База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Используя исторические знания, приведите 3 аргумента, которыми можно подтвердить данное суждение. (3 балла) Развал СССР стал следствием воздействий внешнеполитических факторов.
- 5. Дайте определение понятиям (4 балла) 1) «Лысенковщина» 2) «гласность»
- -. Расставьте события в хронологическом порядке (4 балла) А В Г Б А) образование НАТО; В) «Пражская весна»; 5) операция "Буря в пустыне"; Г) вывод советских войск из Афганистана. Часть II. Всего 7 баллов 5. Дайте определение понятиям (4 балла) 1) «Лысенковщина» 2) «гласность» 6. Используя исторические знания, приведите 3 аргумента, которыми можно подтвердить данное суждение. (3 балла) Развал СССР стал следствием воздействий внешнеполитических факторов.
- Вставьте пропущенные буквы, используя сочетания ЖИ, ШИ: В воздухе кружат ____ лёгкие, В пенале лежат ____ карандаши.
- 017.31. а) { y = 1/8 x², y = √x; б) { y = 0,5x², y = |x|.
- 017.30. а) { y = 2x², y = 4x; б) { y = -x², x+y+6 = 0; в) { y = -1/3 x², y = -x; г) { y = 2x², y+2x-4 = 0.
- Решите графически систему уравнений: 017.29. а) { y = 2x², y = 2; б) { y = x², y = 6; в) { y = 1/2 x², y = 2; г) { y = -x², y = -5.
- 017.28. а) 5x² = 5x - 6; б) -1/2 x² = 1/2 x + 2; в) x² = -x - 8; г) -0,5x² = 0,5x + 3.
- Решите графически уравнение: 017.27. а) x² = x + 2; б) 1/2 x² = x + 4; в) -3x² = 3х - 6; г) -x² = 2x - 3.
- 17.26. Найдите точки пересечения графиков функций: а) y = x² и y = 2x; б) y = -0,5x² и y = 2; в) y = -3x² и y = -3x; г) y = 1/3 x² и y = 3.
- 17.25. Найдите наименьшее и наибольшее значения функции y = 1/3 x²: а) на интервале (3; 6); б) на отрезке [-3; 0]; в) на открытом луче (-∞; 3); г) на полуинтервале [-1; 4).
- 17.24. Найдите наименьшее и наибольшее значения функции y = -0,5x²: а) на полуинтервале (-3; 2]; б) на интервале (-2; 1); в) на отрезке [-1; 4]; г) на луче (-∞; 2].
- Now I can... 1 talk about things in my house. 2 talk about location 3 write about my house/flat There are two kitchens. There are four bedrooms. The bath is blue. The living room is yellow. There is one mirror in the living room.
- Используя графики функций y=\(\frac{1}{x}\) и y=\(\sqrt{x}\) решите уравнение: \(\frac{1}{x}\) = \(\sqrt{x}\).
- 3. По представленной на схеме родословной определите характер наследования тяжёлого заболевания (доминантный или рецессивный признак; сцеплен или не сцеплен с полом). Установите возможные генотипы: а) исходных родителей; б) потомков первого поколения — 1, 2, 3; в) потомков второго поколения — 4, 5; г) потомков третьего поколения — 6, 7, 8.
- 25. Выбери формулу вещества, которое не используется в быту:
- 6. Elle ressemble à sa sœur → Elle
- 5. Je dis bonjour à vous → Je
- 4. Elle donne un cadeau à ses enfants → Elle
- 3. Nous avons répondu au professeur → Nous
- 2. Tu écris à ton ami → Tu
- I. Il parle à sa mère → Il
- 3) We have ____ pasta and some cheese. It's enough to make a good dinner!
- 5. Сравнение энергий На столе высотой 0,8 м лежит гиря массой 5 кг. На шкафу высотой 2 м лежит книга массой 0,4 кг. У какого тела потенциальная энергия больше и во сколько раз? (g = 10 Н/кг)
- 4. Найди массу арбуза Арбуз лежит на балконе на высоте 8 м. Его потенциальная энергия относительно земли равна 320 Дж. Какова масса арбуза? (g = 10 Н/кг)
- 3. С какой высоты? Тело массой 3 кг имеет потенциальную энергию 450 Дж. На какой высоте оно находится? (g = 10 Н/кг)
- 2. Груз на стройке Строительный груз массой 200 кг подняли на высоту 15 м. Какова его потенциальная энергия? (g = 9.8 Н/кг)
- 1. Книга на шкафу Книга массой 0,5 кг лежит на шкафу на высоте 2 м от пола. Найдите её потенциальную энергию относительно пола. (g = 10 Н/кг)
- Пересекаются в точке О, BO = 7, AB = 6. Найдите AC.
