычислить ИМТ: 3) Рассчитайте свой ИМТ: 4) Рассчитайте ИМТ школьника, у которого рост 160 см, а вес 80 кг. Что у него с весом?
- Задание 2. Заполните таблицу: Полезные вещества, Польза для организма, В каких продуктах содержится
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 1. Часть 2. Код 70003. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB=7, а BC = 14. Решение.
- 1. Почему с пищей в организм должны ежедневно поступать минеральные вещества? 2. Объясните, какие процессы в организме человека поддерживаются благодаря участию в них минеральных веществ. 3. На какие группы принято делить минеральные вещества? 4. Почему в детском, юношеском и пожилом возрасте очень важно употреблять в пищу продукты, богатые кальцием? Что это за продукты? 5. К каким нарушениям здоровья может привести недостаток йода в организме человека?
- 3. Род - напис. сочин. "День Победы - важный праздник "
- Найти: \(\angle\) A - ? . В треугольнике ABC, \(\angle\) C = 90^{\(\circ\)}, CB = 6, AD = 3. AD - медиана.
- 251. Какой частью речи являются выделенные слова? Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и запятые. Можно ли выделенные слова назвать омонимами?
- 20. Какое утверждение верно?
- 19. Что происходит с органическими веществами в почве под хвойными лесами?
- 18. Какие почвы характерны для северных безлесных областей?
- 17. Почему в пустынях почвы малоплодородны?
- 16. Какие почвы характерны для пустынь?
- 15. Какие почвы распространены в широколиственных лесах?
- 14. Какие почвы характерны для смешанных лесов?
- 13. Почему подзолистые почвы малоплодородны?
- 12. Какие почвы образуются под хвойными лесами?
- 10. Где образуются чернозёмы?
- 9. Какие почвы самые плодородные?
- 8. От чего зависит тип почвы?
- 7. Какая почва считается лучшей для растений?
- 6. Что необходимо для развития корневой системы растений в почве?
- 5. Какие организмы участвуют в образовании почвы?
- 4. Кто является основателем науки о почвах?
- 3. Какое вещество придаёт почве плодородие?
- 2. Что является главным свойством почвы?
- В треугольнике ABC углы BAC и BCA равны соответственно 44° и 26°. Из вершины B проведены высота BH и биссектриса BM. Найдите градусную меру угла MBH.
- 6. Отметьте и подпишите на координатной прямой точки A(1/7) и C(1,55).
- B Tick (✔) the correct sentences. 1 a She's gone to the doctor's. She w last Friday. b She's been to the doctor's. She w last Friday. 2 a They're not here. They've gone jo b They're not here. They've been jo 3 a I've been to two shops, but I didn any fresh vegetables. b I've gone to two shops, but I did any fresh vegetables. 4 a Has he ever gone to Greece? b Has he ever been to Greece? 5 a They're on holiday. They've gone USA for a week. b They're on holiday. They've beer USA for a week.
- A Choose the correct answers. 1 A: How long have you had a toothach B: a For three days. b Since three days. 2 A: Have you been at home all mornin B: a No, I've just arrived. b No, I've already arrived. 3 A: Do you have any science homewo B: a Yes, but I've already done it. b No, I haven't done it yet. 4 A: Is she feeling better? B: a Yes, she's just become sick. b No, she hasn't seen the nurse yet. 5 A: Do you like fruit salad? B: a I've never eaten it. b I've ever eaten it. 6 A: How long have you known Dr Bon B: a For 2012. b Since 2012.
- Circle the correct words. We can help you! We know first spot/aid Do you need a police officer? Dial / Turn off 999! Exercise makes / fixes me feel amazing. 'Where's / What's the matter?' 'I fell over while I was playing in the park and now my foot is hurt/smart. Do you happen / keep Dr Blake's telephone number in this book? The horse fell down in the icy field and got / hurt its leg.
