База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определи, верно или неверно выделена грамматическая основа в данных предложениях. Очередной звездопад увидят россияне этой весной!
- Using the map, identify and label the following features: Northern Sea Route, Laptev Sea, Kara Sea, Lena River, Republic of Sakha, Irkutsk Oblast, Amur Oblast, Trans-Siberian Railway, BAM Railway, Mongolia, China.
- Пароход движется по реке. Пассажир заметил, что, двигаясь по течению, пароход преодолел 45 км за 1 час. Также он заметил, что мимо плывущего по воде листочка пароход проплыл за 5 секунд. Чему равна скорость течения реки, если длина парохода 60 м? Ответ выразите в км/ч.
- Если положить рыбу в соль, то через некоторое время солёным окажется всё мясо рыбы, а не только граничащая с солью поверхность. Как называется явление, за счёт которого это происходит? В чём оно состоит?
- Для приготовления пудинга Вере нужно 170 мл молока. На рисунке изображены три мерных стакана. Чему равна цена деления того стакана, который подойдёт Вере для того, чтобы наиболее точно отмерить нужный объём?
- Давай потренируемся! Найди значения тангенса угла А треугольника ABC. Выбери верный вариант.
- 2. В чём причины неравенства людей в получаемых ими доходах?
- В каком слове все согласные звуки глухие?
- 3. Найдите ширину листа бумаги формата А1. Ответ дайте в миллиметрах и округлите до ближайшего целого числа, кратного 10.
- Внутри чугунной отливки во время литья чугуна могут остаться пузырьки воздуха, что ухудшает её прочность. По данным измерения объем отливки равен 5 дм³, а её масса 30,5 кг. Имеются ли в отливке пустоты? Запишите объём этих пустот (если пустот нет, в ответе вписать 0). Плотность чугуна 7000 кг/м³. Ответ запишите в кубических дециметрах, округлив до десятых.
- 1. Составить краткую комплексную характеристику США по плану. 1. Географическое положение (расположение на материке, с какими странами граничит, есть ли выход в моря и океаны, какие) 2. Рельеф, полезные ископаемые. -характерные особенности рельефа, перечислить типы рельефа страны. Высшая отметка страны, название и высота. 3. Климат- подтипы климата, воздушные массы, формирующие климат, летние и зимние температуры, осадки. 4. Природные зоны, растительность и животный мир. (перечислить природные зоны и наиболее ярких представителей флоры и фауны каждой природной зоны) 5. Население (численность, типы религий, национальный состав, городское и сельское население в процентах. Крупнейшие города) 6. Перечислить отрасли промышленности и сельского хозяйства США. 7. Основные достопримечательности страны.
- 18. Какие ресурсы необходимы гороху для благоприятного существования? Запишите в поле ответа названия двух любых ресурсов.
- 17. Какое место в трофической цепи сообщества занимает горох? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.1. Ребята зарисовали препарат кожицы плода гороха, рассмотрев его с помощью микроскопа. Напишите названия органоидов клетки, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- 5. Из данных слов выбери и подчеркни волнистой линией имена прилагательные, выдели окончание.
- 4. Запиши прилагательное с данным именем существительным, изменив окончания.
- 3. Напиши слова с окончаниями. Укажи род имени прилагательного.
- 2. Вставь пропущенные буквы, допиши окончания. Подчеркни имена прилагательные волнистой линией, укажи их род.
- 1. Восстанови предложение. Имя прилагательное — часть речи, которая обозначает ... и отвечает на вопросы ...
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, влияет ли количество воды на скорость, с которой вещество растворяется в этой воде, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт.
- 2/11 всех фруктов составляют персики. Сколько всего кг фруктов в магазине, если персиков 20 кг?
- 5. В атоме водорода электрон переходит с энергетического уровня n = 6 на энергетический уровень m = 2. Пользуясь таблицей, в которой приведены цвета видимого спектра и соответствующие им интервалы частот, определите цвет линии спектра излучения атома водорода при этом переходе.
- From the provided image, identify and list all the tasks requested in the section titled "Задания" on the second page, which corresponds to Russia in the first quarter of the 18th century.
- Каково биологическое значение соцветий?
- 3. Установите соответствие между странами и политическими деятелями
- Оцени правильность высказываний о строении кристаллических решёток. В узлах атомной кристаллической решётки располагаются атомы, соединённые ковалентными связям В металлах связь между атомами и катионами осуществляется посредством свободных электронов
- 4 Mike / wear his shorts in the restaurant? X
- 3 I / use my credit card? ✓
- 2 you / see elephants here? X
- 1 I /take pictures? ✓ ► A: Can I take pictures here? B: Yes, you can.
- К целям разработки стандартов организаций следует отнести ...
