База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. He......... a tourist.
- 9. My teacher .................. happy.
- 8. Tom .................. a funny child.
- 704. Решите систему уравнений: a) (x - y = 3, xy = -2; б) x + y = 2,5, xy = 1,5;
- 703. Решите систему уравнений, испол x = 3-y, a) 2 y-x = 39; б) y = 1+x, x + y² = -1;
- 702. Решите способом подстановки сист 2 a) y² - x = -1, x = y + 3; б) y = x - 1, x² - 2y = 26;
- В теории ... все то, что человек считает для себя ценным, называется вознаграждением; стимулом
- i Номер: BD0443 Статус задания: НЕ РЕШЕНО
- і Номер: ВЕ804A Статус заданиЯ: НЕ РЕШЕНО Впишите правильный ответ. Сторона равностороннего треугольника равна 10√3. Найдите биссектрису этого треугольника.
- Задание 4 Дан числовой набор 5, 2, -4, -1, 3, -7, 8, -6, 0. Укажите, какие из утверждений ниже являются верными. Среднее арифметическое набора равно медиане. В этом наборе два числа равны медиане. Размах этого набора меньше разницы между наибольшим и наименьшим значениями набора. Медиана этого набора равна 0.
- 10 If I don't know how to get to the place I'm going to stay at,
- 9 If I can't find the person who is meeting me at the airport,
- 8 If I can't find my luggage at the baggage reclaim,
- 7 If my luggage is lost,
- 6 If I don't know how to fill in the declaration form,
- 5 If I have jewellery or antique things with me,
- 4 If I want to get a window seat,
- 3 If my flight is delayed,
- 2 If I'm late for my flight,
- 9. Complete the sentences. 1 If I go to some faraway country for my holiday, I'll go by_
- М. Горького)? 5. В какое историческое время происходит становление мы можем об этом догадаться? 6. Вспомните, какие произведения называются автобиографическими. Можно ли к ним отнести рассказ И. С. Шмелёва? Развиваем дар слова 1. Пробовали ли вы сами создать оригинальный рассказ, очерк, басню, рецензию? Что вам в этом помогало? 2. Объясните слова, включите их в свою речь: непредумышленно, доныне, оратор, благословляющий, пренебрежительно, возненавидел, нравственное совершен- ствование, проникнуться чувством, наставник, мыслитель, творение, благо- говение, благодушие, смущённый. 4) Творческое задание Напишите сочинение-эссе на одну из тем: «Как я готовился к сочинению», «Как я написал своё первое сочинение», «Отзыв на рассказ И. Шмелёва „Как я стал пи- сателем“». M H 厂 Фонохрестоматия СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ «Как я стал писателем»
- в 1/4 a = 25 м² 2/5 a = 40 м² 1/8 a =
- № 1 1 19\frac{1}{2}:(3\frac{1}{2}-1\frac{11}{20})-\frac{111}{200}:\frac{3}{20} 2 91\frac{2}{5}:5\frac{3}{5}+3\frac{12}{25}:\frac{6}{25}
- 324. Образуйте от данных наречий формы простой сравнительной степени и запишите их по образцу. Прочитайте в рамке синонимы к выделенному слову. С тремя из них составьте предложения. Грациозно — грациознее; уверенно, необузданно, устойчиво, величественно, красиво, взволнованно, энергично. Жарко — жарче; громко, дорого, звонко, крепко, строго, сухо, тихо, просто, резко, ярко, круто, твёрдо, часто, дёшево. Близко — ближе; гладко, жидко, коротко, низко, редко, узко, сладко, высоко, широко.
- Вынесите общий множитель за скобки: a) 12x - 6y; б) 2m³ - 6m + 3m²; в) -p⁴q² + p²q³; г) 9а²b³ + 18ab; д) (x + 2) – x(x + 2).
