База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- e) промежутки на которых функция принимает положительные значения; ж) промежутки на которых функция принимает отрицательные значения; 3) наибольшее и наименьшее значение функции б) область значений функции;
- Осенью с яблонь сняли яблоки – жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 24 кг. Жёлтые составляли семь девятых всех яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли с яблонь?
- 8.1. Напишите название структур, которые образуются у грибов в результате этого деления.
- 1) S = 2 га, a = 500 м; 2) S = 4 а, a = 10 м; 3) S = 5 м², a = 100 м; Найдите длину стороны а и площадь S: Его ширину а и площадь S: Задание 2 Рис. 105
- Вариант Б2, Задача 4. С железнодорожной станции одновременно в противоположных направлениях вышли два поезда и через 2,7 ч оказались на расстоянии 408,24 км друг от друга. Найдите скорости поездов, если известно, что скорость одного из них в 1,4 раза меньше скорости другого.
- Вариант Б2, Задача 3. Решите уравнения: a) 6,7x + 3x + 63,5 = 500; б) (2,1 - 0,7x) : 0,48 = 3,5.
- Вариант Б2, Задача 2. Вычислите: (2,4 - 0,09 : 0,225)³ + 3,2 · 0,76 - 2,432.
- Вариант Б2, Задача 1. Выполните действия: a) 37,2 · 9,4; б) 0,016 · 12,5; в) 25,84 : 8,5; г) 0,002294 : 0,037.
- Вариант Б1, Задача 4. С двух станций, расстояние между которыми равно 531,76 км, вышли одновременно навстречу друг другу два поезда и встретились через 3,4 ч. Найдите скорости поездов, если известно, что скорость одного из них в 1,3 раза больше скорости другого.
- Вариант Б1, Задача 3. Решите уравнения: a) 8,3x + 2x - 60,5 = 300; б) (1,65 - 0,3x) : 0,34 = 4,5.
- Вариант Б1, Задача 2. Вычислите: (2,68 + 0,04 : 0,125)² - 4,2 · 0,18 + 0,756.
- Вариант Б1, Задача 1. Выполните действия: a) 27,4 · 8,3; б) 0,025 · 6,4; в) 30,6 : 7,5; г) 0,001378 : 0,026.
- 32 : 6 = в остатке:
- 12. Укажите город-центр металлургии района а)Новосибирск б) Новокузнецк в) Омск г) Кемерово
- 11.В каком субъекте района были выделены специальные территории традиционного природопользования -родовые угодья? а) Ханты-Мансийский АО в) Алтайский край
- 10. Какой субъект РФ не входит в состав района? а) Республика Алтай в) Тюменская обл
- 9. Главной причиной усиления степени Континентальность климата в Западной Сибири по сравнению с Русской равниной является: а) воздействие Северного Ледовитого океана б) уменьшение влияния Атлантики в) ослабление западного переноса
- 8. Рельеф Западной Сибири представляет собой: а) преобладание возвышенностей б) чередование возвышенностей и низменностей в) преобладание низменностей
- 7. Частью какой границы является природный рубеж Уральские горы? а) Юг б)Запад в)Север г) Восток
- 6. Центры химической промышленности Урала : а) Уфа б) Уфа и Ижевск в) Магнитогорск, Уфа и Ижевск
- 5. Большая часть электроэнергии Урала производится: а) на АЭС б) на ГЭС в) на ТЭС
- 4. Основные виды природных ресурсов Уральского районы: а) минеральные б) земельные в) водные
- 3. Богатство и разнообразие полезных ископаемых Урала объясняется: а) разнообразием геологического строения отдельных частей Урала б) разнообразием геологического строения отдельных частей Урала и сложной историей формирования гор
- 2. Уральские горы сформировались в а)в кайнозойскую складчатость б) в докембрийскую складчатость в)в герцинскую складчатость
- 1. Какой субъект РФ входит в состав района? а) Республика Алтай в) Тюменская обл
- 8 У русского народа есть такие пословицы: Своя земля и в горсти мила. Каждому свой край сладок. А какие пословицы и поговорки о родном крае знаешь ты?