- 2. Друзья в моей жизни (повествование на
- У каких из приведённых имён существительных есть форма только множественного числа? Выбери несколько вариантов:
- What did they notice according to point (8)?
- What did the mathematicians discover according to point (7)?
- What is mentioned about the history of probability in point (6)?
- Summarize point (5).
- Provide an example for point (4).
- What is the main idea of point (3)?
- What does point (2) mean?
- Explain point (1) in simple terms.
- What is the text about?
- Уроки 10а, 10b 1. Прочитай слова и найди их значение. Запиши ответы в таблицу. 1. crawl 2. parrot 3. rabbit 4. seahorse 5. spider a) летать b) черепаха c) паук d) прыгать e) морской конёк
- 10. Распредели слова по столбикам в зависимости от правила чтения буквы y. Прочитай слова. Betsy, jelly, dry, History, my, Geography, eye, bye /ar/ /1/
- 3. Вставьте пропущенные слова: Я лежал ноги с обеих сторон и точно так же прикреплены к густые Я проглатывал разом по с тремя пули. и обнаружил, что мои руки и привязаны к мои длинные и и по хлеба куска вместе не больше
- 1. пара ЧУЛОК 2. ШЕСТЕРО подростков 3. В ПОЛУТОРАСТА километрах 4. ЕЗЖАЙТЕ вперёд 5. С ТРЕМЯСТАМИ килограммами
- 1) Дано: l=50 см, I=4А, F_A=0,2 Н. Найти: B-?
- Ребята сажали деревья. Перед школой они посадили 10 клёнов и 10 лип, а за школой 20 берёз. Сколько всего деревьев посадили ребята?
- Мальчики стреляли по мишеням. Каждый сделал по 3 выстрела. Нарисуй стрелы на мишенях, если первый мальчик набрал 70 очков, второй — 80 очков, третий — 60 очков.
- Впиши числа в пустые клетки так, чтобы вдоль сторон первого квадрата сумма чисел была 10, второго — 9, третьего — 8.
- Субъект, выдающий сертификат соответствия, — ...
- 5. На рисунке ВС — диаметр окружности, МН ⊥ ВС. Найдите длину хорды МС, если ВН = 6 см, CH = 2 см.
- В таблице представлены результаты четырёх стрелков, показанные ими на тренировке. Номер стрелка Число выстрелов Число попаданий 1 52 21 2 70 54 3 55 45 4 46 46 Тренер решил послать на соревнования того стрелка, у которого относительная частота попаданий выше. Кого из стрелков выберет тренер? Укажи в ответе его номер. Ответ:
- 5. Тип 5 Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) трёхсот лет 2) широкое авеню 3) более серьёзнейшая проблема 4) трое друзей
- Now. 1. talk. 2. describe. 3. talk. 4. write.
- Look, read and ... (14 points). A spider ... climb, ... A parrot ... fly, but ... Communication. Read and answer. ... g. Have you got ... Yes, I have. 1. How old are ... 2. Can you ... Reading and ... Read and co ... ve got a pet ... ong pink ears ... Do! He's very ...
- Grammar: 4. Look and choose. (8 points). 1. man/men. 2. child/children. 3. tooth/teeth. 4. mouse/mice.
- Vocabulary: 3. Write the numbers. (16 points). 1. twenty-five. 2. thirty-six. 3. forty-two. 4. fifty.
- Vocabulary: 2. Read and complete. (15 points). 1. _ i _ d. 2. p _ _ r _ t. 3. _ _ ah _ s_. 4. t _ _ t _ _ _ e. 5. _ a _ _ t.
- 6.126 Выполните действия: a) (5,78 + 178,64 : 81,2): 2,1 – 0,8; 6) -11 - 2,5 · (8,4 – 13,8); в) 14,6 : 7,3 · (-1,6) - 2,8 · (-4,5) : 14; г) -14,6 : (-7,3) · (-1,7) + 3,6 : (-18) · 1,3.
- 11. Write sentences with LIKE. Напишите предложения с LIKE. В каждом ответе напишите полное предложение. Начните предложение с заглавной буквы. Поставьте точку в конце. Пример: Angela / run / horse Angela runs like a horse. We / sleep / pandas Peter / jump / frog Ann / swim / fish Parrots / talk / people I / sing / bird Mary / climb / monkey
- Давай проверим знание теории с помощью упражнения. Найди значение косинуса угла А. (Image of a right triangle with sides labeled 8 and 15, and angles labeled A, B, C, with B being the right angle.) Выбери верный вариант. (Options: 8/15, 17/8, 15/17, 15/8)
- Отметьте на числовой прямой точку А (-1 7/11). Ответ:
- л) (4p + ...)