- Complete the sentences with the words in bold. 1 bone finger When you break something like your finger you've broken a bone 2 nurses patients work in hospitals. They help 3 asleep awake During the day, people are usually At night, they are usually 4 accident emergency A car is a kind of 5 sick weak Sometimes your legs are when you're borrow lose When you something like your phone, you can sometimes become feed When parents. a friend's for one or two days. good food, the children. stronger. their children
- Read the words in the list. Are they parts of the body (B) or health problems (H)? 1 earache 2 toe 3 back 4 cough 5 knee 6 toothache 7 thumb H 8 cold 9 neck 10 headache 11 shoulder 12 stomach 13 elbow 14 temperature
- Calculate the expression: $\frac{1 \times 3}{2} + \frac{6 \times 7}{8}$.
- 19. Расположите в хронологической последовательности следующие события. А) Церковный раскол В) Учреждение опричнины Б) Восстание И. Болотникова Г) Избрание Михаила Романова на царство
- 18. Установите соответствие между личностью и ее описанием 1. Андрей Курбский 2. Афанасий Ордин-Нащокин 3. патриарх Никон 4. Михаил Скопин-Шуйский а) Воевода, победитель Лжедмитрия II б) Инициатор церковной реформы в) Дипломат, автор Новоторгового устава г) Князь, участник Избранной рады, переписка с Ив аном Грозным
- 17. Установите соответствие между датами и событиями. А) 1581 год Б) 1632 год В) 1648 год Г) 1667 год 1. Начало восстания под предводительством Рази на 2. Начало похода Ермака в Сибирь 3. Соляной бунт в Москве 4. Начало Смоленской войны
- 16. Установите соответствие между понятиями и их определениями. А) Кормление Б) Местничество В) Приказы Г) Стрельцы 1. Система содержания должностных лиц за счёт местного населения 2. Служилые люди, составлявшие постоянное войско 3. Органы центрального управления в России XVI-XVII веков 4. Система распределения должностей по знатности рода
- 15. В каком году начали возведение поселка Геофизиков? А)1989 Б)1999 В)1961 Г)1967
- Прочитай текст. Закончи в нем сложные предложения, опираясь на вопросы.
- 17. Какое приспособление для переживания неблагоприятных условий характерно для многих млекопитающих умеренного климата? 1. Спячка. 2. Миграция. 3. Линька. 4. Строительство гнёзд
- The history of a computer began many years ago. At the end of the Middle Ages, people started thinking math and engineering were important. In 1623, Wilhelm Schickard A _______ a mechanical calculator. Other Europeans started to make more calculators after him. They were not modern computers because they could only add, subtract, and multiply. Charles Babbage wanted to make a machine that could calculate. He called it "The Analytical Engine". But Babbage did not have B _______ money. That was why he always changed his design when his new idea was C _______ than the previous one. As a result, he never built his "Analytical Engine". Nowadays there are many different computers and they D _______ by almost everybody. I got my computer when I was six. I E _______ it for seven years and it helps me a lot.
- * Отважная женщина уроженка Катайского района, повторившая Подвиг Алексея Маресьева? (после ампутации ног не покинул строй) ЛАГУНОВА Мария Ивановна родилась 4 июля 1921 года в деревне Оконечникова Катайского района (ныне Курганской области). Механик-водитель танка Т-34 56-й гвардейской танковой бригады. В 1944 г. Лагунова вернулась в родной нижнетагильский полк и четыре года служила телеграфисткой. КОВРИГИНА Мария Дмитриевна родилась 23 июня 1910, село Троицкое, ныне в черте г. Катайска, Курганская область 12 марта 1995, Москва) советский врач, доктор медицинских наук (1945), профессор (1950); министр здравоохранения РСФСР (1950-1953) и СССР (1954-1959). МЕЖУЕВА Любовь Семеновна родилась 24 июля 1924 года. Старший сержант, снайпер (42 убитых врага). Воевала в составе 508-го стрелкового полка 174-й стрелковой дивизии 31-й армии 3-го Белорусского фронта. Награждена орденами Отечественной войны II степени и Славы III степени. ЛЕВЧЕНКО Ирина Николаевна родилась 15 марта 1924, советский офицер, Герой Советского Союза (1965). Гвардии подполковник. В годы Великой Отечественной войны - санинструктор роты 744-го стрелкового полка 149-й стрелковой дивизии, офицер связи 41-й гвардейской танковой бригады. Осенью 1942 года Сталинградское танковое училище, где И.Левченко получала профессию танкиста, было эвакуировано в г. Курган. В послевоенные годы занималась литературной деятельностью, автор многочисленных очерков и рассказов о героях войны и мирного труда. Член Сайт использует файлы cookie. Закрыть
- 7 : 3 = ? в остатке: ? Найди частное:
- 5.
