База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Тип ответа: Сопоставление A. Приказ B. Боярская дума C. Земская изба D. орган центрального управления, ведавший определенной сферой дел E. законосовещательный орган, обсуждавший важные вопросы внутренней и внешней политики F. орган местного самоуправления, занимавшийся сбором налогов Перетаскивая элементы мышью, сгруппируйте их в пары так чтобы левый элемент в каждой паре соответствовал
- Опишите, где на карте мира возможны землетрясения.
- Найдите n в равенстве 54^{-25} · 54^{18} = 54^{21} 54^n
- 20. They walk to school.
- 19. They are walking to school.
- 18. She is practising the piano.
- 17. She practises the piano.
- 16. We feed birds every day.
- 15. We are feeding birds.
- 14. I am flying to Vladivostok.
- 13. I fly to Vladivostok.
- 12. He has a bath every day.
- 11. He is having a bath.
- 10. They make salad.
- 9. They are making salad.
- 8. You are using my pen.
- 7. You use my computer.
- 6. She is wearing trainers.
- 5. She wears trainers.
- 4. He swims every day.
- 3. He is swimming.
- 2. I cook lunch.
- 1. I am cooking lunch.
- 179. Сделайте предложения отрицательными.
- 178. Заполните таблицу. Употребите глагол pack.
- 177. Заполните таблицу. Употребите глагол clean.
- В городском парке 12 берёз. Какую часть всех деревьев пар- ка составляют берёзы, если всего в парке 28 деревьев?
- Где неправильно указано спряжение глагола?
- Проводник с током в магнитном поле действует магнитная сила (сила Ампера) так, как показано на рисунке. Определите направление тока в проводнике.
- Неверно, что в команде построения второго угла прямоугольника есть опция...
- Explain the concept of "The Internet of Things" (IoT) and provide a real-world example.
- Чтобы вычислить потенциальную энергию, надо: - перемножить ускорение свободного падения, массу тела и высоту, на которую поднято тело - найти отношение полезной работы к полной - мощность умножить на время, в течение которого совершалась эта работа - умножить модуль силы, вращающей тело, на её плечо - работу разделить на время, в течение которого была совершена эта работа - взять половину произведения массы тела на квадрат скорости движения тела
- История руками людей расставляет памятные знаки: это построенные города, проложенные ка ные и мирные победы, события торжественные и печальные. И одним из выразителей наших чувств наших характеров и судеб всегда была песня. Песни — это ещё и исторические документы. По ним можно изучать и слушать пульс времени. поэтами и композиторами, эти произведения, однако, в самой малой степени являются собственн непосредственных авторов. Чем лучше песня, тем больше оснований считать её народным достоя жением чувств и мыслей миллионов. Чем лучше песня, тем менее известно, как она родилась. Лю. что она возникла, появилась сама. Каждая песня имеет собственную историю. Мы мало обращали на это внимания, и теперь чу копки приходится производить, чтобы разобраться в фактах недавнего прошлого. А интерес к и всё растёт, и дорогими становятся все подробности, обстоятельства и детали их создания. Поющие песню выражают через неё самые глубинные черты своего характера. По тому, что и ловек, я многое могу о нём узнать и понять. Песня — выразитель высоких чувств. Для выражен побуждений она непригодна. У каждого человека есть свой песенник. У одних он объёмистый, у других маленький. Его н мане, не в портфеле, а в сердце, в памяти. Не буду повторять уже ставшие штампами, но всё равно соответствующие истине слова о том друг, товарищ, помощник, наставник... (По Е. А. Дол 1. Прослушайте текст. Напишите сжатое изложение по фрагменту из произведения Е. А. Долм Передайте главное содержание текста в объёме от 70 слов. Если в сжатом изложении ме подсчёт слов включаются все слова, в том числе служебные), то такая работа считается невыпо нивается 0 баллов
- 92. Прочитайте текст. Подумайте и скажите, как хозяин стал относиться к слону после описанного случая. Как слон спас хозяина от тигра 1. (У) индусов есть ручные слоны. Один индус (по)шёл (со)слоном (в)лес (за)дровами. Слон (про)кладывал хозяину дорогу и помогал валить деревья. 2. Вдруг слон замер и насторожился. Хозяин хотел ударить слона, но (у)видел, что (из)кустов (вы)скочил огромный тигр. Слон (по)вернулся, (с)хватил хоботом тигра, поднял вверх и бросил (на)землю. Тигр испугался и (у)бежал. Так слон спас жизнь своему хозяину.