- к) -(m³ - n³)
- и) - (2c - 5)³
- з) (p² - 2)³
- д) (2m – 3n)³
- 4. Read and choose the right answer. 1. Excuse me, how much are these shorts? a) Size 32. b) Blue and black. c) £14. 2. Could you tell me how to get to the hospital? a) Yes, sure. Go down King Street and turn left. b) You can't miss it. c) Where exactly?
- 3. Fill in the gaps with was, were, wasn't or weren't. 1. We... together at the zoo yesterday. 2. It ... cloudy when we went to the park. 3. Were you in the chemist's? - No, I ... . 4. Joe and Mark ... at the school. I didn't see them there.
- 2. Complete the sentences using the Past Simple. 1. I ... (not, enjoy) the film yesterday. 2. We ... (have) a picnic last weekend. 3. When ... (you, finish) work yesterday? 4. He ... (visit) China in 2014.
- 1. Match the words to the definitions. 1) A small restaurant where you can order coffee and light meal. 2) A place or building where you can see objects of historical, artistic or nific interest. 3) You can buy bread here. 4) You can buy fruit and vegetables here. 5) You can buy medicine here. a) greengrocer's b) coffee shop c) chemist's d) baker's e) museum
- 18. Ман массой 2 кг брошен вертикально вниз с высоты 10 м с начальной скоростью 3 м/с. Сравните
- 17. Определите потенциальную энергию 50 м³ воды, поднятой плотиной на высоту 45м?
- 16. Тело массой 2,5 кг падает с некоторой высоты. Чему равна наибольшая потенциальная энергия этого тела, если его скорость перед падением на поверхность земли равна 14 м/с?
- 7. Read the pairs of sentences. Explain the difference in meaning in your own words. 1. a) I have painted the fence. b) I have been painting the fence. 2. a) She has lived in Paris for 5 years. b) She has been living in Paris for 5 years.
- b) В прошлую субботу моя подруга Аня пригласила меня в кино. Мы встретились на автобусной остановке и отправились в центр города. Фильм нам понравился.
- a) Мы увидели большой дом с садом. Дом выглядел пустым. В заброшенном саду были красивые цветы. Сад был великолепен. Но нам было страшно. Мы могли встретить призрак. Было поздно. Мы устали и решили постучать. Вдруг дверь открылась. Мы увидели высокого беспомощного старика. Он представился: «Мистер Грин». Мистер Грин пригласил нас войти. Мы захотели помочь ему приготовить ужин.
- Grammar: 2. Read and match. 1 Alice is very hungry. 2 Jim wants to buy some biscuits. 3 Mike likes sports. 4 Fiona is going to the baker's. 5 Jeff is going to the mountains. Options: a) He's going to go climbing. b) He's going to go to the supermarket. c) He's going to play soccer in the park. d) She's going to buy some bread. e) She's going to make a pizza.
- Vocabulary: 1. Look, read and match. 1 You wear these when you walk up in the mountains. 2 Girls wear this when they swim. 3 You can swim faster with these. 4 You can sleep in it. 5 We wear these over our eyes when it's sunny. 6 Boys wear these when they swim. Images: a) swimsuit, b) sleeping bag, c) boots, d) shorts, e) flippers, f) sunglasses
- Друзья в моей жизни
- 1 GRAMMAR verb be [?] and a Complete B's sentences.
- Дано основание куба. Постройте куб.
- РАБОТУ ВЫПОЛНЯЕМ ПИСЬМЕННО В ТЕТРАДИ. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА «ОПИСАНИЕ ГОРНОЙ СИСТЕМЫ ИЛИ РАВНИНЫ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КАРТЕ» Цель: Научиться описывать Задание № 1. Пользуясь типовым планом, составьте описание любой горной системы по вашему выбору: Горные системы: - Кордильеры - Анды - Гималаи - Урал - Кавказ План описания горной системы: 1. Название горной системы. 2. Географическое положение (на каком материке находится, в какой его части) 3. Наибольшая протяженность с севера на юг и с запада на восток 4. Преобладающие высоты Задание № 2. Пользуясь типовым планом, составьте описание любой равнины по вашему выбору: Равнины: - Амазонская низменность - Восточно-Европейская равнина - Западно-Сибирская равнина - Среднесибирское плоскогорье План описания равнины: 1. Название равнины 2. Географическое положение (на каком материке, в какой его части) 3. Наибольшая протяженность с севера на юг и с запада на восток 4. Преобладающие высоты ВЫВОД: В ходе выполнения практической работы научился
- ; 4) sin(pi/3) * cos(pi/6) - tg(pi/4)
- Билет № 4 1. Определение прямоугольника. 2. Теорема, обратная теореме Пифагора. 3. Признаки параллелограмма. 4. Условие принадлежности внутренних точек угла биссектрисе этого угла. 5. Угол между двумя хордами АВ и АС равен 63°. Дугу окружности ВС, лежащую внутри данного угла, разделили на три равные дуги BD, DQ и ОС. Найдите углы пятиугольника ABDQC. 6. В треугольнике АВС АВ = 16; BC = 12; AC = 9; в треугольнике MNG MN = 12; NQ = 9; QM = 6,75. Докажите, что данные треугольники подобны, и укажите пары равных углов данных треугольников.