- 18. В течение четверти Сергей получил следующие отметки по математике: две «пятёрки», шесть «четвёрок», три «тройки» и одну «двойку». На сколько среднее арифметическое отметок Сергея отличается от медианы этого ряда?
- 17. В барабане шары для лотереи от 1 до 49. Какова вероятность того, что выпадет шар с номером, кратным 6?
- 16. Из пункта А в пункт В вышел пешеход, а через некоторое время в этом же направлении выехал велосипедист. Используя графики движения пешехода и велосипедиста, определите, на сколько меньше времени ушло на весь путь у велосипедиста, чем у пешехода. Ответ дайте в часах.
- 15. Используя график функции y = x²+2x-3, найдите сумму всех целых решений неравенства x²+2x-3 ≤ 0.
- 14. О числах а и в известно, что а > в. Какое из следующих неравенств неверно? a) a+7 > b+6 б) a/3 < b/3 б) -3a+1 < -3b+1 г) 3 - a < 3 - b
- 4 Тип 2.1 № 2694 i В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Целое основная ткань механическая ткань Часть губчатая ткань vpr:sdamgia.ru Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) ситовидные трубки 2) сосуды 3) камбий 4) древесные волокна В ответе укажите номер правильного ответа.
- 3 Тип 1.3 № 2953 i На представленном ниже рисунке ученик зафиксировал в виде схемы один из процессов жизнедеятельности расте- ний. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы. Свернуть Для клеток какой ткани характерен этот процесс? Ответ дайте в именительном падеже. Ответ:
- 3. Существуют различные практические методы получения научного знания. Выберите из приведённого ниже списка два метода. 1) эксперимент 2) объяснение 3) письменное описание 4) установление закономерностей 5) наблюдение Запишите в поле ответа номера выбранных методов. Ответ:
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединяет общий признак. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ответ:
- 2.2. В чём значение этого процесса в жизни растения? Ответ:
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложения списка: растения, животные, грибы. A ____ Б ____
- Площадь параллелограмма S (в см²), можно вычислить по формуле S = х • y sin α, где х, у — стороны параллелограмма (в сантиметрах). Пользуясь этой формулой, найди площадь параллелограмма, если его стороны 18 см и 7 см, a sin α = 0,5. Ответ запиши в виде целого числа или десятичной дроби, при записи ответа отдели десятичную часть от целой с помощью запятой, без пробелов.
- 20) They ___ English since their first grade. (STUDY)
- 19) She ___ her first watch. (NOT FIND)
- 18) I ___ never ___ to my sister. (LISTEN)
- 17) We ___ recently ___ him. (MEET)
- 16) ___ you ever ___ Harry Potter? (READ)
- 15) They ___ recently ___ a new house. (BUY)
- 14) ___ she ___ a horse before? No, she has not. (RIDE)
- 13) You ___ my chocolate cake. (NOT TRY)
- 12) He ___ never ___ alcohol. (DRINK)
- 11) We ___ our cousins in America since 2001. (NOT VISIT)
- 10) They ___ handball since they were 10. (NOT PLAY)
- 9) ___ you ever ___ a pet? Yes, I have. (HAVE)
- 8) You ___ to Brazil. (GO)
- 7) ___ you ever ___ a big gift from your uncle? (GET)
- 6) You ___ the tango for years. (DANCE)
- 5) I ___ that song since last year. (NOT HEAR)
- 4) ___ he ever ___ your movie? No, he has not. (SEE)
- 3) We ___ recently ___ an airplane. (FLY)
- 2) She ___ never ___ cabbage before. (EAT)
- 1) ___ you ever ___ to the USA? Yes, I have. (BE)
- Задание 7. Подпишите памятники архитектуры XVIII в. Укажите их авторов и место нахождения, а также название художественного стиля, в котором выполнено каждое архитектурное сооружение.