- А. Тойнби: «Реформы в России начинались как ответ на западное давление, которое принимало болезненную форму военных ударов». С. М. Соловьёв: «Если б вопрос [об отмене крепостного права] был подвергнут тайной всеобщей подаче голосов (исключая, естественно, крепостных), то ответ, надобно полагать, вышел бы отрицательный». В. О. Ключевский: «Реформа пронеслась над народом как тяжёлый мираж, всех испугавший и никому не понятный». Г. В. Вернадский: «Несмотря на недостатки, реформа 1861 года сильно изменила старый порядок. После Крестьянской реформы было легче осуществлять другие реформы, которые, взятые в совокупности, полностью изменили природу Российского государства».
- 3. Найдите значение выражения: а) 5² + 4²; 6) 7³ + 4; в) 6³ + 2⁴. Тема «Линейная функция» 1. Построить график функции: A) y = 3x - 4; 6) y = -3x + 2. 2. Проходит ли график функции у = -2x-5 через точку А(2; - 9)? 3. Пересекаются ли графики функций: А) у = 3х – 5 и у = -2x + 1; Б) у = 4x + 4 и у = 4х -1? 4. Найти значение углового коэффициента к для у= kx - 4, если ее график проходит через точку В(-3; 6). Тема «Одночлены» 1. Приведите одночлен к стандартному виду, укажите его коэффициент и степень: 4)-21/3 m² 6mn³; 1) 8x³xx³; 2) 3a. 0,5b4c; 5) -2x²³ • 0,1x²y. (-5y); 6) p.(-q) p20.
- Для обозначения времени: Если минутная стрелка (the long hand) находится в правой части циферблата (а face) — используется пред- лог past. It'sten past eleven. 10 минут двенадцатого. It'sa quarter past eleven. Четверть двенадцатого. It's half past eleven. Половина двенадцатого.
- Английский язык zero two; 5) nought point nought one; 6) six point three five; 7) fifty eight point three nought five.
- 15. Тип 14 Прохор готовил пиццу, для чего раскатал тестов форме квадрата со стороной 40 см, а затем специальным прибором вырезал 4 круга диаметром 20 см каждый. Найдите площадь обрезков. Число принять равным 3,14.
- 3. Напротив каждого утверждения поставьте «да» или «нет». Ответ запишите в тетрадь. 1.Сложное предложение – это предложение, которое состоит из двух и более грамматических основ. 2. Сложные предложения делятся на союзные и сложноподчинённые. 3. Сложносочинённые предложения по значению и союзам делятся на предложения с соединительными, разделительными и противительными союзами. 4. Сложносочинённое предложение предложение, состоящее из нескольких простых предложений, соединённых сочинительными союзами и интонацией. 5. Сложноподчинённое предложение это предложение, состоящее из нескольких простых предложений, соединённых подчиненными союзами или союзными словами 6. Сложноподчинённое предложение состоит из главного и второстепенного предложения. 7. Сложноподчинённые предложения по значению делятся на три группы: изъяснительные, определительные и обстоятельственные.
- 75. 5 : 15Q 3Q = 3 17 : -= 20 10 8 4 :-=
- Движение частиц вещества 1. Дополните фразы. Частицы вещества движутся (как?)
- Задание 2. Растяните и сожмите сна- чала резиновый ластик, потом мяч. Почему мяч удаётся сжать сильнее?
- 2. Отлейте половину содержимого ста- кана и долейте стакан доверху чистой водой. Как изменился цвет воды? Как это объяснить?
- ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 8 9 Наблюдение делимости вещества Задание 1 Ход работы 1. Капните в стакан немного краски. Налейте воду и размешайте. Почему раствор окрасился?
- 6) Генератор в бытовой микроволновой печи, используемой для разогревания пищи, излучает электромагнитные волны с частотой 2400 МГц. Какова длина этих волн? Во сколько раз она отличается от длины волны из предыдущей задачи?