- Билет № 3 1. Определение трапеции, ее виды. 2. Теорема Пифагора. 3. Свойство диагоналей параллелограмма. 4. Теорема о пересекающихся хордах окружности. 5. Сумма катетов прямоугольного треугольника равна 7 см, площадь треугольника 6 см². Найдите гипотенузу. 6. В остроугольном треугольнике АВС проведены высоты АА1 и ВВ1. Докажите, что точки А; А1; B; B1 лежат на одной окружности с диаметром АВ.
- Билет № 2 1. Определение параллелограмма. 2. Теорема об отношении площадей треугольников с равным углом. 3. Свойства равнобедренной трапеции. 4. Теорема о пересечении высот треугольника. 5. Отрезок касательной, проведенный из точки М к окружности радиуса 5 см, имеет длину 13 см. Найдите расстояние от данной точки до ближайшей к ней точки окружности. 6. Докажите, что если центр вписанной в треугольник окружности лежит на медиане треугольника, то этот треугольник равнобедренный.
- Билет № 1 1. Определение многоугольника и выпуклого многоугольника, его вершин, сторон, диагоналей. 2. Теорема Фалеса. 3. Свойство средней линии треугольника. 4. Теорема о вписанном угле. 5. Найдите площадь параллелограмма, если его стороны 6 и 8 см, а один из углов 150°. 6. В трапеции ABCD с основаниями ВС и AD диагонали пересекаются в точке М. Докажите, что треугольники МВС и MAD подобны.
- Прочитай утверждения о погоде, которая ожидается в данные сутки. Выбери неверные утверждения, запиши номера в специально отведённую строку. 1) В среду ветер будет несколько раз менять направление. 2) В понедельник днём ожидается дождь. 3) Показатели облачности и атмосферных осадков во вторник и среду одинаковые. 4) В среду днём температура воздуха будет выше, чем во вторник днём. Ответ:
- 3.1. Запиши соответствующие названия материков Название материка А: Название материка Б:
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 2 и 3. «Великого войска Донского и Яицкого и Запорожского от атаманов... в Челнавской атаманам молодцам и всему великому войску. Послали мы к вам казаков Сидара Леденева да Гаврилу Болдырева для со- бранья и совету великого войска. А мы ныне в Тамбове, у нас войска силы с 12 000, а пушек у нас 20, а зелья (пороха) у нас полпятаста и больше пуд. И в тот час к вам сия память придёт, и вам бы пожаловать атаманы и мо- подцы, собраться, ехать к нам на помощь с пушками и с зельем... наспех. А писал - нам из Арзамасу донской атаман, что наши казаки князя Юрия Долгорукого побили со всем его войском... Да пожаловать бы вам, порадеть за дом пресвятые богородицы и за велико- о государя, и за батюшку за Степана Тимофеевича, и за всю православную хри- тианскую веру... А если вы к нам не пойдёте собраньем на совет, и вам быть от великого вой- ка в казни, и жёнам вашим и детям быть порубленными и дома ваши будут ра- Орены...» 2 Назовите государя, к царствованию которого относится появление данного источника. Укажите фамилию руководителя движения, участники кото- рого составили данный документ. Ответ:
- Что такое листопад? Какова роль листопада в жизни растения? Укажите не менее одного значения. Что служит сигналом к наступлению листопада?
- 5. Мы подошли к школе в 19 часов.
- 4. Солнце вышло из-за туч к вечеру.
- 3. Ребята нашей школы участвовали в олимпиаде по физике.
- 2. Ученик взял в библиотеке одну книгу.
- 1. Школьники за неделю сделали заготовки для скворечников.
- Найди в предложениях и выпиши указанные глаголы. (Записывай глаголы в той форме, в которой они стоят в предложении, без слов «не», «ни» и союзов.) Наконец себе смекнули, Чтоб стоять на карауле, Хлеб ночами поберечь... (П. Ершов. Конёк-Горбунок) Инфинитив с шипящим на конце: Сегодня я возьму с собой Тётку и Фёдора Тимофеича. В египетской пирамиде ты, Тётка, заменишь сегодня покойного Ивана Иваныча (А. Чехов. Каштанка). Глагол 2-го лица единственного числа:
- Match the organisms with their characteristic features.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.