- Сравните гусей и лебедей, опираясь на предоставленный текст.
- Напишите сочинение-рассуждение на тему "Почему я не люблю щенков", как если бы вы были автором текста.
- 316. Өйгә эш. 1. Мәктәптә өйрәнгән фәндәр тураһында белешмә тупла һәм һөйләргә әзерлән. 2. «Аманат» журналынан биш тура телмәрле һөйләм тап һәм күсереп яз. 3. Әҙәби әҫәрҙән тура телмәрле ун һөйләм күсереп яҙ. Схемаларын төҙө. Әҙәби әҫәрҙең исемен һәм авторын яҙ.
- Итоговая контрольная работа по английскому языку за 3 класс вариант 1 Задание 1. Распредели слова по группам: pencil, Maths, bathroom, elephant, nose, living room, ruler, mouth, tea set, garden, eyes, ball школа дом тело игрушки Задание 2. Вставь артикль а или ап. 1. школа 4. 2. yxo 5. 3. апельсин 6. Задание 3. Вставь am, is, are: 1. Она сейчас спит. 2. Сейчас они смотрят телевизор. 3. Сейчас я читаю книгу. 4. Сейчас играет кот. Задание 4. Напиши множественное число следующих существительных: 1. карандаш 2. женщина 3. автобус 4. овца - 5. платье- 6. смотреть Задание 5. Вставь there is или there are и выберите правильный предлог: 1. На кухне есть шкаф. (в, позади, на) 2. Там мяч лежит на кровати. (в, под, на) 3. Там дверях он лежит игрушечный солдатик. (в, на, рядом) 4. Там есть кресло и диван. (под, в, перед) Задание 6. Прочитай текст и выбери правильный ответ: Это был небольшой городок 50 лет назад. Там не было супермаркета, но было много маленьких магазинчиков. Тогда не было цирка, но машин было немного. Дома были маленькими. 7. Прочитай текст и напиши Yes или No. Анна — милая русская девочка. Ей десять лет. Она любит играть в компьютерные игры, но не любит рисовать. Анна любит ходить в школу. Ее любимый предмет — английский. У Анны есть три куклы, плюшевый мишка и чайный сервиз. Она любит играть со своими игрушками. Анна любит поесть. Ее любимое блюдо — шоколадный торт. Она не любит суп. 1. Анна из России. 2. Энн 9 лет. 3. Энн любит рисовать картины. 4. Энн любит молоко. 5. Его любимая еда — сосиски.
- 4. Из города в поселок Антона довез друг на машине за 1 9/22 ч, но из-за неожиданного вызова на работу ему в поселке пришлось срочно пересесть на автобус и вернуться на нем обратно в город. Автобус ехал из поселка в город 2 3/14 ч, при этом скорость автобуса была на 28 км/ч меньше скорости машины. Найдите: a) среднюю скорость движения Антона на всем пути из города в поселок и обратно; б) сколько процентов скорости машины составляет скорость автобуса; в) на сколько процентов скорость машины больше скорости автобуса. Результаты запишите в виде целых чисел или десятичных дробей, при необходимости округлите их до сотых.
- 3. Решите уравнение: a) 7,12x = -24,92; б) \(\(\frac{3,5}{-x}\) = \(\frac{-5,6}{4,5}\) в) -7(3х + 6) – (x – 8) = -15
- 2. Упростите выражение: a) \(\(\frac{9}{28}\)x - \(\frac{6}{35}\)y - \(\frac{19}{21}\)x - \(\frac{3}{14}\)y б) 8(x - 6) + 5(3 - 7x); в) 0,4(4x - 2y - 1) – 0,9(y – 5x)
- 1. Найдите значение выражения \(-4\frac{1}{6} + 2\frac{1}{3}\) - 7839 : (-1300) - 2\(\frac{119}{300}\)
- 3. Вставь, где нужно, пропущенный мягкий знак: Ноч __, багаж __, малыш __, товарищ __, молодёж __, ключ __, глуш __, этаж __, чертёж __, дрож __, мелоч __, кирпич __, лещ __, ёрш __, плащ __, клещ __, гараж __.