- 91. Прочитайте предложения. Определите, где в скобках заключён предлог, а где — приставка. Запишите предложения грамотно, без ошибок. 1. (На) берегу озера Айлин и Джамал (на)брали много красивых камешков. 2. Рабочие (с)бросили снег (с)крыши. 3. (В)комнату (в)несли большой книжный шкаф.
- Одна сторона прямоугольника на 4 см больше, чем другая. Найдите площадь этого прямоугольника, если его периметр равен 48 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Реши уравнение: -19 - 1,7y = 49,6 + 3,2y.
- ходится самый большой город мира. 3. Страна, для которой характерно отсутствие единого экономического центра при сосредоточении экономической жизни в четырех крупнейших городах. 4. Страна, занимающая первое место в мире по запасам и добыче нефти. 5. Небольшое по территории государство, столицей которого является город порт, занимающий по грузообороту первое место в мире. 6. Самая большая внутриконтинентальная страна мира. 7. Островное государство, специализирующееся на производстве и экспорте чая. 8. Государство, которое до конца Второй мировой войны было главным центром колониальной империи Нидерландов. Задание 7. Укажите, какие из следующих утверждений являются правиль ными: 1. Китай занимает первое место в мире по размерам территории и численности населения. 2. В Китае сооружается самая крупная в мире ГЭС - Санься. 3. Шанхай и Пекин - главные морские порты Китая. 4. Шэньчжэнь самая крупная свободная экономическая зона Китая.
- 1. Посмотрите ролик «Маятник Максвелла» https://gotourl.ru/12654. Изучите принципы работы маятника. Почему маятник с течением времени поднимается на меньшую высоту? На что расходуется первоначальная энергия маятника?
- Analyze the provided image, which contains a table with columns for 'Natural Zones', 'Location', 'Climatic Conditions', and 'Flora and Fauna'. The table lists several natural zones: Taiga, Mixed and Broadleaf Forests, Steppe and Forest-Steppe, Deserts and Semi-deserts, and Subtropics. The image also includes instructions: 'Complete the tasks.' and 'A. In which natural zones do organisms 1-12 inhabit? Write'.
- 15. It's my birthday next Friday. Mum ______ a cake. (bake)
- 14. We ______ our bikes in the park. Can you come with us? (ride)
- 13. It ______ very cold in the mountains. Take a sweater with you. (probably be)
- 12. Mum thinks dad ______ home early tonight. (come)
- 11. I ______ dad's car tomorrow afternoon. (wash)
- 10. I hope Jane ______ me to her party. (invite).
- 3) Выберите одно из вступлений и устно продолжите текст (пять — семь предложений).
- 2) Объясните, какой тип речи вы использовали, когда выполняли задание 1 этого упражнения.
- 181. 1) Прочитайте вступления текстов. Тексты какого типа речи могут начинаться такими вступлениями? Объясните почему.
- 6. Это крайняя точка материковой Евразии. Расположена в отдалённом и труднодоступном районе
- 5. Эта крайняя точка является островом и находится в Беринговом проливе. Здесь проходит государственная граница России, а на самом острове расположена погранзастава.
- 4. Находится на одном из островов архипелага Земля Франца-Иосифа. Суровые погодные условия делают остров труднодоступным для посещения. Здесь нет посёлков, стойбищ или погранзастав. Для обозначения крайней точки в 2003 году на мысе был установлен деревянный крест.