- Задание 53.3. а) Генератор создаёт в воздухе электромагнитные волны длиной 2 см. На какой частоте работает этот генератор? Скорость распространения электромагнитных волн в воздухе можно считать равной скорости света. Дано: X=2см c=3.1084 V-
- 3 Дать характеристику первого этапа восстания по плану: 1) Хронологические рамки этапа (даты начала/ завершения); 2) Территория, на которой проходили военные действия; 3) Основные события (сражения, захваты городов); 4) Итоги первого этапа восстания.
- 4. Представьте, что среди ваших друзей появилась «мода» на употребление так называемых лёгких наркотиков. При этом приобщившиеся уверенно заявляют, что это даёт незабываемые ощущения и не вызывает привыкания. Спрогнозируйте свою линию поведения в этой ситуации. Что для вас имело бы в данном случае решающее значение: 1) желание не выпасть из группы друзей; 2) демонстрация своей солидарности с ними; 3) убеждение в колоссальном вреде всех наркотиков; 4) опасение того, что об этом узнают родители?
- 3. В ХІХ и ХХ вв. благодаря успехам химии и фармакологии были созданы многие наркотические вещества: героин, морфий и др. Можно ли обвинять науку в распространении в обществе наркомании? Обоснуйте свой вывод.
- 2. «Какая счастливая перемена произошла бы во всей жизни людской, если бы люди перестали одурманивать и отравлять себя водкой, вином, табаком, опиумом», — писал Л. Н. Толстой. Попытайтесь конкретизировать слова великого писателя. Что и как изменилось бы к лучшему, если бы исчезли эти пагубные пристрастия?
- 1*. Дезорганизация, как и отклоняющееся поведение, с неизбежностью присуща любой социальной системе, так же как и её основа - социальная организованность и социальные нормы. Не существовало и невозможно существование общества без социальных отклонений и преступности, утверждают социологи. Можете ли вы привести примеры обществ, не знавших проявлений отклоняющегося поведения или хотя бы такой его крайней формы, как преступность? Следует ли из приведённого тезиса вывод о том, что бороться с отклоняющимся поведением бессмысленно? Аргументируйте свой ответ.
- Какой ущерб наносит личности и обществу неумеренное употребление спиртного и прием наркотических веществ? 6. Каковы основные причины распространения алкоголизма и наркомании? 7. Что, по вашему мнению, может остановить распространение алкоголизма и наркомании в нашей стране?
- для поддержания или пресечения негативного поведения личности?
- 6) $(-\frac{2}{3}ab^{5})\cdot 18a^{6}b$.
- 4. Решите уравнение (4х+3)² = (3x+5)(4x-1).
- 3. Не решая уравнения х²-17х+11=0, найдите сумму и произведение его корней.
- 2. Не решая уравнения 81х²-32х+4=0, найдите количество его различных корней.
- 1. Решите уравнения: a) 3x²-147=0; б) 13x²+6x=0; в) 3x²+22x+24=0.
- Бумагу формата А1 упаковали в пачки по 80 листов. Найдите массу пачки, если масса бумаги площади 1 кв. м равна 120 г. Ответ дайте в граммах.
- Найдите длину листа бумаги формата А6. Ответ дайте в миллиметрах лите до ближайшего целого числа, кратного 10.
- Найдите площадь листа формата Аб. Ответ дайте в квадратных санти
- Сколько листов формата А5 получится из одного листа формата АЗ?
- Установите соответствие между форматами и номерами листов. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр, соответствующих номерам листов, без пробелов, запятых и дополнительных символов. A2 A3 A4 A6
- 5 I don't like watching ______ comedies - do you? ROMANCE
- 4 I want to work in the ______ industry when I leave school. ENTERTAIN.
- 3 Steven Spielberg is a film ______ and director. PRODUCE
- 2 All the people in the film The Martian gave a great PERFORM
- 1 Everyone says Dan James is a brilliant ACT
- 0 I think thrillers are my favourite films. THRILL
- 2 Complete the sentences with the correct form of the word in CAPITALS.
- Реши уравнение: √6x - 2 = x³ + 1. Запиши в поле ответа значение большего корня.