- Какой из перечисленных народов традиционно использует ярангу — переносное жилище купольной формы из деревянных шестов, покрытых шкурами животных?
- 3. Дано: DABC – пирамида, ABCD – параллелограмм, \(\vec{DP} = k \cdot \vec{AB} + m \cdot \vec{AC} + n \cdot \vec{DA}\) [IMAGE]
- 17. Найдите корень уравнения x²+11x = -28. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите меньший из них.
- 16. Найдите значение выражения: 27.56 / 10^5
- 15. Цена на электрический чайник была повышена на 17% и составила 1521 рубль. Сколько рублей стоил чайник до повышения цены?
- 14. Найдите значение выражения: (4/5 - 1/15) : (4/15 - 1/3).
- 13. Даны два конуса. Радиус основания и образующая первого конуса равны соответственно 5 и 6, а второго — 2 и 3. Во сколько раз площадь боковой поверхности первого конуса больше площади боковой поверхности второго?
- 12. Основания равнобедренной трапеции равны 9 и 51, боковая сторона равна 75. Найдите длину диагонали трапеции.
- 1. Определение ромба. Свойства ромба. Площадь ромба. 2. Отрезни АС и BD — диаметры окружности с центром О. Угол AOD равен 110°. Найдите вписанный угол АСВ. Ответ дайте в градусах. 3. Человек ростом 1,8 м стоит на расстоянии 12 м от столба, на котором висит фонарь на высоте 5,4 м. Найдите длину тени человека в метрах. Рис. 2 рис. 3
- 1. Определение параллелограмма. Признаки параллелограмма. Площадь параллелограмма. 2. В 60 м одна от другой растут две сосны. Высота одной 31 м, а другой 6 м. Найдите расстояние (в метрах) между их верхушками. 3. Четырехугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABC равен 105°, угол CAD равен 35°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах. Рис. 2 6м 31 м 60 м рис. 3
- 1. Определение параллелограмма. Свойства параллелограмма. Площадь параллелограмма. 2. Отрезки AC и BD — диаметры окружности с центром O. Угол ACB равен 38°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах. 3. От столба высотой 9 м к дому натянут провод, который крепится на высоте 3 м от земли (см. рисунок). Расстояние от дома до столба 8 м. Вычислите длину провода. Рис. 2 рис. 3 9м 3м 8м
- 1. Формулы площадей четырёхугольников. (квадрат, прямоугольник, параллелограмм, ромб, трапеция). 2. Найдите тангенс угла А треугольника АВС, изображённого на рисунке. 3. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах. Рис. 2. B A C
- 9 : 2 = ? в остатке: ?
- 2.Выделите основные достижения программы.
- 1.Как осуществляется реализация данной программы? Выделите задачи и цели программы
- The verbs in bold are in the wrong tense. Write them in the correct tense. 1 I didn't watch the video about the brain yet. haven't watched 2 Your cat didn't drink water for ages. What's the matter with it? 3 Last Friday, he has felt weak, so he didn't go to school. 4 'Have you seen the nurse on Monday afternoon?' 'No, we didn't.' 5 My sisters went to the library and borrowed a book about health, but they didn't read it yet. 6 I had this cold for three days. I hate it because I can't visit my friends. 7 Last week, Aunt Vicky has bought some nuts, ate them and got spots on her face and body. 8 'Did you have a temperature since Saturday?' 'Yes, I have!' 9 Grandpa has loved playing sports when he was a boy. 10 The patients did already some exercise, so they feel stronger. Complete the dialogue with these words. few little lot lots many much Doctor So, you're feeling weak. How ¹ ___ much fresh fruit and how ² ___ snacks do you eat every week? Patient I don't like fruit and I don't eat cakes and biscuits, but I eat a ³ ___ of crisps. Doctor Do you do any exercise? Patient Yes, I go running on a ⁴ ___ days every week. Doctor That's good. Do you drink water after running? Patient Yes, but I only drink a ⁵ ___ water, Doctor. Doctor That's your problem! You must drink 6 ___ of water!