- 3. Эта крайняя точка находится в Калининградской области. Балтийская коса
- Выполните деление: 1) 45,6 : 2,4; 2) 29,88 : 8,3; 3) 60 : 1,25; 4) 8,4 : 0,07; 5) 9,246 : 0,23; 6) 0,18564 : 0,78; 7) 0,56 : 0,8; 8) 0,026 : 0,65; 9) 3 : 0,016; 10) 19,798 : 5,21; 11) 0,2278 : 0,067; 12) 24,1248 : 0,048.
- Identify the painting and the individuals depicted in the four numbered portraits.
- Напишите сочинение (70-80 слов) на ОДНУ из предложенных тем. Работу выполните на отдельном листочке
- Разность квадратов 169 — p² представь как произведение. Если один множитель равен (13 — p), то чему равен второй множитель? (Выбери правильный ответ.)
- Докажите, что Транссибирская магистраль стала главной осью освоения Сибири в конце XIX — начале ХХ в. Какова современная стратегия освоения территории Сибири?
- 25. Пользуясь схемой «Эволюционное древо некоторых отрядов насекомых» и знаниями из школьного курса биологии, ответьте на вопросы и выполните задание. Эволюционное древо некоторых отрядов насекомых 1) Сколько миллионов лет назад жил ближайший общий предок медоносной пчелы и клопа постельного? 2) Какой отряд насекомых эволюционно ближе всего к Чешуекрылым? 3) Назовите два отряда насекомых, для которых характерно развитие с неполным превращением.
- 24. Используя содержание текста «Круговорот азота» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы и выполните здание. 1) В состав каких жизненно важных соединений входит азот? 2) В какой форме азот может усваиваться растениями? 3) Приведите пример растения, живущего в симбиозе с азотфиксирующими бактериями.
- в) Сколько теплиц длиной 24 м и шириной 5 м надо построить, чтобы их общая площадь была равна 3 га?
- 6) Парк прямоугольной формы имеет площадь 18 га и ширину 300 м. Найди периметр парка.
- 5 а) Длина участка земли прямоугольной формы 200 м, а ширина на 40 м меньше длины. Найди площадь участка. Вырази её в гектарах и арах.
- 2. Реши задачу: Света купила 15 конфет, а Петя в 4 раза больше. Сколько всего конфет купили ребята?
- 1. Выполни умножение в столбик. 197 * 4 219 * 3 171 * 5 123 * 7
- Our living room 1) ___ is very big. 2) ___ room, a bedroom, a kitchen and a Our living room 3) ___ blue and ___ big sofa in it. There are 4) ___ too. The chairs are 5) ___ to the s is a lamp behind 6) ___ arm armchair is 7) ___
- Maya's favourite thing is
- Главные герои романа «Дети Капитана Гранта». Тематика романа «Дети Капитана Гранта» – смелость, верность долгу и сила духа в поисках справедливости, нравственное взросление главных героев в ходе выпавших испытаний. 3) Опираясь на данные ниже пояснения, самостоятельно сформулируйте круг основных проблем, которые Жюль Верн ставит в романе «Дети капитана Гранта». 1) Автор подчёркивает важность семейной поддержки и готовности прийти на помощь друг другу в трудную минуту. 2) Поиски капитана Гранта – это не только физическое путешествие, но и духовный путь, в котором герои сталкиваются с ложью, лицемерием и предательством. Они учатся различать правду и ложь, доверять и сомневаться. 3) Герои романа, несмотря на различия в социальном положении и жизненном опыте, объединяются ради общей цели. Их взаимодействие показывает, как важна дружба преодолении жизненных трудностей. 4) Герои произведения путешествуют по разным уголкам Земли, сталкиваются с её красотой и опасностями. Автор показывает, как важно уважительно относиться к природе и ценить её богатства.
- Обращение может быть расположено в ______, ______, и в ______ предложения. Примеры:
- Обращение не является ______, несмотря на то, что чаще всего выражается именем ______, предложения и никогда не может быть ______, в середине и в падеже.