- Запиши координату точки T.
- 2.
- Впиши окончания прилагательных в именительном пад Тебе поможет памятка.
- В коробке лежат синие, красные и зелёные карандаши. Всего их 15 штук. Синих карандашей в 5 раз больше, чем зелёных, а красных меньше, чем синих. Сколько в коробке красных карандашей?
- Площадь треугольника на 18 см² больше площади подобного треугольника. Периметр меньшего треугольника относится к периметру большего треугольника как 4 : 5. Определи площадь меньшего из подобных треугольников. Ответ: S =
- (11) В викторине для школьников по краеведению принимали участие команды нескольких школ. Всего было задано 20 вопросов. За правильный ответ команде начисляли 2 очка, а за неправильный снимали 1 очко (если команда совсем не давала ответ на вопрос, то очки не начисляли и не снимали). Команда Лицея №1 отвечала на все вопросы без исключения и по итогу викторины набрала 25 очков. Сколько раз команда Лицея №1 давала неверный ответ на вопрос?
- ПУФИК
- (10) Поверни слово по образцу: БАНКЕТ
- 2) В какой коробке лежат драгоценные камни, если самая левая коробка оранжевого цвета?
- 9) Принцесса разложила свои сокровища в четыре разноцветные коробки – фиолетовую, розовую, бордовую и оранжевую. В одну коробку она положила жемчужные ожерелья, в другую - золотые браслеты, в третью – драгоценные камни, а в четвёртую — письма влюблённого принца. Она помнит, что: фиолетовая коробка левее, чем драгоценные камни и жемчужные ожерелья; -золотые браслеты левее, чем фиолетовая коробка; драгоценные камни лежат не в розовой коробке. 1) В какой коробке лежат письма влюблённого принца?
- 4 Замени словосочетания одним словом с проверяемой согласной. Место где ловят рыбу -poldy- Сладкое лакомство из ягод - Дерево с белой корой - Пушистый зверек, живущий в лесу-
- 3) Подбери проверочное слово. Гриб- Dog- Лодка- мороз сказка- этаж -
- 2 Вставь пропущенные буквы. Ду/ (б. n), зу (б. n), моро/ (z, c), гла. С) гора (g.m), пло / (g.m).
- 1) Допиши предложения. Чтобы проверить согласный в корне слова, нужно изменить слово так, чтобы после согласного стоял звук. Проверочное слово должно быть по смыслу и иметь корень.
- Задание 10. Прочитайте правильно, раскрывая скобки Перестройте предложения, где это возможно, по синони мичным моделям из задания 9. Запишите полученные предложения. . Каркасы (киль и стабилизатор) состоят из (лонжерон трингеры, нервюры). . Руль (поворот) обеспечивает (путевая управляемость). Сзади на (обтекатель) установлен белый аэронавигаци
- Задание 9. Найдите в тексте предложения, построен-ные по данным ниже моделям. Какие из этих моделей связаны с назначением предмета, а какие – с его составом? Что включает в себя что, что предназначено для чего, что используется для чего, что служит для чего, что состоит из чего, что обеспечивает что.
- Задание 8. Подберите прилагательные или причастия к существительным в соответствии с текстом. Управляемость, балансировка, компенсация, разрядник, форма, киль, стабилизатор, поверхность, устройство, аппарат.
- 12 Катя и Виталий для описания внутреннего строения растения приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. A Б B Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой A. Ответ:
- 11.4. Каким способом распространяются семена Рябины обыкновенной? 1) птицами 2)с помощью воды 3) при помощи насекомых 4) при поедании животными Ответ:
- 11.3. Составьте описание плода Рябины обыкновенной, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству Б. Название плода В. По количеству семян 1) односемянной 2) многосемянной 1) яблочко (яблоко) 2) костянка 3) opex 4) боб 5) стручок 6) стручочек воды в околоплоднике 1) сочный 2) сухой 7) жёлудь Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Рябины обыкновенной, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Характеристика Б. По наличию симметрии цветка 1) правильный 2) неправильный пестиков и Тычинок 1) обоеполый 2) раздельнополый 2) зонтик 3) щиток 4) головка 5) колос 6) корзинка 7) початок В. Тип соцветия 1) кисть Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- 11. Опишите органы растения Рябины обыкновенной. 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы Б. Жилкование В. Листорасположение листьев 1) параллельное 1) простой 2) дуговое 2) сложный 3) сетчатое 1) прикорневая розетка 2) очерёдное 3) супротивное 4) мутовчатое Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- 13. Найдите информацию о таких частных случаях списка, как стек и очередь. Подготовьте короткое сообщение.