- 10. Nina asked, "Where is Tom?"
- 9. Greg aska his friend, "Areyou tired?"
- 8. Mary wondered, "Did they buy this fresh meat two hours ago?"
- 7. He thought, "Where can my friend be at the moment?"
- 6. Mother said to her son, "Don't put your dirty shoes on the carpet".
- 5. She says, "I have already finished my test".
- 4. Jane asked, "Will you come to the party tomorrow, Kate?"
- 3. My friend said to me, "Where were you yesterday?"
- 2. Fred said, "I forgot my umbrella".
- 1. The boy asked his girlfriend, "Give me one more chance".
- 10. If he had found a job, he... for money now (won't ask, would not have asked, had not been asking, wouldn't ask).
- 9. If he hadn't been acting so foolishly, he...punished (would be, wouldn't have been, would have not been, would be not).
- 8. If you add sugar to a cup of tea, it... sweeter (taste, tasted, tastes, will taste).
- 7. If you... your work, we can have a rest (will finish, finished, had finished, have finished).
- 6. If I were you, I...to your mother (would listen, had listened, will listen, listen).
- 5. If I hadn't been rude to her, she... upset now (would not have been, wouldn't be, will not be, isn't).
- 4. If she had started harder, she... the test (would have passed, would pass, would passed, passed).
- 3. If I... time, I'd take up sport (have, had had, had, am having).
- 2. If he...the fine, he will go to prison (hadn't paid, won't pay, doesn't pay, wouldn't pay).
- 1. If the temperature falls below 0 C, water... into ice (turned, turns, will turn, turn).
- B. When Flora saw a butterfly she ...
- A. From the first paragraph we can learn that Flora
- 10) Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 2,95 Б) 2,52 В) 2,28 Г) 2,68 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число меньше 7/5, но меньше 17/6 2) Число больше 7/5, но меньше 17/6 3) Число больше 13/5, но меньше 17/6 4) Число больше 13/5, но меньше 17/6
- Упражнение 5. Сделай данные предложения вопросительными в Future Simple Tense. 1. I will fly a kite next Monday. 2. They will draw pictures in their room. 3. We will ride bikes tomorrow. 4. Our friend will visit his grandma next Saturday.
- Упражнение 4. Расставь слова в правильном порядке в Future Simple Tense 1. will, ski, he, Saturday, next. 2. ride bikes, Billy, and, his friend, will, tomorrow. 3. in, park, the, Jill, tennis, will, play. 4. won't, he, football, play, his, friends, with. 5. to, Poland, Tom, will, summer, go, next. 6. she, skate, will, winter, in.
- Упражнение 3. Поставьте подчеркнутые глаголы в Past Simple отрицательной формы Yesterday ... - I ... her keys. - The children broke the window but they ... the door. - He had a shower but ... any pastries. - My father made a cake but he ... tea. She found her purse but she ... breakfast. he ... German.
- Упражнение 2. Поставьте глаголы в скобках в Present Perfect отрицат. 1. I ____ (not clean) my football boots. 2. They ____ (not start) their meal. 3. I ____ (not do) my homework. 4. He ____ (not win) all his matches this year. 5. My brother and I ____ (not see) any films this week. 6. It's my birthday party today. I ____ (not invite) many people. 7. He ____ (not wash) his hands. They're very dirty. 8. Mum's really angry. We ____ (not tidy) our room! 9. I can't play with my friends this evening. I ____ (not finish) my homework. 10. I ____ (not visit) New York for three years. 11. Where's Alison? We ____ (not see) her since yesterday. 12. Dad ____ (not take) a holiday since last August. 13. John ____ (not play) the violin since he was school.