- 2. Прочитай слова. Сверху обозначь их род: Огонь, солнце, девочка, ученик, лиса, лисёнок, тетрадь, тетрадка, снег, снежинка, озеро, лошадь, конь, дочь, дочка, учитель, учительница, добро, доброта, пение, смех, песня, село, деревня, город, полянка, луг, день, неделя.
- 1. Определи форму числа и падежа имён существительных: отдыхать в санатории, встретиться на площади, из цветной капусты, смешивать краски, перед праздниками.
- 6/28 от 24.
- Сословные группы в России XVII в.
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 2 и 3. «На другой день, в субботу, обезумевшая чернь снова явилась, как и накану-не, в большом числе..., перед Кремлём и ...вся толпа, с громким криком стала требо-вать выдачи Плещеева; тогда из Кремля раздалось несколько холостых выстрелов. Тотчас вслед за этим все колокола зазвонили в набат, и в короткое время произошло такое смятение, что сбежалось несчётное число тысяч человек; тогда его царское ве-личество, чтобы отвратить опасность, которая была перед глазами, выдал Плещее-ва...; толпа тотчас взяла его от стрельцов, говоря, что она сама учинит над ним суд, и тотчас же перед Кремлём убила его, как собаку, ударами дубины... Ещё раз толпа стала требовать выдачи Морозова, как изменника и врага общего блага; когда же его царское величество приказал открыть ворота и вы-слал к народу своего духовника вместе с патриархом, чтобы просить пощады Мо-розову ...за то, что он оказал большие услуги его отцу и был его воспитателем и домоправителем; но они не хотели на всё это сдаться, и, наконец, их настойчивые требования, довели его царское величество до того, что он стал ходатайствовать, чтобы Морозова удалить из Москвы в ссылку... Народ ...стал требовать выдачи другого знатного господина, по имени Пет-ра Тихоновича Траханиотова, к которому они относились подозрительно, считая его виновником незадолго перед этим наложенной на соль пошлины...» 2 Под каким названием вошли в историю события, о которых говорится в источнике? Укажите государя, ко времени царствования которого отно- сятся события, о которых говорится в источнике. Ответ:
- Найди значение выражения 1118-962:37+102.
- В школьном шахматном турнире участвовало 8 человек. Каждый из участников сыграл 7 партий. В таблице показаны результаты трех участников. Ответь на вопросы.
- Второе отделение концерта началось в 20 часов 5 минут и закончилось в 21 час 20 минут. Сколько времени продолжалось второе отделение?
- Укажи признак качественной реакции на иодид-ионы с хлорной водой:
- Какие царские регалии упоминается во фрагменте произведения А. С. Пушкина? Перешагнет; Борис не так-то робок! Какая честь для нас, для всей Руси! Вчерашний раб, татарин, зять Малюты, Зять палача и сам в душе палач, Возьмет венец и бармы Мономаха...
- Выберите один из нескольких вариантов. Укажи синонимы.
- 3 Напиши вопросы и ответы, следуя образцу. Would you like cheese? Yes, I would. cheese / ✓ jam / X jelly / ✓ tomatoes / X potatoes / ✓
- 2 Соедини линиями. 1 She'd like a banana. 2 She wouldn't like an onion. 3 He'd like an ice cream. 4 He wouldn't like a lemon. a b c d
- 6. Вибір 3-х із 7 (2 бали): Які наслідки мали Хрестові походи для Європи? 1. Занепад торгівлі; 2. Поява в Європі нових рослин (гречка, рис); 3. Зміцнення Візантії; 4. Вдосконалення військової справи; 5. Поширення звички мити руки; 6. Повне знищення ісламу; 7. Заселення Америки.
- 5. Впізнай подію за описом (1.5 бала): «1054 рік. Остаточний розкол християнської церкви на католицьку та православну». Як називається ця подія?
- 4. Впізнай особу за описом (1.5 бала): Вчений-енциклопедист Сходу, автор «Канону лікарської науки». Його називали «князем лікарів». Хто це?
- 3. Логічна послідовність (1.5 бала): Встановіть зв'язок (причина -> наслідок): 1. Винахід друкарства; 2. Хрестові походи; 3. Реконкіста.