- n) 9x²+30x +25 p) 9a²-30am+25m² c) 16m²+24mn+9m² т) 49 + 36x²+84x y) 4+49x²-28x ф) 4x² + 36ху +81y²
- a) 4b2-4b+1 и) 1 + 10х + 25x2 к) 9x2-6x+1 л) 100а² + 20a + 1 м) 1+8у + 16у² н) 1-18у +81у² o) 9-12x + 4x²
- 4. РазложИТЕ НА МНОЖИТЕЛИ: a) x² + 2xy + y² 6) a²+2a +1 в) п² + m² + 2mn r) -2xy + x² + y² д) 81-18а + а² e) a²-12a +36 ж) 49 + 14x + x²
- n) (b+⁵⁄₁₂c)² p) (5y-¾x)² c) (4x-9y)² т) (5y+2z)² y) (-7a-3b)² ф) (-7y + ⅓x)²
- a) (2+⅛x)² и) (за + 5)² к) (-7+2а)² л) (-8-5b)² м) (3х-10y)² н) (11b-2d)² o) (6m + 5n)²
- 3. ВОЗВЕДЕНИЕ В КВАДРАТ СУММЫ И РАЗНОСТИ: a) (m+5)² 6) (x-2)² в) (6-с)² г) (а +11)² д) (⅕-m)² e) (x + ⅔)² ж) (2x-3)²
- n) 9m²n²-1 p) 81-16p²q² c) 0,01a²b²-100m² т) 121a²b⁴-49c² y) 9x⁴z² -0,09y² Φ) -⁹⁄₆₄t² + 36k⁴t⁶
- 3) 16a²-1 и) 100-9у² к) 36а² - 256² л) -9p² + 0, 1692 м) ⁴⁄₈₁k²-¼b² н) 7⁹⁄₄₉n²-4m² o) 0,04x²- 0,64y²
- 2. ПРЕДСТАВЬТЕ В ВИДЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ МНОГОЧЛЕН: a) x²-36 6) 1-a2 в) 16-х² г) -y² +81 д) ⅑-b² e) y²-²⁵/₃₆ ж) 0,81 - х²
- o) (0,5m + 7x)(7x - 0,5m) п) (6-a)(-a-6) p) (1⅓y - 0,2z)(0,2z + 1⅓y) c) (-b+1)(b+1) т) (0,8ab - ⅓c)(0,8ab + ⅓c)
- 3) (8x+9)(9-8x) и) (у + 2)(2-y) к) (x+3/4)(3/4-x) л) (у+2)(2-у) м) (4у+5b)(4у-5b) н) (1 + c)(-1+ c)
- 1. ПРЕДСТАВЬТЕ В ВИДЕ МНОГОЧЛЕНА ПРОИЗВЕДЕНИЕ: a) (x-3)(x+3) 6) (-x-5)(x-5) в) (8-4)(а+8) г) (14x)(1+4x) д) (b-5)(b+5) e) (5b-7)(5b+7) ж) (7+b)(7-b)
- 2. На рисунке 121 изображён артезианский колодец в разрезе. Слой 2 состоит из песка или другой скважистой породы, легко пропускающей воду. Слои 1 и 3, наоборот, водонепроницаемы. Объясните действие такого колодца.
- 7. Have you seen my book? I can't find it... I (help) you!
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.