- Упражнение 1. Поставьте глаголы в скобках в Present Perfect. 1. He ____ (finish) training. 2. She ____ (score) twenty points in the match. 3. We ____ (watch) all the Champions League matches this season. 4. That's amazing! She ____ (run) fifteen kilometers this morning! 5. She ____ (buy) some really nice rollerblades! 6. Oh, no! I ____ (lose) my money! 7. My mum ____ (write) shopping list. It's on the kitchen table. 8. Dad, you ____ (eat) my biscuit! 9. I'm tired. I ____ (watch) three X-Files videos. 10. Hurry up! They ____ (start) the film! 11. Mary ____ (study) hard this year, so she'll pass her exams. 12. Oh no! She ____ (drop) the plate! 13. The garden is very green. It ____ (rain) a lot this month. 14. These are my favourite trousers. I ____ (have) them for five years. 15. Tom's my best friend. I ____ (know) him for three years. 16. They ____ (live) in Miami for two years. 17. Jo has earache. He ____ (have) it since 7 o'clock. 18. Brad ____ (live) in Chicago since 1998.
- Complete the conversation with the phrases from the Useful language box. Then listen and check.
- 1. (Н...) обладая особой силой он (н...) когда (н...) выказывал слабости или (н...) уверенности. 2. Самому себе он (н...) мог (н...) признаться в (н...) лепости и (н...) ло- гичности этого выбора. 3. Он продолжал убеждать себя в (н...) лепости и (н...) сообразности происходящего. 4. Это (н...) могло (н...) случиться. 5. Чего бы эта игра (н...) стоила и чем бы она (н...) кончилась он будет вести её в открытую. 6. Он (н...) мог (н...) заметить внезапной холодности её тона. 7. Конфликт между ними был (н...) избежен. 8. Мне (н...) разу (н...) удалось даже взглянуть на эту рукопись. 9. Что я только (н...) делал чтобы отыскать его! 10. Я понял что это (н...) что иное как мистификация.
- Раздели с остатком 22 : 4 = ?
- Демографическая ситуация в Латвии Согласно статистическим данным, численность населения Латвии на начало 2024 г. составила 1,9 млн человек. Численность населения страны сокращается как за счёт (А) убыли — превышения числа умерших людей над числом родившихся, так и за счёт превышения числа уехавших из страны над числом въехавших в страну. В возрастной структуре населения страны доля лиц старше 65 лет ____ (Б) ____ доли детей в возрасте до 15 лет. При сохранении такой демографической ситуации в стране будет наблюдаться ____ (В) ____ среднего возраста населения. Список слов: 1) естественный 2) снижение 3) миграционный 4) меньше 5) увеличение 6) больше Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова. Ответ: А Б В
- 1) Австрия 2) Китай 3) Индия 4) Камерун 5) Россия 6) Пакистан Ответ:
- 2.1. У одного растения берёзы во время плодоношения созревает более тысячи семки, которые распространяются ветром. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Ответ: Рост, раздражимость, движение, размножение. 2.2. В чём заключается значение этого процесса для растения? Ответ: Выберите из приведённого списка две характеристики метода наблюдения. 1) активное вмешательство в жизнь изучаемого объекта 2) наличие чётких целей и задач исследования 3) точные результаты 4) необходимость использования измерительного оборудования 5) поиск сходств и различий между двумя объектами исследования Запишите в поле ответа номера выбранных характеристик. Ответ:
- 8.648720 : 68 + 506.108-63295 608-506-236-400 + 8716 286996: (1010 - 553) + 164 268-224 1000000 - (700800 + 425-70 5
- 7\ От двух станций, расстояние между которы 56 км, отошли одновременно в противоположных правлениях два поезда. Скорость одного по 45 км/ч, а скорость другого на 12 км/ч бол Какое расстояние будет между этими поездами 3 ч? через 10 ч?
- 6/ 408 270+21008:808 71370:234 +695.50 280084:28 - 125.8 (327 + 541350:450): 3 (31460 +1040): (150-2400: 120 (78213-75209). 207 - 45.308 (992341:269+780)-325:5 434 280: 517.306 + 27449 Проверь вычисления на калькуляторе.