- 2. Вибір однієї відповіді (1 бал): Наслідком Чорної смерті (епідемії чуми) в Європі стало:
- ГРУПА 3. Виявлення зв'язків та критичне мислення (Оцінюється розуміння причинно-наслідкових зв'язків та значення епохи) 1. Вибір однієї відповіді (1 бал): Велике переселення народів було спричинене рухом племен: • А) Арабів Б) Гунів В) Вікінгів Г) Монголів
- 8. Робота з текстом джерела (2 бали): Поясніть правило «Васал мого васала — не мій васал». Для якої країни (Франції чи Англії) воно було характерним?
- 7. Логічна послідовність (1.5 бала): Розташуйте стадії навчання в середньовічному університеті: • А) Отримання ступеня доктора; Б) Навчання на підготовчому факультеті («сім вільних мистецтв»); В) Отримання ступеня магістра.
- 6. Вибір 3-х із 7 (2 бали): Які з цих винахідників чи мислителів жили в епоху Середньовіччя? 1. Йоганн Гутенберг; 2. Леонардо да Вінчі; 3. Альберт Ейнштейн; 4. Роджер Бекон; 5. Тома Аквінський; 6. Галілео Галілей; 7. Марк Аврелій.
- 5. Впізнай пам'ятку за ілюстрацією (1.5 бала): Уявіть що перед вами ілюстрація готичного храму. Назвіть 2 основні ознаки цього стилю (стрілчасті арки, вітражі чи товсті стіни?).
- 4. Впізнай особу за описом (1.5 бала): «Проста селянська дівчина, яка почула голоси святих, очолила французьке військо і зняла облогу з Орлеана під час Столітньої війни».
- Complete the text about Mary's holiday. Use the Past Simple. Last summer holiday Mary _______ (go) to Miami with her _______. She _______ (be) very excited before the journey because it _______ (be) the first time she _______ (travel) by _______. They _______ (stay) at a _______ near the sea. The weather _______ (be) sunny and very hot. In the morning they usually _______ (go) to the _______ Mary likes _______ and the children love _______ So Mary and Mum _______ (sunbathe) and the children _______ (play) with the ball and _______ (make) sandcastles. Dad _______ (swim) in the sea and _______ (read) the _______ under the umbrella. We usually _______ (have) lunch in a _______ near the beach. In the afternoon they _______ (visit) very interesting places. One day They _______ (go) out in a _______ . It _______ (be) amazing! They _______ (like) the _______ best. They _______ (see) different _______ some _______ and even a _______. They _______ (jump) in front of the boat. They also _______ (watch) some people feed the fish. Mary _______ (take) a lot of _______ The family _______ (enjoy) a lot. The last day it _______ (rain). The whole family _______ (go) to a shopping centre They _______ (buy) some souvenirs. In the afternoon they _______ (return) home. Mary and her family _______ (have) a great time there !!!!
- Вставьте пропущенные буквы, объясните выбор: культурного слоя, обязательное образование, продолжительное время, новое место, строят дом, обтесывая бревна, бросая на землю щепки, топят печь, выгребая золу, выбирает, ест мясо, швыряет, разбил горшок, черепки втоптал, потерял монету, прохудился сапог, полетела подметка, сгорел дом, разравнял пожарище, обгорелые бревна, привез песку, присыпать золу, построил новый дом, оставил слой, свежепахнущих щепок, не вывозили, оставался лежать, пожарищами хлевов, год в год, медленно, но непрерывно, происходит образование, культурного слоя, местах человеческих поселений.
- Задание 5. Наши конкурсы 1. Рассмотрите файловую структуру диска, на котором записаны работы участников школьных конкурсов по информационным технологиям (см. с. 96). 2. Средствами текстового процессора создайте соответствующую схему. 3. Сохраните результат работы в личной папке в файле с именем Конкурсы.
- 35. Имеется молоко 5%-й жирности и 1%-й жирности. Сколько молока каждого вида надо взять, чтобы получить 3 л молока, жирность которого составляет 3,2%?
- 34. Две бригады должны были по плану изготовить за месяц 680 деталей. Первая бригада перевыполнила месячное задание на 20%, а вторая — на 15%, и поэтому обеими бригадами было изготовлено сверх плана 118 деталей. Сколько деталей должна была изготовить по плану каждая бригада за месяц?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.