- 6. Решите систему способом сложения (4x + 3y = 12, 19x - 3y = 14.
- 1. Является, ли решением уравнения 5х+8y=60 пара чисел (4;5)?
- Subject: Hobbies Hi! I love painting pictures. I usually draw animals and nature. What do you like doing in your free time? Do you have a hobby? When do you usually do it? Напишите ответное письмо, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма [правила и фразы записаны у нас в толстой тетради)
- Какая равнина обозначена на карте цифрой 4? Запишите название равнины. Ответ:
- Заполните названия океанов, обозначенных на карте буквами А и Б. Название океана А: Название океана Б:
- Вставьте пропущенные буквы: Солнечный ден..к, в..сна, пол..ца, сн..говик.
- А20. У каких позвоночных животных впервые появилась диафрагма? 1. У земноводных. 4. У млекопитающих. 2. У пресмыкающихся. 3. У птиц.
- 4 Is Otto on / under the Yes, he is
- 3 Is Arabella in / next to the Yes, she is. ?
- 2 Is Denzil standing in / on the Yes, he is. ?
- 1 Is Denzil climbing under / out of the window Yes, he is. ?
- 2) Сколько все в областном на диаграм
- 1) В каком году этих опер бы
- 3) На сколько нужно увеличить число 678, чтобы получить число 987?
- 2) В 5 «А» классе 12 девочек, что составляет три седьмых учащихся класса. Сколько мальчиков в этом классе?
- 1) Выполните сложение: 8/9 + 11/9
- The user has provided text that appears to be an excerpt from an English language learning exercise, likely for Russian-speaking students. The text includes instructions in Russian and an email excerpt in English. The Russian text asks the student to write a reply to an email from their English-speaking pen pal, Ben. The reply should be 90-110 words long, answer three questions from Ben's email, follow standard letter writing conventions, and not include the address or date. The student should also thank Ben for the email and mention they are looking forward to his reply. Ben's email is about travel. He mentions he loves travelling and visiting new places, and that he went to China last summer. He then asks: 1. How often do you travel? 2. Where did you go last summer or winter? 3. What places in your country do you want to visit? The task is to generate a response to this prompt, which involves writing an email in English as instructed.
- You are a handwriting expert. Analyze the handwriting in the image. What conclusion can you draw about the writer's personality?
- 3. Составьте таблицу умножения на число n (1 ≤ n ≤ 9). Значение n задаётся в ячейке B2. A 1 Таблица умножения 2 на число B 3 Множитель Произведение 4 1 5 2 6 3 7 4 8 5 9 6 10 7 11 8 12 9
- 12. Цветковые растения, используемые для выгонки ...
- 11. К вредителям комнатных растений относятся...
- 10. Розы на зиму укрываем...
- 9. Заработная плата работника зависит от...
- 8. Почва, которая содержит мало питательных веществ, быстро прогревается, но и также легко теряет тепло, хорошо впитывают влагу...
- 7. Для безопасной работы на лумбе нужно...
- 3. Запас питательных веществ в семени лука находится в: а) семядоле;
- Оцени свою работу на уроке.
- 6. Запиши антонимы.
- 5. Определи время глаголов.
- 4. Запиши по звукам.
- 3. Образуй начальную форму глагола.
- 2. Вставь ь там, где это нужно.
- 1. Поставь глаголы в форму единственного числа.
- 2. Установите правильную последовательность событий.
- Дополнительные задания по вероятности. 1. В ящике лежат шары: синих 8 шт, красных 12 шт, желтых 10 шт. Какова вероятность, что взятый наугад шар окажется желтым? 2. Игральный кубик бросили 2 раза. Какова вероятность, что сумма выпавших очков будет равна 7?