- 2. Найдите значение выражения: \(\sqrt{21} \cdot \sqrt{14} / \sqrt{6}\)
- ВПР. География. 7 класс. Вариант 2. Часть 2 Целостность – одно из важнейших свойств географической оболочки. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) смена направления бризов в течение суток 2) смена природных зон в Европе в направлении с севера на юг 3) уменьшение прозрачности атмосферы, которое произошло из-за серии сильных извержений вулканов и привело к понижению среднегодовых температур воздуха и, как следствие, вымиранию многих видов живых организмов 4) изменение площади льдов в Арктике в течение года Ответ:
- 5. Орфографический анализ. 1) СТЕКЛЯННЫЙ (бокал) – в суффиксе полного страдательного причастия прошедшего времени пишется две буквы Н, т.к. слово образовано от глагола совершенного вида» 2) ДЕШЁВЫЙ - в прилагательном под ударением пишется суффикс -ЁВ- 3) КОСНУТЬСЯ - безударная гласная в корне проверяется ударением, поэтому в корне пишется буква О
- 4. Выполните синтаксический анализ словосочетания. Замените словосочетание «гордость мамы», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
- 3. Выполните пунктуационный анализ предложения. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Ветер свищет между стволами вековых сосен (1) наклоняет стройные ели (2) качая их острыми верхушками (3) осыпая (4) пушистый снег (5) с печально поникших зеленых (6) ветвей (7) бесследно проходят седые века над этой таинственной молчаливой страной (8) а дремучий лес стоит (9) точно в глубоком раздумье (10) колышет темные вершины.
- 2. Синтаксический анализ. Прочитайте текст. (1)В зависимости от степени участия в запоминании того или иного органа чувств выделяют различные типы памяти. (2)Одни люди лучше запоминают то, что они прочли или увидели (зрительный тип памяти), другие должны обязательно выслушать (слуховой тип), третьи лучше запоминают, если записали или произнесли вслух (двигательный тип). (3)Смешанный тип памяти отмечается, если память сочетает особенности всех трёх типов. (4)Для совершенствования памяти нужно в первую очередь проследить за собой и определить, какой именно вид памяти у вас преобладает. (5)И в дальнейшем лучше тренировать не ту особенность памяти, которая хорошо развита, а другую. (6)Кроме того, если человек хорошо запоминает прочитанное, то нужно, чтобы он ещё и воспринимал материал на слух или записывал его. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) выделяются различные типы (предложение 1) 2) записали и произнесли (предложение 2) 4) нужно в первую очередь проследить (предложение 4) (5) которая развита (предложение 5) 3) память сочетает особенности всех трёх типов (предложение 3)
- The user has provided a list of coordinates. Please extract these coordinates and format them as a JSON array.
- A charged particle with velocity \( \vec{v} \) enters a magnetic field directed into the page. What is the direction of the magnetic force on the particle?
- 10. Я понял что это (н...) что иное как мистификация.
- 9. Что я только (н...) делал чтобы отыскать его!
- 8. Мне (н...)разу (н...) удалось даже взглянуть на эту рукопись.
- 7. Конфликт между ними был (н...)избежен.
- 6. Он (н...)мог (н...)заметить внезапной холодности её тона.
- 5. Чего бы эта игра (н...)стоила и чем бы она (н...)кончилась он буд ести её в открытую.
- 4. Это (н...)могло (н...)случиться.
- 3. Он продолжал убеждать себя в (н...)лепости и (н...)сообразност происходящего.
- 2. Самому себе он (н...)мог (н...) признаться в (н...)лепости и (н...)л ичности этого выбора.
- 1. (п... обладая особой силой он (н...)когда (н... выказывал ти (н...) уверенности.
- б) область значений функции; в) промежутки возрастания функции; г) промежутки убывания функции; д) нули функции; е) промежутки на которых функция принимает положительные значения; ж) промежутки на которых функция принимает отрицательные значения; 3) наибольшее и наименьшее значение функции
- 15.2. Напишите название метода, которым получили новую породу голубей.
- 15.1. На схеме изображён метод выведения новой породы голубей. Последовательность этапов на схеме нарушена. Определите верную последовательность действий, начиная с подбора гомозиготных родительских особей.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.