- 14. Прочитайте отрывок из исторического источника и ответьте на вопросы. (6 баллов) «И пошел Олег на греков, оставив Игоря в Киеве; взял же с собою множество варягов, и славян, и чуди, и кривичей, и мерю, и древлян, и радимичей, и полян, и северян, и вятичей, и хорватов... И с этими всеми пошел Олег на конях и в кораблях; и было кораблей числом 2000. И пришел к Царьграду... И повелел Олег своим воинам сделать колеса и поставить на колеса корабли. И когда подул попутный ветер, подняли они в поле паруса и пошли к городу». Вопросы: 1. О каком событии идет речь в отрывке? Укажите год, когда оно произошло. 2. Каков был итог этого похода для Руси?
- 13. Дайте определения понятиям: вече, уроки, полюдье (3 балла)
- 12. Расположите события в хронологической последовательности. (5 баллов) 1. Крещение Руси 2. Битва на реке Калке 3. Призвание варягов в Новгород 4. Куликовская битва 5. Стояние на реке Угре Ответ запишите в виде последовательности цифр:
- A 0,7221:87
- P 1,8356:26
- К 1563,9:78
- E 56,32:8
- Б 3099,81: 509
- A 5568,3:69
- C 326,4:34
- A 18:24
- На рисунке представлен график зависимости координаты у от времени t для тела, брошенного вертикально вверх с высоты 10 м. Определите путь L и модуль перемещения S тела через 4 с от начала движения. Запишите в таблицу значения пути и модуля перемещения тела.
- Nastya is from Moscow. She's going to stay in London for a week. Ask her some questions.
- Какой город имеет географические координаты 48°13′ с. ш. 16°22′ в. д.?
- Представь произведение в виде степени r \(\cdot\) r^{23} \(\cdot\) r^2
- 2. В Интернете найди и посмотри мультфильмы про Крокодила Гену и его друзей («Союзмультфильм»), снятые по книгам Э. Успенского. Прочитай отрывки из песен к этим мультфильмам. Напиши, кто их исполнял.
- 1. Перечитай вопросы в учебнике к заданию 1 на странице 116. Придумай и запиши свои вопросы к фрагменту сказки.
- Команда Создание листа по шаблону позволяет создать один или несколько новых листов из имеющегося файлов с расширением ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 7АКомпьютерная графика 10/17 Условие задания: Выбери верный ответ. Форматы файлов растровой графики: ΜΝΗ Bitmap PNG QWER Ответить! 00:33:24 1 Б.
- 1. Прослушайте текст. Напишите сжатое изложение по фрагменту из произведения Е. А. Долматовского. Передайте главное содержание текста в объёме от 70 слов. Если в сжатом изложении менее 50 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том числе служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов.
- 2. Напиши о питомце Ника. Используй модели. ☐△■. ☐△■. Nick's rabbit is black ☐△■ not ■. It ☐△■ not △. Соедини буквы, буквосочетания и соотв
- x+9=5x-11 |x-3|-|x+2|
- Выберите одно из вступлений и устно продолжите текст (пять - семь предложений).
- Объясните, какой тип речи вы использовали, когда выполняли задание 1 этого упражнения.
- начинаться такими вступлениями? Объясните почему.
- Раскажыце пра герб свайго роднага горада або раённага (абласнога) цэнтра.
- 2. Раскажыце аб касманаўтах — ураджэнцах Беларусі.
- 4. Последовательные радиоактивные превращения Какой изотоп образуется из плутония 94^239 Pu после трёх в-распадов и одного а- распада?
- 3. Радиоактивные превращения Ядро изотопа 83^209 Bi образовалось из другого ядра после последовательных процессов: а-распад → β-распад → γ-излучение. Найдите исходное ядро.
- 2. Идентификация элемента по составу нуклонов Назовите химический элемент, в ядре которого находятся следующие нуклоны: • 15p+16n • 92p+146n
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.