- Дополнительные задания по геометрии. Найти углы Δ ABC, если: (изображения треугольников и окружностей)
- Дополнительные задания по алгебре. на 3: 1. вычислить: а) 0,8. √225-0,5.√1,21 б) √12(√6+√3)-2√6.√3 в) 4⁻⁶.4⁴-5·5⁻⁶ 2. Решить неравенство: а) 2-5x ≤ 3 б) 6x-12 > 0 2x-3≥0 3. Построить график функции и найти координаты точек пересечения с осями: y = 3x+6
- Под командованием какого генерала 64-я армия поставила победную точку в Сталинградском сражении, пленив командующего фашистской группировки генерал-фельдмаршала Паулюса?
- 3 Расположите перечисленные ниже регионы России в порядке уменьшения плодородия почв, распространённых на большей части их территории с региона с самыми плодородными почвами. Запишите в таблицу получившуюся последо- p.
- 2 Вставьте название государства на место пропуска. К числу геостратегических территорий Российской Федерации, имеющих особое значение для обеспечения устойчивого социально-экономического развития, территориальной целостности и безопасности России, — относят территории, граничащие со странами, входящими в Евразийский союз. Одним из таких регионов является Брянская область, граничащая с Российской и Ответ:
- 1 Кто из перечисленных русских исследователей внёс большой вклад в изучение территории Африки? 1) Ю. Ф. Лисянский 2) Н. М. Пржевальский 3) И. Ф. Крузенштерн 4) В. В. Юнкер Ответ:
- 1. Вставьте глагол в нужной форме, чтобы образовать условные предложения 0-го типа. 1) If you _______ (to drive) along the river bank it _______ (to be) twenty miles out of your way. 2) If you _______ (to take) your mobile phone into class, it _______ (must) be turned off. 3) We _______ (not use) calculators when we _______ (write) tests. 4) If you _______ (to push) this button, the volume _______ (to increase). 5) If you _______ (to close) the door, it _______ (to lock) automatically. 6) I _______ (to wear) my old boots when I _______ (to work). 7) When I _______ (to cook) salads, I _______ (to use) only olive oil. 8)When I _______ (to concentrate), please _______ (not to make) so much noise. 9) Unless prices _______ (to rise), it _______ (not to be) a good investment. 10) Unless someone _______ (to ask) you politely, _______ (to refuse) to do anything.
- На диаграмме Эйлера представлены 15 равновозможных элементарных событий этого опыта. Найдите вероятность события А.
- Найдите корень уравнения (x+6)² = (11-x)².
- 5. Прочитайте предложения. Выпишите в три столбика слова с орфограммами: 1) «о, е после шипящих в окончаниях существительных»; 2) «о, е после шипящих в окончаниях прилагательных»; 3) «Гласная буква ё в окончаниях глаголов». Графически укажите условия выбора буквы. 1) В чуж..й монастырь со своим уставом не ходят. (Поговорка) 2) Что журчит без умолку и теч..т без конца? (Загадка: ручей) 3) На дворе — калач..м, а в избе — пирогом. (Загадка: собака) 4) Твой дом родной хоть мал, да твой. Дворец — больш..й, но он чуж..й. (Пословица) 5) Хорош..му другу цены нет. (Пословица) 6) Тот счас..лив, кто душ..й красив. (Пословица). 7) Копейка рубль б..реж..т. (Пословица) Добавьте в каждый столбик два-три свои примера.
- 17 В ромбе ABCD угол ABC равен 124°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- 13 Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке. 0 ..... 5 x
- АТ. Клубень и луковица — это
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «быстро, скоро».
- Как называется группа строк в стихотворении, объединённых общей рифмовкой?
- Как называется двустишие?
- Упростить выражение: (2√5 + √7)(2√5 - √7)
- Зумер (школьник) получил задание: "Прочитайте текст, обращая внимание на выделенные слова, а затем выполните задание. Вставьте пропущенные буквы, объясните свой выбор: «И вот, когда солнце стало садитьс…», «...построить дом», «...написать письмо».
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
